護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGE33護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院二0一三年八月目錄第一部分專業(yè)人才培養(yǎng)標準與要求………01一、專業(yè)名稱…………01二、專業(yè)代碼…………01三、招生對象與學(xué)制…………………01四、人才培養(yǎng)目標……………………01五、人才規(guī)格要求……………………01六、畢業(yè)標準…………02第二部分專業(yè)課程體系……………………03一、工作過程分析與課程體系………03二、職業(yè)能力與課程分析……………05三、課程描述………………………05第三部分運行與實施………………………10一、“循環(huán)教學(xué)、學(xué)做合一”專業(yè)人才培養(yǎng)模式……10二、課程教學(xué)模式……………………11三、考核與評價………………………13四、教學(xué)進程安排……………………13五、技能訓(xùn)練安排……………………17六、教學(xué)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)安排及管理………………22第四部分說明………………30一、編制依據(jù)…………30二、適用范圍與教學(xué)條件……………30第五部分人才培養(yǎng)方案特色………………32第六部分附件………………33PAGE第一部分專業(yè)人才培養(yǎng)標準與要求一、專業(yè)名稱護理二、專業(yè)代碼630201三、招生對象及學(xué)制參加全國統(tǒng)一高考、符合錄取條件的應(yīng)屆高中畢業(yè)生；通過中職升高職（護理類）單獨招生測試的中職生。學(xué)制三年。四、人才培養(yǎng)目標面向醫(yī)院、社區(qū)、家庭護理第一線，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，牢固掌握護理專業(yè)職業(yè)崗位（群）所需要的基本理論知識和技能，熟練運用護理程序為服務(wù)對象實施系統(tǒng)化整體護理的高素質(zhì)技術(shù)技能型護理人才。畢業(yè)生就業(yè)崗位有各級醫(yī)院護理崗位（包括涉外護理）、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、疾病預(yù)防控制中心、緊急醫(yī)療救援中心及其他護理崗位等。五、人才規(guī)格要求1．知識目標（1）具有本專業(yè)必需的倫理學(xué)、心理學(xué)、人際溝通、護理美學(xué)等人文社會科學(xué)知識。（2）具有臨床護理工作所必需的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、護理基本理論知識、?？谱o理知識等。（3）具有開展社區(qū)護理的預(yù)防保健知識。（4）具有護理教學(xué)、科研、管理的相關(guān)知識。（5）具有英語、計算機應(yīng)用的基礎(chǔ)知識。2．能力目標（1）具有規(guī)范、嫻熟的護理操作技能，能熟練運用護理程序為護理對象實施整體護理。（2）具有對急、危、重癥患者進行應(yīng)急處理與配合搶救的能力。（3）具有健康教育、計劃免疫、健康體檢、婦幼保健、計劃生育等預(yù)防保健工作的能力和對慢性疾病患者、殘障人士等提供家庭護理的能力。（4）具有良好的溝通交流與協(xié)作能力。（5）具有評判性思維能力、創(chuàng)新能力、解決問題的能力及自學(xué)能力。（6）具有一般護理科研及護理管理能力。（7）具有一定的英語應(yīng)用能力。（8）具有運用計算機處理護理病歷、醫(yī)療護理信息等能力。3．素質(zhì)目標（1）熱愛祖國，熱愛人民，熱愛護理事業(yè)，具有為人類健康服務(wù)的奉獻精神。（2）具有高度的責(zé)任感，高尚的道德情操和慎獨修養(yǎng)。（3）具有“兩型”意識、誠實的品格和吃苦耐勞精神。（4）具有良好的心理素質(zhì)和健康的體魄。六、畢業(yè)標準學(xué)生完成規(guī)定課程的學(xué)業(yè)成績合格、思想道德素質(zhì)考核合格、畢業(yè)設(shè)計（出科考試）合格和頂崗實習(xí)考核合格；取得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試（PRETCO）三級證書；全國計算機等級考試一級證書。根據(jù)國家政策，建議學(xué)生實習(xí)期間參加國家執(zhí)業(yè)護士資格考試，取得執(zhí)業(yè)護士證書。第二部分專業(yè)課程體系一、工作過程分析與課程體系在調(diào)查研究城鄉(xiāng)醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)對護理專業(yè)職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)要求的基礎(chǔ)上，通過護理專業(yè)委員會召開由臨床護理專家、職教專家、護理專業(yè)教師參加的研討會，對護理專業(yè)工作崗位及崗位群的工作過程中的實際工作任務(wù)進行分析，并歸納整合典型工作任務(wù)，依此設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，按照學(xué)生的認知規(guī)律和職業(yè)成長的規(guī)律，構(gòu)建以護理職業(yè)能力遞增、工作任務(wù)難度遞增的基于護理工作過程的課程體系,課程體系由公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域、崗位基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域、崗位綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域、素質(zhì)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成（見圖1），該課程體系突出學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，體現(xiàn)“突出護理，加強人文”的專業(yè)發(fā)展理念。工作過程工作過程（護理程序）典型工作任務(wù)描述（實際工作任務(wù)）學(xué)習(xí)領(lǐng)域●系統(tǒng)地觀察患者，通過使用視、聽、嗅、味、觸等感覺來取得患者的資料●與患者或其家屬、朋友的交談來獲取護理診斷所需要的資料信息●運用體檢技巧進行體格檢查，以收集與護理有關(guān)的生理資料●查閱包括患者的病歷、各種護理記錄以及有關(guān)文獻等●分析、整理收集患者資料●根據(jù)收集到的資料信息，對護理對象和相關(guān)事物作出大概推斷●進一步分析收集到的資料信息，對患者的生理、心理、社會文化、發(fā)展及精神方面所出現(xiàn)的健康問題反應(yīng)作出說明●確定護理診斷●計劃和確定護理任務(wù)●提出預(yù)期護理目標●制定護理措施●按計劃的內(nèi)容對所負責(zé)的護理對象進行照顧●將計劃中的各項護理活動分工、落實●對護理對象及其家屬進行教育和咨詢●協(xié)助護理對象繼續(xù)得到護理●書寫護理記錄●繼續(xù)收集資料，不斷發(fā)現(xiàn)新的護理問題，重新評估護理對象，制定新的計劃和措施●書寫護理記錄●列出護理計劃中制定的目標●列出執(zhí)行護理措施后患者的反應(yīng)●將反應(yīng)與原目標進行比較，以衡量目標是否實現(xiàn)●重審護理計劃評估診斷計劃實施評價入學(xué)教育軍事訓(xùn)練計算機基礎(chǔ)求職與創(chuàng)業(yè)人體形態(tài)人體機能人際溝通護理導(dǎo)論健康評估護理技巧護理藥理護理倫理衛(wèi)生法律與法規(guī)護理管理?？