第5課《黃河頌》課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

黃河頌走入文本黃河——人類的母親河，是哺育了中華民族的偉大母親河!她博大的胸懷及她善良的品質(zhì)，是億萬中華兒女力量的源泉，黃河是祖國(guó)的作風(fēng)：永不低頭折節(jié)，頑強(qiáng)拼搏的氣魄!黃河浩蕩，風(fēng)回路轉(zhuǎn)，滾滾滔滔，一瀉千里。面對(duì)“藍(lán)色文明”的威脅，我們有“黃河之水天上來”的風(fēng)度。今天這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人光未然先生的《黃河頌》里，一起來感受我們的母親河！走近作者光未然(1913—2002年),詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。湖北光化(今老河口西北)人。原名張光年。他作的歌詞《五月的鮮花》,廣為傳唱。其組詩(shī)《黃河大合唱》歌頌中華民族精神,經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。中華人民共和國(guó)成立后,他曾擔(dān)任《劇本》《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)下面加橫線的字音：澎湃（）（）氣魄（）高山之巔（）狂瀾（）哺育（）濁流（）屏障（）一瀉萬丈（）lánpéngpàipòdiānbǔzhuózhàngxiè感情朗讀深情地讀：

一、讀出節(jié)奏與重音，把握好語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。

二、有感情的朗誦，讀出氣勢(shì)，讀出詩(shī)人要表達(dá)的感情。感情朗讀（朗誦詞）啊，朋友！黃河/以它/英雄的氣魄，出現(xiàn)在/亞洲的原野；它/表現(xiàn)出/我們民族的精神：偉大/而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們/向著黃河，唱出/我們的贊歌。黃河頌（歌詞）我/站在高山之巔，望/黃河滾滾，奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬丈狂瀾；濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向/黃海之邊；把中原大地劈成/南北兩面。感情朗讀黃河頌??！黃河！你是/中華民族的搖籃！五千年的/古國(guó)文化，從你這兒/發(fā)源；多少/英雄的故事，在你的身邊/扮演！?。↑S河！你是/偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在/亞洲平原之上，用你那/英雄的體魄筑成/我們民族的屏障。??！黃河！你/一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向/南北兩岸伸出千萬條/鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們/祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)/你的榜樣，像你一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大/堅(jiān)強(qiáng)！自主閱讀1.本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？2.感知內(nèi)容，劃分詩(shī)歌的層次（想想這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上是如何安排的？）4.“?。↑S河”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？3.結(jié)合歌詞部分內(nèi)容，找出“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？自學(xué)反饋“頌”1.本課題目是《黃河頌》，哪個(gè)詞是關(guān)鍵？抓住“頌”字，表達(dá)了對(duì)黃河的熱愛和歌頌。自學(xué)反饋2.感知內(nèi)容，劃分詩(shī)歌的層次（想想這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上是如何安排的？）第一層：向著黃河唱出心中的贊歌第二層：以“望”統(tǒng)領(lǐng)，描寫黃河的宏偉氣勢(shì)。第三層：以澎湃的激情贊頌黃河。第四層：學(xué)習(xí)黃河的榜樣，像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)。自學(xué)反饋驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán);從昆侖山下奔向黃河之邊;近鏡頭—特寫俯瞰全景—聯(lián)想

“望”統(tǒng)領(lǐng)3.結(jié)合歌詞部分內(nèi)容，找出“望”字所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容？自學(xué)反饋“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個(gè)層次。環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。表達(dá)了作者對(duì)黃河的熱愛與贊美之情。4.“??！黃河”在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，有什么作用？一、贊頌黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)二、贊頌黃河巨大的保護(hù)作用三、贊頌黃河哺育了中華民族的偉大精神。賞析探究1.作者是從哪幾個(gè)方面來贊頌黃河的？（復(fù)習(xí)）3.結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”，運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者什么樣的感情？2.詩(shī)的最后一段是尾聲，主要寫了什么？賞析探究1.詩(shī)的結(jié)尾部分，主要寫了什么？有什么作用？作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的愛國(guó)豪情，號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。作用：總結(jié)全文，提示主旨賞析探究“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”在這節(jié)詩(shī)的結(jié)尾出現(xiàn)了兩次，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愛國(guó)思想。激勵(lì)著中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英雄的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。2.結(jié)尾處“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)”，表達(dá)了作者什么樣的感情？課堂小結(jié)概括主題詩(shī)詞借助歌頌黃河來歌頌中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,激發(fā)中華兒女的自豪感和自信心,號(hào)召中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)中國(guó)。課堂小結(jié)在漫長(zhǎng)的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的兒女，維護(hù)了祖國(guó)尊嚴(yán)，我們?yōu)槊褡遄院?、為祖?guó)歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團(tuán)結(jié)奮斗，為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國(guó)之林而貢獻(xiàn)自己的力量。今天學(xué)這首詩(shī)有什么現(xiàn)實(shí)意義？課堂小結(jié)學(xué)會(huì)做批注分類：概括式批注、分析式批注、評(píng)價(jià)式批注、感想式批注批注是指學(xué)生在自主閱讀時(shí),對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行感知,對(duì)文章的內(nèi)容、層次、思想感情、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特色、精彩片段、重點(diǎn)語(yǔ)句,在思考、分析、比較、歸納的基礎(chǔ)上,用線條、符號(hào)及簡(jiǎn)潔的文字加以標(biāo)注的學(xué)習(xí)方法。遷移拓展搜集有關(guān)黃河的詩(shī)句。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。李白《將進(jìn)酒》“黃河落盡走東海，萬里寫