人音版音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)放牧 第二課時(shí)放牛山歌（教案）

人音版音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)放牧第二課時(shí)放牛山歌（教案）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《放牧》單元的第二課時(shí)《放牛山歌》。本節(jié)課聚焦于通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)我國(guó)民間音樂(lè)的韻味，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的音樂(lè)欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前一課時(shí)已學(xué)習(xí)了《放牧》的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)牧歌有了一定的了解。本節(jié)課的《放牛山歌》與之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容相呼應(yīng)，既鞏固了學(xué)生對(duì)牧歌的認(rèn)識(shí)，又進(jìn)一步引導(dǎo)他們探索民間音樂(lè)的特色。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)《放牛山歌》，學(xué)生可以將之前所學(xué)的音樂(lè)知識(shí)，如音階、節(jié)奏等，運(yùn)用到實(shí)際演唱和創(chuàng)作中，提高他們的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)欣賞與表現(xiàn)：學(xué)生能夠感受歌曲的節(jié)奏、旋律與情感，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)歌曲，提升音樂(lè)表達(dá)能力。

2.文化理解與傳承：學(xué)生了解《放牛山歌》所蘊(yùn)含的民間文化，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)在傳承文化中的作用，增強(qiáng)民族自豪感。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂(lè)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：學(xué)生在合唱和合作活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為三年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和需求：

1.學(xué)生層次：三年級(jí)學(xué)生處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)音樂(lè)有較高的興趣和熱情，但音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能相對(duì)薄弱。他們對(duì)音樂(lè)的感知、理解和表達(dá)能力有限，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在前兩個(gè)學(xué)年的音樂(lè)學(xué)習(xí)中，已掌握基本的音高、音階、節(jié)奏等概念，但運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)際演唱和創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)不足。對(duì)本節(jié)課的《放牛山歌》，學(xué)生可能對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面存在一定的理解困難。

3.能力方面：學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)能力上參差不齊，部分學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于表達(dá)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流方面能力有待提高，這對(duì)于合唱和合作活動(dòng)有一定影響。

4.素質(zhì)方面：三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)于新鮮事物充滿(mǎn)興趣。他們具備一定的文化認(rèn)同感，但對(duì)于民間音樂(lè)文化的了解尚淺，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界因素的影響。部分學(xué)生存在上課不認(rèn)真聽(tīng)講、課堂紀(jì)律松散等問(wèn)題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

（1）針對(duì)學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和實(shí)例，幫助學(xué)生理解音樂(lè)概念。

（2）針對(duì)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力參差不齊的問(wèn)題，教師應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

（3）針對(duì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流方面存在的問(wèn)題，教師可以通過(guò)分組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）針對(duì)學(xué)生注意力集中時(shí)間短、課堂紀(jì)律松散的問(wèn)題，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（5）結(jié)合學(xué)生的求知欲和好奇心，教師在教學(xué)中融入民間音樂(lè)文化，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)文化。四、教學(xué)方法與策略針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略可供參考：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)《放牛山歌》的背景、旋律、節(jié)奏等方面進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

（2）討論法：在學(xué)生掌握歌曲基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)歌曲的理解和感受。

（3）案例研究：選擇具有代表性的民間音樂(lè)作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解民間音樂(lè)的特點(diǎn)，提高他們的音樂(lè)鑒賞能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以學(xué)習(xí)《放牛山歌》為主題，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂(lè)創(chuàng)作、表演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演放牛娃、牧羊人等角色，通過(guò)情景劇的形式，展示歌曲內(nèi)容，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）游戲：設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲，如“聽(tīng)音識(shí)曲”、“節(jié)奏接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固音樂(lè)知識(shí)，提高音樂(lè)技能。

（3）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，如改變歌曲的節(jié)奏、旋律等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的魅力。

（4）合唱：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示歌曲背景、旋律、節(jié)奏等知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放《放牛山歌》的演唱視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的風(fēng)格和情感。

（3）在線(xiàn)工具：利用音樂(lè)教學(xué)軟件或平臺(tái)，提供歌曲伴奏、音樂(lè)游戲等資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備相關(guān)角色扮演道具，如放牛鞭、斗笠等，增加課堂的趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《放牛山歌》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、旋律分析等PPT內(nèi)容，要求學(xué)生提前了解并準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《放牛山歌》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏感知等，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解《放牛山歌》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和對(duì)疑問(wèn)的探索。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至指定平臺(tái)或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、在線(xiàn)平臺(tái)等共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸《放牛山歌》，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)音樂(lè)知識(shí)的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述放牛山歌的故事背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《放牛山歌》的旋律、節(jié)奏、歌詞等，結(jié)合實(shí)際演唱分析。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作討論、角色扮演唱歌等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂(lè)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)老師的講解，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極投身于小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題勇敢提問(wèn)，參與課堂討論，分享自己的見(jiàn)解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解《放牛山歌》的音樂(lè)特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演、合唱等實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)技能訓(xùn)練。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《放牛山歌》的音樂(lè)要素，掌握相應(yīng)的音樂(lè)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的山歌旋律。