谱o理心理護理健康教育護理風(fēng)險防范預(yù)案涉外護理方向選修課社會實踐護理綜合技能訓(xùn)練公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域崗位基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域崗位綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域素質(zhì)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域圖圖1基于護理工作過程課程體系構(gòu)成圖二、職業(yè)能力與課程分析根據(jù)專業(yè)調(diào)研結(jié)果，召開由臨床護理專家、職教專家、護理專業(yè)教師、畢業(yè)生代表和在校學(xué)生代表參加的課程研討會，對各科護士崗位工作任務(wù)進行分析，列出完成崗位工作任務(wù)所需要的職業(yè)能力要求，以及相關(guān)知識技能。以高等職業(yè)學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生今后將從事的職業(yè)崗位（群）需求為導(dǎo)向，根據(jù)行業(yè)標準對本課程應(yīng)培養(yǎng)的職業(yè)能力作全面分析，確定該課程所應(yīng)涵蓋的工作任務(wù)；以實際的臨床護理工作任務(wù)為引領(lǐng)，以基本護理理念及技術(shù)體系構(gòu)成為主線，以護士應(yīng)具備的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)以及護士執(zhí)業(yè)考試大綱為依據(jù)，按學(xué)生今后職業(yè)崗位的特點采用遞進、并列與流程式相結(jié)合的結(jié)構(gòu)設(shè)計讓學(xué)生學(xué)會完成相應(yīng)工作崗位任務(wù)，并在職業(yè)能力上達到一定要求的課程項目。詳見《湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理專業(yè)課程標準》。三、課程描述（一）公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.思想政治理論課（112學(xué)時，7學(xué)分）《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》：針對學(xué)生進行社會主義核心價值體系的教育，包括世界觀、價值觀、人生觀的教育，社會主義理想信念的教育與培養(yǎng)，社會主義道德和法律教育，當代大學(xué)生公德觀、職業(yè)觀和愛情婚姻家庭美德觀教育以及社會主義愛國觀教育等，幫助大學(xué)生增強中國特色社會主義思想、道德和法律的基本理論素質(zhì)，提高面對復(fù)雜社會思想、道德、法律問題的分析判斷和解決能力，引導(dǎo)和激勵大學(xué)生自覺在學(xué)習(xí)、工作和社會生活實踐中，不斷提高自身思想道德境界和法律素養(yǎng)，注意克服個人主義人才觀和庸俗功利成才觀，提升生活品質(zhì)和層次，成為中國特色社會主義事業(yè)可靠的接班人和合格的建設(shè)者，肩負起中華民族偉大復(fù)興的歷史使命?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》：主要講授中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命和中國社會主義建設(shè)的歷史過程中把馬克思主義與中國革命與建設(shè)實踐相結(jié)合形成的偉大歷史成果——毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的歷史過程、基本理論內(nèi)容和思想精髓，特別是改革開放后在高舉中國特色社會主義偉大旗幟下取得的偉大實踐成果和理論發(fā)展，幫助大學(xué)生清晰堅定的認識到只有共產(chǎn)黨才能領(lǐng)導(dǎo)中國、只有社會主義才能救中國和發(fā)展中國，正確理解當今復(fù)雜的國際背景下黨所采取的路線方針政策和堅持理論旗幟的重要性和必要性，幫助大學(xué)生樹立實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信念，明確中國特色社會主義建設(shè)面對的挑戰(zhàn)和任務(wù)，自覺將自身的命運與黨和國家的發(fā)展緊密結(jié)合，為建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義貢獻自己的力量。2.英語（132學(xué)時，8學(xué)分）高職英語課程是一門必修的基礎(chǔ)課程，不僅要幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用語言的技能，特別是用英語處理與未來職業(yè)相關(guān)業(yè)務(wù)的能力。高職英語課程以職場交際為目標,以應(yīng)用為目的,培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力，特別是聽說能力，使他們能在日?；顒雍团c未來職業(yè)相關(guān)的業(yè)務(wù)活動中進行一般的口頭和書面交流；同時掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)；為他們提升就業(yè)競爭力及今后的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。3.計算機基礎(chǔ)（60學(xué)時，4學(xué)分）通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生基本掌握計算機基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解一些計算機的常用術(shù)語和基本概念；學(xué)生能較熟練使用WindowsXP操作平臺，熟練掌握Office2003的主要軟件，對音頻、視頻、動畫等信息能進行簡單的處理，具有網(wǎng)絡(luò)的入門知識，能下載文件和收發(fā)電子郵件。通過對本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計算機新知識、新技術(shù)的能力，具有使用計算機工具進行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。4.體育（64學(xué)時，2學(xué)分）體育課是高職學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達到增強體質(zhì)、增進健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標的公共必修課程；是學(xué)校課程體系的重要組成部分；是高職院校體育工作的中心環(huán)節(jié)?！陡呗汅w育》課程是寓促進身心和諧發(fā)展、思想品德教育、文化科學(xué)教育、生活與體育技能教育于身體活動并有機結(jié)合的教育過程；是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要途徑。