老師培訓(xùn)的研修總結(jié)參考8篇

———老師培訓(xùn)的研修總結(jié)參考8篇老師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇1網(wǎng)絡(luò)研修為老師打開一個打開、光亮的世界，讓老師泛論教育的心得體會，議論教學(xué)中存在的問題，思考讓教學(xué)更有效的對策。從這里，我學(xué)到了很多。對于踏上幼教崗位的我，各方面的實戰(zhàn)經(jīng)驗還很缺乏，需要不絕地學(xué)習(xí)與反思，不足之處總會給工作帶來困惑，會走很多彎路。當孩子之間發(fā)生沖突時，我不知道該怎樣處理才是對他們的.一個正確引領(lǐng)，對于各個年齡段孩子的特點，處理問題的方式方法還很模糊。然而網(wǎng)絡(luò)研修，為我們創(chuàng)造了一個學(xué)習(xí)、溝通特別好的平臺，開辟了一條與知名教育專家零距離接觸的通道，在這里，感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線老師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品嘗到。通過學(xué)習(xí)，我知道了：孩子雖小，卻也是一個獨立的個體，有他們本身的愿望、要求興趣和喜好。我們要學(xué)會洞察他們內(nèi)心世界，要用商討、引導(dǎo)、激勵的語氣與孩子溝通，要多站在孩子的角度去考慮，而不是將本身的意志強加給孩子，不能由于孩子小，而隨便斥責(zé)、批判，要敬重他們。然而“要敬重孩子”這句話常常掛在我們的嘴邊，但有時我們卻沒能特別好地做到。在這方面，我還得不絕地學(xué)習(xí)與進步，提高自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)，不絕修正工作中的不足。老師給孩子的影響是無可厚非的，老師就是幼兒學(xué)習(xí)的模范，是仰慕和尊敬的對象，老師說的每一句話，每一個行動都會給孩子留下深刻的印象和潛移默化的影響。在真誠對待孩子的同時，真誠對待每位家長，加強家園溝通，老師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。然而在這方面，我還需要作很多的努力，目前我只能單純地給家長說說孩子在園仿佛吃飯睡覺這類的問題，涉及到專業(yè)的孩子教育問題上，我還是全然不知，當然這跟我自身專業(yè)水平有限的水平是分不開的，分析事情的思維角度我可能還很欠缺?？傊?，在這里，我成長了很多，收獲了很多，有很多與孩子一起的幸福畫面，這些很寶貴，同時我也會漸漸地增補自身的不足，爭取以后在組織孩子們活動時，我的語言能夠特別好的吸引他們；在孩子發(fā)生沖突時，我還能以正確合理的方法引領(lǐng)他們，與家長的溝通以及論壇里的回帖，我能捉住事物的多方位角度去解決，學(xué)習(xí)到的很多理論知識以及教育方法盡可能多地去實踐，這些，都是我在以后的工作道路上需要努力的地方，一點點的積累，一點點的渉取，讓本身成為一名合格優(yōu)秀的幼兒老師!老師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇2不知不覺進入老師這個行業(yè)已經(jīng)一個多學(xué)期了，在這段時間里，我一點一點地適應(yīng)，一點一點地學(xué)習(xí)，一點一點地努力，漸漸步入正軌，很感謝一路上同幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師的引導(dǎo)和幫忙，還有太倉市教育局給我們開設(shè)的這個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，讓我把理論與實踐相結(jié)合，更好地來做好老師這一份光榮的職業(yè)。在第一單元中，我重要學(xué)習(xí)了老師的師德，包含老師和學(xué)生關(guān)系中的師德、課堂教學(xué)中的師德、老師本身發(fā)展中的師德和老師職業(yè)道德的核心。在《老師職業(yè)道德的核心》里，我學(xué)習(xí)到了愛與責(zé)任是師德的核心、敬重學(xué)生是師德的重點、為人師表是師德的魅力。在《老師和學(xué)生關(guān)系中的師德》里，我學(xué)習(xí)到了要公平地對待每一個幼兒、寬容對待幼兒的缺點、慎用懲戒、拒絕體罰。在《課堂教學(xué)中的師德》里，我學(xué)到了要發(fā)揮幼兒主體作用、把學(xué)習(xí)過程還給幼兒、準確定位老師自身的角色。在《老師本身發(fā)展中的師德》里，我學(xué)到的是要淡泊名利、終身學(xué)習(xí)、做一個研究型的老師。而且在第一單元的選修學(xué)習(xí)中，我也重溫了《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和幼兒身心發(fā)展特點，這對我的專業(yè)學(xué)習(xí)也是很有幫忙的。第二單元中，我重要學(xué)習(xí)了如何做好班主任工作和《幼兒園老師專業(yè)標準》。在學(xué)習(xí)第二單元的時候我還沒有做班主任，對于班主任的工作都不是十分的了解，但我從我搭班的班主任工作中能夠了解到，班主任就像一個班集體的大家長，班級里的幼兒就是本身的寶貝，需要更多的耐性、細心和責(zé)任心，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后我更加明白不管是在教育教學(xué)方面、保育方面，日常生活方面，環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，都要時時刻刻考慮到是要為本身班幼兒更好的發(fā)展做出努力。？幼兒園老師專業(yè)標準》是我們每學(xué)期初都會在幼兒園班級組會議中學(xué)習(xí)的，在這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中也有這個項目，不同的是培訓(xùn)中還介紹了《專業(yè)標準》研制的背景，包含研制的必需性、功能定位和其突出重點，這樣了解了之后就更加明白了《專業(yè)標準》的緊要性?！秾I(yè)標準》中最緊要的就是它的基本理念：幼兒為本、師德為先、本領(lǐng)為重、終身學(xué)習(xí)。只有牢記這四點，并朝著這個方向去努力，才略成為一個更加優(yōu)秀的幼兒園老師。在第三單元中，我重要學(xué)習(xí)了教學(xué)創(chuàng)新與老師專業(yè)成長。