內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊 第14課 冷戰(zhàn)中的對峙教案 新人教版

內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第14課冷戰(zhàn)中的對峙教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《內(nèi)蒙古興安盟烏蘭浩特市九年級歷史下冊第14課冷戰(zhàn)中的對峙教案新人教版》涉及以下內(nèi)容：第一章冷戰(zhàn)政策的開啟，第二節(jié)美蘇冷戰(zhàn)對峙。具體內(nèi)容包括：（1）杜魯門主義與馬歇爾計(jì)劃；（2）北約與華約的成立；（3）冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)：朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭；（4）冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響。本節(jié)課將圍繞這些內(nèi)容展開教學(xué)，幫助學(xué)生理解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史背景，掌握美蘇對峙的主要事件，以及分析冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)了解了第二次世界大戰(zhàn)后的國際格局，世界兩大陣營的形成背景，以及美國和蘇聯(lián)在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的基本狀況。他們也對國際共產(chǎn)主義運(yùn)動和資本主義陣營的對抗有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，他們對歷史事件充滿好奇心，尤其是冷戰(zhàn)這種充滿懸疑和緊張感的時(shí)期。學(xué)生在分析問題和批判性思維方面具備一定能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于從宏觀角度把握問題，有的則更擅長從細(xì)節(jié)入手。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解冷戰(zhàn)中的對峙時(shí)，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語和政策理解感到困惑，如杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃等。此外，對于冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)事件，如朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭，學(xué)生可能會在區(qū)分各方的立場和戰(zhàn)爭背景方面遇到困難。在分析冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響時(shí)，學(xué)生可能難以把握其深層次的原因和結(jié)果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，為學(xué)生講解冷戰(zhàn)中的對峙相關(guān)概念、事件及影響，幫助學(xué)生建立知識框架。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對冷戰(zhàn)中的熱點(diǎn)問題展開思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和合作能力。

（3）案例研究法：選擇典型的冷戰(zhàn)事件，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析事件背后的原因和影響，提高學(xué)生的分析能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以“冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響”為主題的項(xiàng)目，讓學(xué)生通過查閱資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫報(bào)告等形式，全面了解冷戰(zhàn)對國際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：組織學(xué)生扮演冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇領(lǐng)導(dǎo)人，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的談判和決策過程，讓學(xué)生身臨其境地感受冷戰(zhàn)氛圍。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“冷戰(zhàn)模擬實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇對峙，了解雙方在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的競爭。

（3）游戲：利用冷戰(zhàn)題材的游戲，如“冷戰(zhàn)危機(jī)”，讓學(xué)生在游戲中了解冷戰(zhàn)時(shí)期的國際關(guān)系，提高學(xué)習(xí)興趣。

（4）辯論賽：組織學(xué)生就冷戰(zhàn)時(shí)期的某一熱點(diǎn)問題展開辯論，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和表達(dá)能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史圖片、地圖、數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生直觀地理解冷戰(zhàn)對峙的背景和過程。

（2）視頻：播放冷戰(zhàn)時(shí)期的紀(jì)錄片、新聞片段等，讓學(xué)生了解冷戰(zhàn)時(shí)期的歷史場景，增強(qiáng)課堂氛圍。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史地圖、冷戰(zhàn)檔案等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)生視野。

（4）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀冷戰(zhàn)相關(guān)的歷史書籍，如《冷戰(zhàn)：一部世界史》等，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《冷戰(zhàn)中的對峙》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過競爭與合作并存的情況？”比如學(xué)校里的體育比賽，我們既要競爭勝利，又要保持友誼。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的冷戰(zhàn)對峙密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇對峙的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解冷戰(zhàn)的基本概念。冷戰(zhàn)是指二戰(zhàn)后，美國和蘇聯(lián)之間因意識形態(tài)和利益的沖突，雖然沒有直接的軍事沖突，但在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面展開的長期對抗。冷戰(zhàn)對國際關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，影響了全球的政治格局。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例——朝鮮戰(zhàn)爭。這個(gè)案例展示了冷戰(zhàn)在實(shí)際中的具體應(yīng)用，以及它如何成為美蘇對抗的焦點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)杜魯門主義和馬歇爾計(jì)劃這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，如冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)現(xiàn)象，我會通過對比朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與冷戰(zhàn)相關(guān)的問題，如北約和華約的成立背景及其作用。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)，模擬冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇談判，體驗(yàn)雙方在意識形態(tài)和利益上的沖突。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和模擬實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)分享。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生分析冷戰(zhàn)對國際政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的影響，并啟發(fā)他們思考冷戰(zhàn)對當(dāng)代世界的長遠(yuǎn)影響。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果，這些成果將記錄在黑板上或通過投影儀展示給全班。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了冷戰(zhàn)的基本概念、美蘇對峙的重要事件及其對國際關(guān)系的影響。通過實(shí)踐活動和小組討論，我們加深了對冷戰(zhàn)對峙的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在分析當(dāng)代國際關(guān)系時(shí)運(yùn)用這些知識。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解冷戰(zhàn)的基本概念、背景及美蘇對峙的主要事件。他們掌握了杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃等關(guān)鍵知識點(diǎn)，并能夠闡述北約和華約的成立背景及其作用。此外，學(xué)生對冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)事件，如朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭，有了更深入的了解，能夠分析這些戰(zhàn)爭背后美蘇雙方的角力。

