11 浮力（二）（教學設(shè)計）四年級上冊科學蘇教版

11浮力（二）（教學設(shè)計）四年級上冊科學蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11浮力（二）（教學設(shè)計）四年級上冊科學蘇教版教材分析四年級上冊科學蘇教版的“11浮力（二）”是在學生已經(jīng)掌握了浮力基本概念的基礎(chǔ)上進行進一步的探究。本節(jié)課通過實驗和觀察，讓學生深入理解影響浮力大小的因素，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察分析能力。

課本以實驗為主線，引導學生通過觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)浮力大小與物體排開液體體積、物體密度之間的關(guān)系。同時，結(jié)合生活實際，讓學生了解浮力在生活中的應用，提高學生的學習興趣和實際運用能力。

在課程設(shè)計中，我將結(jié)合學生的認知特點，設(shè)計豐富多樣的教學活動，如實驗操作、小組討論、生活實例分析等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的科學素養(yǎng)。同時，注重引導學生主動探究，培養(yǎng)學生的科學思維和團隊合作能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識核心素養(yǎng)。通過實驗探究，學生能夠自主設(shè)計實驗、觀察實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果，從而深入理解浮力大小的影響因素。在實驗過程中，學生將培養(yǎng)實驗操作能力和觀察分析能力，學會與他人合作、交流，提高團隊合作意識。

同時，本節(jié)課還將引導學生運用所學知識解決生活實際問題，培養(yǎng)學生的實踐應用能力。通過分析生活中的浮力現(xiàn)象，學生能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高科學素養(yǎng)。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學生的科學思維。引導學生提出問題、猜想與假設(shè)，通過實驗驗證，培養(yǎng)學生的問題解決能力和科學思維。在實驗過程中，學生將學會如何觀察、記錄、分析實驗數(shù)據(jù)，提高科學探究能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學習了“浮力（一）”的基礎(chǔ)上，學生已經(jīng)了解了浮力的基本概念，知道浮力與物體在液體中的排開體積有關(guān)。此外，學生還掌握了測量的基本方法，能夠使用工具（如尺子、天平等）進行簡單的測量和數(shù)據(jù)分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生對實驗和動手操作充滿興趣，因此，通過實驗探究浮力大小的影響因素能夠激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，學生具備觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)的能力，但仍需要老師在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面的引導。在學習風格上，學生喜歡直觀、有趣的課堂活動，因此，通過生活實例和實驗引導學生學習更能夠吸引他們的注意力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解浮力大小的影響因素時，學生可能會對實驗結(jié)果產(chǎn)生疑問，難以理解為什么物體排開液體體積越大，浮力也越大。此外，學生在將所學知識應用于生活實際時，可能會遇到一些困難，如如何將浮力知識應用于船舶、救生圈等實例中。因此，在教學過程中，老師需要關(guān)注學生的認知困惑，提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭瑤椭鷮W生克服困難，理解浮力在生活中的應用。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在引入新課和總結(jié)環(huán)節(jié)，采用講授法，清晰、系統(tǒng)地闡述浮力大小的影響因素，幫助學生構(gòu)建知識框架。

（2）討論法：在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)，引導學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。

（3）實驗法：在探究浮力大小影響因素的環(huán)節(jié)，組織學生進行實驗操作，讓學生通過觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，提高學生的實驗操作能力和觀察分析能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示實驗過程和實驗現(xiàn)象，增強學生的直觀感受，提高課堂趣味性。

（2）教學軟件：運用教學軟件，進行互動提問和即時反饋，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

（3）實物道具：使用浮力實例道具（如救生圈、木塊等），讓學生直觀地感受浮力現(xiàn)象，幫助學生更好地理解浮力大小的影響因素。

（4）在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳實驗視頻和拓展資料，方便學生課后復習和拓展學習。

（5）評價工具：運用評價工具，對學生實驗操作、小組討論等方面進行即時評價，給予學生反饋，提高學生的學習效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《浮力（二）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過物體在水中浮起來的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索浮力的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解浮力的基本概念。浮力是物體在液體中受到的向上的力，它的大小等于物體排開液體的重力。浮力在我們的生活中有著廣泛的應用，比如船舶、救生圈等都是利用浮力原理工作的。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了浮力在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)物體排開液體體積和物體密度這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與浮力相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示浮力的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“浮力在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了浮力的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對浮力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）科普圖書：推薦學生閱讀關(guān)于浮力原理的科普圖書，如《浮力的秘密》、《物體為什么浮起來》等，以加深對浮力知識的理解。

