專題1《燭之武退秦師》-高三語(yǔ)文文言文回歸教材第一輪復(fù)習(xí)

專題1《燭之武退秦師》一、課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)：《燭之武退秦師》（一）完成統(tǒng)一訂閱的“重讀教材”資料上的練習(xí)，并認(rèn)真訂正。（二）學(xué)生對(duì)“重讀教材”資料上練習(xí)題質(zhì)疑問(wèn)難，教師組織學(xué)生討論，教師講解共性疑難問(wèn)題。（三）重新研讀必修教材《燭之武退秦師》，積累文言基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化文言語(yǔ)感，提高爬梳能力、猜讀能力和解題能力。（四）翻譯《燭之武退秦師》中蘊(yùn)含文言考點(diǎn)多的重點(diǎn)句（不與“重讀教材”資料上的題目重復(fù)）：1、晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。晉文公、秦穆公出兵圍攻鄭國(guó)，因?yàn)猷崌?guó)曾對(duì)文公無(wú)禮，并且鄭國(guó)同時(shí)依附于楚國(guó)與晉國(guó)。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾水的南面。2、佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣，若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！惫珡闹?。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無(wú)能為也已?！编崌?guó)大夫佚之狐對(duì)鄭文公說(shuō)：“國(guó)家很危險(xiǎn)了！如果派燭之武去見(jiàn)秦國(guó)的國(guó)君，秦國(guó)的軍隊(duì)必定撤退?！编嵅饬?。燭之武辭謝說(shuō)：“我在壯年的時(shí)候，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，無(wú)能為力啊?！币?、課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)：《燭之武退秦師》3、夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

深夜，燭之武用繩子吊出城墻，他見(jiàn)到秦穆公，說(shuō)：秦國(guó)與晉國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道自己將會(huì)滅亡。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來(lái)麻煩您。4、越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。越過(guò)鄰國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為（秦國(guó)的）東部邊邑，您知道這是困難的。（您）為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰邦晉國(guó)增加土地呢？鄰國(guó)越雄厚就是您越薄弱啊。以《燭之武退秦師》為例，教師編寫(xiě)文段如下：或曰：“佚之狐誠(chéng)伯樂(lè)也！”此言大謬。昔者秦晉圍鄭，鄭其將亡。佚之狐舉燭之武以說(shuō)秦伯，秦師退，晉亦遂去。微燭之武，鄭焉有不亡者哉？此所以許伯樂(lè)之稱于佚之狐者也。然“伯樂(lè)”者，何如人也？覓賢無(wú)厭，薦賢猶不及，既薦則唯君用之。處身邊鄙，常圖君事，恐遺大才于鄉(xiāng)野；居身廟堂，多思治國(guó)，唯愿避位以讓賢。察佚之狐，實(shí)不足以當(dāng)之也。確實(shí)錯(cuò)誤加強(qiáng)語(yǔ)氣舉薦勸說(shuō)離開(kāi)如果沒(méi)有怎么表原因滿足像已經(jīng)希望邊遠(yuǎn)的地方考慮希望相稱給予化舊為新

