主題一：人文之美 第4課《“一醒驚天下”-探秘三星堆》（教學(xué)設(shè)計）川教版四年級上冊綜合實踐活動

主題一：人文之美第4課《“一醒驚天下”——探秘三星堆》（教學(xué)設(shè)計）川教版四年級上冊綜合實踐活動學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：綜合實踐活動課程

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.文化自信：通過探索三星堆文明，讓學(xué)生了解中國古代文明的博大精深，增強對中華文化的自信心和自豪感。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對三星堆文化進行深入思考，培養(yǎng)他們獨立思考、辯證分析的能力。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，動手制作三星堆相關(guān)的工藝品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和動手能力。

4.溝通協(xié)作：在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、表達、合作，提高溝通協(xié)作能力。

5.信息素養(yǎng)：教會學(xué)生如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)，如互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎等，查找與三星堆相關(guān)的資料，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）知識性重點：掌握三星堆文明的基本特點，了解其在中國古代文明中的地位。

（2）技能性重點：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會運用現(xiàn)代信息技術(shù)查找相關(guān)資料；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力，動手制作三星堆相關(guān)的工藝品。

（3）情感態(tài)度與價值觀重點：增強學(xué)生對中華文化的自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。

2.教學(xué)難點：

（1）知識性難點：三星堆文明的具體特點，如宗教信仰、社會制度、藝術(shù)風(fēng)格等。

（2）技能性難點：如何運用現(xiàn)代信息技術(shù)查找和分析與三星堆相關(guān)的資料；如何將三星堆文化元素創(chuàng)新性地運用到工藝品制作中。

（3）情感態(tài)度與價值觀難點：培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的深度認同，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在動力。

詳細解析：

1.教學(xué)重點解析：

（1）知識性重點解析：三星堆文明是古代中國西南地區(qū)的一種重要文明，其特點包括青銅器制造、玉器雕刻、陶器制作等。了解三星堆文明的基本特點，有助于學(xué)生把握中國古代文明的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）技能性重點解析：現(xiàn)代信息技術(shù)在查找和分析資料方面具有重要作用。學(xué)會運用現(xiàn)代信息技術(shù)，有助于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。創(chuàng)新實踐能力是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，通過動手制作工藝品，可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。

（3）情感態(tài)度與價值觀重點解析：培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的自信心和自豪感，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在動力，培養(yǎng)具有民族自豪感和文化底蘊的新時代人才。

2.教學(xué)難點解析：

（1）知識性難點解析：三星堆文明的具體特點是教學(xué)難點，因為這一部分內(nèi)容較為復(fù)雜，涉及宗教信仰、社會制度、藝術(shù)風(fēng)格等多個方面。教師需要通過生動形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解三星堆文明的特點。

（2）技能性難點解析：現(xiàn)代信息技術(shù)的運用和工藝品制作都是教學(xué)難點。在查找和分析資料方面，教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的檢索方法和分析技巧。在工藝品制作方面，教師需要給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和啟發(fā)，幫助他們將三星堆文化元素創(chuàng)新性地運用到實際制作中。

（3）情感態(tài)度與價值觀難點解析：培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的深度認同是教學(xué)難點。教師需要通過豐富的教學(xué)資源和生動的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入了解中華文化，從而激發(fā)他們熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在動力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解三星堆文明的基本特點、歷史背景等知識性內(nèi)容，為學(xué)生提供系統(tǒng)的認知框架。

-討論法：學(xué)生分組討論三星堆文明的特點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通協(xié)作能力。

-案例研究法：分析具體的三星堆文物案例，讓學(xué)生深入了解三星堆文化的具體表現(xiàn)形式。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進行三星堆文化主題的工藝品制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演考古學(xué)家、藝術(shù)家等角色，模擬三星堆文明的研究和創(chuàng)作過程，增強學(xué)習(xí)體驗。

-實驗：通過實驗展示三星堆文明時期的工藝技術(shù)，如青銅器鑄造、玉器雕刻等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-游戲：設(shè)計三星堆文明知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

-分享會：學(xué)生展示自己的工藝品制作成果，進行互相評價和交流，提高溝通協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示三星堆文明的重要信息，如文物圖片、歷史背景等，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：播放關(guān)于三星堆文明的考古發(fā)掘、工藝制作等視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解三星堆文明的特點。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫等工具，引導(dǎo)學(xué)生自主查找和分析三星堆相關(guān)的資料，提高信息素養(yǎng)。