通過體育基本理論的傳授和有效的體育實踐與形體訓(xùn)練，提高學(xué)生體育鍛煉的意識，增強學(xué)生體質(zhì)，塑造良好體形，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。5.求職與創(chuàng)業(yè)（30學(xué)時，2學(xué)分）求職與創(chuàng)業(yè)課程的基本體系是“雙線全程，五環(huán)復(fù)合”。所謂雙線，就是就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育兩條線并重，所謂全程，就是指運用全員參與、全程指導(dǎo)、全程服務(wù)的方式對學(xué)生進行就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。所謂五環(huán)復(fù)合，是指通過課程教育、滲透教育、活動教育、環(huán)境教育、實踐教育的教育方式對學(xué)生進行全方位的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。基本工作方法是建立就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)市場、就業(yè)信息、就業(yè)管理及就業(yè)保障五維一體的就業(yè)工作運行機制。具體實施途徑是放眼大學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，立足為成功就業(yè)做長期與扎實的準備，始終將就業(yè)指導(dǎo)融入到學(xué)業(yè)與校園生活之中。在學(xué)科教學(xué)過程、家庭教育、校園文化、班級管理和寢室管理及社團活動中滲透就業(yè)指導(dǎo)。（二）專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域（包括崗位基本能力和崗位綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域）1.人體形態(tài)（120學(xué)時，7.5學(xué)分）講授正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)、胚胎的發(fā)生發(fā)育及從形態(tài)變化的角度闡明疾病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。要求學(xué)生掌握人體細胞的結(jié)構(gòu)及四大基本組織的結(jié)構(gòu)、特點、分類、分布；熟悉骨、關(guān)節(jié)、肌肉的位置和形態(tài)結(jié)構(gòu)；熟悉血管、神經(jīng)的走行和分布；掌握各器官的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及位置與毗鄰關(guān)系；熟悉人體發(fā)病過程中組織細胞損傷與修復(fù)、血液循環(huán)障礙、炎癥等病理過程；熟悉腫瘤的特征及各系統(tǒng)常見病的病變特點。2.人體機能（74學(xué)時，4.5學(xué)分）講授人體的各種功能活動及其規(guī)律。要求學(xué)生掌握人體細胞的分子結(jié)構(gòu)及功能；理解物質(zhì)代謝過程及其與疾病的關(guān)系；掌握人體各系統(tǒng)、器官功能活動發(fā)生的原理、條件、影響因素及調(diào)控；掌握人體生命活動的各項生理生化指標的正常值。3.護理藥理（56學(xué)時，3.5學(xué)分）講授藥物的基本概念、作用原理、藥物體內(nèi)變化規(guī)律的基本知識及用藥后的護理，包括臨床常用藥物，闡述各類代表藥物的作用機制、臨床應(yīng)用、不良反應(yīng)及配伍禁忌等。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程的知識和技能，在護理工作中能正確執(zhí)行處方、醫(yī)囑，并具有觀察藥物療效，監(jiān)護藥物不良反應(yīng)的能力。4.病原生物與醫(yī)學(xué)免疫學(xué)基礎(chǔ)（56學(xué)時，3.5學(xué)分）講授病原生物學(xué)（病原微生物和寄生蟲）和醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的基本知識和理論。要求學(xué)生理解免疫應(yīng)答發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，掌握常見病原生物的致病性與免疫性，熟悉其生物學(xué)特性、實驗室檢查以及防治原則。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能認識人體疾病與病原生物之間、感染與免疫之間的相互關(guān)系，樹立牢固的無菌觀念。5.健康評估（64學(xué)時，4學(xué)分）要求學(xué)生掌握會談的方法與技巧，常見癥狀的評估要點（如發(fā)熱、咯血、咳嗽與咳痰、呼吸困難、水腫等），一般狀態(tài)評估的內(nèi)容與方法；熟練掌握胸部、腹部、四肢、神經(jīng)系統(tǒng)評估的內(nèi)容與方法；根據(jù)臨床檢查的要求合理采集標本（血液、痰液、大小便、分泌物、排泄物等）。能系統(tǒng)地收集整理資料，書寫完整的護理病歷。6.護理倫理（26學(xué)時，1.5學(xué)分）講授護理倫理的基本原則、規(guī)范與范疇，護理關(guān)系倫理，護理實踐中的倫理要求。要求學(xué)生掌握護理倫理的基本原理與原則，在護理實踐中自覺應(yīng)用護理倫理原則和道德規(guī)范自身思想行為，培養(yǎng)學(xué)生誠實的品格和慎獨修養(yǎng)。7.護理導(dǎo)論（36學(xué)時，2學(xué)分）講授護理學(xué)的基本概念，護理基本理論及其應(yīng)用，護理工作方法。通過該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握護理的基本概念，護理基本理論及其工作方法；能運用評判性思維去分析、判斷并解決問題，能對患者實施系統(tǒng)化整體護理，逐步形成健康照顧與護理服務(wù)的意識，熱愛護理事業(yè)。8.人際溝通（28學(xué)時，2學(xué)分）講授人際溝通的基本理論、一般人際溝通方法、護理工作中的人際溝通、求職與面試技巧。通過該課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通態(tài)度和行為習(xí)慣，提高學(xué)生在護理實踐中的溝通能力，改善護理工作中的人際關(guān)系，形成良好的工作氛圍，提高工作效率。9.心理護理（30學(xué)時，2學(xué)分）講授心理學(xué)的基本知識、不同疾病患者的心理特點、護理方法及心理危機干擾措施、護理人員身心健康的維護。要求學(xué)生能運用心理評估手段確定患者心理需求及心理問題，對患者實施心理護理。能識別自身心理變化，維護自身心理健康。10.護理管理（28學(xué)時，2學(xué)分）主要講授管理的基本原理、原則、管理的職能以及管理原理在護理中的應(yīng)用。要求學(xué)生掌握管理的基本原理、原則及管理職能；能制定工作計劃，會進行護理質(zhì)量管理及業(yè)務(wù)技術(shù)管理；具有管理意識。11.護理技巧（148學(xué)時，9學(xué)分）要求學(xué)生掌握護理的基本理論知識和基本技能，掌握常用的各項護理技術(shù)操作、病情觀察、溝通交流技巧、醫(yī)療文件書寫等，熟練地運用護理程序進行護理工作。12.