八年級(jí)生物下冊(cè) 23.1《生物的生存依賴一定的環(huán)境》教案 北師大版

八年級(jí)生物下冊(cè)23.1《生物的生存依賴一定的環(huán)境》教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)生物下冊(cè)23.1《生物的生存依賴一定的環(huán)境》教案北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于北師大版八年級(jí)生物下冊(cè)第23.1節(jié)《生物的生存依賴一定的環(huán)境》。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生物與環(huán)境的關(guān)系：生物生存依賴于一定的環(huán)境，生物與環(huán)境之間存在密切的聯(lián)系。

2.生態(tài)因素：生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素包括同種和不同種的生物個(gè)體。

3.環(huán)境對(duì)生物的影響：環(huán)境因素會(huì)影響生物的生長(zhǎng)、繁殖、分布等，生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存。

4.生物對(duì)環(huán)境的影響：生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響，如改良土壤、增加空氣濕度等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的基本特征，對(duì)生物有了初步的認(rèn)識(shí)。在本節(jié)課中，學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，掌握生態(tài)因素的分類，認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命觀念：使學(xué)生理解生物與環(huán)境之間的密切聯(lián)系，形成生物生存依賴環(huán)境的觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析生態(tài)因素的能力，學(xué)會(huì)從環(huán)境的角度思考生物的適應(yīng)性。

3.科學(xué)探究：通過(guò)小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，探討生物對(duì)環(huán)境的影響。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與環(huán)?；顒?dòng)的意識(shí)，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生物與環(huán)境的關(guān)系

2.生態(tài)因素的分類和作用

3.環(huán)境對(duì)生物的影響

4.生物對(duì)環(huán)境的影響

難點(diǎn)：

1.生態(tài)因素中生物因素的復(fù)雜性

2.學(xué)生理解生物對(duì)環(huán)境影響的深層次含義

解決辦法：

1.利用實(shí)際案例、圖片、視頻等多種教學(xué)資源，生動(dòng)展示生物與環(huán)境的相互關(guān)系，幫助學(xué)生形象理解。

2.采用小組討論、角色扮演等互動(dòng)教學(xué)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生態(tài)因素的分類和作用。

3.通過(guò)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境對(duì)生物的影響，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.以生活中的環(huán)保實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考生物對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)深層次的理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹生物與環(huán)境的關(guān)系，為學(xué)生提供全面的知識(shí)框架。

-通過(guò)案例分析法，讓學(xué)生探討實(shí)際環(huán)境問(wèn)題，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力。

-利用小組合作學(xué)習(xí)法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同探討生物對(duì)環(huán)境的影響。

2.教學(xué)手段

-利用多媒體設(shè)備播放生態(tài)環(huán)境的視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)環(huán)境對(duì)生物的影響。

-引入互動(dòng)式教學(xué)工具，如電子白板，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和提問(wèn)。

-提供實(shí)物模型和教具，幫助學(xué)生更好地理解生態(tài)因素的分類和作用。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生物的生存依賴一定的環(huán)境》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)生物對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物與環(huán)境之間關(guān)系的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物與環(huán)境的關(guān)系。生物生存依賴于一定的環(huán)境，環(huán)境因素會(huì)影響生物的生長(zhǎng)、繁殖、分布等。生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素，非生物因素有光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素包括同種和不同種的生物個(gè)體。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了生物對(duì)環(huán)境的影響，如改良土壤、增加空氣濕度等。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)生物的影響和生物對(duì)環(huán)境的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生物對(duì)環(huán)境影響的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示生物對(duì)環(huán)境的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物對(duì)環(huán)境的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物與環(huán)境的基本關(guān)系、生物對(duì)環(huán)境的影響以及環(huán)境對(duì)生物的影響。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生物與環(huán)境之間的密切聯(lián)系，形成生物生存依賴環(huán)境的觀念。

2.掌握生態(tài)因素的分類，包括非生物因素和生物因素，并了解它們對(duì)生物的影響。

3.認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)生物的影響，包括光、溫度、水、空氣、土壤等非生物因素以及同種和不同種的生物個(gè)體。

4.理解生物對(duì)環(huán)境的影響，如改良土壤、增加空氣濕度等，并能夠分析實(shí)際生活中的相關(guān)案例。

5.提高科學(xué)思維能力，能夠從環(huán)境的角度思考生物的適應(yīng)性，分析生態(tài)因素的作用。

6.培養(yǎng)合作探究能力，通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，共同探討生物對(duì)環(huán)境的影響。

7.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，關(guān)注生態(tài)環(huán)境，積極參與環(huán)保活動(dòng)，實(shí)踐保護(hù)環(huán)境的理念。

學(xué)生將通過(guò)課堂講授、案例分析、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等教學(xué)活動(dòng)，全面理解和掌握生物與環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)思維和探究能力，提高對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和責(zé)任感。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生將能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還將通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流的能力，提高自己的綜合素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。我將對(duì)學(xué)生的理解程度、參與度、互動(dòng)表現(xiàn)等進(jìn)行評(píng)估，以確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度并理解課程內(nèi)容。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)將側(cè)重于學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解，以及他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，我將觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、小組討論和成果展示，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論中，我將關(guān)注學(xué)生的參與程度、思考深度和觀點(diǎn)表達(dá)，對(duì)學(xué)生的討論貢獻(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.總結(jié)回顧評(píng)價(jià)：在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我將提問(wèn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用情況，了解學(xué)生對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的掌握程度，以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和責(zé)任感。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)例教學(xué)：我將繼續(xù)采用實(shí)際案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解生物與環(huán)境的關(guān)系，讓學(xué)生能夠直觀地感受到知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我會(huì)更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和主動(dòng)性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂時(shí)間管理：在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，時(shí)間管理是一個(gè)主要問(wèn)題。有時(shí)，學(xué)生會(huì)因?yàn)橛懻摱⒄`了其他教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生差異：班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和背景存在差異，我需要找到一種能夠滿足所有學(xué)生需求的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方法單一：目前的評(píng)價(jià)方法主要依賴于我的觀察和測(cè)試，這可能不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我將更加注重課堂時(shí)間的管理，確