部編版七年級語文上冊-理解重點(diǎn)詞語、句子的含義(教師)

個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)教案學(xué)生姓名年級初一學(xué)科語文上課時(shí)間教師姓名課題理解重點(diǎn)詞、句的含義教學(xué)目標(biāo)了解文章中重點(diǎn)的詞、句；掌握理解重點(diǎn)詞、句含義的方法；體會(huì)詞、句蘊(yùn)含的感情。教學(xué)過程教師活動(dòng)1、看拼音寫詞語。yùnniàngzhùxùjìngmìlìlínxīlì()()()()()chéngqīngjiémáolìnsègānsèduōduōbīrén()()()()()2、下面各句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是()A．沿著晃動(dòng)的梯子，我小心翼翼地爬上了沾滿灰塵的小閣樓。B．登高遠(yuǎn)眺，青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。C．課堂上，語文老師幽默的言語常常讓同學(xué)們?nèi)炭〔唤．青海湖，醉人的湖，那充滿夢幻色彩的奇異景色總是讓遠(yuǎn)道而來的游客頭暈?zāi)垦?，久久不愿離去。3、下列句子中有語病的一項(xiàng)是(

)

A．在山的那邊，依然是山。

B．只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我才能應(yīng)付一切。

C．我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

D．貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。4、仿寫句子。愛心，是冬日里的陽光，能融化心中的堅(jiān)冰；愛心是夏天里的清泉，能滋潤干涸的心田；愛心是__________________；愛心是________________。5、閱讀文本，完成題目。一五一十趙春亮①佇立在門外，聽著尖厲的寒風(fēng)狼一般嗚嗚地嘯叫，孩子壓抑的哭聲斷斷續(xù)續(xù)傳到耳中，女人心里開始隱隱作痛。

②返回屋內(nèi)，女人先將剛才打罷孩子丟在地上的布鞋規(guī)規(guī)矩矩?cái)[放在床腳，才拉過他，柔聲問：“兒子，剛才被媽打疼了吧？”孩子眼噙著淚花搖搖頭，不說話。女人又說：“打你是想讓你記住，做人就得一五一十，來不得半點(diǎn)虛假。”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽，我只是想讓你高興?！迸艘话褤н^兒子說：“兒子，你的成績已經(jīng)很棒了，你不該自己改分?jǐn)?shù)的?！?/p>

③擦干眼淚，女人才想起，日子一晃已經(jīng)跌進(jìn)了臘月，年味也開始在山村彌漫。在男人沒回來之前，得把家里拾掇一下，讓在建筑工地上受苦了一年的男人能過個(gè)舒舒心心的年。女人瞇著眼想：得買幾張年畫兒，新添幾雙筷子，還得再買口燉肉的鐵鍋，順便再給兒子買點(diǎn)零食??

④女人從抽屜里小心翼翼地抽出一張50元的票子，決定去趟鎮(zhèn)里。

⑤前天下了一場小雪，山坡上全白了，山路逶迤在大山半腰，像是一條黑色的腰帶。路有些濕滑，女人索性步行，反正也沒事，權(quán)當(dāng)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，順便欣賞一下雪景。行人很少，冷風(fēng)一吹，女人覺出一些冷意，順勢將圍巾裹得更嚴(yán)實(shí)了一點(diǎn)。

⑥快到鎮(zhèn)上時(shí)，女人朝兜里掏了一把，立刻就驚出了一身冷汗。衣兜竟然漏了一個(gè)大窟窿，哪還有錢的影子？該不是裝其他衣兜里了吧？女人將全身上下翻了個(gè)遍，仍是沒有。今天路上的行人不多，即便丟在路上，也未必就被人撿起，女人心存僥幸扭頭便往回走，循著原路回去興許能找到。女人再?zèng)]有了來時(shí)的心定氣閑，開始有些慌亂，兩眼不住地在地面逡巡，幻想著那張綠色的鈔票能突然出現(xiàn)在眼前。

