內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物 第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用 5.3 ATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸說(shuō)課稿 新人教版必修1

內(nèi)蒙古開(kāi)魯縣高中生物第五章細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用5.3ATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸說(shuō)課稿新人教版必修1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于新人教版高中生物必修1第五章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”的第三節(jié)“ATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸”。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.細(xì)胞呼吸的概念和意義：介紹細(xì)胞呼吸的定義、類(lèi)型及在生命活動(dòng)中的重要性。

2.有氧呼吸的過(guò)程：詳細(xì)講解有氧呼吸的三個(gè)階段，包括糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈，以及各階段發(fā)生的地點(diǎn)、反應(yīng)物、產(chǎn)物和能量的釋放。

3.無(wú)氧呼吸的過(guò)程：介紹無(wú)氧呼吸的定義、類(lèi)型及特點(diǎn)，以及它在某些生物體和細(xì)胞中的作用。

4.細(xì)胞呼吸的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生了解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的實(shí)際應(yīng)用。

5.細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系：闡述細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量如何轉(zhuǎn)化為ATP，以及ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用。

6.細(xì)胞呼吸的計(jì)算：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，如細(xì)胞呼吸的速率計(jì)算、能量計(jì)算等。

7.課堂討論與思考：引導(dǎo)學(xué)生探討細(xì)胞呼吸在人類(lèi)健康、運(yùn)動(dòng)生理等方面的意義，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀(guān)念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等生物學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.生命觀(guān)念：使學(xué)生理解細(xì)胞呼吸的概念和意義，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞呼吸在生命活動(dòng)中的重要性，形成對(duì)生命現(xiàn)象的整體認(rèn)識(shí)。

2.科學(xué)思維：通過(guò)講解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、分析判斷和歸納總結(jié)能力。

3.科學(xué)探究：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如細(xì)胞呼吸的速率計(jì)算、能量計(jì)算等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)處理和問(wèn)題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：通過(guò)課堂討論和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸在人類(lèi)健康、運(yùn)動(dòng)生理等方面應(yīng)用的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）細(xì)胞呼吸的概念和意義：細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過(guò)程，理解其定義、類(lèi)型及在生命活動(dòng)中的重要性是本節(jié)課的核心內(nèi)容。

（2）有氧呼吸的過(guò)程：有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式，掌握其三個(gè)階段（糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈）的反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)。

（3）無(wú)氧呼吸的過(guò)程：無(wú)氧呼吸是細(xì)胞在缺氧條件下的一種能量供應(yīng)方式，了解其定義、類(lèi)型及特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)。

（4）細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化為ATP，理解這一過(guò)程對(duì)于掌握細(xì)胞能量供應(yīng)至關(guān)重要。

（5）細(xì)胞呼吸的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生了解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的實(shí)際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）有氧呼吸各階段的詳細(xì)過(guò)程：有氧呼吸的三個(gè)階段涉及多個(gè)反應(yīng)物、產(chǎn)物和能量釋放，學(xué)生難以理解和記憶。

（2）無(wú)氧呼吸的類(lèi)型及特點(diǎn)：無(wú)氧呼吸包括酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵兩種類(lèi)型，學(xué)生難以區(qū)分和掌握其特點(diǎn)。

（3）細(xì)胞呼吸計(jì)算：細(xì)胞呼吸過(guò)程中涉及到的能量計(jì)算和速率計(jì)算，學(xué)生難以掌握。

（4）細(xì)胞呼吸與人類(lèi)健康、運(yùn)動(dòng)生理的關(guān)系：理解細(xì)胞呼吸在人類(lèi)健康、運(yùn)動(dòng)生理等方面的意義，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如圖解、動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)演示等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)課堂討論、思考和實(shí)際案例分析，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版高中生物必修1》第五章“細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用”的第三節(jié)“ATP的主要來(lái)源-細(xì)胞呼吸”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.細(xì)胞呼吸過(guò)程的圖解和動(dòng)畫(huà)，以直觀(guān)展示有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的各個(gè)階段。

b.表格或圖表，用于比較有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點(diǎn)。

c.實(shí)例分析資料，用于講解細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.酵母菌或肌肉細(xì)胞等實(shí)驗(yàn)材料，用于觀(guān)察和分析細(xì)胞呼吸過(guò)程。

b.氣體傳感器、電子秤等實(shí)驗(yàn)器材，用于測(cè)量細(xì)胞呼吸過(guò)程中的氧氣消耗和二氧化碳產(chǎn)生。

c.顯微鏡和相關(guān)試劑，用于觀(guān)察細(xì)胞結(jié)構(gòu)和細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的分布。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

b.在分組討論區(qū)設(shè)置討論題目和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

c.在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)上擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)材料，確保實(shí)驗(yàn)操作的空間和安全性。

