第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界知識(shí)清單九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)人教版2024

②用燃著的火柴去點(diǎn)蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙蠟燭重新燃燒方法總結(jié)：檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)燃燒是否有水生成的方法：火焰上方罩干燥的燒杯觀察是否有水霧出現(xiàn)。檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)燃燒是否有二氧化碳生成的方法：火焰上方罩內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯觀察是否變渾濁。0303素養(yǎng)提升易錯(cuò)寫的關(guān)鍵字（1）鐵夾臺(tái)（鐵架臺(tái)）（2）長(zhǎng)勁漏斗（長(zhǎng)頸漏斗）（3）椎型瓶（錐形瓶）（4）紙?jiān)悖埐郏?）量桶（量筒）（6）藥題（藥匙）（7）灑精燈（酒精燈）（8）坩鍋鉗（坩堝鉗）（9）混濁（渾濁）易錯(cuò)點(diǎn)辨析（1）誤認(rèn)為伴隨發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀的變化一定是化學(xué)變化。在化學(xué)變化中，常常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀等。但不是所有的化學(xué)變化都會(huì)產(chǎn)生上述現(xiàn)象，而具有上述現(xiàn)象的變化也不一定都是化學(xué)變化。如燈泡通電后發(fā)光、放熱就是物理變化；常溫下無色的氧氣降溫后變成淡藍(lán)色液氧也屬于物理變化。（2）誤認(rèn)為爆炸一定是化學(xué)變化。爆炸要分為幾種情況，對(duì)于沒有新物質(zhì)生成的爆炸，如自行車輪胎爆胎等，就是物理變化；而發(fā)生在有限空間里的急速燃燒引起的爆炸，因?yàn)橛行挛镔|(zhì)生成，如火藥爆炸等，就屬于化學(xué)變化；還有一些爆炸，既不是簡(jiǎn)單的物理變化，也不是簡(jiǎn)單的化學(xué)變化，如原子彈爆炸。（3）誤認(rèn)為結(jié)論就是現(xiàn)象?，F(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)過程中看到的、聽到的、聞到的等直觀現(xiàn)象，描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)不能以結(jié)論代替現(xiàn)象。如描述蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能出現(xiàn)“生成二氧化碳”“生成水”等。方法提煉（一）氧氣（O2）和二氧化碳（CO2）的鑒別（扇聞）用手在瓶口輕輕扇動(dòng)，僅使極少量的氣體進(jìn)入鼻孔2.鑒別：操作→現(xiàn)象→結(jié)論收集1瓶氧氣和1瓶二氧化碳?xì)怏w，分別伸入燃著的木條，木條燃燒更旺的是氧氣，木條熄滅的是二氧化碳。（二）科學(xué)探究的主要步驟（八步驟）（1）提出問題；（2）猜想和假設(shè)；（3）制定計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)方案）；（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；（5）收集證據(jù)(包括觀察記錄