內(nèi)科護理（112學(xué)時，6.5學(xué)分）要求學(xué)生掌握內(nèi)科護理的基本知識和技能，掌握內(nèi)科常見病、多發(fā)病、傳染病及危重癥疾病的護理評估、護理診斷、主要護理措施及防治原則，運用護理程序、人際溝通技巧對患者實施整體護理。13.外科護理（96學(xué)時，6學(xué)分）要求學(xué)生掌握外科護理的基本知識和技能，掌握外科常見病的護理評估、護理診斷、護理措施及一般外科手術(shù)的護理操作技能，熟悉外科常見病的基本治療原則，運用護理程序、人際溝通技巧對患者實施整體護理。14.婦產(chǎn)科護理（54學(xué)時，3.5學(xué)分）要求學(xué)生掌握婦產(chǎn)科護理的基本知識和技能，掌握婦產(chǎn)科常見病的護理評估、護理診斷、護理措施，熟悉婦產(chǎn)科常見病的基本治療原則，運用護理程序、人際溝通技巧對患者實施整體護理。15.兒科護理（44學(xué)時，3學(xué)分）要求學(xué)生掌握兒科護理的基本知識和技能，掌握兒科常見病、多發(fā)病的護理評估、防治原則、護理診斷、護理措施，熟悉兒科常見病的基本治療原則，運用護理程序、人際溝通技巧對患兒實施整體護理。16.五官科護理（28學(xué)時，2學(xué)分）要求學(xué)生掌握五官科護理的基本知識、五官科常用檢查法和常用護理操作技術(shù)，掌握五官科常見病的護理評估、防治原則、護理診斷及護理措施，運用護理程序、人際溝通技巧對患者實施整體護理。17.社區(qū)護理（60學(xué)時，3.5學(xué)分）講授社區(qū)衛(wèi)生與社區(qū)護理概況，社區(qū)人群健康狀況統(tǒng)計學(xué)方法，人群健康研究的流行病學(xué)方法，慢性病的防治與護理，社區(qū)精神衛(wèi)生保健與護理，社區(qū)急性事件的預(yù)防和處理，家庭訪視與護理。要求學(xué)生能運用社區(qū)護理知識和技能對社區(qū)人群實施生理、心理、社會全方位、連續(xù)護理。18.急救護理技術(shù)（38學(xué)時，2.5學(xué)分）要求學(xué)生掌握急救護理技術(shù)的基本知識和技能，掌握急、危、重癥患者的護理評估要點、一般救治原則和護理措施。具備對急癥患者進行護理評估、瞬間判斷、初步應(yīng)急處理以及配合醫(yī)生搶救的能力。19.精神科護理（28學(xué)時，2學(xué)分）要求學(xué)生掌握精神科護理的基本知識和技能，掌握精神科常見病的護理評估、護理診斷、護理措施，熟悉精神科常見病的基本治療原則，運用護理程序、溝通技巧對精神疾病患者實施整體護理。（三）素質(zhì)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域1.護理綜合技能訓(xùn)練（98學(xué)時，5學(xué)分）在學(xué)生實習(xí)前采取“循環(huán)教學(xué)、學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式，實施“做中教、做中學(xué)”的理論與實踐一體化教學(xué)，積極采用多向的交互式、研討式教學(xué)方式，加強學(xué)生護理綜合技能訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的理論知識，提高專業(yè)技能，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，養(yǎng)成嚴謹、求實的工作作風(fēng)，在學(xué)生頭腦中搭建起以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，以專業(yè)概念為骨架，以操作技能為紐帶的護理工作過程思維模型，成為熟練運用護理程序進行系統(tǒng)化整體護理的“準護士”，為學(xué)生進入臨床打下牢固的基礎(chǔ)。2.涉外護理方向（348學(xué)時，21學(xué)分）通過強化英語及護理專業(yè)能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力，達到英語四級水平。能較熟練地用英語與患者、同行進行溝通與交流，借助工具書能閱譯專業(yè)書刊，適應(yīng)涉外護理崗位。第三部分運行與實施一、專業(yè)人才培養(yǎng)模式為突出學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建了“循環(huán)教學(xué)、學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式。由護理職教專家、醫(yī)院護理專家、社區(qū)護理崗位能手組成的專業(yè)建設(shè)委員會依據(jù)行業(yè)發(fā)展和社會需求，按照醫(yī)院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)對護士職業(yè)道德、職業(yè)技術(shù)、職業(yè)能力和職業(yè)資格的要求，確定護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標及規(guī)格，按照護理實際工作過程、工作任務(wù)制定人才培養(yǎng)路徑，構(gòu)建“循環(huán)教學(xué)、學(xué)做合一”的人才培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)分五階段：即職業(yè)基本認知與素養(yǎng)培養(yǎng)，職業(yè)崗位基本能力培養(yǎng)，職業(yè)崗位綜合能力培養(yǎng)，職業(yè)崗位拓展能力培養(yǎng)，頂崗實習(xí)。完成從職業(yè)基本能力到職業(yè)綜合能力，從護生到合格護理人員的階梯式培養(yǎng)。第一階段培養(yǎng)職業(yè)基本認知與素養(yǎng)第1-2學(xué)期第二階段培養(yǎng)職業(yè)崗位基本能力第2-3學(xué)期第三階段培養(yǎng)職業(yè)崗位綜合能力第2-6學(xué)期第四階段培養(yǎng)職業(yè)崗位拓展能力第4-5學(xué)期第五階段頂崗實習(xí)第5-6學(xué)期“循環(huán)教學(xué)、學(xué)做合一”人才培養(yǎng)模式是在院院專業(yè)共建的基礎(chǔ)上，通過三個循環(huán)教學(xué)，即教學(xué)環(huán)境的循環(huán)、教學(xué)師資的循環(huán)、技能訓(xùn)練的循環(huán)，讓學(xué)生在學(xué)中做，做中學(xué)，學(xué)做合一，達到突出崗位職業(yè)能力培養(yǎng)和讓學(xué)生零距離上崗就業(yè)的人才培養(yǎng)目標。第一、教學(xué)環(huán)境的循環(huán)：每門專業(yè)課程，均在學(xué)院和醫(yī)院之間進行循環(huán)教學(xué)。在學(xué)院主要進行專業(yè)基本知識的初步認知教育和專業(yè)技能的模擬訓(xùn)練，然后到醫(yī)院接受真實的醫(yī)療服務(wù)環(huán)境的熏陶和真實工作態(tài)度培養(yǎng)，以及進行以真實工作任務(wù)為載體的專業(yè)技能培訓(xùn)。這樣可達到將理論教學(xué)融實踐教學(xué)于一體，實現(xiàn)教學(xué)環(huán)境真實性、教學(xué)過程實踐性的目的。