班主任述職報告

———班主任述職報告班主任述職報告1班級常規(guī)管理是班主任的基本任務和工作目標，班級常規(guī)工作完成的質(zhì)量也直接影響班級的穩(wěn)定與進步。班主任工作瑣碎繁多，然而班級形象和班主任形象的樹立與維護就在這些日?，嵤轮?。一個好形象的樹立難，但一個壞形象的形成卻特別容易，所以，我認為：班級管理無小事。對待班級的每一項工作我也從不敢懈怠，總是先學習，再思考；再斟酌，才行動?，F(xiàn)將我在班級管理中的一些做法匯報如下：一、能民主盡量民主，但專制不能丟。班委的產(chǎn)生、班規(guī)的形成以及班內(nèi)一些“大事”的決議，我一般都由全體學生投票決議，班主任只起引導作用。讓學生真正體會到本身是班級的主體。班主任和任課老師也是班級的成員，班主任更是這個班級的引導者，這一點也須讓學生明白。當學生的的民主結(jié)果超出學校規(guī)章制度的管束范圍時，班主任要行使專制，如：班委起不到好的帶頭作用班主任可直接撤其職務；班規(guī)要求低于學校規(guī)章制度或與學校規(guī)章制度不符時，班主任可要求重新修改班規(guī)等。二、讓排座位成為良好班風形成的引導信號。大多數(shù)學生對座位問題看得較重，針對這一點，我在排座位前對學生有這三點說明：學習成績的優(yōu)劣重要取決于自身內(nèi)在原因；外部環(huán)境的優(yōu)劣需要用你的努力來換??；優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則，也是社會生存的法則。我在班內(nèi)座位的布置上有以下原則：1、努力學習者優(yōu)先；2、學習優(yōu)秀者優(yōu)先；3、無違紀者優(yōu)先；4、正課時前面同學要自動與后面同學共享座位。這些原則旨在形成一個人人肯努力、人人爭先進、人人懂自律、人人講團結(jié)、人人懂互助的良好班風。三、加強對學生學習習慣和學習方法的引導?，F(xiàn)在，我們學生的學習基礎越來越弱，特別是普通班學生，學生沒有形成良好的學習習慣，將近沒有適合本身的高效學習方法，所以，給學生進行學習習慣和學習方法的引導是必不行少的。這一點，我重要從兩方面入手：一是利用班會集中進行幾次引導。這項工作對班主任要求較高，每次班會前我都要認真學習、總結(jié)很多知識，以確保做好了充分的準備。二是多方位了解學生學習近況，及時地、常常地在教室向?qū)W生嘮叨，督促學生改正，必需時進行單獨訓話。四、讓學生在這個班級中充分幸福感。每位學生都希望本身的班集體是最優(yōu)秀的，然而班級的優(yōu)秀與否在平常表現(xiàn)不太明顯。所以我從不放過學校的任何一次大型評比活動：隊列競賽、籃球賽、班級文化建設評比等等，在每次活動中我都和學生一起策劃、訓練，并最終取得名次，此時，學生的驕傲感和集體榮譽感就會倍增，班集體的凝集力也就加強了。每位學生都希望得到老師（特別是班主任）的關懷和認可。所以，班主任要將真心關愛每位學生落實到生活的方方面面中去，落實到生活的細節(jié)中去。特別是學習成績較差的學生，對其要求不能僅限學習、衛(wèi)生方面，要面向?qū)W生的終身發(fā)展，如：社會生存、做人道理、生活態(tài)度、情商培養(yǎng)等等，讓學生看到老師的教育沒有帶有功利性（為出教學成績）而是真心為了學生的將來著想。五、多與學生溝通，鼓舞學生自動找老師溝通。做好學生的思想工作，是班主任工作的緊要目標之一、時刻關注學生思想動態(tài)，及時進行疏導，對班級穩(wěn)定意義重點。在工作中，關注學生思想動態(tài)要把握幾個特殊時機：返校時、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與學生溝通，我重要采取兩種方式：一是利用課間自動到學生中去，自習課自動找學生談心；二是鼓舞學生自動找老師反應學習、生活和思想上的問題。班主任述職報告2時間如白駒過隙，一眨眼的功夫，一年轉(zhuǎn)瞬即逝，依據(jù)學校布置，我負責政教處工作、擔負八（3）語文教學及班主任，現(xiàn)將我一年來的工作向大家做一個簡要的匯報。一、加強學習，真誠待人。我平常關注學習，認真參加政治學習，樂觀參加教研組活動。平常重視專業(yè)知識和教育教學理論書籍的學習，閱讀報刊雜志，關懷時事政治，關注教改新動態(tài)，不絕更新觀念，以全新的理念來武裝本身。我待人真誠，坦率。當同事有困難時，我總是樂于及時伸出友情之手，竭盡全力幫忙他人。不過，有時我說話比較直率，也常常會引起他人的誤會。二、不絕摸索，做好政教處工作。在工作中，我不絕摸索，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，依據(jù)學生年齡特點，結(jié)合我校實際，堅持以養(yǎng)成教育為重點，推動德育工作的系列化、校本化，努力構(gòu)建以“仁善文化”為核心的德育體系。通過嘉中之聲廣播解讀《學生規(guī)》，舉辦“媽媽，我想對您說”書信活動，開展“依法治國”系列教育活動，培養(yǎng)學生感恩知孝的美德，做一個有社會責任心、有擔負的善良的.人。順利推動全員德育導師制、“168愛生行動”，實踐全員德育的理念。本學期32名老師自動申請與69名學生結(jié)對，政教處訂立評價考核機制，進一步規(guī)范了活動實施程序，提高了全員德育導師制的實效。通過開展主題教育，樂觀探究德育活動的系列化、校本化。以養(yǎng)成教育為重點，開展行為規(guī)范主題教育月活動。以紀念日為契機，開展愛國主義主題教育系列活動。通過學習模范樹立典型，不絕提高學生自我教育的本領，營造樂觀進取的學校氛圍。通過舉辦學校文化藝術節(jié)、讀書節(jié)，充分呈現(xiàn)學生良好精神風貌。通過加強安全法制教育，提高學生法律素養(yǎng)和安全意識。一學年以來，德育工作開展有條理，有系列，收到了較好的成效。在教育部舉辦的首屆“全國青少年學生法治知識網(wǎng)絡大賽”初賽、復賽中，我校均獲初級中學組組織獎。