2024年九年級語文上冊 第一單元 第3課 飛紅滴翠記黃山教案 蘇教版_第1頁
2024年九年級語文上冊 第一單元 第3課 飛紅滴翠記黃山教案 蘇教版_第2頁
2024年九年級語文上冊 第一單元 第3課 飛紅滴翠記黃山教案 蘇教版_第3頁
2024年九年級語文上冊 第一單元 第3課 飛紅滴翠記黃山教案 蘇教版_第4頁
2024年九年級語文上冊 第一單元 第3課 飛紅滴翠記黃山教案 蘇教版_第5頁
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文檔簡介

2024年九年級語文上冊第一單元第3課飛紅滴翠記黃山教案蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版2024年九年級語文上冊第一單元第3課《飛紅滴翠記黃山》。本課是一篇描寫黃山自然風(fēng)光的游記,通過作者對黃山奇松、怪石、云海、溫泉的細(xì)致描繪,展現(xiàn)了黃山的美麗景色和獨(dú)特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了游記的基本特點(diǎn)和寫作方法,對本地區(qū)的自然風(fēng)光有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步加深對游記這一文體的認(rèn)識,提高對自然景觀的描繪能力。同時,本課的生字詞和成語較多,有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量,提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為四個方面:語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語言理解與運(yùn)用:通過學(xué)習(xí)《飛紅滴翠記黃山》,學(xué)生能夠理解課文中的生字詞和成語,掌握游記的寫作特點(diǎn),提高閱讀理解能力。同時,學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞語和句式,進(jìn)行有效的口頭表達(dá)和書面表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升:通過分析課文中的描寫手法和表達(dá)技巧,學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察事物、分析問題的能力,提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造:通過欣賞黃山的美麗景色,學(xué)生能夠培養(yǎng)對自然景觀的審美情趣,提高對美景的鑒賞能力。同時,學(xué)生能夠借鑒課文的描寫方法,創(chuàng)作出具有個性的描繪自然景觀的短文。

4.文化傳承與理解:通過學(xué)習(xí)《飛紅滴翠記黃山》,學(xué)生能夠了解黃山的文化背景和自然特點(diǎn),增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時,學(xué)生能夠理解作者對黃山景色的喜愛和贊美之情,培養(yǎng)對自然環(huán)境的保護(hù)意識。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為九年級的學(xué)生,他們已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和寫作技巧,對游記這一文體有一定的了解。在知識方面,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過類似的描寫自然景觀的課文,對游記的寫作特點(diǎn)和表達(dá)手法有一定的認(rèn)識。在能力方面,學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容,運(yùn)用課文中的詞語和句式進(jìn)行口頭和書面表達(dá)。同時,學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力,能夠欣賞和描述美麗的自然景觀。

然而,在素質(zhì)方面,學(xué)生的閱讀面和知識儲備仍有待拓寬。部分學(xué)生對生字詞和成語的掌握不夠熟練,對一些文學(xué)手法和修辭技巧的理解不夠深入。此外,部分學(xué)生的寫作能力較弱,對于如何生動描繪自然景觀還存在一定的困難。

在行為習(xí)慣方面,大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講,積極參與課堂討論,但對于一些較難理解的內(nèi)容,部分學(xué)生可能缺乏主動思考和解決問題的習(xí)慣。在課程學(xué)習(xí)方面,學(xué)生可能對理論知識的學(xué)習(xí)較為重視,但對于實踐操作和動手能力的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。

針對以上學(xué)情分析,教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過豐富的教學(xué)資源和生動的教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時,教師應(yīng)針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生提高閱讀和寫作能力。此外,教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生主動思考和解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。通過有效的教學(xué)策略和個性化的指導(dǎo),幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。教學(xué)資源1.軟硬件資源:

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備,包括投影儀、計算機(jī)、音響等。

-九年級語文教材《飛紅滴翠記黃山》和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-白板和記號筆,用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī),用于打印教案和學(xué)生的作文。

2.課程平臺:

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS),用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測試。

-班級QQ群或微信群,用于分享教學(xué)資源和交流信息。

3.信息化資源:

-黃山的圖片和視頻資料,用于展示黃山的美景。

-與黃山相關(guān)的文化背景資料,如黃山的歷史、傳說等。

-在線詞典和語法檢查工具,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和糾正作文中的錯誤。

4.教學(xué)手段:

-小組討論:讓學(xué)生分小組討論課文內(nèi)容,促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演:學(xué)生可以扮演課文中的角色,進(jìn)行情景模擬,增強(qiáng)理解和記憶。

-寫作練習(xí):布置作文題目,讓學(xué)生模仿課文中的描寫手法,創(chuàng)作自己的作品。

-互動提問:通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-課后作業(yè):布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè),鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對《飛紅滴翠記黃山》的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過程:

開場提問:“你們知道黃山嗎?它與我們的生活有什么關(guān)系?”