第二、教學(xué)師資循環(huán)：護理專業(yè)課程由學(xué)院專職教師和醫(yī)院臨床一線兼職教師共同進行循環(huán)教學(xué)：學(xué)院專職教師每一學(xué)年的上學(xué)期和下學(xué)期的上半學(xué)期主要負責(zé)校內(nèi)的教學(xué)和技能實訓(xùn)指導(dǎo)，下學(xué)期的下半學(xué)期及暑假到醫(yī)院上臨床班并對實習(xí)見習(xí)學(xué)生進行臨床帶教；臨床一線兼職教師主要負責(zé)學(xué)生見習(xí)、病案分析、臨床護理技能實訓(xùn)指導(dǎo)等內(nèi)容的教學(xué)，同時也到校內(nèi)進行專業(yè)課程的教學(xué)并指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練。這樣可達到教學(xué)內(nèi)容與臨床工作實際及專業(yè)發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)目的。教學(xué)師資循環(huán)見下圖2。學(xué)院專職教師學(xué)院專職教師醫(yī)院兼職教師人才培養(yǎng)校內(nèi)學(xué)時教學(xué)和模擬技能實訓(xùn)指導(dǎo)醫(yī)院見習(xí)、病案分析、臨床護理技能實訓(xùn)指導(dǎo)圖2教學(xué)師資循環(huán)第三、技能訓(xùn)練循環(huán)：所有專業(yè)技能均進行實訓(xùn)室單項技能訓(xùn)練、計算機模擬綜合技能訓(xùn)練、模擬患者綜合技能訓(xùn)練、臨床實踐綜合技能訓(xùn)練的培訓(xùn)過程，這樣可達到突出學(xué)生能力培養(yǎng)和零距離上崗的目的。二、課程教學(xué)模式為突出技能培養(yǎng)，主要選用以學(xué)生為主體，理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式。建議采用的教學(xué)模式有：情境教學(xué)、示范—模仿—訓(xùn)練、引導(dǎo)—發(fā)現(xiàn)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)模式。人才培養(yǎng)過程中采用的教學(xué)模式與途徑見下圖3。情境教學(xué)情境教學(xué)任務(wù)驅(qū)動單項?？谱o理技能示范-模擬-訓(xùn)練計算機模擬綜合技能訓(xùn)練學(xué)習(xí)階段培養(yǎng)目標教學(xué)模式與路徑學(xué)院醫(yī)院學(xué)習(xí)領(lǐng)域職業(yè)基本認知與素養(yǎng)職業(yè)崗位基本能力職業(yè)崗位綜合能力職業(yè)崗位拓展能力頂崗實習(xí)公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域人體形態(tài)人體機能病原生物與醫(yī)學(xué)免疫人際溝通護理美學(xué)護理導(dǎo)論健康評估護理技巧護理管理護理倫理衛(wèi)生法律與法規(guī)護理藥理?？谱o理心理護理健康教育護理風(fēng)險防范預(yù)案涉外護理急危重癥護理社區(qū)護理第一階段第二階段第三階段第四階段第五階段情境教學(xué)任務(wù)驅(qū)動溝通與禮儀技能訓(xùn)練見習(xí)病案教學(xué)溝通與禮儀實習(xí)情境教學(xué)任務(wù)驅(qū)動單項基礎(chǔ)護理技能示范-模擬-訓(xùn)練計算機模擬綜合技能訓(xùn)練見習(xí)單項基礎(chǔ)護理技能實習(xí)病案教學(xué)基礎(chǔ)護理綜合技能實習(xí)見習(xí)病案教學(xué)單項專科護理技能實習(xí)?？谱o理綜合技能實習(xí)情境教學(xué)任務(wù)驅(qū)動技能示范-模擬-訓(xùn)練計算機模擬綜合技能訓(xùn)練見習(xí)病案教學(xué)技能實習(xí)護理綜合技能實習(xí)頂崗實習(xí)圖3教學(xué)模式與途徑三、考核與評價采用教學(xué)過程與目標相結(jié)合的評價方法,即形成性評價和總結(jié)性評價。形成性評價，是在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和各類作業(yè)情況進行的評價；總結(jié)性評價是在教學(xué)課程結(jié)束時對學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況的評價。1．必修課程按百分制考評，60分為合格。合格必修課程按教學(xué)計劃學(xué)分標準計入畢業(yè)總學(xué)分。評價方法如下：(1)課堂提問、現(xiàn)場操作、課后作業(yè)、論文答辯、調(diào)查報告、技能考核、自我評價、小組評價等綜合評定成績占40%～70%，結(jié)業(yè)考試成績占60%～30%。(2)強調(diào)理論與實踐一體化評價。2．選修課程的評價方法，建議在各門選修課程結(jié)束時，按所修總學(xué)分評定為優(yōu)、良、中、及格、不及格五等級，作為該選修課程的考核成績計入學(xué)籍檔案。3．實習(xí)階段考核以醫(yī)院考核為主。由醫(yī)院各實習(xí)科室?guī)Ы汤蠋煂W(xué)生實習(xí)情況進行評定，最后由醫(yī)院實習(xí)管理部門根據(jù)學(xué)校要求及各科室評定情況對學(xué)生進行綜合評定。四、教學(xué)進程安排1．教學(xué)進程安排（總）見表1。表1教學(xué)進程安排表序號分類學(xué)習(xí)領(lǐng)域名稱課程編號考核方式教學(xué)時數(shù)分配學(xué)分第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年考試考查理論實驗/訓(xùn)總計16周1周17周1周18周畢業(yè)實習(xí)36周1公共學(xué)習(xí)領(lǐng)域入學(xué)教育110101126261臨床見習(xí)1周臨床見習(xí)1周2軍事訓(xùn)練11010216023基礎(chǔ)110103148334概論11010421644135體育11010521642226英語090101211328447計算機基礎(chǔ)06010116043.58求職與創(chuàng)業(yè)11010913022小計27021448426崗位基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域人體形態(tài)051201211207.543人體機能0512022744.55病原生物與醫(yī)學(xué)免疫基礎(chǔ)0512032563.53.5護理藥理0512042563.53.5護理導(dǎo)論05120513622護理倫理0512061261.5人際溝通05120832822健康評估05120936444護理技巧05121132148945心理護理05120713022護理管理05121042822小計43523166641.5崗位綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)科護理051212431126.534外科護理0512134396624婦產(chǎn)科護理0512144543.53兒科護理05121544432.5五官科護理05121632822社區(qū)護理0512174603.53.5精神科護理05121842822急救護理技術(shù)0512194382.52.5教學(xué)見習(xí)23525221周1周畢業(yè)實習(xí)693693636畢業(yè)教育實習(xí)培訓(xùn)52522小計3241178素質(zhì)拓展選修課（見表2）051401-051416644護理綜合技能訓(xùn)練34989852.53社會實踐每周至少一次到福利院、老人院、街道、幼兒園、學(xué)校等機構(gòu)做義工或進行健康教育2小計162合計（總學(xué)時數(shù)及周學(xué)時數(shù)）109317192812147.52．