幼兒園教育教學(xué)年終工作總結(jié)

———幼兒園教育教學(xué)年終工作總結(jié)幼兒園教育教學(xué)年終工作總結(jié)1時間腳步匆忙，一眨眼，又一個學(xué)期接近尾聲，這意味著我們要給“小班”畫一句號了，去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們趕忙要升入中班，成為哥哥姐姐了，看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活，共同收獲的點點滴滴；孩子們的秩序感加強了，在日常教學(xué)和生活中構(gòu)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。而家長和我們?yōu)榱斯餐哪繕艘渤蔀榱嘶锇?，在孩子們成長的每一步留下了愛的腳印。一.同心協(xié)力，共同做好了班級工作在工作中，我班的三位老師無論是在生活，學(xué)習(xí)中，還是在工作中都相互幫忙，團結(jié)協(xié)作，相互補臺，很多事情不分份內(nèi)份外，如班長加班加點認真細致地做好班里的各項工作；張老師發(fā)現(xiàn)班里有了疏漏的地方，及時指出來，并幫忙一齊修正，小曹老師除了保質(zhì)保量的做好保育員工作，還承當起我班的網(wǎng)絡(luò)工作，正是大家共同的努力，才使我班的各項工作取得了良好的成績。二.重點活動本學(xué)期，我園迎來了省現(xiàn)場會和省復(fù)檢兩項緊要的工作，作為幼兒園的員工，我們每一位老師將為之不懈努力，傾注最高的熱誠，踏實，勤奮地完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。在環(huán)境布置上，我們本著大綱的要求，圍繞主題，在創(chuàng)設(shè)過程中努力創(chuàng)新，讓每個幼兒都能自動參加到我們的創(chuàng)設(shè)中來，讓孩子們在環(huán)境的對話中，探究中，歡樂地收獲。在衛(wèi)生保健工作方面，嚴格依照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化。在教育教學(xué)上，沒有由于工作繁忙，而疏忽了孩子們的教學(xué)活動，而是踏實認真的開展蒙氏的各種工作。對于園領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的任務(wù)。我們采取了加班加點，或者把工作帶回家完成，說實在的，在做工作的同時，我們感到了作為一名幼兒老師的工作壓力，感到十分疲乏，可一想到幼兒園的榮譽，想到本身的職責，尤其是當園長宣布省現(xiàn)場會得到省領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，省標示范園也以高標準透過時，我們的眼睛濕潤了，我們?yōu)槲覀兊挠變簣@感到自負，我們的付出得到了回報，它使我們的工作又上了一個新臺階，我們將不絕為之努力奮斗。三.班級教育教學(xué)工作我班的老師在不絕努力學(xué)習(xí)蒙臺梭利教育思想的同時，結(jié)合本地的教育近況及新綱要的思想和本班的孩子的實際情形，訂立了貼合我班幼兒年齡特點的教學(xué)計劃，我班這學(xué)期又插入7名新幼兒，剛來幼兒園的寶寶不適應(yīng)幼兒園生活，常規(guī)方面的習(xí)慣也須老師培養(yǎng)，由于他們的到來，一些習(xí)慣也影響到我班的其它幼兒，這就促使我們老師在工作中一刻不能放松對孩子正確引導(dǎo)，否則剛剛構(gòu)成的良好習(xí)慣就會由于新生的影響而前功盡棄，所以我們從蒙氏工作常規(guī)培養(yǎng)入手，認真作好每一天的蒙氏教學(xué)，從線上活動，分組教學(xué)，進區(qū)工作等方面培養(yǎng)幼兒構(gòu)成良好的工作狀態(tài)和工作習(xí)慣，本學(xué)期的蒙氏工作，在生活區(qū)和感宜區(qū)真實的操作料子使孩子們對學(xué)習(xí)充分了興趣，新生在各項工作的練習(xí)過程中各項潛力都有所提高，在數(shù)學(xué)區(qū)的工作中，我們因材施教，個別引導(dǎo)的教育原則使每個孩子都有不小的進步，蒙氏活動的深入開展，使孩子們在言行舉止上都有了很大的轉(zhuǎn)變，家長們也從孩子的變動中感到了蒙氏教學(xué)的魅力。四.衛(wèi)生保健工作1常規(guī)培養(yǎng)本學(xué)期針對我班在常規(guī)工作中存在的不足與漏洞，訂立常規(guī)培養(yǎng)的重點，和家長共同培養(yǎng)幼兒的生活自理潛力，包含本身穿脫衣裳鞋襪、進餐、盥洗入廁等養(yǎng)成做事認真，不拖拉的良好習(xí)慣。在園我們從一日生活入手，重視一日生活的各個環(huán)節(jié)，在教學(xué)活動中予以孩子正確的引導(dǎo)和方法，采取，強幫弱，互幫互學(xué)的方法，不絕強化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。2.重視孩子身心健康在日常工作中，我們對每一個孩子都關(guān)注，察看他們情緒上的變動，每一天摸一摸，抱一抱孩子，用言語告知老師對他的愛，使他們在一個溫馨和諧的環(huán)境中成長。例如我班的田軒軒小伙伴!他很渴望得到老師和小伙伴的關(guān)注。而又不明白該如何和小伙伴相處，他總是用行動引起他人的關(guān)注，打人，推人，抱住小伙伴不放，小伙伴見到他總是害怕的躲著走，田軒軒感到很孤獨，怎樣辦呢？在班務(wù)會上我們?nèi)焕蠋煿餐逃?，首先改掉軒軒打人的?xí)慣，讓小伙伴理解他，讓他融于我們的.群眾。我們采用了“我的娃娃笑了，哭了!”的游戲，在軒軒手上畫了小娃娃，假如他不打人，娃娃就會笑而且能得一朵小紅花，如哭了，就是軒軒打人了，我們還讓家長買了高興記錄本，把得到的小花貼在小本上。經(jīng)過一段時間的實施后，發(fā)現(xiàn)這個方法很有效，軒軒漸漸地轉(zhuǎn)變了，漸漸地融入了我們的群眾。