2.分析能力：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過案例分析、小組討論等活動，提高了分析冷戰(zhàn)時(shí)期國際關(guān)系的能力。他們能夠從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多個(gè)角度分析美蘇對峙的原因、過程及影響，并對冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響有更深刻的認(rèn)識。

3.批判性思維：

學(xué)生在探討冷戰(zhàn)相關(guān)問題時(shí)，學(xué)會了提出自己的觀點(diǎn)，并能夠運(yùn)用批判性思維分析問題。他們在小組討論中積極發(fā)言，對其他同學(xué)的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑，培養(yǎng)了辯證思維和獨(dú)立思考的能力。

4.合作與溝通：

在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作、溝通，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.歷史素養(yǎng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國和世界歷史的認(rèn)識更加深入，提高了歷史素養(yǎng)。他們能夠從歷史的角度看待現(xiàn)實(shí)問題，認(rèn)識到冷戰(zhàn)對當(dāng)代世界的影響，并學(xué)會借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)，為未來國際關(guān)系的處理提供參考。

6.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對冷戰(zhàn)時(shí)期的緊張氛圍和美蘇雙方的對抗有了更直觀的認(rèn)識。他們認(rèn)識到和平共處、合作共贏的重要性，樹立了正確的歷史觀和國際視野。同時(shí)，學(xué)生能夠從冷戰(zhàn)的教訓(xùn)中認(rèn)識到戰(zhàn)爭與和平的辯證關(guān)系，增強(qiáng)了對和平的渴望和責(zé)任感。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《冷戰(zhàn)：一部世界史》

-《美蘇冷戰(zhàn)時(shí)期的外交政策研究》

-《冷戰(zhàn)對國際政治格局的影響》

-《朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭比較研究》

（2）視頻資源：

-《冷戰(zhàn)紀(jì)錄片》

-《美蘇冷戰(zhàn)回顧》

-《朝鮮戰(zhàn)爭紀(jì)錄片》

-《越南戰(zhàn)爭紀(jì)錄片》

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和需求，選擇閱讀材料或觀看視頻資源。通過自主學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入了解冷戰(zhàn)時(shí)期的背景、事件及其影響。

教師將提供以下指導(dǎo)和幫助：

（1）推薦閱讀材料：針對學(xué)生的興趣和需求，推薦上述閱讀材料，幫助學(xué)生更全面地了解冷戰(zhàn)相關(guān)知識。

（2）解答疑問：學(xué)生課后學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，可通過課堂提問、線上交流等方式向教師請教，教師將及時(shí)解答。

（3）組織討論：教師可組織課后討論活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

（4）評價(jià)與反饋：教師關(guān)注學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，給予評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)深入地學(xué)習(xí)冷戰(zhàn)相關(guān)知識。八、作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置：

1.課后閱讀：選擇一本關(guān)于冷戰(zhàn)歷史的書籍，如《冷戰(zhàn)：一部世界史》，閱讀相關(guān)章節(jié)，并撰寫一篇讀后感，要求字?jǐn)?shù)在500字左右。

2.案例分析：選擇一個(gè)冷戰(zhàn)時(shí)期的事件（如朝鮮戰(zhàn)爭或越南戰(zhàn)爭），分析該事件對美蘇對峙的影響，要求字?jǐn)?shù)在800字左右。

3.小組討論：分組討論冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響，每組撰寫一份討論報(bào)告，要求字?jǐn)?shù)在1000字左右。

二、作業(yè)反饋：

1.閱讀讀后感：教師將在課后批改學(xué)生的讀后感，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度、觀點(diǎn)表達(dá)和語言組織能力，對存在的問題給予指導(dǎo)和建議。

2.案例分析：教師將對學(xué)生的案例分析進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對事件背景、過程和影響的把握，對分析思路、論證方法和論點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)，并給出改進(jìn)建議。

3.小組討論報(bào)告：教師將對各組的討論報(bào)告進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注報(bào)告的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)表達(dá)、論證方法和結(jié)論，對存在的問題給予指導(dǎo)和建議。

教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并在下一節(jié)課上對作業(yè)情況進(jìn)行反饋，指出存在的問題，并給出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后相互交流、討論，共同提高。教師還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計(jì)一、條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

1.冷戰(zhàn)的基本概念：定義、背景、起止時(shí)間。

2.美蘇對峙的主要事件：杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北約與華約的成立。

3.冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn)：朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭。