2024年五年級英語下冊 Unit 6 Were watching the games Lesson 31教案 人教精通版（三起）

2024年五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesLesson31教案人教精通版（三起）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Unit6We’rewatchingthegamesLesson31教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024年五年級（1）班

3.授課時間：2024年3月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說出一系列與體育賽事相關(guān)的詞匯，如“game”、“athlete”、“team”等，并能夠運用所學(xué)詞匯描述正在進(jìn)行的體育活動。

2.文化意識：通過觀看體育賽事的視頻片段，學(xué)生能夠了解不同體育項目的特點和文化背景，培養(yǎng)對體育文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用批判性思維分析體育賽事的公平性和運動員的精神風(fēng)貌，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)英語的方法和技巧，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握與體育賽事相關(guān)的詞匯，如“game”、“athlete”、“team”等。這些詞匯是學(xué)生理解體育賽事的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的重點句型是“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。學(xué)生需要通過練習(xí)，掌握這些句型的用法，并能夠靈活運用到實際情境中。

（3）聽力理解：本節(jié)課的重點是提高學(xué)生的聽力理解能力。通過觀看體育賽事的視頻片段，學(xué)生需要能夠聽懂并理解所聽到的內(nèi)容，從而提高他們的聽力水平。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯掌握：對于一些抽象的體育詞匯，如“athlete”、“team”等，學(xué)生可能存在理解上的困難。因此，教師需要通過具體的例子和情境，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型運用：學(xué)生在運用句型“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”時，可能存在語法和表達(dá)上的錯誤。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和糾正，幫助學(xué)生正確運用這些句型。

（3）聽力理解：對于聽力理解部分，學(xué)生可能存在聽不懂、理解錯誤的問題。教師需要通過重復(fù)播放視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高他們的聽力理解能力。

（4）文化意識：學(xué)生對于不同體育項目的特點和文化背景可能了解不多。教師需要通過講解和展示，讓學(xué)生了解體育文化的多樣性，培養(yǎng)他們的文化意識。

（5）批判性思維：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能存在思維不活躍、不敢發(fā)表意見的問題。教師需要通過引導(dǎo)和激勵，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，讓他們勇于表達(dá)自己的觀點。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過播放體育賽事的視頻片段，為學(xué)生創(chuàng)造一個真實的語言環(huán)境，讓他們在觀看的過程中自然地學(xué)習(xí)和掌握與體育賽事相關(guān)的詞匯和句型。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，運用所學(xué)知識，提高他們的語言實際運用能力。

（3）差異化教學(xué)法：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提高。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）視頻導(dǎo)入：播放一段體育賽事的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育賽事的詞匯和表達(dá)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）詞匯學(xué)習(xí)：通過PPT展示體育賽事相關(guān)的詞匯，讓學(xué)生跟讀、模仿，并進(jìn)行小組競賽，以增強詞匯學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

（3）句型練習(xí)：設(shè)計一些情景對話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的句型“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。

（4）聽力理解：播放體育賽事的視頻片段，要求學(xué)生聽懂并復(fù)述所聽到的內(nèi)容，以提高他們的聽力理解能力。

（5）小組討論：讓學(xué)生分組討論體育賽事的公平性和運動員的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作包含體育賽事相關(guān)詞匯和句型的PPT，為學(xué)生提供直觀、生動的學(xué)習(xí)材料。

（2）視頻：收集一些體育賽事的視頻片段，用于創(chuàng)設(shè)情境和聽力理解練習(xí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯、在線詞典等，幫助學(xué)生及時查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

（4）學(xué)習(xí)卡片：制作體育賽事相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)卡片，讓學(xué)生在課前課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于體育運動的哪些詞匯？”，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固已學(xué)知識。

-教師播放一段奧運會比賽的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比賽項目、運動員及比賽氛圍等，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課講授（10分鐘）

-教師通過PPT展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，如體育賽事相關(guān)的詞匯和句型。引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿并進(jìn)行小組競賽，增強詞匯學(xué)習(xí)的趣味性和效果。

-教師設(shè)計情景對話，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的句型“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。

3.重點難點解析（10分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重點詞匯和句型進(jìn)行講解和舉例，如“game”、“athlete”、“team”等詞匯及句型的運用。

-教師通過提問和比較等方式，幫助學(xué)生理解體育賽事的公平性和運動員的精神風(fēng)貌，提高解決問題的能力。

4.實踐活動（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與體育賽事相關(guān)的實際問題，如運動員的訓(xùn)練方法、比賽規(guī)則等。