方秦晉聯(lián)兵而至之時(shí)，佚之狐曰：“若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退?！毖约啊氨赝恕?，可知其于燭之武之才知之甚稔也，知之既久也。知之甚稔而知之既久，乃未嘗一薦，俾之長(zhǎng)居草野，幾老死于戶牖之下。若無(wú)秦晉圍鄭之事，彼燭之武者，焉能揚(yáng)眉吐氣、建功立業(yè)耶？觀燭之武辭鄭伯語(yǔ)，知其怨望久矣，知其欲仕也久矣。而直至秦思鄙遠(yuǎn)、晉欲肆封，乃得因以成名。嗚呼，賢士之成功，如是其難也！由是觀之，若佚之狐，實(shí)不足以當(dāng)伯樂(lè)之稱也。表修飾讓，派熟悉表并列表轉(zhuǎn)折曾經(jīng)使幾乎如果怎么看，察推辭埋怨，責(zé)怪做官把…作為邊境擴(kuò)大憑借像這樣至于化舊為新文化常識(shí)：1、《左傳》是我國(guó)第一部敘事詳盡的編年體史書(shū)，相傳是春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。全稱《春秋左氏傳》，別稱《左氏春秋》，和《公羊傳》《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。2、春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男五等爵位。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功勞大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封為公爵，比如晉文公、秦穆公、齊桓公等。3、子：古代對(duì)男子的尊稱。4、寡人：諸侯謙稱，寡德之人。5、執(zhí)事：辦事的官吏，也用于對(duì)對(duì)方的敬稱。6、大夫：官職等級(jí)名。夏商周時(shí)，官分卿、大夫、士三級(jí)，大夫又分上、中、下三等。后來(lái)成為對(duì)有官位者的通稱。二、高考考綱要求的120個(gè)實(shí)詞愛(ài)、安造字本義：用心疼惜呵護(hù)，并喃喃傾訴柔情。（1）名詞，恩惠及子產(chǎn)卒，仲尼聞之，出涕曰：“古之遺愛(ài)也?！保ā蹲髠鳌ふ压辍罚?）動(dòng)詞①給人恩惠吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。（《史記·陳涉世家》）②喜愛(ài)，愛(ài)護(hù)愛(ài)其子，擇師而教之。（韓愈《師說(shuō)》）③憐惜，同情愛(ài)其二毛，則如服焉。（《左傳·子魚(yú)論戰(zhàn)》）④吝惜，舍不得齊國(guó)雖褊小，我何愛(ài)一牛？（《孟子·齊桓晉文之事》）⑤通"薆"，隱蔽，躲藏愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躕。（《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·靜女》）（3）形容詞，吝嗇百姓皆以王為愛(ài)也。（《孟子·齊桓晉文之事》）成語(yǔ)助記甘棠遺愛(ài)愛(ài)莫能助愛(ài)不釋手愛(ài)屋及烏嫌貧愛(ài)富節(jié)用愛(ài)民

實(shí)詞小故事

楚人愛(ài)（

）其子，雖愛(ài)（

）錢(qián)財(cái)，于其子之求而無(wú)不應(yīng)。其子成人，有陶氏之風(fēng)獨(dú)愛(ài)（

）菊，眾人愛(ài)（

）其高潔，稱之。約其茶亭見(jiàn)之，愛(ài)（

）而不見(jiàn)。寵愛(ài)

吝惜

喜愛(ài)愛(ài)慕

隱藏造字本義：男子建房娶親成家，內(nèi)心踏實(shí)過(guò)日子。在古代的農(nóng)業(yè)社會(huì)，興宅、娶親，是男子一生中至關(guān)重要的兩大事件，直接而深刻地影響到男子個(gè)人的心理狀態(tài)，順利興宅、娶親，便能安居樂(lè)業(yè)，反之內(nèi)心則焦慮不寧。古人稱娶親成家、寧神度日為“安”，稱衣食充足而娛樂(lè)養(yǎng)心為“寧”（寧），“安”是“寧”的基礎(chǔ)，“寧”是“安”的高級(jí)境界。（1）形容詞①安全，平安，安穩(wěn)謝莊遂安。（《馮婉貞》）風(fēng)雨不動(dòng)安如山。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）②安定，舒適不患寡而患不均，不患貧而患不安。（《季氏將伐顓臾》）（2）動(dòng)詞①安身衣食所安，弗敢專也，必以分人。（《左傳·曹劌論戰(zhàn)》）②安置離山十里有王平安營(yíng)。（《三國(guó)演義·失街亭》）③撫慰，安撫若備與彼協(xié)心，上下齊同，則宜撫安，與結(jié)盟好。（《資治通鑒·赤壁之戰(zhàn)》）④使......安定既來(lái)之，則安之（《季氏將伐顓臾》）⑤安心予出官二年，恬然自安。（《琵琶行》）（3）疑問(wèn)代詞，怎么，哪里臣死且不避，卮酒安足辭？（《史記·鴻門(mén)宴》）成語(yǔ)助記安居樂(lè)業(yè)安良除暴安土重遷安步當(dāng)車(chē)安邦定國(guó)安營(yíng)下寨實(shí)詞小故事

戰(zhàn)國(guó)間，諸侯欲覓安（

）閑之地，得旦夕安（

）寢，常與鄰國(guó)相安（

），以為無(wú)患。時(shí)有寇盜相侵，而能安（

）如泰山，所求衣食所安（

），于是去險(xiǎn)要之遠(yuǎn)地安（

）軍，敗矣。逝者如斯，而今安（

）在哉？安全

安逸

安撫安穩(wěn)

