2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 習(xí)作例文新學(xué)習(xí)單教案 新人教版

2024年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作例文新學(xué)習(xí)單教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作例文新學(xué)習(xí)單教案新人教版，以"人與自然"為主題，通過(guò)三篇課文《長(zhǎng)城》、《黃山奇松》、《廬山的云霧》的閱讀與寫作，讓學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性。

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受自然之美，提高寫作能力。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子和表達(dá)方式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.培養(yǎng)觀察、想象和思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析和理解自然現(xiàn)象。

3.欣賞和評(píng)價(jià)課文中的自然景觀，培養(yǎng)審美情感和審美鑒賞能力。

4.了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于自然的思想和價(jià)值觀，提高文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：《長(zhǎng)城》、《黃山奇松》、《廬山的云霧》這三篇課文是本單元的中心，通過(guò)閱讀課文，了解長(zhǎng)城、黃山和廬山的自然景觀，體會(huì)作者對(duì)自然景觀的贊美之情。

（2）寫作技巧：本單元的寫作目標(biāo)是學(xué)會(huì)從不同角度描寫自然景觀，要求學(xué)生能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象地描繪景物。

（3）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度，使學(xué)生明白人與自然和諧共生的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）課文理解：對(duì)于《長(zhǎng)城》、《黃山奇松》、《廬山的云霧》這三篇課文，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和自然景觀的特點(diǎn)理解起來(lái)有一定困難，需要教師通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源輔助講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）寫作技巧：如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和生動(dòng)的語(yǔ)言描繪自然景觀是學(xué)生寫作中的難點(diǎn)。教師可以通過(guò)示例、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察和描繪景物，突破這一難點(diǎn)。

（3）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度是教學(xué)中的難點(diǎn)。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、分享真實(shí)案例等方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自然之美，喚起他們對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握寫作技巧，培養(yǎng)情感態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生深入理解課文，突破寫作和情感教育的難關(guān)。教師需要針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，采取有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作例文新學(xué)習(xí)單教案新人教版》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，例如有關(guān)長(zhǎng)城、黃山、廬山的風(fēng)景圖片和視頻，以便于學(xué)生更直觀地了解和欣賞課文中描繪的自然景觀。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，如觀察云霧的生成等，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，同時(shí)為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)指導(dǎo)和安全注意事項(xiàng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察。

5.學(xué)習(xí)單：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)單或練習(xí)題，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.黑板和投影儀：確保黑板和投影儀正常運(yùn)作，以便于教師進(jìn)行板書和展示多媒體資源。

7.教學(xué)PPT：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)PPT，包含課文內(nèi)容、寫作技巧、情感態(tài)度等方面的要點(diǎn)，以便于教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的課題，教師設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍，如《人與自然》、《我們的地球》等，以加深對(duì)人與自然和諧共生的理解。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與自然景觀相關(guān)的紀(jì)錄片，如《長(zhǎng)城的歷史與文化》、《黃山的奇松怪石》、《廬山的云霧奇觀》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)和欣賞。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如自然景觀的圖片、視頻、文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自然景觀進(jìn)行研究，通過(guò)收集資料、實(shí)地考察等方式，深入了解該景觀的歷史、文化和環(huán)境保護(hù)情況，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)地考察能力。

-創(chuàng)作性寫作：邀請(qǐng)學(xué)生以本節(jié)課所學(xué)的課文為例，創(chuàng)作一篇關(guān)于自然景觀的短文，可以是一篇描繪性作文，也可以是一篇議論性作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以本節(jié)課所學(xué)的課文為靈感，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、攝影、手工制作等，表達(dá)對(duì)自然景觀的感受和理解，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：

-展示課文內(nèi)容：通過(guò)板書展示《長(zhǎng)城》、《黃山奇松》、《廬山的云霧》的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生回顧和鞏固課文知識(shí)點(diǎn)。

-突出寫作技巧：通過(guò)板書突出本節(jié)課的寫作技巧，如比喻、擬人等修辭手法，幫助學(xué)生理解和掌握寫作技巧。

-強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度：通過(guò)板書強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的情感態(tài)度，如熱愛自然、保護(hù)環(huán)境，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的情感態(tài)度。

2.結(jié)構(gòu)清晰：

-采用表格或思維導(dǎo)圖：將課文內(nèi)容、寫作技巧、情感態(tài)度等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，用表格或思維導(dǎo)圖的形式展示，使板書結(jié)構(gòu)清晰。

-分層次展示：將知識(shí)點(diǎn)分為幾個(gè)層次，從基本概念到深入理解，逐步展示，使板書條理分明。

3.簡(jiǎn)潔明了：

-使用關(guān)鍵詞：用關(guān)鍵詞來(lái)概括每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使板書簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。

-避免冗長(zhǎng)解釋：避免在板書上寫過(guò)多的文字解釋，保持板書的簡(jiǎn)潔性，便于學(xué)生理解和記憶。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)形象的插圖：在板書中適當(dāng)使用與課文內(nèi)容相關(guān)的生動(dòng)形象的插圖，增加板書的趣味性。

-采用有趣的設(shè)計(jì)元素：如顏色、形狀、布局等，使板書更具藝術(shù)性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《長(zhǎng)城的故事》、《黃山奇松的故事》、《廬山的云霧故事》等，以深入了解課文中的自然景觀和文化背景。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《長(zhǎng)城的歷史與文化》、《黃山的奇松怪石》、《廬山的云霧奇觀》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)和欣賞。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，深入了解課文中的自然景觀和文化背景。

-問題解答：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑問，可以隨時(shí)向教師提問，教師會(huì)及時(shí)解答疑問，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。

-思考與討論：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過(guò)交流和討論，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-創(chuàng)作性寫作：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課后拓展的學(xué)習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)作性寫作，如寫一篇關(guān)于自然景觀的短文，可以是一篇描繪性作文，也可以是一篇議論性作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元習(xí)作例文，以“人與自然”為主題，通過(guò)《長(zhǎng)城》、《黃山奇松》、《廬山的云霧》三篇課文的閱讀與寫作，讓學(xué)生理解人與自然和諧共生的重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題、監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，但仍有部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不深，需要在課堂中進(jìn)一步引導(dǎo)和講解。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)、解答疑問，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握寫作技巧，培養(yǎng)情感態(tài)度。在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生積極參與，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在寫作技巧的應(yīng)用上，部分學(xué)生仍存在困難，需要我在課后給予個(gè)別指導(dǎo)。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過(guò)布置作業(yè)、提供拓展資源、反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，但對(duì)拓展資源的利用不夠充分，需要在課后鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和思考。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，寫作技巧也有所提高。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解不深，寫作技巧應(yīng)用存在困難，拓展資源的利用不夠充分等。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)和弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中非常重要的一環(huán)，通過(guò)提問、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和對(duì)寫作技巧的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和指導(dǎo)。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與程度、思考問題的方式、合作學(xué)習(xí)的狀況等。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的難點(diǎn)和問題，并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在本節(jié)課的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)小測(cè)試的方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度和對(duì)寫作技巧的掌握情況。通過(guò)測(cè)試，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)