-學(xué)生進(jìn)行實驗操作，如通過PPT展示體育賽事的精彩瞬間，演示體育賽事的基本原理。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-學(xué)生圍繞“體育賽事在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論，提出自己的觀點和想法。

-教師作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，提出開放性問題啟發(fā)學(xué)生思考。

6.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如體育賽事相關(guān)的詞匯、句型及應(yīng)用。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運用所學(xué)知識，并提醒學(xué)生如有疑問可以隨時提問。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括體育賽事的歷史、不同體育項目的規(guī)則和特點、運動員的故事等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解體育賽事和相關(guān)詞匯的背景知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如觀看不同體育賽事的直播或錄像，了解運動員的訓(xùn)練方法和比賽策略，參加學(xué)校的體育俱樂部或活動等。通過這些實踐活動，學(xué)生可以進(jìn)一步提升自己的體育知識和英語水平。

3.教師可以布置一些與體育賽事相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己喜歡的體育項目的短文，或者制作一個體育賽事的介紹PPT。這些作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作和presentation能力，同時鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

4.鼓勵學(xué)生參加一些與體育賽事相關(guān)的社會實踐活動，如參觀體育場館、觀看現(xiàn)場比賽等。這些活動可以讓學(xué)生親身體驗體育賽事的魅力，增強對體育賽事的理解和興趣。

5.教師可以推薦一些體育賽事相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，如體育新聞網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等。這些資源可以幫助學(xué)生提高英語閱讀和聽力水平，同時擴展自己的體育知識。

6.最后，教師可以鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己對于體育賽事的看法和體驗，讓其他學(xué)生也能夠了解和感受到體育賽事的樂趣和激情。這樣可以增強學(xué)生的口語表達(dá)能力和團隊合作精神，同時促進(jìn)課堂的互動和氛圍。板書設(shè)計①知識點：本節(jié)課的主要知識點是體育賽事相關(guān)的詞匯和句型。

-詞匯：例如“game”、“athlete”、“team”等。

-句型：例如“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等。

②重點詞匯和句型的用法：通過PPT展示和講解，讓學(xué)生掌握這些詞匯和句型的正確用法。

-詞匯用法：例如，如何正確使用“game”、“athlete”、“team”等詞匯描述體育賽事。

-句型用法：例如，如何正確使用“We’rewatchingthegames.”和“Whoareyoucheeringfor?”等句型進(jìn)行交流。

③教學(xué)活動：通過小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

-小組討論：讓學(xué)生圍繞體育賽事的公平性和運動員的精神風(fēng)貌進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的句型，提高他們的語言實際運用能力。

板書設(shè)計應(yīng)該清晰地展示本節(jié)課的重點知識點、詞匯和句型，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D示、表格、圖片等形式，使板書設(shè)計既直觀又有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)體育賽事的新聞報道或文章，了解不同體育項目的規(guī)則和特點，以及運動員的故事和經(jīng)歷。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看體育賽事的直播或錄像，如奧運會、世界杯足球賽等，感受體育賽事的激情和魅力。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：學(xué)生需要閱讀推薦的閱讀材料，并完成相應(yīng)的閱讀理解題目，如回答問題、總結(jié)文章主旨等。

（2）視頻觀看：學(xué)生需要觀看推薦的體育賽事視頻資源，并記錄下自己的觀后感或評論，分享自己的觀點和感受。

（3）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要從閱讀材料和視頻資源中學(xué)習(xí)新的體育詞匯，并記錄下來，進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)閱讀材料或視頻資源的內(nèi)容，撰寫一篇短文，如介紹自己喜歡的體育項目、描述一場體育賽事等。

3.教師指導(dǎo)：

（1）提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供閱讀材料的電子版等。

（2）鼓勵學(xué)生積極參與拓展活動，分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗，與其他學(xué)生進(jìn)行交流和討論。

（3）定期檢查學(xué)生的拓展活動進(jìn)展，給予及時的反饋和評價，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：教師可以評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點的獨到性、邏輯性、合作能力等。同時，教師可以對每個小組的討論成果進(jìn)行評價，如內(nèi)容的完整性、表達(dá)的清晰度等。

3.隨堂測試：教師可以通過隨堂測試來評價學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試題目應(yīng)包括詞匯、句型、聽力理解等，以確保全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評價學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成度、創(chuàng)意性等。同時，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予及時的反饋。

5.教師評價與反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生全面的評價和反饋。教師應(yīng)指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)的建議。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

九、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性、小組討論的活躍度等，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點的獨到性、邏輯性、合作能力等。同時，對每個小