⑦男人在建筑工地上揮汗如雨的場景浮現(xiàn)在女人眼前，女人一陣心疼，眼淚開始忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。怎么能這么不小心呢？50元，抵得男人干上小半天了。兒子平時(shí)嘴饞，每次去鎮(zhèn)上總是望著商店里花花綠綠的零食流口水，自己狠了幾次心都沒舍得給他買。這下可好，新嶄嶄的50元大鈔竟然就這么無聲無息消失了。女人感覺熱乎乎的眼淚終于淌了下來，瞬間便被冷風(fēng)吹得沒了一絲溫度。

⑧離家越來越近，北風(fēng)仍是不徐不疾，希望也越來越渺茫。一張薄薄的鈔票丟在地上，風(fēng)一吹，說不定早飛到哪里去了呢！女人越發(fā)懊惱、失望和自責(zé)。女人不由地將搜尋范圍擴(kuò)大到路邊的雪窩和樹叢中。

⑨就在女人將要絕望時(shí)，路邊一抹紅色突然躍進(jìn)視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。走進(jìn)一看，天啊，分明是一張百元大鈔。

⑩女人彎腰撿起鈔票，心中不由暗暗高興。老天爺，你讓我丟了一張五十的，卻又來了一張一百的，是對我的補(bǔ)償嗎？可轉(zhuǎn)念一想，自己的50元終究還是丟了，這個(gè)丟了100元錢的人豈不是更加著急？女人頭腦中不由地想起剛才教兒子的那些話：做人就得一五一十。這樣想著，女人靜靜地立在風(fēng)中，她堅(jiān)信，那個(gè)丟錢的人和自己一樣，一定會(huì)循著原路尋來的。

?直到天擦黑，女人才拖著疲憊的身子回家。兒子從屋里撲出來，大聲說：“媽，你騙我，你又出去攬活了吧？還說去給我買零食？”女人笑了，心里想，等會(huì)兒一定要一五一十地給兒子講講今天發(fā)生在自己身上的這件事。這時(shí)，只聽兒子又說：“錢都沒拿，你還說去鎮(zhèn)上？”

?女人一怔，趕緊跑進(jìn)屋里?？匆娔菑埦G色的鈔票果然安靜地躺在桌子上，女人瞬間覺得自己好幸福啊，摟著兒子大笑，眼淚又快流出來了。

（選自《羊城晚報(bào)》2014.06.23）

從修辭的角度，賞析下列句子。

路邊一抹紅色突然躍進(jìn)視線，一張紅彤彤的鈔票竟然靜靜地躺在路邊的雪地上，像是一簇燃燒的火苗。

答案：

運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了百元大鈔在雪地的映襯下顯得格外鮮艷，引人注目，表現(xiàn)了“女人”發(fā)現(xiàn)百元鈔票時(shí)的驚喜。

解析：

結(jié)合這句話的內(nèi)容，從“靜靜地躺在路邊的雪地上”“像是一簇燃燒的火苗”可知，這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，然后按照“修辭方法+表達(dá)效果+結(jié)合句子語境”的格式來理解。這句話的語境是“女人”在丟錢后的絕望之際，看到了路邊的百元大鈔，“躺在路邊的雪地上??像是一簇燃燒的火苗”表明這張鈔票在“女人”看來非常扎眼，是絕望中的驚喜。1.課內(nèi)回顧《秋天的懷念》。品味下列語句，體會(huì)加點(diǎn)詞蘊(yùn)含的情感。（1）可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。（2）她出去了，就再也沒回來。（3）看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。答案：（1）“一直”一詞有著強(qiáng)調(diào)的作用，體現(xiàn)了作者愧疚自己為什么沒有關(guān)心過母親，為什么沒有對她多一點(diǎn)照顧，表達(dá)了作者對母親的愧疚，自己的悔恨。（2）“再也”：永遠(yuǎn)。這句話表達(dá)了“我”的愧疚、悲痛之情。（3）“絕”：一定，堅(jiān)決，確定地?！熬埂保簺]想到，意料之外。簡單樸素的語言，表達(dá)了“我”內(nèi)心深深的愧疚和懷念。2.《兒子的魚》

