045109學(xué)科教學(xué)(歷史)《333教育綜合之教育學(xué)》

掌心博閱電子書重點(diǎn)名校考研專業(yè)課精品資料系列掌心博閱【基礎(chǔ)】2025年內(nèi)蒙古師范大學(xué)045109學(xué)科教學(xué)（歷史）《333教育綜合之教育學(xué)》考研基礎(chǔ)訓(xùn)練

830題（辨析+名詞解釋+簡(jiǎn)答+論述題）主編：掌心博閱電子書青缶掌心博閱電子書出品▼handebookxom 考研專業(yè)課資料學(xué)長(zhǎng)一對(duì)一誠(chéng)招加盟▼handebookxom 考研專業(yè)課資料學(xué)長(zhǎng)一對(duì)一誠(chéng)招加盟第第#頁(yè)，共177頁(yè)心博聞.德育過程的主要矛盾是教育者與受教育者的矛盾。【答案】這種觀點(diǎn)正確，德育過程的基本要素是教育者、受教育者，以及作為二者之間中介的德育內(nèi)容與方法。但選擇德育內(nèi)容和德育方法的基本依據(jù)是要符合受教育者身心發(fā)展的需要，同時(shí)，選擇的過程也必然受到教育者德育理論認(rèn)識(shí)的影響。因此，德育過程中，教育者與受教育者的矛盾是基本矛盾。.教學(xué)模式即教學(xué)方法?！敬鸢浮垮e(cuò)誤?！窘馕觥拷虒W(xué)模式是在一定教學(xué)理論或教學(xué)思想的指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。教學(xué)模式具有概括化、理論化的特點(diǎn)。教學(xué)方法是為有效完成一定的教學(xué)任務(wù)和目的而采用的方法。它包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。教學(xué)方法具有實(shí)踐性、雙邊性、繼承性的特點(diǎn)，還具有具體、可操作的特點(diǎn)。教學(xué)模式包含了一定的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)策略和教學(xué)方法等，屬于較高層次。因此，二者并不能等同。.非正式課程都是隱性課程?！敬鸢浮堪逊钦秸n程與隱性課程視為從屬關(guān)系，混淆了二者的基本內(nèi)涵。非正式課程與正式課程相對(duì)，正式課程是學(xué)校課程表中安排的，在學(xué)校中必須付諸實(shí)施的課程，在這個(gè)意義上，非正式課程的課程形式上具有多元性、課程內(nèi)容具有臨時(shí)性特征，但不管怎樣，仍然屬于教育者的有意識(shí)行為。而隱性課程與顯性課程相對(duì)，是教育者無法完全有意識(shí)設(shè)置，但卻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響的課程。因此，從教育者是否有意識(shí)的角度看非正式課程與隱性課程，二者是截然不同的。所以，題中的觀點(diǎn)錯(cuò)誤。.教育發(fā)展受生產(chǎn)力發(fā)展的制約，只有生產(chǎn)力發(fā)展了，才能發(fā)展教育?！敬鸢浮浚?）這種說法是錯(cuò)誤的。（2）生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)教育具有重要的影響和作用：①生產(chǎn)力是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，物質(zhì)基礎(chǔ)是現(xiàn)代教育發(fā)展的前提條件，既包括經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件，也包括提出的客觀要求。發(fā)展教育事業(yè)總要有一定的經(jīng)濟(jì)條件，有一定的人、財(cái)、物。生產(chǎn)力發(fā)展水平與教育發(fā)展水平具有一致性。社會(huì)要求教育隨著生產(chǎn)力發(fā)展而發(fā)展，以保證生產(chǎn)力發(fā)展所需的人才。②生產(chǎn)力水平制約看教育目標(biāo)的設(shè)定，因?yàn)樯鐣?huì)生產(chǎn)力的水平、方式?jīng)Q定看勞動(dòng)力規(guī)格，進(jìn)而決定看教育所培養(yǎng)的人的規(guī)格。③社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約看教育事業(yè)發(fā)展的速度、規(guī)模和學(xué)生的結(jié)構(gòu)。表現(xiàn)在：教育經(jīng)費(fèi)的支付能力直接影響校舍建設(shè)等條件；社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定了社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的需求程度。④社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約看課程設(shè)置和教育內(nèi)容的變革。生產(chǎn)方發(fā)展一方面促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，另一方面又對(duì)學(xué)校教育內(nèi)容提出要求,要求學(xué)校培養(yǎng)的人必須掌握與生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和生產(chǎn)技能。因此，學(xué)校教育內(nèi)容總是隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷充實(shí)和更新。⑤生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)組織形式、教學(xué)手段和方法的變革。學(xué)校的物質(zhì)設(shè)備、教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器、組織管理所使用的某些工具和技術(shù)手段，都隨著社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的提高而逐步地獲得改善和提高。（3）但由于教育與生產(chǎn)力之間的不平衡規(guī)律已具