-實物展示：展示三星堆文明的實物模型或真品，讓學(xué)生直觀地感受三星堆文化的魅力。

-工藝品制作材料：提供相關(guān)的制作材料和工具，如青銅器模型、玉器材料等，支持學(xué)生的創(chuàng)新實踐。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞三星堆文明的基本特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解三星堆文明的基本特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解三星堆文明的基本特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出三星堆文明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解三星堆文明的基本特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗三星堆知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解三星堆文明的基本特點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解三星堆文明的基本特點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)三星堆文明的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與三星堆文明相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的三星堆文明基本特點和相關(guān)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）三星堆博物館官方網(wǎng)站：提供三星堆文明的詳細介紹，包括文物展示、歷史背景、考古發(fā)掘等信息。

（2）中國歷史博物館官方網(wǎng)站：提供中國古代文明的相關(guān)資料，包括歷史事件、人物傳記、文化特色等。

（3）CCTV《探索·發(fā)現(xiàn)》系列節(jié)目：介紹三星堆文明的考古發(fā)掘過程和相關(guān)研究。

（4）學(xué)術(shù)論文和專著：如《三星堆研究》、《中國古代青銅器》等，深入探討三星堆文明的特點和歷史地位。

（5）在線課程和講座：如“中國古代文明”、“三星堆文明探秘”等，由專家教授講解三星堆文明的相關(guān)知識。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以利用三星堆博物館官方網(wǎng)站，深入了解三星堆文明的文物和歷史背景，提高對中華文化的認識。

（2）通過中國歷史博物館官方網(wǎng)站，學(xué)生可以了解中國古代文明的發(fā)展脈絡(luò)，與三星堆文明進行對比學(xué)習(xí)。

（3）觀看CCTV《探索·發(fā)現(xiàn)》系列節(jié)目，學(xué)生可以直觀地了解三星堆文明的考古發(fā)掘過程和相關(guān)研究進展。

（4）閱讀學(xué)術(shù)論文和專著，學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)三星堆文明的特點和歷史地位，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（5）參加在線課程和講座，學(xué)生可以聆聽專家教授的講解，拓寬知識視野，提高學(xué)習(xí)效果。

拓展資源的使用，可以幫助學(xué)生更好地了解三星堆文明，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力。同時，通過對比學(xué)習(xí)中國古代文明的發(fā)展脈絡(luò)，學(xué)生可以更深入地理解三星堆文明在中國古代文明中的地位和影響。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的積極性，以及學(xué)生的注意力集中情況。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻，包括觀點的提出、討論的參與度和小組合作的有效性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學(xué)生對三星堆文明基本特點的掌握程度，包括對宗教信仰、社會制度、藝術(shù)風(fēng)格等方面的理解。

4.工藝品制作成果：評價學(xué)生在工藝品制作過程中的創(chuàng)新實踐能力，以及作品的美觀度和完成度。

5.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括對三星堆文明相關(guān)知識的鞏固和拓展學(xué)習(xí)成果的展示。

6.學(xué)生自我評價：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行自我評價，包括對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度、學(xué)習(xí)方法的運用效果和自我提升的建議。

教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予積極的反饋，鼓勵積極參與，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。

-對小組討論成果展示進行評價，提出改進意見，促進學(xué)生溝通協(xié)作能力的提升。

-對隨堂測試結(jié)果進行反饋，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

-對工藝品制作成果進行評價，鼓勵創(chuàng)新實踐，提出改進建議，提高學(xué)生的實踐能力。

-對作業(yè)完成情況進行反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進行自我提升。

-鼓勵學(xué)生進行自我評價，傾聽學(xué)生的意見和建議，為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。板書設(shè)計①重點知識點：三星堆文明的基本特點

-青銅器制造

-玉器雕刻

-陶器制作

-宗教信仰

-社會制度

-藝術(shù)風(fēng)格

②關(guān)鍵詞：三星堆文明、青銅器、玉器、陶器、宗教、社會、藝術(shù)

③句式：三星堆文明，青銅器制造與玉器雕刻的精美，陶器制作的多樣，宗教信仰與社會制度的獨特，藝術(shù)風(fēng)格的鮮明，展現(xiàn)了中國古代文明的博大精深。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上三個方面的板書設(shè)計，既突出了三星堆文明的基本特點，又增加了板書的趣味性和藝術(shù)性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它有助于教師評估教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而進行針對性的改進。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我進行了以下幾個方面的反思：

首先，在課堂表現(xiàn)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與討論和提問方面表現(xiàn)得較為積極，但對三星堆文明的具體特點如宗教信仰、社會制度、藝術(shù)風(fēng)格等方面的理解還不夠深入。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計更多的問題和案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的理解能力。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論中能夠積極參與，并提出了一些有見地的觀點。但有些小組在展示過程中，表達不夠清晰，導(dǎo)致其他學(xué)生難以理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強對學(xué)生的表達能力的培養(yǎng)，鼓勵他們清晰、準確地表達自己的觀點。

再次，在隨堂測試方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對三星堆文明的基本特點掌握得較好，但在一些細節(jié)問題上仍有不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生加強對細節(jié)問題的理解。

最后，在作