5.其他資源：

a.互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)的研究論文、科普文章和在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，用于拓展學(xué)生的知識(shí)視野和提供更多學(xué)習(xí)資源。

b.教學(xué)PPT或投影片，用于輔助講解和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道人體是如何獲取能量的嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細(xì)胞能量供應(yīng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細(xì)胞呼吸的基本概念。細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過(guò)程，它包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種類(lèi)型。有氧呼吸是指在氧氣存在的條件下，有機(jī)物被徹底氧化，釋放出大量能量的過(guò)程。無(wú)氧呼吸則是在缺氧條件下，有機(jī)物被部分氧化，釋放出少量能量的過(guò)程。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了細(xì)胞呼吸在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，運(yùn)動(dòng)員在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌肉細(xì)胞會(huì)進(jìn)行無(wú)氧呼吸，產(chǎn)生乳酸，從而導(dǎo)致肌肉酸痛。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與細(xì)胞呼吸相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸的原因和影響。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示細(xì)胞呼吸的基本原理。例如，通過(guò)觀(guān)察酵母菌在不同條件下的呼吸現(xiàn)象，來(lái)理解有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“細(xì)胞呼吸在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了細(xì)胞呼吸的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)細(xì)胞呼吸的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解細(xì)胞呼吸的概念和意義，知道細(xì)胞呼吸在生命活動(dòng)中的重要性。

2.掌握有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的類(lèi)型、反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點(diǎn)，能夠區(qū)分和比較兩者。

3.了解細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系，知道細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量如何轉(zhuǎn)化為ATP，以及ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如細(xì)胞呼吸的速率計(jì)算、能量計(jì)算等。

5.通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

6.增強(qiáng)學(xué)生的生命觀(guān)念，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中的實(shí)際應(yīng)用。

7.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和分析。

8.激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞呼吸在人類(lèi)健康、運(yùn)動(dòng)生理等方面應(yīng)用的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，重點(diǎn)是細(xì)胞呼吸的概念、類(lèi)型、反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點(diǎn)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容，并做一些當(dāng)堂檢測(cè)題目，看看大家對(duì)本節(jié)課的理解掌握情況。

1.細(xì)胞呼吸的概念和意義：細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過(guò)程，包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種類(lèi)型。有氧呼吸是指在氧氣存在的條件下，有機(jī)物被徹底氧化，釋放出大量能量的過(guò)程。無(wú)氧呼吸則是在缺氧條件下，有機(jī)物被部分氧化，釋放出少量能量的過(guò)程。細(xì)胞呼吸的意義在于為生物體提供能量，是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。

2.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的比較：有氧呼吸和無(wú)氧呼吸在反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點(diǎn)等方面有所不同。有氧呼吸的反應(yīng)物是葡萄糖和氧氣，產(chǎn)物是水和二氧化碳，能量釋放較多；無(wú)氧呼吸的反應(yīng)物是葡萄糖，產(chǎn)物是乳酸或酒精和二氧化碳，能量釋放較少。有氧呼吸主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)和線(xiàn)粒體內(nèi)膜；無(wú)氧呼吸主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

3.細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化為ATP，ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)。細(xì)胞呼吸通過(guò)氧化有機(jī)物釋放能量，這些能量被用來(lái)合成ATP，供細(xì)胞進(jìn)行各種生命活動(dòng)。

4.細(xì)胞呼吸在實(shí)際生活中的應(yīng)用：細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中有廣泛應(yīng)用。例如，在運(yùn)動(dòng)生理中，細(xì)胞呼吸幫助肌肉細(xì)胞產(chǎn)生能量，支持運(yùn)動(dòng)活動(dòng)；在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，了解植物細(xì)胞呼吸的原理，可以提高作物產(chǎn)量；在醫(yī)學(xué)研究中，研究細(xì)胞呼吸的調(diào)控機(jī)制，有助于治療疾病。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，看看大家對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容掌握情況。請(qǐng)大家在10分鐘內(nèi)完成以下題目。

1.細(xì)胞呼吸的類(lèi)型有哪些？請(qǐng)分別簡(jiǎn)要描述其反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點(diǎn)。

2.請(qǐng)解釋有氧呼吸和無(wú)氧呼吸之間的區(qū)別。

3.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量如何轉(zhuǎn)化為ATP？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用。

4.舉例說(shuō)明細(xì)胞呼吸在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)題目完成后，我將進(jìn)行講解和解析，幫助大家進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞呼吸是生物體獲取能量的重要過(guò)程，包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種類(lèi)型。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-細(xì)胞呼吸：獲取能量的過(guò)程

-有氧呼吸和無(wú)氧呼吸

2.有氧呼吸的過(guò)程和特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：有氧呼吸包括糖解作用、Krebs循環(huán)和電子傳遞鏈三個(gè)階段，能量釋放較多。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-有氧呼吸過(guò)程：糖解作用、Krebs循環(huán)、電子傳遞鏈

-能量釋放：多

3.無(wú)氧呼吸的過(guò)程和特點(diǎn)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：無(wú)氧呼吸包括酒精發(fā)酵和乳酸發(fā)酵兩種類(lèi)型，能量釋放較少。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-無(wú)氧呼吸過(guò)程：酒精發(fā)酵、乳酸發(fā)酵

-能量釋放：少

4.細(xì)胞呼吸與ATP的關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)化為ATP，ATP是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量

-能量轉(zhuǎn)化為ATP

5.細(xì)胞呼吸的應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)、生活及科學(xué)研究中有廣泛應(yīng)用，如運(yùn)動(dòng)生理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)研究等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-細(xì)胞呼吸應(yīng)用：運(yùn)動(dòng)生理、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)研究等教學(xué)反思這節(jié)課我教授了細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用，特別是細(xì)胞呼吸的概念、類(lèi)型、反應(yīng)物、產(chǎn)物、能量釋放和發(fā)生地點(diǎn)。在課堂上，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解這些抽象的概念。我注意到，學(xué)生們對(duì)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的區(qū)別和應(yīng)用很感興趣，他們通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，能夠