人音版音樂三年級上冊放牧 第二課時放牛山歌（教案）

人音版音樂三年級上冊放牧第二課時放牛山歌（教案）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版音樂三年級上冊《放牧》單元的第二課時《放牛山歌》。本節(jié)課聚焦于通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和體驗(yàn)我國民間音樂的韻味，掌握簡單的音樂創(chuàng)作技巧，同時培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前一課時已學(xué)習(xí)了《放牧》的基礎(chǔ)知識，對牧歌有了一定的了解。本節(jié)課的《放牛山歌》與之前學(xué)過的內(nèi)容相呼應(yīng)，既鞏固了學(xué)生對牧歌的認(rèn)識，又進(jìn)一步引導(dǎo)他們探索民間音樂的特色。此外，通過學(xué)習(xí)《放牛山歌》，學(xué)生可以將之前所學(xué)的音樂知識，如音階、節(jié)奏等，運(yùn)用到實(shí)際演唱和創(chuàng)作中，提高他們的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂欣賞與表現(xiàn)：學(xué)生能夠感受歌曲的節(jié)奏、旋律與情感，用恰當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)歌曲，提升音樂表達(dá)能力。

2.文化理解與傳承：學(xué)生了解《放牛山歌》所蘊(yùn)含的民間文化，認(rèn)識到音樂在傳承文化中的作用，增強(qiáng)民族自豪感。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)音樂知識，嘗試創(chuàng)作簡單的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：學(xué)生在合唱和合作活動中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)意識。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為三年級學(xué)生，他們在音樂學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和需求：

1.學(xué)生層次：三年級學(xué)生處于音樂學(xué)習(xí)的初級階段，對音樂有較高的興趣和熱情，但音樂基礎(chǔ)知識和技能相對薄弱。他們對音樂的感知、理解和表達(dá)能力有限，需要教師在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)。

2.知識方面：學(xué)生在前兩個學(xué)年的音樂學(xué)習(xí)中，已掌握基本的音高、音階、節(jié)奏等概念，但運(yùn)用這些知識進(jìn)行實(shí)際演唱和創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)不足。對本節(jié)課的《放牛山歌》，學(xué)生可能對歌曲的旋律、節(jié)奏、歌詞等方面存在一定的理解困難。

3.能力方面：學(xué)生在音樂表現(xiàn)能力上參差不齊，部分學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于表達(dá)。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流方面能力有待提高，這對于合唱和合作活動有一定影響。

4.素質(zhì)方面：三年級學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對于新鮮事物充滿興趣。他們具備一定的文化認(rèn)同感，但對于民間音樂文化的了解尚淺，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力集中時間較短，容易受到外界因素的影響。部分學(xué)生存在上課不認(rèn)真聽講、課堂紀(jì)律松散等問題，這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

（1）針對學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識薄弱的問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固，通過生動形象的語言和實(shí)例，幫助學(xué)生理解音樂概念。

（2）針對學(xué)生音樂表現(xiàn)能力參差不齊的問題，教師應(yīng)關(guān)注個體差異，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己，給予他們充分的肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

（3）針對學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通交流方面存在的問題，教師可以通過分組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（4）針對學(xué)生注意力集中時間短、課堂紀(jì)律松散的問題，教師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（5）結(jié)合學(xué)生的求知欲和好奇心，教師在教學(xué)中融入民間音樂文化，引導(dǎo)學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀音樂文化。四、教學(xué)方法與策略針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，以下教學(xué)方法與策略可供參考：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動形象的語言對《放牛山歌》的背景、旋律、節(jié)奏等方面進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

（2）討論法：在學(xué)生掌握歌曲基本知識的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對歌曲的理解和感受。

（3）案例研究：選擇具有代表性的民間音樂作品進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解民間音樂的特點(diǎn)，提高他們的音樂鑒賞能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以學(xué)習(xí)《放牛山歌》為主題，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂創(chuàng)作、表演等實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動：

（1）角色扮演：學(xué)生扮演放牛娃、牧羊人等角色，通過情景劇的形式，展示歌曲內(nèi)容，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）游戲：設(shè)計音樂游戲，如“聽音識曲”、“節(jié)奏接龍”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固音樂知識，提高音樂技能。

（3）實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)，如改變歌曲的節(jié)奏、旋律等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂的魅力。

（4）合唱：組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：利用PPT展示歌曲背景、旋律、節(jié)奏等知識點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放《放牛山歌》的演唱視頻，讓學(xué)生直觀地感受歌曲的風(fēng)格和情感。

（3）在線工具：利用音樂教學(xué)軟件或平臺，提供歌曲伴奏、音樂游戲等資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備相關(guān)角色扮演道具，如放牛鞭、斗笠等，增加課堂的趣味性。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《放牛山歌》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、旋律分析等PPT內(nèi)容，要求學(xué)生提前了解并準(zhǔn)備相關(guān)問題。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《放牛山歌》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏感知等，設(shè)計啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀預(yù)習(xí)資料，初步理解《放牛山歌》的相關(guān)知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和對疑問的探索。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問題等提交至指定平臺或直接反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群、在線平臺等共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時查閱。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸《放牛山歌》，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂知識的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述放牛山歌的故事背景，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《放牛山歌》的旋律、節(jié)奏、歌詞等，結(jié)合實(shí)際演唱分析。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作討論、角色扮演唱歌等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行個別指導(dǎo)或集體解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽老師的講解，對知識點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動：積極投身于小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)音樂知識的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：對不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論，分享自己的見解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解《放牛山歌》的音樂特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過角色扮演、合唱等實(shí)踐活動，加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能訓(xùn)練。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《放牛山歌》的音樂要素，掌握相應(yīng)的音樂技能。