這個課程遵從“學(xué)生為中心”的教育理念，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、教學(xué)評價三個方面來討論教學(xué)與研究行為的改進與創(chuàng)新，并突出了行為改進的具體做法與教學(xué)案例，幫忙老師做遷移，實現(xiàn)教育教學(xué)的改進與創(chuàng)新，而且通過第三單元的作業(yè)，對本身的一個教學(xué)活動做了這三方面的分析，使我對本身的教學(xué)有個更多的反思和想法。雖然這個網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但作為老師，學(xué)無止境，我會連續(xù)在老師這個職業(yè)里遨游，探尋更多的奧秘，獲得更多的收獲。老師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇3時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這個學(xué)期青年研訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和生活，現(xiàn)總結(jié)如下：俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴格要求本身，努力地提高本身，以便使本身更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。在這一個學(xué)期里，我樂觀參加各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高本身的業(yè)務(wù)水平。我還閱讀了一些道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖本身，分析本身，正視本身，提高自身素養(yǎng)。通過加強老師教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期我以學(xué)習(xí)新課標為重要內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)重視以培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新本領(lǐng)為主，重視敬重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)。校本研訓(xùn)工作的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，要以老師的職業(yè)道德嚴格要求本身，酷愛本職工作關(guān)懷學(xué)生，老師和學(xué)生關(guān)系融洽。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用本身的言行感化和帶動學(xué)生。從小培養(yǎng)樹立學(xué)生的正義感、責(zé)任感和自信心，起到楷模作用。教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重，所以課堂教學(xué)是每一位一線老師面對的新課題。新課改給我們廣闊老師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不絕學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來充實自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù)。同時，發(fā)展學(xué)生個性，讓學(xué)生全面發(fā)展，從小養(yǎng)成終生體育意識，為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個體育教學(xué)，突出了應(yīng)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到樂觀磨練，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了磨練身體的習(xí)慣。在教學(xué)中，我能認真研討新大綱、吃透教材，樂觀開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等本領(lǐng)。老師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇4我有幸參加了xxxx暑期遠程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個特別好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論敘述感動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。本次培訓(xùn)依照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相合的方式，在學(xué)科課程專家和引導(dǎo)老師引領(lǐng)下，樂觀打開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參加培訓(xùn)的自動性和樂觀性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論引導(dǎo)與教學(xué)實踐合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，加強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、老師和學(xué)生互動、生生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，加強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強的引導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)*線的老師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的緊要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，好像井底之蛙。