我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒了，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。“他釣到了一只王鮭，個(gè)頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種?！?/p>

男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，使孩子漸漸被拉到布滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。（A）孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭猛地向下游躥去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣，王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了！

一秒鐘后，孩子從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓住魚網(wǎng)向那孩子走去。

（B）“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他。如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！?/p>

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。

不遠(yuǎn)的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半淹沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥入那片灌木叢里。我們都聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。

我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了。（C）男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼中。保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。（D）男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘著氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”（1）品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選兩處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。（4分）（2）從文中畫橫線的句子你體會(huì)到什么？參考答案：（1）(A)處：這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。(b)處：體現(xiàn)了父親對兒子的理解和尊重，注重對孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。(c)處：父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對兒子的關(guān)愛。(d)處：因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對兒子垢那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。（2）①表明這條“魚”是兒子的勞動(dòng)成果；②強(qiáng)調(diào)了這位父親對兒子的尊重、肯定、欣賞?！緦W(xué)科問題】當(dāng)我們遇到不理解的詞語時(shí),很多時(shí)候會(huì)求助于詞典,然而詞典并不是每次都能幫上忙。原因在于,詞典上羅列的是詞語的基本含義,而當(dāng)詞語進(jìn)入特定語境或言語片斷時(shí),其意義往往要發(fā)生變化。因此,要想正確理解這類詞語,不僅要了解其基本含義外,更重要的是“揣摩重點(diǎn)詞、句的語境含義”。（一）“重要詞語”，主要指顯示文章要旨的關(guān)鍵詞語、耐人尋味的詞語、顯示結(jié)構(gòu)層次的聯(lián)絡(luò)性詞語以及起指代作用的詞語等。所謂“理解文中重要詞語的含義”，就是揣摩、推斷在語境中被具體化或被引申了的詞義，大致包含有指代義、隱含義、一詞多義、比喻義等。（二）所謂重要的句子，是指在文中起著重要作用的關(guān)鍵性句子。它通常指以下幾種語句：