-提供拓展資源：推薦與民間音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索更多關(guān)于民間音樂(lè)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，鼓勵(lì)自主探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)《放牛山歌》的理解和音樂(lè)技能。

-拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，加深對(duì)民間音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)資源：《中國(guó)民間音樂(lè)》、《音樂(lè)與文化》、《山歌與中國(guó)民間文化》等，這些圖書(shū)詳細(xì)介紹了民間音樂(lè)的起源、發(fā)展及其在社會(huì)文化中的地位，特別是關(guān)于山歌的部分，為學(xué)生提供了豐富的背景知識(shí)。

-視聽(tīng)資源：民間音樂(lè)專(zhuān)輯、山歌演唱視頻、音樂(lè)紀(jì)錄片等，這些資源可以幫助學(xué)生直觀地感受不同地區(qū)山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)民間音樂(lè)的理解和欣賞。

-實(shí)物資源：民間樂(lè)器、山歌歌詞手稿等，通過(guò)實(shí)物的展示和體驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地了解民間音樂(lè)的文化內(nèi)涵。

-數(shù)字資源：音樂(lè)制作軟件、音樂(lè)教學(xué)APP等，這些資源可以提供豐富的音樂(lè)創(chuàng)作工具和教學(xué)輔助功能，幫助學(xué)生更好地實(shí)踐音樂(lè)創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與民間音樂(lè)相關(guān)的書(shū)籍，了解山歌的歷史背景和文化價(jià)值，提升音樂(lè)文化素養(yǎng)。

-觀賞學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀看山歌演唱視頻和音樂(lè)紀(jì)錄片，分析不同地區(qū)山歌的演唱風(fēng)格和音樂(lè)特色，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞能力。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀民間樂(lè)器展覽或?qū)嶋H操作民間樂(lè)器，讓學(xué)生親身感受民間音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作嘗試：引導(dǎo)學(xué)生利用音樂(lè)制作軟件或APP，嘗試創(chuàng)作自己的山歌作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-研討交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組研討，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗(yàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和團(tuán)隊(duì)合作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《放牛山歌》的旋律特點(diǎn)與節(jié)奏感知

-民間音樂(lè)的傳承與文化價(jià)值

-音樂(lè)創(chuàng)作的基本技巧與實(shí)踐方法

②關(guān)鍵詞：

-旋律：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《放牛山歌》的旋律走向和特色。

-節(jié)奏：強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏感，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握節(jié)奏變化。

-傳承：強(qiáng)調(diào)民間音樂(lè)在文化傳承中的重要性。

-創(chuàng)作：教授學(xué)生簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作方法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)左側(cè)：《放牛山歌》旋律圖示，標(biāo)注旋律走向和重點(diǎn)音符。

-板書(shū)中間：歌曲節(jié)奏圖示，突出節(jié)奏特點(diǎn)和練習(xí)重點(diǎn)。

-板書(shū)右側(cè)：民間音樂(lè)文化傳承與創(chuàng)作技巧簡(jiǎn)述。

-板書(shū)底部：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提供課后復(fù)習(xí)的框架。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，如下所示：

```

┌─────────┐

│旋律特點(diǎn)│

│①②③│

└─────────┘

│

│

▼

┌─────────────────┐

│節(jié)奏感知│

│④⑤⑥│

└─────────────────┘

│

│

▼

┌─────────────────┐

│文化傳承與創(chuàng)作│

│⑦⑧⑨│

└─────────────────┘

```八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。評(píng)價(jià)學(xué)生是否能認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題、勇于提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能積極參與討論、有效溝通、共同解決問(wèn)題，以及展示成果時(shí)的清晰度和條理性。

-表現(xiàn)優(yōu)秀的小組將得到額外獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和積極表達(dá)。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的隨堂測(cè)試，如旋律聽(tīng)辨、節(jié)奏模仿等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《放牛山歌》知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-測(cè)試成績(jī)將作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要參考。

4.音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐：評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括創(chuàng)意的原創(chuàng)性、技巧的運(yùn)用以及對(duì)《放牛山歌》風(fēng)格的把握。

-優(yōu)秀的作品將在課堂上展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和創(chuàng)作實(shí)踐，教師將給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-教師將關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生不斷提高。

-定期進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，反思教學(xué)方法的有效性，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.模仿《放牛山歌》的旋律，創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的山歌，并用自己的話(huà)描述歌曲表達(dá)的情感。

2.收集一首你喜歡的民間歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要介紹歌曲的文化背景。

3.選擇一種民間樂(lè)器，了解其歷史、制作工藝和演奏方法，并嘗試用該樂(lè)器演奏一首簡(jiǎn)單的曲子。

4.與家人或朋友合作，創(chuàng)作一首反映家鄉(xiāng)特色的山歌，注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的音樂(lè)創(chuàng)作技巧。

5.思考《放牛山歌》在傳承民間文化中的意義，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)一段關(guān)于民間音樂(lè)傳承的感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)-課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和感受，收集他們的反饋和建議。

-分析學(xué)生在課堂