-通過實(shí)踐活動，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一段簡單的山歌旋律。

-提供拓展資源：推薦與民間音樂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出建設(shè)性的反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，探索更多關(guān)于民間音樂的知識。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，鼓勵自主探索。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對《放牛山歌》的理解和音樂技能。

-拓寬學(xué)生的音樂視野，加深對民間音樂文化的認(rèn)識。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)個性化學(xué)習(xí)的發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《中國民間音樂》、《音樂與文化》、《山歌與中國民間文化》等，這些圖書詳細(xì)介紹了民間音樂的起源、發(fā)展及其在社會文化中的地位，特別是關(guān)于山歌的部分，為學(xué)生提供了豐富的背景知識。

-視聽資源：民間音樂專輯、山歌演唱視頻、音樂紀(jì)錄片等，這些資源可以幫助學(xué)生直觀地感受不同地區(qū)山歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增進(jìn)對民間音樂的理解和欣賞。

-實(shí)物資源：民間樂器、山歌歌詞手稿等，通過實(shí)物的展示和體驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地了解民間音樂的文化內(nèi)涵。

-數(shù)字資源：音樂制作軟件、音樂教學(xué)APP等，這些資源可以提供豐富的音樂創(chuàng)作工具和教學(xué)輔助功能，幫助學(xué)生更好地實(shí)踐音樂創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學(xué)生閱讀與民間音樂相關(guān)的書籍，了解山歌的歷史背景和文化價值，提升音樂文化素養(yǎng)。

-觀賞學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀看山歌演唱視頻和音樂紀(jì)錄片，分析不同地區(qū)山歌的演唱風(fēng)格和音樂特色，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參觀民間樂器展覽或?qū)嶋H操作民間樂器，讓學(xué)生親身感受民間音樂的魅力，提高音樂實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作嘗試：引導(dǎo)學(xué)生利用音樂制作軟件或APP，嘗試創(chuàng)作自己的山歌作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

-研討交流：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行小組研討，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作體驗(yàn)，促進(jìn)知識的交流和團(tuán)隊(duì)合作。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《放牛山歌》的旋律特點(diǎn)與節(jié)奏感知

-民間音樂的傳承與文化價值

-音樂創(chuàng)作的基本技巧與實(shí)踐方法

②關(guān)鍵詞：

-旋律：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《放牛山歌》的旋律走向和特色。

-節(jié)奏：強(qiáng)調(diào)歌曲中的節(jié)奏感，讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握節(jié)奏變化。

-傳承：強(qiáng)調(diào)民間音樂在文化傳承中的重要性。

-創(chuàng)作：教授學(xué)生簡單的音樂創(chuàng)作方法，鼓勵他們進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)：《放牛山歌》旋律圖示，標(biāo)注旋律走向和重點(diǎn)音符。

-板書中間：歌曲節(jié)奏圖示，突出節(jié)奏特點(diǎn)和練習(xí)重點(diǎn)。

-板書右側(cè)：民間音樂文化傳承與創(chuàng)作技巧簡述。

-板書底部：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，提供課后復(fù)習(xí)的框架。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，如下所示：

```

┌─────────┐

│旋律特點(diǎn)│

│①②③│

└─────────┘

│

│

▼

┌─────────────────┐

│節(jié)奏感知│

│④⑤⑥│

└─────────────────┘

│

│

▼

┌─────────────────┐

│文化傳承與創(chuàng)作│

│⑦⑧⑨│

└─────────────────┘

```八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。評價學(xué)生是否能認(rèn)真聽講、積極回答問題、勇于提出自己的觀點(diǎn)和疑問。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能積極參與討論、有效溝通、共同解決問題，以及展示成果時的清晰度和條理性。

-表現(xiàn)優(yōu)秀的小組將得到額外獎勵，以鼓勵團(tuán)隊(duì)合作和積極表達(dá)。

3.隨堂測試：設(shè)計簡單的隨堂測試，如旋律聽辨、節(jié)奏模仿等，以檢驗(yàn)學(xué)生對《放牛山歌》知識點(diǎn)的掌握情況。

-測試成績將作為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要參考。

4.音樂創(chuàng)作實(shí)踐：評價學(xué)生在創(chuàng)作環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，包括創(chuàng)意的原創(chuàng)性、技巧的運(yùn)用以及對《放牛山歌》風(fēng)格的把握。

-優(yōu)秀的作品將在課堂上展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測試和創(chuàng)作實(shí)踐，教師將給予及時、具體的評價和反饋。

-教師將關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生不斷提高。

-定期進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，反思教學(xué)方法的有效性，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.模仿《放牛山歌》的旋律，創(chuàng)作一段簡單的山歌，并用自己的話描述歌曲表達(dá)的情感。

2.收集一首你喜歡的民間歌曲，分析其旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，并簡要介紹歌曲的文化背景。

3.選擇一種民間樂器，了解其歷史、制作工藝和演奏方法，并嘗試用該樂器演奏一首簡單的曲子。

4.與家人或朋友合作，創(chuàng)作一首反映家鄉(xiāng)特色的山歌，注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的音樂創(chuàng)作技巧。

5.思考《放牛山歌》在傳承民間文化中的意義，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一段關(guān)于民間音樂傳承的感悟。教學(xué)反思與改進(jìn)-課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解和感受，收集他們的反饋和建議。

-分析學(xué)生在課堂