展示一些關(guān)于黃山的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受黃山的美景。

簡短介紹黃山的基本概念和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,掌握游記的寫作特點(diǎn)。

過程:

讓學(xué)生自讀課文,理解課文的大意和主題。

講解游記的定義,包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

3.課文分析與討論(20分鐘)

目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程:

分析課文的描寫手法和表達(dá)技巧,引導(dǎo)學(xué)生思考這些手法如何生動描繪自然景觀。

選擇幾個典型的描寫黃山景色的句子進(jìn)行分析,讓學(xué)生全面了解課文對自然景觀的描繪。

小組討論:讓學(xué)生分組討論黃山的美景對自己的影響,并提出自己喜歡的黃山景點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程:

將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與黃山相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對黃山美景的認(rèn)識和理解。

過程:

各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評,促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)游記的重要性和意義。

過程:

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括游記的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)游記在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用,鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用游記。

布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于黃山美景的短文,以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:

-《黃山傳說》:介紹黃山的傳說故事,讓學(xué)生了解黃山的歷史和文化背景。

-《黃山奇松怪石探秘》:深入解析黃山的奇松怪石的形成原因和特點(diǎn),讓學(xué)生對黃山的地貌特征有更深入的了解。

-《黃山云海的魅力》:文章描述了黃山云海的壯麗景色,讓學(xué)生感受黃山云海的獨(dú)特魅力。

-《黃山溫泉的傳說》:介紹黃山溫泉的傳說和特點(diǎn),讓學(xué)生了解黃山溫泉的文化和歷史。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:

-讓學(xué)生訪問黃山風(fēng)景區(qū)的官方網(wǎng)站,了解黃山的最新信息和旅游攻略,提高學(xué)生獲取信息的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行黃山景點(diǎn)的實地考察,讓學(xué)生親身體驗黃山的美景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫作能力。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于黃山的相關(guān)書籍和文章,擴(kuò)展學(xué)生的知識面和閱讀能力。

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,自己編寫一篇黃山旅游的游記,培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進(jìn)行黃山文化的研究項目,讓學(xué)生深入了解黃山的歷史、文化和傳統(tǒng),培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.游記的特點(diǎn)和寫作手法

-重點(diǎn)知識點(diǎn):游記的特點(diǎn)、寫作手法

-關(guān)鍵詞:游記、特點(diǎn)、寫作手法

-板書設(shè)計:

①游記的特點(diǎn):描寫自然景觀、表達(dá)作者情感、有明確的行蹤線索

②寫作手法:生動描繪、運(yùn)用修辭、描寫與抒情相結(jié)合

2.黃山的自然景觀

-重點(diǎn)知識點(diǎn):黃山的奇松、怪石、云海、溫泉

-關(guān)鍵詞:黃山、奇松、怪石、云海、溫泉

-板書設(shè)計:

①奇松:形態(tài)各異、頑強(qiáng)生長

②怪石:形狀奇特、寓意豐富

③云海:變化無窮、壯麗景色

④溫泉:水質(zhì)清澈、療效顯著

3.課文《飛紅滴翠記黃山》的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

-重點(diǎn)知識點(diǎn):課文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

-關(guān)鍵詞:課文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容

-板書設(shè)計:

①引子:介紹黃山的美麗傳說

②主體:描寫黃山的奇松、怪石、云海、溫泉

③結(jié)尾:表達(dá)作者對黃山的喜愛和贊美

4.課文中的描寫手法和表達(dá)技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn):描寫手法、表達(dá)技巧

-關(guān)鍵詞:描寫手法、表達(dá)技巧

-板書設(shè)計:

①描寫手法:視覺描寫、聽覺描寫、嗅覺描寫

②表達(dá)技巧:比喻、擬人、排比、對偶

5.黃山的歷史文化背景

-重點(diǎn)知識點(diǎn):黃山的歷史文化背景

-關(guān)鍵詞:黃山、歷史文化背景

-板書設(shè)計:

①道教文化:黃山是道教圣地,有許多道觀和傳說

②繪畫文化:許多畫家曾到黃山寫生,創(chuàng)作了許多黃山畫作

③文學(xué)文化:許多文學(xué)家曾贊美黃山的美麗景色,留下了許多詩文作品課后拓展1.拓展內(nèi)容:

-閱讀材料:《黃山志》、《黃山畫冊》、《黃山旅游攻略》等,讓學(xué)生深入了解黃山的自然風(fēng)光和文化底蘊(yùn)。

-視頻資源:《黃山風(fēng)光片》、《黃山旅游紀(jì)錄片》、《黃山傳說》等,通過視覺影像,讓學(xué)生更加直觀地感受黃山的美麗景色和文化魅力。

2.拓展要求:

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,通過閱讀和觀看視頻,加深對黃山的認(rèn)識和了解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等,幫助學(xué)生更好地理解和掌握黃山的知識。

-鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流,分享自己對于黃山的感受和認(rèn)識,激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長,開展與黃山相關(guān)的創(chuàng)作活動,如繪畫、攝影、寫作等,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。課堂-提問:通過提問了解學(xué)生對游記特點(diǎn)和寫作手法的掌握情況,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的不足并進(jìn)行指導(dǎo)。

-觀察:觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),了解學(xué)生對黃山自然景觀的興趣和參與度,及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

-測試:在課堂中進(jìn)行小測試,檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶情況,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的知識點(diǎn)并進(jìn)行輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改:認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè),及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在游記寫作中的問題,如描寫手法運(yùn)用不當(dāng)、表達(dá)不清晰等,并給予具體的指導(dǎo)和修改建議。

-作業(yè)點(diǎn)評:在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),指出需要改進(jìn)的地方,

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