在“依法治國”讀書教育活動中，我校獲“全國讀書育人特色學校”稱呼。三、盡心盡力，做好教學工作。把學生教好，讓學生進步，是每一位老師最大的心愿、最高的榮譽。我在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，備課中我不但備教材備教法，而且備學生。平常我還重視學習習慣的養(yǎng)成，重視學法的引導和閱讀題答題的技巧訓練，學生本領得到了較大的提高。我還認真做好“抓兩頭，促中心”及分層輔導工作。本學年，我順利完成教育教學任務。在片組織的第一第二學期期末考試中均超片平均。四、從過程入手，做好班主任工作。在班級管理中，我重視過程管理。一方面，我加大了對學生自主管理本領培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意引導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意引導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本領，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，幫忙學生澄清思想上的模糊認我還充分利用課余時間和有關學生把臂而談，及時對學生進行針對性的教育。八（3）被評為武進區(qū)先進學生集體。五、存在不足。1、在為人辦事上，我還要學會換位思考，摒棄焦躁情緒，避開好心辦壞事的情況發(fā)生，進一步團結(jié)同事，搞好教育教學工作。2、不管時代怎樣發(fā)展，德育工作還需立足學生，加強養(yǎng)成教育、習慣培養(yǎng)，為學生的健康成長服務。3、班主任工作還用從細節(jié)入手，捉住過程管理，多一份耐性和細致，做實做細學生的思想工作，從而營造樂觀向上的班級氛圍。班主任述職報告3一學期以來，我擔負初一（1）班的班主任。在班主任期間，我認得到了一位班主任“身正為范”的緊要性。初一班級是中學階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不但是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。所以，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是建立優(yōu)秀班群眾的關鍵。這學期我重要采取了幾個措施，現(xiàn)匯報如下：1、加強班級的凝集力。初一學生剛進入新學校時，通常有一種陌生的感覺。要除去陌生的感覺，群眾的力氣是無限的。群眾主義精神是在活動中產(chǎn)生的，所以，我組織互幫互學活動。透過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。2、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班群眾。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構(gòu)成堅強的群眾核心，是班群眾建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的.，所以要透過群眾活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才略并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。透過活動，譬如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有潛力、有口才、有受苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自我選取班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱誠，職責心強，有猛烈的競爭意識，有工作的魄力。班委會成立之后，盡快使他們明確自我的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立條理分明的立體型管理體系。同時，予以定期的引導監(jiān)督。這樣，班干部的工作潛力有了很大的提高，更緊要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心。一方面，我透過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又注意引導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗溝通會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構(gòu)成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。3、認真抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐性相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認得到自我的價值。4、采用各種方式開展活動。有好處的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了特別好的效果。如開展“xx”主題班會公開課，深受師生的好評。5、以宏大的理想激發(fā)學習。一個人假如沒有理想，就相像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入中學學習階段時，班主任應認真創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。由于僅有讓學生