《感受雙符號(hào)鍵》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙江攝影版

《感受雙符號(hào)鍵》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙江攝影版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《感受雙符號(hào)鍵》（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)浙江攝影版課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解并掌握雙符號(hào)鍵（Shift鍵）的作用和用法。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確使用雙符號(hào)鍵輸入文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.雙符號(hào)鍵（Shift鍵）的作用和用法。

2.如何利用雙符號(hào)鍵輸入文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.實(shí)踐活動(dòng)：利用雙符號(hào)鍵輸入一段文字，并使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行排版。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：教師通過向?qū)W生展示一段排版整齊的文字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的秘密，激發(fā)學(xué)生對(duì)雙符號(hào)鍵的興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師講解雙符號(hào)鍵的作用和用法，演示如何利用雙符號(hào)鍵輸入文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3.課堂實(shí)踐：教師布置實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生利用雙符號(hào)鍵輸入一段文字，并使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行排版。

4.成果展示：教師組織學(xué)生展示自己的作品，相互評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。

5.總結(jié)提升：教師針對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙符號(hào)鍵在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生能夠正確使用雙符號(hào)鍵輸入文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

3.學(xué)生對(duì)雙符號(hào)鍵的作用和用法有清晰的認(rèn)識(shí)。

六、教學(xué)資源

1.計(jì)算機(jī)設(shè)備。

2.投影儀。

3.教學(xué)課件。

4.實(shí)踐活動(dòng)素材。

七、教學(xué)策略

1.采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)掌握雙符號(hào)鍵的使用方法。

2.運(yùn)用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在具體的情境中感受雙符號(hào)鍵的作用。

3.采用分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在信息意識(shí)、計(jì)算機(jī)操作能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力四個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到雙符號(hào)鍵在日常學(xué)習(xí)和生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。

2.計(jì)算機(jī)操作能力：通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握雙符號(hào)鍵的作用和用法，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

3.創(chuàng)新實(shí)踐能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：采用分組合作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)上冊(cè)的信息技術(shù)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作、文字輸入和簡(jiǎn)單的排版技巧。他們對(duì)鍵盤的布局和功能有一定的了解，能夠使用鍵盤輸入文字和基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程通常具有較強(qiáng)的興趣，他們喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀演示和親身體驗(yàn)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和使用雙符號(hào)鍵的過程中，學(xué)生們可能會(huì)遇到不熟悉鍵位布局、不清楚雙符號(hào)鍵的具體作用以及如何正確使用雙符號(hào)鍵輸入文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的問題。此外，對(duì)于一些動(dòng)手操作能力較弱的學(xué)生，他們可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)來掌握正確的操作方法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)課件、實(shí)踐活動(dòng)素材、學(xué)習(xí)指導(dǎo)文檔。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解雙符號(hào)鍵的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)雙符號(hào)鍵內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確雙符號(hào)鍵教學(xué)目標(biāo)和雙符號(hào)鍵重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保雙符號(hào)鍵教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)雙符號(hào)鍵的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入雙符號(hào)鍵學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的鍵盤操作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為雙符號(hào)鍵新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解雙符號(hào)鍵的作用和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出雙符號(hào)鍵重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)雙符號(hào)鍵難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞雙符號(hào)鍵的使用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)雙符號(hào)鍵知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在雙符號(hào)鍵新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)雙符號(hào)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)雙符號(hào)鍵的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)雙符號(hào)鍵知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決雙符號(hào)鍵問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的雙符號(hào)鍵錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與雙符號(hào)鍵內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合雙符號(hào)鍵內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)雙符號(hào)鍵的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的雙符號(hào)鍵內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙符號(hào)鍵重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的雙符號(hào)鍵內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們能夠熟練地掌握雙符號(hào)鍵（Shift鍵）的作用和用法。他們了解到了如何在不同的應(yīng)用程序中使用雙符號(hào)鍵輸入文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及進(jìn)行大小寫轉(zhuǎn)換。此外，學(xué)生們還學(xué)會(huì)了如何利用雙符號(hào)鍵進(jìn)行快捷操作，提高輸入效率。

2.技能提升：學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的操作能力得到了鍛煉和提升。他們能夠獨(dú)立完成文字輸入和排版任務(wù)，掌握了正確的鍵盤操作技巧。通過實(shí)際操作，學(xué)生們的手指靈活性和協(xié)調(diào)性得到了提高，輸入速度也有所加快。

3.創(chuàng)新能力：在小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新實(shí)踐能力。他們能夠主動(dòng)思考問題，尋找解決問題的方法，將所學(xué)的雙符號(hào)鍵知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。學(xué)生們通過創(chuàng)新實(shí)踐，不僅提高了自己的信息技術(shù)水平，還學(xué)會(huì)了與他人合作和分享經(jīng)驗(yàn)。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過分組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作方面取得了明顯的進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了如何合理分工、相互配合，共同完成小組任務(wù)。在合作過程中，學(xué)生們培養(yǎng)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神，相互支持，共同成長。

5.信息意識(shí)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。他們逐漸形成了良好的信息意識(shí)，能夠主動(dòng)關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，并意識(shí)到信息技術(shù)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用價(jià)值。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和情境教學(xué)法，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索新知識(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生們對(duì)雙符號(hào)鍵的學(xué)習(xí)成果感到自豪，增強(qiáng)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

總體而言，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)陔p符號(hào)鍵的知識(shí)掌握、技能提升、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信息意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣等方面取得了顯著的效果。他們不僅掌握了雙符號(hào)鍵的基本操作，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，為今后的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)了雙符號(hào)鍵（Shift鍵）的作用和用法，學(xué)生們能夠熟練地掌握雙符號(hào)鍵在不同應(yīng)用程序中的操作方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們提升了鍵盤操作能力，提高了輸入效率。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

為了鞏固所學(xué)知識(shí)，教師設(shè)計(jì)了一份當(dāng)堂檢測(cè)題目，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上完成。題目涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括雙符號(hào)鍵的作用、用法以及實(shí)際操作。學(xué)生們?cè)谕瓿蓹z測(cè)題目的過程中，能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。

1.請(qǐng)用雙符號(hào)鍵輸入以下單詞：

學(xué)生答案：

Hello

World

2.請(qǐng)用雙符號(hào)鍵進(jìn)行以下操作：

學(xué)生答案：

將字母“a”轉(zhuǎn)換為小寫。

將字母“A”轉(zhuǎn)換為大寫。

輸入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“?！?/p>

3.請(qǐng)描述雙符號(hào)鍵在以下場(chǎng)景中的作用：

學(xué)生答案：

在文字處理軟件中，雙符號(hào)鍵可以快速選擇整個(gè)單詞或段落。

在瀏覽器中，雙符號(hào)鍵可以打開新標(biāo)簽頁。

最后，教師對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的信息技術(shù)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與雙符號(hào)鍵相關(guān)的文章，如《雙符號(hào)鍵的使用技巧》、《鍵盤操作的效率提升》等，以加深對(duì)雙符號(hào)鍵的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)雙符號(hào)鍵操作的教學(xué)視頻，如“雙符號(hào)鍵的使用方法”和“鍵盤操作技巧”等，以提高鍵盤操作能力。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)雙符號(hào)鍵的相關(guān)知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-實(shí)踐操作