（1）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對理解文章有關(guān)鍵性影響的句子。

（2）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等。

（3）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等；

（4）統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感的句子。

（5）能幫助我們準(zhǔn)確理解整個(gè)作品的主題思想的句子，即“文眼”；

（6）表達(dá)形象生動(dòng)、獨(dú)出心裁的句子；【學(xué)生問題】1.學(xué)習(xí)風(fēng)格：略2.先行知識分析：（1）詞語的基本意義不理解，更不會(huì)結(jié)合語境進(jìn)行分析；（2）不能準(zhǔn)確地把握詞、句中包含的感情；（3）還未養(yǎng)成從整體的角度去把握文章的習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠根據(jù)語境準(zhǔn)確揣摩文中重點(diǎn)詞、句的含義，體會(huì)作者感情目標(biāo)分解：1.明確詞語含義的概念，了解什么是文章中的重要詞語；2.了解閱讀中考查詞語理解的題型；3.學(xué)習(xí)理解文章中重點(diǎn)詞語的角度（重點(diǎn)）；4.了解閱讀中考查句子理解的題型；5.學(xué)習(xí)理解文章中重點(diǎn)句子的角度（重點(diǎn)）。教學(xué)過程：一、理解重點(diǎn)詞語（一）1.詞語含義的概念所謂的理解詞語的含義，主要是指理解它在一定語境中的具體意義,這需要我們聯(lián)系上下文揣摩，認(rèn)識其文字背后的意思及感情色彩來理解。2.重要詞語的概念①用法特別的詞語，如活用詞；②表達(dá)核心概念的詞語；③反復(fù)強(qiáng)調(diào)的詞語；④體現(xiàn)文章思想、內(nèi)涵的詞語；⑤反映作者觀點(diǎn)和感情的詞語；⑥表達(dá)準(zhǔn)確的詞語3.語言環(huán)境的概念一是指要有全局觀念，整體把握；二是指具體語境。（二）題型1、體會(huì)加點(diǎn)詞語在表達(dá)上有什么好處、表達(dá)效果？2、加點(diǎn)的詞語在文中具體指什么？或結(jié)合文意，談?wù)勀銓狱c(diǎn)詞語“××”的理解。3、把句子中的“××”改成“××”好不好?為什么?或“加點(diǎn)詞語能否互換?為什么?”4、聯(lián)系全文（上下文），體會(huì)（理解）加點(diǎn)詞語的含義?；蚍治鼍渥又屑狱c(diǎn)詞語在文中的深刻（深層）含義。或直接要求回答某詞有什么含義?或根據(jù)語境，寫出句中加點(diǎn)詞的含義。5、段中寫“××”詞語的用意是什么？（三）答題角度1、描寫的角度（最常見的是動(dòng)作描寫）例如:他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。——《一夜的工作周總理》答案：在每一句后畫一個(gè)小圈、審閱時(shí)邊思考，邊問“我”，都能體現(xiàn)總理工作的認(rèn)真，負(fù)責(zé)，和工作時(shí)與眾不同的方面。2、修辭角度（參考秋季同步教案第一講）例如：桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案：運(yùn)用了比喻和排比的修辭方法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了花的顏色，使春的形象更加具體化?！痤}模式：運(yùn)用了什么的修辭手法，生動(dòng)形象地/氣勢強(qiáng)烈地表現(xiàn)了……，突出了事物的……特點(diǎn)，表現(xiàn)了作者……的思想感情。3、詞語的含義角度（感情色彩）例如：“在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時(shí)候，不如意也悄然降臨了。”---《別動(dòng)世界上最美的那朵花》答案：“賣弄風(fēng)姿”指有意顯示，炫耀自己的姿態(tài)，這里運(yùn)用擬人的修辭手法（貶詞褒用），生動(dòng)形象地寫出花草炫耀風(fēng)姿的情態(tài)，表達(dá)了作者的喜愛之情?！痤}模式：詞的本義+語境含義+對象+表達(dá)效果（特點(diǎn)，性格，感情）4、疊詞例如：夏天,樹木長得郁郁蔥蔥,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。---《美麗的小興安嶺》答案：句中的“郁郁蔥蔥”、“密密層層”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”三個(gè)迭詞,描述了森林里的樹木長得茂盛的特點(diǎn)。疊詞的作用（1）使描繪的景色或人物更加形象,富于藝術(shù)魅力。（2）既可摹聲,又可摹色,使表達(dá)的意象更加確切。（3）使音律和諧,讀起來瑯瑯上口,聽起來聲聲悅耳。二、理解句子（一）題型1、對句中加點(diǎn)詞語的賞析。2、賞析句子。3、請找出文中你認(rèn)為最精彩的句子并加以賞析。（找句子的時(shí)候要注意，找一些運(yùn)用了修辭手法的，或者運(yùn)用了寫作手法，或者是一些特殊句式，結(jié)構(gòu)上起一定作用的句子，也可以是人物描寫和景物描寫的句子）4、文中劃線句子有什么含義。（二）答題角度1、修辭：修辭手法+文章內(nèi)容+表達(dá)效果。（參考同步教案第一講）2、含義：（1）抓關(guān)鍵詞語（2）結(jié)合語境分析表層含義+聯(lián)系文章主題思想挖掘深層含義。例如：我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠進(jìn)去?！陡`讀記》分析：詞句通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫，寫出了書店的顧客之多，表現(xiàn)了我對讀書的如饑似渴。3、描寫（1）人物描寫=1\*GB3①抓住句子中的關(guān)鍵性詞語，分析運(yùn)用了什么描寫方法。=2\*GB3②生動(dòng)形象地寫出了……（內(nèi)容）例如：《地震中的父與子》一文中：“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒有人再來阻擋他，他滿臉灰塵，雙眼不滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！狈治觯和ㄟ^人物外貌的描寫，表現(xiàn)了父親堅(jiān)信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大（2）環(huán)境描寫=1\*GB3①……描寫=2\*GB3②交代人物活動(dòng)的場景=3\*GB3③渲染了……氣氛。（景物的特點(diǎn)）=4\*GB3④烘托了人物……心情“這南方初春的田野！大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡”，“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹”《散步》答案：自然環(huán)境描寫。描寫了春天生機(jī)勃勃的特點(diǎn)，渲染了歡樂的氛圍，襯托了一家人散步時(shí)祥和歡樂的心情。一個(gè)孩子站在超市門口，呆呆地望著那個(gè)賣冰激凌的人，不走。這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽媽，我要那個(gè)！”他順手指了一下那充滿誘惑的冰激凌。