養(yǎng)

安置哪里三、高考考綱要求掌握的18個(gè)虛詞：而（一）而

1.連詞：（1）轉(zhuǎn)折關(guān)系。（但、卻）例：青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

（2）修飾關(guān)系。（位于狀語(yǔ)和謂語(yǔ)之間）例：吾嘗跂而望矣。

（3）假設(shè)關(guān)系。（假如、如果，主謂之間）例：死而有知。

（4）并列關(guān)系。（又、而且）例：蟹六跪而二螯。

（5）承接關(guān)系。（于是、就）例：撞而破之。

（6）遞進(jìn)關(guān)系。（并且、而且）例：以其求思之深而無(wú)不在也。

（7）因果關(guān)系。（因而、因此）例：余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。

（8）目的關(guān)系。（來(lái)、用來(lái)）例：縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。

三、高考考綱要求掌握的18個(gè)虛詞：而2.代詞：第二人稱代詞，譯為“你的”。例：某所，而母立于茲。

偶爾也做主語(yǔ)，譯為“你”。3.通假字：通“如”，譯為“好像、如同”。4.固定結(jié)構(gòu)：（1）而已：放在句末，相當(dāng)于“罷了”。

（2）而后：才、方才。

（3）既而：不久、一會(huì)兒。

▲注意：判斷“修飾關(guān)系”和“承接關(guān)系”時(shí)，看前后兩個(gè)動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間是否一致。動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行為修飾關(guān)系，動(dòng)作有先后為承接關(guān)系。三、高考考綱要求掌握的18個(gè)虛詞：而

練習(xí)題一、解釋句中“而”字的意義和用法1、圖窮而匕見(jiàn)2、余聞而愈悲3、溫故而知新4、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也5、趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝6、至於幽暗昏惑而無(wú)物以相之7、君子博學(xué)而日參省乎己1、2連詞，表承接“來(lái)”“就”；3-5連詞，表并列“和”“并且”；6連詞，表轉(zhuǎn)折“卻”；7-9連詞，表遞進(jìn)“而且”；10.11連接狀語(yǔ)和動(dòng)詞，表修飾；12.連詞，表因果“因而”；13代詞，通“爾”，“你”“你的”；14時(shí)間副詞詞尾，助詞。8、有志與力，而又不隨以怠9、鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗10、河曲智叟笑而止之曰11、盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)12、余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也13、必欲烹而翁，則幸分我一杯羹14、既而兒醒，大啼三、高考考綱要求掌握的18個(gè)虛詞：而

練習(xí)題二、判斷“而”在文段中的意義。

兵者，危道也。須戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否則，何以勝？故馮婉貞曰：“諸君2而有意，瞻予馬首可也?！瘪T氏雖小，然青，取之于藍(lán)3而青于藍(lán)，更勝其父。婉貞博學(xué)4而日參省乎己，非只效書(shū)生終日5而思也。三思6而后行，故有抗敵之大捷。非7而所謂小女子也，乃巾幗英杰8而。答案：1、連詞，并列關(guān)系2、連詞，假設(shè)關(guān)系，可譯為如果3、連詞，轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為然而4、連詞，遞進(jìn)關(guān)系5、連詞，修飾關(guān)系6、連詞，承接關(guān)系7、代詞，同“爾”，可譯為你8、語(yǔ)氣助詞，放在句末，表示勸告或感嘆語(yǔ)氣，可譯為“吧”“啊”1、C(C是省略句，其余三項(xiàng)都是狀語(yǔ)后置句)1、下列句式不同于其他三句的是（）A.以其無(wú)禮于晉B.若亡鄭而有益于君C.敢以煩執(zhí)事D.佚之狐言于鄭伯四、課堂針對(duì)練：

2、解釋下列加線的詞語(yǔ)。（1）夜縋而出（2）既東封鄭，又欲肆其西封（3）唯君圖之（4）微夫人之力不及此（5）因人之力而敝之

2、（1）用繩子拴著人或物，從上往下送；（2）已經(jīng)；邊界；延伸、擴(kuò)張；（3）希望；思考，考慮；（4）假