我隨即想到了本身的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人，不但僅是接受知識，還需要我們了解學(xué)生成長需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的老師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”“引導(dǎo)者”“促進者”“研究者”“開發(fā)者”“協(xié)”“參加者”“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不絕提升本身的教育思想，完善本身的知識構(gòu)和本領(lǐng)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自發(fā)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。老師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇5這一年我的工作有著怎樣的意義，我在學(xué)校教育工作中應(yīng)當做些什么。以下把這一年以來本身接受連續(xù)教育工作情況做以下總結(jié)：一、認真學(xué)習(xí)遠程教育充分利用遠程教育資源，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法。遠程教育資源豐富、新奇。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠教設(shè)備，下載相關(guān)資料文件，并將下載的資料刻錄下來，作為本身的資料保管下來，運用于教育教學(xué)之中。二、學(xué)習(xí)新時期師德修養(yǎng)1、充分了解老師職業(yè)道德的必需性和迫切性，透視老師職業(yè)道德的新視野。認得基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的老師職業(yè)道德。2、通過學(xué)習(xí)，充分認得、區(qū)分老師職業(yè)與老師職業(yè)道德，了解老師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性，從而對老師這一職業(yè)有更深的認得。三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實踐反思是老師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書中的觀點及案例，找出本身在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成。還與老師們形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式?！皞€體反思”是我“自省自察”，特別是對于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的呈現(xiàn)課，我都會進行進行“課前反思——課中反思——課后反思。老師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇6炎炎夏日，我們懷著熱切期盼的心情迎來了第一次全省高中老師遠程教育培訓(xùn)。十幾個緊張而充實的日日夜夜，將永久銘刻在每一個認真而努力的學(xué)員心中。側(cè)眸回望，感懷多多，現(xiàn)寥敘幾點，權(quán)作我的研修總結(jié)。（一）讓我最感欣慰的是，我們家在培訓(xùn)前幾天能夠上網(wǎng)了。這樣我可以利用帶孩子的閑碎時間爭分奪秒地上網(wǎng)做作業(yè)、發(fā)文章、發(fā)表評論、參加研討，盡情地了解遠程培訓(xùn)的好處多多。（二）讓我最感舒心的是，網(wǎng)上培訓(xùn)這種模式真是好！不出家門，就能見到大家風(fēng)采、名師風(fēng)范，學(xué)到很多鮮活的教學(xué)思想理念。而且，這種模式人人平等——平等參加、平等對話。而往年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動學(xué)校僅派出幾個代表，大多數(shù)人沒有機會，且耗時、費勁、費錢。（三）讓我最感缺憾的是，有一次作業(yè)沒有定時上交，讓我惶恐不安了一夜。不知有多少次我對老公說，“真是的，我怎么就犯暈了呢，搞不清0：00點到底是幾點”，老公都說我快成祥林嫂了。我不知道，班上的學(xué)生不定時完成我布置的作業(yè)時，是否也有像我這種痛苦的感覺。（四）讓我感到最緊張的是7月15日至7月17日三天，大家都拼命地上網(wǎng)點評，給本身的關(guān)注度加分。沒幾天，有的人關(guān)注度高達200多分，而我由于孩子太占人沒有太多時間上網(wǎng)，只有20余分。由于研修成績自上而下都有個排名，學(xué)校要求每人每天至少80分，不足者通報批判，那幾天心情特別緊張。（五）讓我最感郁悶的是，隨著研修時日的推動，大家的作業(yè)文章越來越多，越來越精彩，簡直如妙筆生花、字字珠璣，而本身才疏學(xué)淺，平常又不注意思考、積累，每做一次作業(yè)，每文章，總要抓耳撓腮、絞盡腦汁，好不費事！“機遇永久是送給有準備者的禮物”，說得極是。假如平常在教學(xué)過程中常常關(guān)注教改，時常寫寫教學(xué)札記，那么這次研修就是一次激情綻放的舞蹈，而這回我也想起舞，卻似戴著腳鐐手銬，不舒適得很，郁悶死了?。┳屛易罡杏淇斓氖掠袃杉?。一是19日晚第一次在線研討時，由于我事先做好了充分準備，竟然搶到在第一樓發(fā)帖，后來課程團隊專家張西玖老師跟帖作了點評：“高艷琴老師的做法特別好，肯定會有明顯的收效?！边@叫我好一陣興奮，給我加強了不少信心。二是24日上午，我把日記本里的一篇隨筆《找準本身的位置》整理出來，靈機一動將題目換作《云在藍天水在瓶》發(fā)表了出來，沒想到引導(dǎo)老師陳世友竟然介紹上去了，下午課程團隊專家厲復(fù)東老師看到并作了點評，這一篇文章給我賺來了35分的關(guān)注度。雖然現(xiàn)在關(guān)注度不計成績了，但我還是因得到了專家的認可而愉快。（七）讓我最有收獲的是，我家電腦的硬盤里又儲存上了好多精品。通過這次研修學(xué)習(xí)，讀到了不少好文章，我全都下載了下來；尤值得一提的是，《語文課程簡報》里登載的都是些字字珠璣的好文章，我也都下載了下來，等以后有時間的時候再漸漸咀嚼幾遍，信任對于本身今后教學(xué)水平的提高肯定有莫大收益。