“不，咱們不吃這個(gè)，咱們走!”旁邊那個(gè)推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說．一邊拽住孩子的手就要走。

“不，我不走，我要!”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。

“那個(gè)東西涼，吃了會(huì)肚子疼?！?/p>

“不，媽媽，我不怕涼，我不怕疼!”

7.“那也得等你爸爸回來再買?！?/p>

“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙錢去了，我就現(xiàn)在要!”

這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個(gè)賣冰激凌的人，也獨(dú)自安詳?shù)刈鲋谋ち?，并不朝母子這里瞅上一眼。

“媽，我就是想嘗嘗，那個(gè)東西是什么味兒。”

“是……你管它是什么味兒!”母親見孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。

（1）說第2小節(jié)加點(diǎn)的“那個(gè)”能否換成“冰激凌”?為什么？

（2）第11節(jié)加點(diǎn)處作者為什么用“拍”不用“打”?請說明理由?！緟⒖即鸢浮浚?）不能?！澳莻€(gè)”代指冰激凌，但表明孩子不知道他想要吃的東西叫什么，意味著他從來沒吃過，這里用“那個(gè)”則更加符合他家的境況。（2）這兩個(gè)詞在表達(dá)意思的程度上不一樣，“打”比“拍”程度要重，所以用“拍”才能恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)母親既生氣但又不忍過分責(zé)罰孩子的矛盾與無奈之情。特殊的“高利貸”辦公室只剩下秦老師一個(gè)人的時(shí)候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進(jìn)一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一聲：“老師?！?/p>

“查分?jǐn)?shù)吧?你59分，全班就你不及格。”秦老師盡量控制自己的音量，努力展示她溫和的

一面。根據(jù)慣例，每次考試結(jié)束后辦公室門口總會(huì)擠滿迫不及待的學(xué)生，現(xiàn)在這個(gè)小男孩是班上最后一位來查分?jǐn)?shù)的學(xué)生。

“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很為難地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像涂滿了紅墨水，細(xì)得像絲線一般的聲音哆嗦著穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”

“加分?這不好。作文打分得嚴(yán)格對照評分標(biāo)準(zhǔn)?！鼻乩蠋煋u了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以后認(rèn)真些，爭取期末拿個(gè)高分?！?/p>

“可我媽……她會(huì)用竹鞭抽我的?！蹦泻е耷?，雙手習(xí)慣地往頭頂擋，有竹鞭已經(jīng)臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的心情，當(dāng)然也不希望學(xué)生因貪玩而考試不及格。她做事一向很講原則，可偏偏長著一顆菩薩心。不經(jīng)意地瞧了男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰(zhàn)栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是孩子，心還非常嫩。

“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正張著嘴，星星般的雙眼涌動(dòng)著期盼。“我在總成績上給你加1分，但不是送，是‘借’，要還的，期末你還我10分，怎么樣?”“行，期末還你?！毙∧泻⒁Я艘ё齑?，就邁開腳步逃跑似的走出辦公室，背后傳來秦老師柔和的聲音：“要好好念書，不要曠課去捉青蛙摸小魚……”

因?yàn)橐恢钡胗浿莑0分的“高利貸”，同時(shí)也由于對秦老師心懷感激，所以小男孩在后來的學(xué)習(xí)中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去l0分，還有88分。于是學(xué)校給他頒發(fā)了一個(gè)“三好學(xué)生”獎(jiǎng)，一個(gè)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步獎(jiǎng)。這是小男孩上學(xué)三年來第一次獲獎(jiǎng)。緊緊地抱著獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，小男孩發(fā)現(xiàn)秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

