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文檔簡介
學(xué)而優(yōu)教有方2/2第6課成語畫謎猜猜猜——圖形與文字【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.進一步熟練繪圖軟件作圖,提高學(xué)生動手操作能力。
2.讓學(xué)生學(xué)會運用文字工具在所繪圖中添加文字。
3.學(xué)會用圖形與文字來表達心中所表達的含義。
【學(xué)習(xí)重點】運用繪圖軟件畫圖、在圖形中添加文字
【課題引入】
成語是中國傳統(tǒng)語言文字的瑰寶。用固定的幾個字表達一個故事、一段歷史,精練的文字中深藏著祖先的智慧和精神。讓我們一起玩“成語畫迷猜猜猜”的游戲吧!用繪畫的形式表現(xiàn)一個成語,畫好后讓大家猜猜你畫的是什么?同學(xué)們有沒有信心?
【展示問題】
我們本節(jié)課需要解決的問題有如下三個:
(1)怎樣用一幅畫準(zhǔn)確表現(xiàn)一個成語的含義,而且還能讓大家看圖就能猜出答案?
(2)想在畫面中添加成語文字,“畫圖”中能輸入文字嗎?
(3)想制作兩幅畫,一個是謎面供同學(xué)猜迷,一個是謎底用來公布答案。謎底畫里除了成語,最好也有謎面圖??晌也幌朐谥i底里重畫謎面了,怎么做呢?
【合作學(xué)習(xí)】
下面,我們按照如下思路來完成本節(jié)課的任務(wù):
選擇一個大家熟悉、且便于用一幅圖畫表現(xiàn)的成語,先構(gòu)思再繪畫。靈活應(yīng)用畫圖工具繪制謎面圖并保存,再通過“另存為”命令制作謎底文件,在謎底文件中使用“文本”工具輸入成語文字。制作完成后,請同學(xué)打開謎面文件猜謎,再打開謎底文件觀看答案。
具體活動過程:
一、猜謎體驗
猜一猜課本P.30圖2-12所示的三個成語,將答案填寫在方框里。二、確定成語,構(gòu)思畫面
1、確定成語
選擇一個熟悉的成語,了解其代表的含義、蘊含的故事。這個成語還要便于用一些形狀表現(xiàn),不能太過復(fù)雜。
2.設(shè)計成語畫
繪畫之前,先用紙筆進行初步設(shè)計,盡量用形狀工具拼接圖形。
三、繪制成語畫謎
繪畫時,可能需要繪制一些特殊的形狀,制作特殊的效果。
(1)“多邊形”工具的使用
形狀工具中除了有橢圓形、三角形等固定圖形外,還有“多邊形”工具,可用來繪制一些特殊的圖形。例如畫一個四邊形。
畫法如圖2-13所示。
思考:畫四邊形一共單擊了幾次鼠標(biāo)?如果畫五邊形、六邊形呢?
(2)形狀工具中“輪廓”■和“填充”面的作用
(3)形狀工具中“輪廓”和“填充”的作用
使用形狀工具繪制圖形時,選擇不同的輪廓和填充效果,再配合不同的粗細,同時使用兩種顏色,可以繪制出不同效果的形狀圖2-14舉例效果為:輪廓為水彩、填充為蠟筆、粗細為最粗、顏色1(前景色)為黑色、顏色2(背景色)為褐色時,用“多邊形”工具繪制的樹干。
所有工具都在這里,如圖:
你需要什么就選擇什么圖標(biāo)工具。
(3)“曲線”工具的使用與操作
教師先示范操作,學(xué)生在在自己的電腦上模仿操作,傴練習(xí)幾次,達到熟練的程度。
四、保存字謎面文件,制作謎底文件
1.保存字謎面文件:在保存過程中,應(yīng)該標(biāo)注你的文件名:×××謎語。其中×××為作者姓名。同時要注意保存到哪里了?不然連自己都難找。我們建議保存到電腦上的D:盤中。
2.制作謎底文件
3.制作謎底文件
在謎面圖中,添加成語文字,就可以成為謎底圖。
(1)將謎面文件另存為謎底文件
單擊“畫圖”按鈕,選取“另存為”命令,在彈出的“保存為”對話框中保存文件,文件名為"xx成語謎底”,保存位置不變。然后到個人文件夾中查看剛剛保存和另存的兩個文件,此時兩個文件的畫面內(nèi)容完全相同。如圖2-18所示:(2)在謎底文件中,使用“文本”工具,為謎題添加答案
使用“文本”工具,在謎面圖的空白處添加成語文字。方法如圖2-19所示。
試一試:字體功能區(qū)中的各個工具,能為文字設(shè)置怎樣的效果。五、“擊鼓傳花”猜成語
猜謎游戲即將開始,大家做好準(zhǔn)備!
老師先隨機播放一位同學(xué)的作品,第一個猜中的同學(xué)可以展示自己的作品,供大家猜謎。以此類推,像擊鼓傳花一樣,讓所有同學(xué)的作品都能展示一一遍。
【練習(xí)與思考】
(1)在“畫圖”中輸入的文字錯了應(yīng)如何修改?
(2)“另存為”命令和“保存”命令有何不同?
(3)繪畫中你遇到了什么困難?是如何解決的?
【課外閱讀】※資料※
1.Shift鍵的妙用
想畫出筆直的線,但線條總有點歪;想畫正方形、正圓形,但畫出來的卻是長方形、橢圓形。此時可使用上檔鍵Shift幫忙。按住Shift再繪制各種圖形時,能夠畫出筆直的線條和正圖形。
2.Ctrl鍵的妙用:改變橡皮擦的大小
為了精益求精,很多同學(xué)在繪畫
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