選修課程安排（含涉外護理方向）見表2。表2選修課程安排表類別順序課程課程編號學(xué)期周學(xué)時分配學(xué)時、學(xué)分第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年總計學(xué)分第一學(xué)期第二學(xué)期第三學(xué)期第四學(xué)期第五學(xué)期第六學(xué)期涉外護理方向限選課1英語讀寫051301704√見習(xí)1周√見習(xí)1周2基礎(chǔ)口語051302684√√3英語聽力051303986√√4護理英語口語+理論051304724√√5多元文化與護理051305201√6CGFNS課程051306966√√小計42425限選課1護士禮儀051401161√畢業(yè)實習(xí)18周畢業(yè)實習(xí)18周2老年護理051402161√3中醫(yī)護理051403302√4護理科研設(shè)計051404161√小計785任選課5心理與拓展051405322√6健康教育051406161√7護理美學(xué)051407161√8文獻檢索051408161√9孝文化與護士職業(yè)素養(yǎng)051409161√10音樂欣賞與舞蹈051410161√11美容護理051411161√12文學(xué)欣賞051412161√13美術(shù)鑒賞051413161√14臨床營養(yǎng)051414161√15康復(fù)護理051415161√16護理風(fēng)險防范預(yù)案051416161√小計20813合計710433．實踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排見表3。表3實踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排表序號實踐項目周數(shù)學(xué)時學(xué)分數(shù)時間安排實踐地點一學(xué)期二學(xué)期三學(xué)期四學(xué)期五學(xué)期六學(xué)期校內(nèi)校外1軍事訓(xùn)練2602√√2入學(xué)教育1261√√3教學(xué)見習(xí)2522√√√4社區(qū)實習(xí)2522√√√5內(nèi)科實習(xí)1026010√√√6外科實習(xí)1026010√√√7婦產(chǎn)科實習(xí)51305√√√8兒科實習(xí)41044√√√√9急診科實習(xí)3783√√√√10五官科實習(xí)2522√√√√11實習(xí)培訓(xùn)、就業(yè)教育1261√√12畢業(yè)教育與畢業(yè)鑒定1261√√合計112643注：1.“形勢與政策”和“國防教育”以講座的形式進行，“國防教育”和軍訓(xùn)共計2學(xué)分（上級行政部門規(guī)定）。2.入學(xué)教育、見習(xí)一周計26學(xué)時，軍訓(xùn)一周計30學(xué)時，實習(xí)一周計28學(xué)時。3.課程“基礎(chǔ)”全稱為“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”；“概論”全稱為“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”。4.學(xué)生可在上述選修課程中任選4～6門選修學(xué)習(xí)。5.該專業(yè)畢業(yè)生至少應(yīng)修滿147.5學(xué)分方可畢業(yè)，其中必修課總學(xué)分為136.5學(xué)分，素質(zhì)拓展11學(xué)分（任選課4學(xué)分、護理綜合技能訓(xùn)練5學(xué)分、社會實踐2學(xué)分）。6.護理專業(yè)——涉外護理方向畢業(yè)生至少應(yīng)修滿163.5學(xué)分方可畢業(yè)，其中必修課總學(xué)分為136.5學(xué)分，涉外護理方向限選課總學(xué)分為25學(xué)分，社會實踐2學(xué)分。五、技能訓(xùn)練安排護理技能訓(xùn)練教學(xué)安排詳見表4。表4護理技能訓(xùn)練教學(xué)安排表序號學(xué)習(xí)領(lǐng)域技能項目學(xué)時時間安排實踐地點一學(xué)期二學(xué)期三學(xué)期四學(xué)期五學(xué)期六學(xué)期校內(nèi)校外1護理技巧入院護理技術(shù)1√√√2輪椅運送法1√√√3平車運送法1√√√4鋪備用床法2√√√5鋪暫空床法2√√√6鋪麻醉床法2√√√7患者臥位安置與更換2√√√8體溫、脈搏與呼吸測量2√√√9血壓測量2√√√10醫(yī)療護理文件的書寫2√√√11體溫單繪制2√√√12標本采集1√√√13氧氣吸入法（氧氣筒供氧、中心供氧）4√√√14促進患者排痰2√√√15洗胃術(shù)2√√√16簡易呼吸器使用1√√√17跌倒的預(yù)防1√√√18消毒、滅菌法2√√√19手衛(wèi)生（一般洗手）2√√√20無菌持物鉗的使用√√√21無菌容器的使用√√√22無菌包的使用√√√23鋪無菌盤2√√√24取無菌溶液2√√√25戴無菌手套2√√√26穿、脫隔離衣4√√√27口服給藥1√√√28吸入給藥1√√√29藥液抽吸法2√√√30皮下注射2√√√序號學(xué)習(xí)領(lǐng)域技能項目學(xué)時時間安排實踐地點一學(xué)期二學(xué)期三學(xué)期四學(xué)期五學(xué)期六學(xué)期校內(nèi)校外31護理技巧肌內(nèi)注射2√√√32靜脈注射2√√√33皮試液的配制2√√√34皮內(nèi)注射法√√√35靜脈輸液法4√√√36淺靜脈留置針輸液法4√√√37輸血法2√√√38熱療法（熱水袋、烤燈、濕熱敷）1√√√39冰袋及冰毯的使用1√√√40酒精擦浴1√√√41口腔護理3√√√42頭發(fā)護理2√√√43壓瘡預(yù)防及護理2√√√44會陰護理2√√√45床上擦浴2√√√46臥床患者更換床單2√√√47喂食法1√√√48鼻飼法3√√√49導(dǎo)尿術(shù)2√√√50留置導(dǎo)尿術(shù)、膀胱沖洗4√√√51灌腸法2√√√52出院護理技術(shù)1√√√53尸體護理1√√54健康評估健康評估方法2√√√55一般狀態(tài)評估、皮膚和淋巴結(jié)評估估2√√√56頭部和頸部評估2√√√57胸部評估2√√√58腹部評估2√√√59四肢、神經(jīng)系統(tǒng)評估2√√√60心電圖操作2√√√61護理病歷書寫2√√√62內(nèi)科護理胸部物理治療2√√√63呼吸訓(xùn)練2√√√64胸腔穿刺術(shù)的護理2√√√65呼吸系統(tǒng)標準化病人的護理2√√√66吸入器及峰流速儀的使用2√√√67心電監(jiān)護儀的使用2√√√68危險心電圖的識別2√√√69動態(tài)血壓監(jiān)測2√√√70循環(huán)系統(tǒng)標準化病人的護理2√√√71三腔二囊管的使用與護理2√√√72腹腔穿刺術(shù)的護理2√√√73消化系統(tǒng)標準化病人的護理2√√√74腹膜透析2√√√75骨髓穿刺術(shù)的護理2√√√76血糖監(jiān)測2√√√77胰島素的使用2√√√78外科護理手術(shù)區(qū)皮膚準備技術(shù)2√√√79手術(shù)人員準備2√√√80手術(shù)區(qū)消毒與鋪單技術(shù)2√√√81打包術(shù)2√√√82清創(chuàng)術(shù)2√√√83縫合與拆線術(shù)2√√√84換藥技術(shù)2√√√85胃腸減壓術(shù)2√√√86T型引流管護理2√√√87胸腔閉式引流術(shù)2√√√88腹部引流管護理術(shù)2√√√89皮牽引與骨牽引術(shù)2√√√90婦產(chǎn)科護理產(chǎn)前檢查1.測量宮高、腹圍

