師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

———師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告今年的一次實(shí)習(xí)是我們畢業(yè)前的最終一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必需構(gòu)成部分。通過(guò)實(shí)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中學(xué)校教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名老師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠引導(dǎo)我們?cè)鯓硬怕园褍?nèi)容講清楚，怎樣才略充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂(lè)觀性，教會(huì)運(yùn)用美妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，而且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何教授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何掌控授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。一、實(shí)習(xí)目的教育見(jiàn)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中緊要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)構(gòu)成部分。因此，本次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)得，獲得本專業(yè)老師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步本領(lǐng)，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的結(jié)合，為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。二、實(shí)習(xí)學(xué)校xx學(xué)校。三、帶隊(duì)老師xxx。四、實(shí)習(xí)重要內(nèi)容1、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。2、熟識(shí)相關(guān)教職工的工作。3、積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。4、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。五、實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)1、學(xué)校兒童有天性好動(dòng)的特點(diǎn)，注意力很難集中，尤其是長(zhǎng)時(shí)間集中。他們一節(jié)課只布置40分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過(guò)程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡(jiǎn)明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、學(xué)校兒童的大腦發(fā)育還不足健全，隨之而來(lái)的特點(diǎn)是活潑而好動(dòng)，注意力容易分散。這就要求學(xué)校老師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程需要考慮添加肯定的趣味性，吸引學(xué)校兒童的注意力。老師采取肯定的措施來(lái)特別好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過(guò)于沉靜死板。我在那聽了好幾位老師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都特別好3、學(xué)校的課堂強(qiáng)調(diào)的是生動(dòng)有趣味，所以老師的ppt都與學(xué)校生的心理特點(diǎn)相符合。學(xué)校老師可以運(yùn)用音樂(lè)，動(dòng)畫等教學(xué)媒體來(lái)輔佑襄助教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)吸引學(xué)生注意力的目的。六、實(shí)習(xí)總結(jié)1、新的中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)全面了解并深入探究信息技術(shù)這門學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解他們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容及要求，我們有所目的的提升本身。為以后從事教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、鋼筆、粉筆及講課是老師所應(yīng)具備的最基本的教學(xué)技能，但現(xiàn)在普遍存在的問(wèn)題是新畢業(yè)的高校生基本技能水平的下降，所以在職前肯定要加大力度培養(yǎng)師范生的基本功訓(xùn)練。3、我們應(yīng)當(dāng)跟上時(shí)代，了解中學(xué)校學(xué)生的心理特點(diǎn)及每個(gè)階段學(xué)生的個(gè)性特征，只有了解到他們需要什么，對(duì)什么感興趣，我們才略與學(xué)生友好相處，讓他們感到學(xué)習(xí)不是一種壓力而是一件有趣味的事情。七、實(shí)習(xí)體會(huì)1、我們肯定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不絕創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過(guò)程中，我們注意到一些學(xué)校老師摒棄了過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的本領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，使整個(gè)課堂充分活力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這些學(xué)校老師在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)課堂中完全把課堂還給了學(xué)生。2、學(xué)校生在課堂上表現(xiàn)得異?；钴S。學(xué)校生由于自身的年齡特點(diǎn)，在課堂上表現(xiàn)的異常的活躍，當(dāng)老師提出一些要求時(shí)都能樂(lè)觀的投入，對(duì)于回到問(wèn)題也是爭(zhēng)先恐后，整個(gè)學(xué)校教學(xué)課堂生氣勃勃。3、老師重視與學(xué)生的情感溝通。我們注意到，在教學(xué)過(guò)程中，授課老師的眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)搭配完美，老師通過(guò)用眼神和動(dòng)作對(duì)學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓舞和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞本身的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動(dòng)學(xué)生樂(lè)觀地投入到思考和回答問(wèn)題的過(guò)程中。因此，老師學(xué)會(huì)與學(xué)生在眼神、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)等方面的溝通，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和提高教學(xué)質(zhì)量。4、優(yōu)質(zhì)課的授課過(guò)程和我們的試講存在巨大的差別。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過(guò)程中老師該具有的豐富理論知識(shí)和高超授課技巧，乃至在講課過(guò)程中顯現(xiàn)突發(fā)情況的處理本領(lǐng)，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用