3.嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作本學(xué)期我班重視，幼兒的身體健康，嚴格執(zhí)行消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化，布置好幼兒值日生工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。為孩子營造一個舒適，衛(wèi)生的生活環(huán)境。五.家長工作本學(xué)期我們建立了家園雙方的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，及時更新網(wǎng)站資料，讓家上進一步了解幼兒在園的情形。并能在本班的群中及時溝通反饋孩子的情形，相互交換看法。在家園聯(lián)系專欄中，我們以豐富的資料吸引家長觀看，使家長學(xué)習(xí)到一些應(yīng)用的教育小知識。同時我們也出示了一些關(guān)于蒙臺梭利教育的理論和知識，以便家長搭配老師更好地教育孩子，在日常工作中，與家長建立了良好的合作關(guān)系，取得了家長的信任和支持。充分利用資源，家長與幼兒收集與主題有關(guān)的資料，為教學(xué)活動的開展帶給了方便，同時也提高了工作質(zhì)量與效率。以上是我班這個學(xué)期的工作總結(jié)，總之，在這學(xué)期里是我們?nèi)焕蠋熅ぞI(yè)業(yè)的工作，辛辛苦苦的勞動，目的就是使幼兒高興，家長放心。本學(xué)期我們?nèi)〉靡恍┏煽儯ぷ髦腥杂胁蛔?，需要改善，今后將連續(xù)努力，以使我們的工作取得更好的成績。幼兒園教育教學(xué)年終工作總結(jié)2本學(xué)期，我連續(xù)任教二班級的數(shù)學(xué)，兼任二班級（3）班班主任工作，我忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)。在我校教育教學(xué)工作計劃的指引下,重要以促進學(xué)生本領(lǐng)的發(fā)展為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。堅持以學(xué)生為本的宗旨，關(guān)懷愛惜學(xué)生，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，認真反思本學(xué)期的教學(xué)工作，收獲不少,感受很多。在與學(xué)生一起相處和教學(xué)相長的過程中，我感受到學(xué)生的巨大潛力，也促使我不絕地反思本身的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，不絕地改進本身課堂的教學(xué)方法?，F(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作情況做出總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)本學(xué)期初，依據(jù)本班數(shù)學(xué)教學(xué)的近況，我大膽提出了“精講精練、當堂達標、當堂過關(guān)、單元過關(guān)”這一新理念。努力去學(xué)習(xí)、實踐著、摸索著，并漸漸瞧到了本身學(xué)生的一些欣喜的變動，感受到由此帶來的課堂教學(xué)的輕松和愉悅。引導(dǎo)預(yù)習(xí),使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。精講、引導(dǎo),教給方法。對于討論中暴露出的問題，學(xué)生不懂的老師肯定要精講。關(guān)鍵要講到學(xué)生需要之處，講到學(xué)生困惑之時，講到點子上。講要突出重點、突破難點、解除疑點，強化弱點。不但要講知識，更緊要的是講方法，講思想。這樣才略舉一反三，實現(xiàn)一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。另外，還可以將抽象、多而雜的概念形象直觀呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生真正的會學(xué)習(xí)，掌握思考的方法。3、合作溝通,共同進步。對于及學(xué)生的疑問，先讓學(xué)生在小組內(nèi)溝通、討論解決，對小組內(nèi)解決不了的，再組織學(xué)生開展小組間的溝通，全班學(xué)生都解決不了的問題老師就要及時搜集起來，統(tǒng)一在課堂上講解。及時矯正偏見，除去誤會，更要關(guān)注學(xué)習(xí)消極的學(xué)生。二、課后輔導(dǎo)1、關(guān)愛后進生。真誠的接受和理解他們的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法、想法。課堂上多給他們發(fā)言的機會,課后多和他們溝通、談心。2、耐性輔導(dǎo)。從“耐性”入手，去堅決學(xué)生的“恒心”。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高他們的.成績，首先要解決他們心病，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必需性，使之對學(xué)習(xí)有興趣。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中我重視讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽”的習(xí)慣,讓他們學(xué)會傾聽別人的發(fā)言，從中吸取經(jīng)驗和方法。其次是“說”的本領(lǐng),要求學(xué)生不但會做題，還能將思路和方法給大家有條理的講出來,提高語言表達和思維本領(lǐng)。三、存在問題1、運用理論引導(dǎo)實踐不足。2、課題探究