2023七年級(jí)英語下冊(cè) Module 1 Lost and found Unit 2 Are they yours第3課時(shí)教案 （新版）外研版

2023七年級(jí)英語下冊(cè)Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours第3課時(shí)教案（新版）外研版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)英語下冊(cè)Module1LostandfoundUnit2Aretheyyours的第3課時(shí)教案。課程內(nèi)容包括單詞和短語的學(xué)習(xí)，如belongto、IDcard、key、sweater等；句型的練習(xí)，如詢問物品歸屬的疑問句和回答；以及聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽懂對(duì)話并回答問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的基本句型和日常詞匯有關(guān)，如詢問和回答物品歸屬的句型，以及一些日常用品的詞匯。學(xué)生通過已有知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了一定的了解和基礎(chǔ)，能夠更好地掌握和運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)和技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的單詞和短語，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型詢問和回答物品歸屬的問題。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽力理解能力。在教學(xué)過程中，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生了解和理解英語中的日常用品詞匯和文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，教師會(huì)通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)、詞匯量和日常交流的句型。他們對(duì)七年級(jí)上冊(cè)的英語課程內(nèi)容有了一定的理解和運(yùn)用能力，如基本的問候、介紹自己和詢問信息等。此外，學(xué)生通過之前的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣和自信心。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在與日常生活相關(guān)的英語知識(shí)，對(duì)于描述物品、詢問物品歸屬等內(nèi)容較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動(dòng)、實(shí)踐和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和合作活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和短語，如"belongto"、"IDcard"、"key"、"sweater"等，需要通過多次重復(fù)和實(shí)踐才能夠熟練掌握。此外，學(xué)生可能在聽力理解方面遇到困難，尤其是對(duì)于語速較快、口音不同的對(duì)話。在運(yùn)用句型進(jìn)行交流時(shí)，學(xué)生可能需要注意時(shí)態(tài)、主謂一致等問題。學(xué)生需要通過教師的引導(dǎo)和練習(xí)，逐步克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)內(nèi)的多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)和磁帶或音頻播放設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：使用的英語課程教材、教師準(zhǔn)備的教學(xué)PPT和多媒體課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如教育網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)等），用于擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、互動(dòng)游戲等，以多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Lostandfound”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Lostandfound”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Lostandfound”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Aretheyyours”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Aretheyyours”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問物品歸屬的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)詢問物品歸屬的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Aretheyyours”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問物品歸屬的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Aretheyyours”知識(shí)點(diǎn)，掌握詢問物品歸屬的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Aretheyyours”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Aretheyyours”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Aretheyyours”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于失物招領(lǐng)處的故事、實(shí)際生活中的失物找回案例等，讓學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步了解失物招領(lǐng)的相關(guān)知識(shí)和文化背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如：

-學(xué)生可以自己尋找一些實(shí)際的失物招領(lǐng)案例，了解失物找回的過程和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的安全防范意識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線翻譯工具，將自己的名字或物品翻譯成英文，了解如何在英語環(huán)境中表達(dá)和交流。

-學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，如模擬失物招領(lǐng)的場(chǎng)景，練習(xí)如何用英語詢問和描述失物，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以深入研究英語中的歸屬動(dòng)詞和介詞短語，如"belongto"、"belongtosb."等，了解它們的用法和區(qū)別，提高自己的語言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作意識(shí)和語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能積極參與課堂討論、是否能主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)、是否能與同伴有效合作以及是否能準(zhǔn)確、流暢地使用英語進(jìn)行表達(dá)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中是否能提出自己的觀點(diǎn)，是否能傾聽和理解同伴的觀點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的討論和交流。小組討論成果的展示應(yīng)注重學(xué)生的參與度和合作程度，以及學(xué)生對(duì)討論主題的深入理解和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如單詞、短語、句型和聽力理解等。測(cè)試結(jié)果將幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.作業(yè)完成情況：教師會(huì)檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括拼寫、語法、句式和書寫規(guī)范等方面。評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的認(rèn)真程度和自主學(xué)習(xí)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，教師會(huì)給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作意識(shí)、語言運(yùn)用能力和問題解決能力等。教師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。

教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，為學(xué)生提供全面的反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和能力提升。同時(shí)，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上積極參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容不感興趣。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)活動(dòng)和游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中缺乏有效的溝通和合作。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高他們的溝通和合作技能。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力練習(xí)中存在一些困難，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語音和口音不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的英語語音和口音練習(xí)，幫助學(xué)生提高他們的聽力理解能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中存在一些拼寫和語法錯(cuò)誤，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語法和拼寫規(guī)則不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的語法和拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生提高他們的語言運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)②詞、句等：本節(jié)課的重點(diǎn)詞和句包括：belongto（屬于）、IDcard（身份證）、key（鑰匙）、sweater（毛衣）、Aretheyyours?（它們是你的嗎？）等。

③藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計(jì)中，可以采用圖形、顏色和有趣的圖案來吸引學(xué)生的注意力，如用鑰匙形狀來表示key，用毛衣圖案來表示sweater等。同時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些有趣的句子或短語，如“Lostandfound，findyourbelongings”（失物招領(lǐng)，找回你的物品）等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于失物招領(lǐng)的英文文章，如《TheLostWallet》（丟失的錢包）等，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯量。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于失物招領(lǐng)的英文視頻，如《HowtoFindLostItems》（如何找到丟失的物品）等，以提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過閱讀