2.腹部四步觸診法

3.聽診胎心音

4.胎心監(jiān)護技術(shù)

5.骨盆外測量4√√√91分娩期婦女護理1.LOA分娩機制

2.產(chǎn)程觀察

3.分娩前準備

4.接生過程4√√√92產(chǎn)科常用手術(shù)護理

1.會陰切開縫合術(shù)

2.胎頭吸引術(shù)的護理配合

3.產(chǎn)鉗術(shù)的護理配合

4.剖宮產(chǎn)手術(shù)的護理配合6√√√93異位妊娠婦女的護理陰道后穹窿穿刺術(shù)的護理配合1√√√94婦科檢查

1.采集病史

2.外陰檢查、陰道窺器檢查

3.雙合診檢查

4.三合診檢查

5.直腸-腹部檢查

6.盆腔檢查結(jié)果的記錄2√√√95計劃生育婦女的護理

1.宮內(nèi)節(jié)育器放置及護理配合

2.宮內(nèi)節(jié)育器取出及護理配合

3.人工流產(chǎn)術(shù)的護理配合

4.引產(chǎn)術(shù)的護理配合4√√√96婦產(chǎn)科常用操作技術(shù)

1.會陰檫洗

2.陰道沖洗

3.會陰濕熱敷

4.陰道或?qū)m頸上藥

5.坐浴4√√√97兒科護理嬰幼兒體格測量2√√√98新生兒沐浴技術(shù)2√√√99新生兒游泳技術(shù)2√√√100新生兒撫觸護理技術(shù)2√√√101新生兒口腔護理2√√√102新生兒臍部護理2√√√103新生兒臀部護理技術(shù)2√√√104新生兒評分技術(shù)2√√√105配方奶配制術(shù)2√√√106嬰兒全身約束技術(shù)2√√√107暖箱使用技術(shù)2√√√108光照療法2√√√109卡介苗乙肝疫苗接種術(shù)2√√√110小兒頭皮靜脈輸液技術(shù)2√√√111嬰幼兒口服給藥技術(shù)2√√√112五官科護理眼科常用檢查法1√√√113眼科護理技術(shù)3√√√114耳鼻咽喉科常用檢查法2√√√115耳鼻咽喉科護理操作技術(shù)4√√√116精神科護理噎食的護理1√√√117電抽搐治療的護理1√√√118心理咨詢2√√√119心理治療2√√√120急救護理外傷止血、包扎、固定和搬運2√√121心肺復(fù)蘇術(shù)2√√122非同步直流電除顫術(shù)2√√123心電監(jiān)護術(shù)2√√√124氣管插管術(shù)2√√125呼吸機的應(yīng)用及護理2√√√126社區(qū)護理家庭訪視2√√√127產(chǎn)后保健、兒童保健2√√√128職業(yè)病預(yù)防2√√√129傳染病居家護理2√√√130社區(qū)健康教育2√√√131流行病學(xué)調(diào)查方法2√√√132流行病學(xué)調(diào)查資料分析2√√133統(tǒng)計指標計算2√√134t檢驗2√√135x2檢驗2√√合計六、教學(xué)見習(xí)、畢業(yè)實習(xí)安排（一）教學(xué)見習(xí)：2周1.見習(xí)時間安排在第二、三學(xué)期：第二學(xué)期見習(xí)時間是第17周；第三學(xué)期見習(xí)時間是第18周。2.見習(xí)內(nèi)容：（1）崗位基本能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域：護理導(dǎo)論、護理禮儀、護理技巧、人際溝通、健康評估、人體形態(tài)、人體機能、護理藥理等。（2）崗位綜合能力學(xué)習(xí)領(lǐng)域：內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、五官科護理、精神科護理、急救護理、社區(qū)護理等。（二）畢業(yè)實習(xí)：36周。1.內(nèi)科護理實習(xí)（10周）通過實習(xí)，掌握內(nèi)科護理的基本操作技能，運用護理程序、溝通交流技巧對各系統(tǒng)常見病、多發(fā)病及傳染性疾病患者進行系統(tǒng)化整體護理。掌握內(nèi)科患者病情觀察方法，能對急危重癥患者做出應(yīng)急處理。能寫出規(guī)范的內(nèi)科護理病歷。2.外科護理實習(xí)（10周）通過實習(xí)，強化外科護理的基本理論知識和基本技能，能運用護理程序的工作方法對患者進行系統(tǒng)化整體護理。掌握外科患者病情觀察方法，能對急危重癥患者進行應(yīng)急處理。熟悉手術(shù)室護理工作，能對手術(shù)患者提供良好的術(shù)前術(shù)后護理。能寫出規(guī)范的外科護理病歷。3.婦產(chǎn)科護理實習(xí)（5周）通過實習(xí)，強化婦產(chǎn)科護理的基本理論知識和基本技能，能運用護理程序的工作方法對患者進行系統(tǒng)化整體護理。掌握妊娠期、分娩期、產(chǎn)褥期婦女的常規(guī)護理及新生兒護理，掌握婦科常見疾病的觀察與護理，并能獨立開展社區(qū)婦女衛(wèi)生保健。能寫出規(guī)范的婦產(chǎn)科護理病歷。4.兒科護理實習(xí)（4周）通過實習(xí)，強化兒科護理的基本理論知識和基本技能，能運用護理程序的工作方法對患兒進行系統(tǒng)化整體護理。掌握兒科各系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的觀察與護理，熟悉新生兒、嬰幼兒社區(qū)衛(wèi)生保健宣教。能寫出規(guī)范的兒科護理病歷。5.五官科護理實習(xí)（2周）通過實習(xí)，掌握五官科常見病、多發(fā)病的護理評估，能運用護理程序的工作方法對患者實施系統(tǒng)化整體護理，熟悉五官科常用護理技能。6.急診科或ICU實習(xí)（3周）通過實習(xí)，了解急診科工作環(huán)境和護理工作任務(wù)，熟悉常見急診患者的觀察要點和處理原則，掌握常用急救技術(shù)操作，能協(xié)助醫(yī)生進行急危重癥患者的急救處理及護理。7.社區(qū)實習(xí)（2周）通過實習(xí)，了解社區(qū)初級衛(wèi)生保健機構(gòu)組織及其在疾病預(yù)防中的作用。熟悉社區(qū)護理中老年保健、婦兒保健、計劃免疫、健康教育和對慢性患者、殘疾人的康復(fù)護理，對社區(qū)常見急危重癥患者的急救處理及轉(zhuǎn)診原則。培養(yǎng)學(xué)生的社會活動能力，有效地開展社區(qū)護理。（三）頂崗實習(xí)管理頂崗實習(xí)是學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)，是深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式、體現(xiàn)“教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性”、培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能”人才的最好方式。因此，必須加強頂崗實習(xí)管理。1.實習(xí)組織及管理對實習(xí)生的實習(xí)管理工作，由學(xué)院和實習(xí)基地統(tǒng)一管理，實施“雙線全程”實習(xí)管理模式（見下圖4），為頂崗實習(xí)工作的順利進行提供組織保障。對實習(xí)生按實習(xí)單位編成實習(xí)小組和黨、團小組，并指定小組負責(zé)人。學(xué)院不定期地組織實習(xí)巡視檢查小組到各實習(xí)基地了解實習(xí)情況，會同相關(guān)實習(xí)單位，解決實習(xí)中存在的問題。實習(xí)生的政治學(xué)習(xí)由所在醫(yī)院統(tǒng)一安排（含黨、團組織生活），各實習(xí)小組定期召開行政生活會，開展批評與自我批評，解決實習(xí)中存在的問題。實習(xí)小組長要不定期地向?qū)嵙?xí)基地或?qū)W院書面或口頭匯報學(xué)習(xí)實習(xí)情況，不得隱瞞違紀現(xiàn)象或重大事件。湖北職院院長湖北職院院長分管副院長科教科護理部實習(xí)生帶教老師護理學(xué)院實習(xí)指導(dǎo)教師分管副院長醫(yī)院院長圖4“雙線全程”實習(xí)管理模式2.實習(xí)守則(1)實習(xí)護士必須認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和黨的方針、政策，堅持四項基本原則，樹立全心全意為病人服務(wù)的思想，培養(yǎng)良好的醫(yī)德和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，正確處理學(xué)習(xí)與服務(wù)的關(guān)系，努力完成畢業(yè)實習(xí)計劃，鞏固和提高基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和獨立分析問題、解決問題的能力。(2)實習(xí)護士必須加強組織紀律性，自覺遵守國家法令，遵守學(xué)校與醫(yī)院各項規(guī)章制度，尊重實習(xí)醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員，加強各方面的團結(jié)合作。