后來，小男孩以優(yōu)異的成績考上了中學(xué)，幾年后又上了大學(xué)，成了村上第一個(gè)大學(xué)生。再后來，他成了某集團(tuán)公司的老總，捐出了許多錢建設(shè)家鄉(xiāng)，而且每年回家鄉(xiāng)都去看望當(dāng)年的語文老師秦老師。

這是我的一位老總朋友的親身經(jīng)歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時(shí)，仍是激動(dòng)不己，因?yàn)樗?，是秦老師?dāng)年“借”給他那一分改變了他的一生。

1．根據(jù)語境解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。

(1)秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的心情。(2)她做事一向很講原則，可偏偏長著一顆菩薩心。2．文中畫橫線的句子屬于什么描寫?有什么作用?

【參考答案】1.（1）家長盼望孩子成為出類拔萃(出色)的人；（2）心地善良、仁慈。

2、神態(tài)描寫(外貌描寫)；表現(xiàn)了小男孩的緊張、膽怯(害怕)、羞愧的心理。一、分析詞語的含義+感情色彩+修辭手法表現(xiàn)的內(nèi)容人物描寫表達(dá)的情感疊詞手法二、分析句子的含義修辭手法++抓關(guān)鍵詞，結(jié)合語境分析表現(xiàn)的內(nèi)容描寫角度（人物、環(huán)境描寫）表達(dá)的情感①那時(shí)候我很小，獨(dú)自去離家有20分鐘路程的電影院看電影?？赐觌娪俺鰜恚颐月妨恕＿@時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是羞澀，我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來。

②這時(shí)走過來一對夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起來，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說：“沒關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫暖。

③原來我離家并不遠(yuǎn)。那對善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。

④我破涕為笑的時(shí)候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。

⑤幾十個(gè)寒冬酷暑過去了，我已有了那一對夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。

⑥十幾歲時(shí)的我常獨(dú)自一個(gè)人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上?？晌覅s沒有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點(diǎn)兒，我無望地站在這一袋糧食前。

⑦我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我詫異地轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充制愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個(gè)已經(jīng)沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進(jìn)我的心里。

⑧一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽見“啪”的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來：“嬌嬌，你又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真太不懂事了?！蔽輧?nèi)靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說：“媽媽，我看你嘴大干了，想給你倒點(diǎn)熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？”我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點(diǎn)咸。

⑨人的一生可能經(jīng)歷過許多喜怒哀樂，但最能撥動(dòng)你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那徘徊在你周圍的微風(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。

⑩這溫暖的感覺浸潤我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎？你給了對你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎？你能諒解和寬容那些無意中傷害了你的人嗎？只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會(huì)輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會(huì)更大些。

（作者孫蘇，本文選用時(shí)有刪改）扣緊“浸潤”和“逼”這兩個(gè)詞語，簡要分析第⑩自然段中畫線句子的含意?！緟⒖即鸢浮块L久以來，他人給予的溫暖不僅溫暖著“我”的心，而且時(shí)時(shí)提醒并激勵(lì)著“我”給他人送溫暖。細(xì)水長流藍(lán)雪冰兒①父親說，以前有個(gè)算命先生說過，他是個(gè)苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學(xué)到石灰窯工作，一干就是一輩子。②后來，有人說，老劉命好，三個(gè)閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉，恩愛有加；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說，細(xì)水長流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜皮說，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細(xì)水長流和命好放在一起，這是哪跟哪??？但我最明白，父親的意思是說，人不要太計(jì)較利益得失，水長流，情才會(huì)長在。③初為人妻，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長流”掛在嘴上，當(dāng)然，我收獲的也是幸福和快樂。但是，今年夏天，父親的“細(xì)水長流”剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。④這個(gè)夏天，老天爺太吝嗇了，一場痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫。視地如命的母親看著很多人家都澆了地，心急如焚?？墒?，我們家的地和左右兩家的緊挨著，根本修不出渠來。再說，那兩家都到城里去住了，平時(shí)見不到人。⑤當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時(shí)，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個(gè)小時(shí)，澆了三家的地。中午，我趕回