（2）網(wǎng)絡(luò)文章：提供一些深入淺出的浮力原理講解文章，如《浮力是如何工作的？》、《浮力在生活中的應用》等，幫助學生從不同角度理解浮力。

（3）視頻資源：推薦學生觀看浮力實驗和應用的相關(guān)視頻，如科學實驗視頻、浮力原理講解視頻等，以更直觀地了解浮力知識。

（4）實踐活動：建議學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的科學實驗活動，如浮力實驗工作坊，親身體驗浮力原理的應用。

2.拓展建議：

（1）學生可以在家中進行浮力實驗，利用日常生活中的物品，如塑料瓶、水等，進行實驗操作，加深對浮力知識的理解。

（2）學生可以嘗試尋找身邊的浮力現(xiàn)象，如觀察船舶、救生圈等，了解浮力在實際中的應用。

（3）學生可以進行浮力知識的小組討論，與同學分享自己的觀點和理解，通過交流互動提高對浮力知識的理解深度。

（4）學生可以進行浮力應用的創(chuàng)意設(shè)計，如設(shè)計一個利用浮力的裝置，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實際應用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）理論練習：請學生運用所學知識，回答一些關(guān)于浮力的問題，如“物體在液體中的浮力是如何產(chǎn)生的？”、“影響浮力大小的因素有哪些？”等。

（2）實驗報告：讓學生writeareportontheexperimentconductedinclass,includingthepurpose,procedure,observations,andconclusion.鼓勵學生用自己的話描述實驗過程和結(jié)果，以及對浮力知識的理解。

（3）生活應用：請學生思考浮力在生活中的應用，如船舶、救生圈等，并寫一篇短文進行闡述。

（4）浮力設(shè)計：讓學生設(shè)計一個利用浮力的裝置，可以是一個小模型或示意圖，要求學生寫出設(shè)計思路和原理。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評分和評語，指出學生的錯誤和不足之處。

（2）個性化反饋：針對不同學生的作業(yè)，教師應提供個性化的反饋，給出針對性的改進建議，幫助學生提高。

（3）鼓勵與激勵：在批改作業(yè)時，教師應積極發(fā)現(xiàn)學生的亮點和進步，給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣。

（4）跟進指導：對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應及時給予學生解答和指導，幫助學生克服困難，提高學習能力。

（5）定期回顧：教師可以定期回顧學生的作業(yè)，總結(jié)學生普遍存在的問題，針對性地進行教學調(diào)整和改進。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：通過引入生活中的浮力現(xiàn)象，如船舶、救生圈等，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高學生的學習興趣和實際運用能力。

2.開展小組合作：組織學生進行小組合作學習，鼓勵學生積極參與討論、交流和分享，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和科學探究能力。

3.利用多媒體教學：利用多媒體課件和教學軟件，展示實驗過程和實驗現(xiàn)象，增強學生的直觀感受，提高課堂趣味性。

（二）存在主要問題

1.學生理解難度：浮力大小的影響因素對于部分學生來說可能較難理解，需要教師在教學中提供更多的實例和解釋，幫助學生更好地理解和掌握。

2.實驗操作指導：在實驗操作環(huán)節(jié)，教師需要對學生的實驗操作進行更細致的指導和監(jiān)督，確保實驗的安全性和準確性。

3.評價方式單一：目前評價方式主要依賴作業(yè)和考試，缺乏對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評價，需要教師在評價方式上進行改進，更加注重學生的綜合能力培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.增加實例講解：在教學中增加更多的實例講解，幫助學生更好地理解浮力大小的影響因素，提高學生的理解能力和應用能力。

2.細化實驗操作指導：在實驗操作環(huán)節(jié)，教師需要對學生的實驗操作進行更細致的指導和監(jiān)督，確保實驗的安全性和準確性。

3.多元化評價方式：在評價方式上進行改進，增加對學生實際操作能力和創(chuàng)新思維的評價，如增加實驗操作評價、小組合作評價等，更加注重學生的綜合能力培養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《浮力的秘密》一書，深入了解浮力的原理和應用。

（2）視頻資源：建議學生觀看科學探索頻道相關(guān)浮力的視頻，如《浮力是如何工作的？》、《浮力在生活中的應用》等，增強直觀理解。

（3）在線課程：鼓勵學生參加在線科學課程，如Coursera、edX等平臺上的浮力相關(guān)課程，進一步學習浮力的深入知識。

（4）實踐活動：建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的科學實驗活動，如浮力實驗工作坊，親身體驗浮力的應用。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，深入了解浮力的相關(guān)知