(3)實習(xí)護士在上級護師指導(dǎo)下，一般擔任一個病房的責(zé)任護士，直接對上級護師負責(zé)，并尊重和服從其工作指導(dǎo)。(4)新病人入院后，實習(xí)護士必須在帶教老師的指導(dǎo)下，收集資料，提出護理診斷，完成護理病歷書寫，要求內(nèi)容完整、準確、條理分明，文字通順，字跡清楚、整潔。在各科室實習(xí)期間應(yīng)按要求書寫整體護理病歷(見各科室實習(xí)大綱)送帶教老師修改。(5)實習(xí)護士要深入病房，關(guān)心病人，及時了解病情變化、病人飲食和心理狀況。當發(fā)現(xiàn)病人有特殊情況時，應(yīng)及時向帶教老師報告，并請示處理意見。(6)實習(xí)護士的所有護理技術(shù)操作都必須在帶教老師的同意或指導(dǎo)下進行，如果操作基本掌握，經(jīng)帶教老師同意后，方可獨立操作，但遇到困難時，應(yīng)及時請示帶教老師解決。(7)病人及其家屬詢問診斷或預(yù)后等情況時，實習(xí)護士應(yīng)遵照帶教老師的意見，耐心向病人和家屬解答，對預(yù)后不良的病人，不得向本人透露，以免造成不良影響。(8)實習(xí)護士必須注意護理質(zhì)量，如發(fā)生差錯事故，應(yīng)及時按組織程序反映（科室、實習(xí)醫(yī)院、院辦公室、學(xué)校有關(guān)部門），并認真檢查事故發(fā)生的原因。視情節(jié)輕重和本人態(tài)度，給予批評教育或紀律處分。(9)實習(xí)護士必須嚴格遵守請假制度，實習(xí)期間不得請事假，因特殊情況需要請假應(yīng)按以下規(guī)定辦理請假手續(xù)：a）請假一天以內(nèi)者，本人申請，經(jīng)科室?guī)Ы汤蠋熍鷾省）請假一天以上、三天以內(nèi)者，本人申請，經(jīng)科室負責(zé)人批準。c）請假三天以上者，由醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)批準并報護理學(xué)院辦公室備案，準假后必須辦好交班手續(xù)，方可離開實習(xí)科室。(10)節(jié)假日，實習(xí)護士應(yīng)照常跟帶教老師一起值班，未經(jīng)批準擅自離開實習(xí)崗位或休假逾期不上班，一律以曠課論處。值夜班及節(jié)假日值班，按實習(xí)醫(yī)院的規(guī)定執(zhí)行。3.實習(xí)護士醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核評定標準高尚的醫(yī)德、嚴謹?shù)尼t(yī)風(fēng)是合格護士的素質(zhì)和必備條件。實習(xí)護士在臨床教學(xué)實踐中自覺培養(yǎng)良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)也是臨床實習(xí)重要內(nèi)容之一。實習(xí)護士醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的考核，主要根據(jù)實習(xí)護士在實習(xí)中的表現(xiàn)進行評定，負責(zé)教師應(yīng)在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，在每科實習(xí)結(jié)束時，在政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、工作表現(xiàn)、勞動紀律、團結(jié)互助、禮貌尊師和完成實習(xí)計劃等方面對學(xué)生進行綜合評定，評定結(jié)果作為評選優(yōu)秀畢業(yè)生的重要依據(jù)之一。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核不合格者作為該門課程實習(xí)不及格，在同年級學(xué)生畢業(yè)后留校重補該科實習(xí)一次，補修合格給予畢業(yè)；若補修仍不及格，不予畢業(yè)。（1）評定標準1）醫(yī)德良好、救死扶傷①體現(xiàn)視病人為親人的宗旨，切忌有損于病人身心健康的言行。嚴禁因?qū)W習(xí)而加重病人痛苦與病情的一切行為。②了解病人身心狀況，促進病人心理健康，幫助病人增加戰(zhàn)勝疾病的信心。③體貼病人，對病人一視同仁，不以職謀私，不接受病人饋贈。2）醫(yī)風(fēng)嚴謹，工作勤奮①樹立一絲不茍的工作作風(fēng)，嚴密觀察病人、掌握病情，及時向帶教老師反映病人病情變化。②在帶教老師指導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行各種技術(shù)操作常規(guī)，積極參加各種規(guī)定的醫(yī)護活動。③及時、準確、如實地完成護理病歷文件書寫，不得弄虛作假。3）禮貌尊師、虛心好學(xué)①尊重教師，虛心好學(xué)，樂于聽取意見，不斷改進工作。②服裝整潔，舉止莊重，作風(fēng)正派，禮貌待人，團結(jié)互助。4）遵紀守法，按章辦事①遵守國家法令、醫(yī)院規(guī)章制度和作息時間，嚴格執(zhí)行實習(xí)規(guī)程。②嚴格按帶教老師囑咐解答病人的病情；保守病人的一切秘密和隱私，執(zhí)行必要的保密制度。③愛護醫(yī)院的設(shè)備和公物，維護病區(qū)的整齊、清潔和安靜。（2）評定等級評定等級分四級：優(yōu)、良、及格、不及格優(yōu)：全面達到上述要求，在實習(xí)過程中表現(xiàn)突出并得到科室醫(yī)護人員好評者可評為優(yōu)。良：較好地達到上述要求。及格：基本上能達到上述要求或有輕微違紀行為，但經(jīng)教育有改正表現(xiàn)者可評為及格。不及格：未能達到上述基本要求或有違紀行為，教育無效者。4.實習(xí)考核與成績記載學(xué)生各科室實習(xí)結(jié)束時，由醫(yī)院負責(zé)實習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)組織帶教老師對實習(xí)學(xué)生進行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核，按優(yōu)、良、中、及格、不及格評定。該成績交湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理學(xué)院辦公室以便存檔。實習(xí)生考核評價記載詳見表5～8。（1）實習(xí)科室護理技能操作評價表：見表5。（2）實習(xí)科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄表：見表6。（3）實習(xí)科室綜合評價表：見表7。（4）實習(xí)期間總體評價表：見表8。表5實習(xí)科室護理技能操作評價表序號護理技能操作項目見習(xí)次數(shù)實踐次數(shù)自我評價帶教老師評價熟練一般生疏熟練一般生疏12345678910……學(xué)生簽名：老師簽名：表6實習(xí)科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄表序號日期時間學(xué)習(xí)內(nèi)容主講人備注123456……表7實習(xí)科室綜合評價表實習(xí)科室：理論考試成績：分操作考核成績：分考勤記載病假事假遲到早退曠工其他帶教老師簽名：實習(xí)表現(xiàn)項目自我評價帶教老師評價優(yōu)良中差優(yōu)良中差工作態(tài)度勞動紀律護士禮儀專業(yè)知識臨床技能人際溝通團隊精神職業(yè)道德心理素質(zhì)實習(xí)生個人小結(jié)簽名：日期：年月日帶教老師評語簽名：日期：年月日護士長審核意見簽名：日期：年月日表8實習(xí)期間總體評價表學(xué)生實習(xí)個人總結(jié)簽名：日期：年月日實習(xí)醫(yī)院意見（蓋章）日期：年月日教學(xué)院系意見（蓋章）日期：年月日學(xué)校實習(xí)主管部門意見（蓋章）日期：年月日第四部分說明一、編制依據(jù)（一）以行業(yè)需求及崗位任職資格要求，確定人才培養(yǎng)目標及規(guī)格組織以護理行業(yè)專家為主的專業(yè)建設(shè)委員會，對護理行業(yè)開展深入的調(diào)查研究，了解行業(yè)需求，職業(yè)需求和崗位需求，確定人才培養(yǎng)目標及規(guī)格。（二）以學(xué)生認知規(guī)律及職業(yè)成長規(guī)律為依據(jù)，構(gòu)建課程體系學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)計后，認真分析高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、學(xué)生的成長規(guī)律，護理人才的成長規(guī)律性及職業(yè)成長規(guī)律，構(gòu)建以護理職業(yè)能力遞增、工作任務(wù)難度遞增的基于護理工作過程的課程體系。（三）以崗位職責(zé)及工作任務(wù)分析為基礎(chǔ)，設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域