（八）讓我最覺勞累的是我的眼睛和手臂，每天五六小時的上網(wǎng)，使本就高度近視的眼睛更加的干澀，使本就因抱孩子酸痛的手臂更加地酸痛。但痛并歡樂著，在鍵盤敲擊與鼠標的點擊中，時間飛一樣流逝，研修美文看不足，轉(zhuǎn)瞬已是半夜時。（九）讓我最感謝的是陽陽他爸，研修十幾天來，他像換了個人似的，勤快多了：不大會做飯的他竟也有能耐把飯做得還算可口；不擅帶孩子的他竟也能嫻熟地給陽陽喂飯、換衣裳、哄著睡覺。有他幫忙，我就有時間學(xué)習(xí)了。而且，不是高中老師的他也能熱誠地欣賞我們的研修平臺，并鼓舞我多寫文章，認真做作業(yè)。（十）我的最大愿望是：研修平臺今后肯定長期面向全體高中老師開放，讓我們平日里有個研討的家園。同時建議非培訓(xùn)期間也要給大家留作業(yè)或討論題目，讓老師們在教學(xué)過程中時時保持樂觀思考的狀態(tài)。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，面對素養(yǎng)教育下的新課改，我信心百倍，打點好行裝，已經(jīng)上路。老師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇7在20__年4月，我參加了新老師的培訓(xùn)。通過將近一年時間的培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各前輩的經(jīng)驗之談也為我將來的工作初步地指明白方向，使我明白老師這個職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義.在培訓(xùn)期間，讓我深深地知道作為一名老師，一言一行都是學(xué)生眼中的模范和標準。老師在學(xué)生心目中的地位是特別高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超出他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德發(fā)展。老師必需具備高尚的職業(yè)道德，這一點特別緊要。我覺得老師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分。老師的工作責(zé)任感應(yīng)當是極其猛烈的，只有猛烈的責(zé)任感才略帶動起工作的熱誠和動力，才略真正意識到本身職業(yè)的緊要性而投入全部的精力。老師要時刻注意本身的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變動，為學(xué)生樹立好的模范，改正不良的習(xí)慣都是老師的基本責(zé)任。假如缺乏對學(xué)生負責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱誠融入本身的工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。光有責(zé)任感還是不足的，老師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)當是學(xué)生的伙伴。所以關(guān)懷、愛惜學(xué)生是一個好老師最起碼的道德，是猛烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當是對學(xué)生人格的敬重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學(xué)生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著樂觀、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關(guān)懷他們在校的行為，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫忙和引導(dǎo)他們健康成長。還記得那位為我們進行班主任工作講座的老師向我們介紹了很多寶貴的經(jīng)驗。從她的敘述中，讓我感受到班主任是班級的領(lǐng)航人，是學(xué)生的好幫手。不但要有責(zé)任感，更要有一顆全心全意為學(xué)生服務(wù)的心。好的班主任懂得培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干隊伍伍，擅長從一個班級中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)適合幫助管理班級的班干部。又要有過硬的專業(yè)本領(lǐng)，擅長以角色轉(zhuǎn)換的方式考慮問題，能站在學(xué)生的角度理解他們，教育他們。班主任是學(xué)生的良師益友，而不是他們的獨裁者，因此在引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和進步的同時，也要講究一個民主性原則。在評價班內(nèi)學(xué)生時，要擅長發(fā)掘他們的優(yōu)點，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進生。這對于新老師而言特別緊要，由于要做好一名老師，首先要學(xué)會用公正、客觀的態(tài)度評價本身的學(xué)生，不應(yīng)把喜愛好學(xué)生，忽視其他學(xué)生的情緒帶到工作中。班主任作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，比任課老師更要多奉獻本身的關(guān)愛，要全面地關(guān)懷班中每個學(xué)生的各方面發(fā)展。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，遇到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才略真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺。這一信念不但是促進新老師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名老師應(yīng)那時候刻謹記不能丟棄的精神支柱。在教育工作上初為人師，經(jīng)受了磨練，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談本身所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來管束本身行為的規(guī)定、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人初入學(xué)，最緊要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才略為認真學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)本領(lǐng)等等；才略夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的緊要性。在擔(dān)負科任老師期間，我對他們要求并不嚴格，認為獨立更加緊要，幾個月下來，孩子在本領(lǐng)、成績等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不行避開地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，漸漸有抄襲作業(yè)，缺交作業(yè)等現(xiàn)象顯現(xiàn)，這時我沒有采取嚴格的措施制止，而是向他們說道理，但效果不佳，后來，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，通過本身分析、總結(jié)，我意識到本身這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。通過這件事，我深刻地意識到規(guī)矩對于一個班的緊要性，只要學(xué)生犯了錯，就必需指出，并依據(jù)規(guī)矩實施肯定的懲罰，這樣能讓學(xué)生懂得該如何去做，讓他知道做了錯事時有怎樣的后果。在教學(xué)上一、寫反思日記要加快新老師的成長步調(diào)，就必需以教育教學(xué)理論為引導(dǎo)，結(jié)合理論反思本身的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不絕總結(jié)與升華本身的理論水平和實踐本領(lǐng)，不絕提高本身的教育教學(xué)水平。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探究和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。假如一個老師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永久不會上升到肯定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不行能成為教育專家。二、觀摩分析老師相互觀摩相互的課并描述他們所察看到的情景，隨后與其他老師相互交換。個人的知識終歸有限，只有不絕地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，才略得到不絕的充實和提高。新老師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗，而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此，盡可能多向別人學(xué)習(xí)，吸取他人的經(jīng)驗，彌補本身之短。在我校通過師徒結(jié)對子的形式，讓新老師多聽一些富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課，把先進的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會學(xué)獲得，融會到本身的教學(xué)中去。三、刻苦研討搞好教學(xué)工作，老師需有堅固結(jié)實基本功。俗話說得好：打鐵先得自身硬。對新老師來說，刻苦研討，煉就一身過硬的本領(lǐng)是根本。1、深鉆課程標準及教材課程標準是新一輪課程改革理念、目標、內(nèi)容的具體體現(xiàn)，是老師教學(xué)的依據(jù)，只有深入研討新課標，才略明確教學(xué)目標，恰如其分地掌握知識深度，同時要吃透課標對知識的限定范圍，以便胸有成竹地把握好知識的廣度。2、悉心備課備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時，關(guān)鍵是備教法。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才略成效顯著?，F(xiàn)代教學(xué)的標志是：教學(xué)的重心由老師轉(zhuǎn)向?qū)W生，由書本轉(zhuǎn)向經(jīng)驗，由課堂轉(zhuǎn)向活動。老師教的目的是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和思維活動。在教學(xué)目標確定方面，要充分體現(xiàn)對不同班級的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的不同要求。要充分發(fā)揮新老師計算機知識豐富的自身優(yōu)勢，大膽探究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)。備課要重視學(xué)生的個別差別研究，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點往往不同，只有有的放矢，才略收到實效。老師培訓(xùn)的研修總結(jié)篇8人類制造的學(xué)問珍寶，好像浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高本身。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學(xué)問充實本身。不但僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一局部。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花?！蔽覀兛释x書，渴望獲得學(xué)問，但是我們卻常常會有這樣的懷疑：我們應(yīng)當如何讀書？自古以來，人們獵取學(xué)問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學(xué)問就顯得尤其緊要。人類制造的學(xué)問珍寶，好像浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高本身。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中