民族預(yù)科英語(yǔ)一年制教學(xué)大綱

附件4：

普通高等學(xué)校少數(shù)民族本科預(yù)科英語(yǔ)

教學(xué)大綱（試行）

（一年制）

一、前言

為適應(yīng)我國(guó)普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科（以下簡(jiǎn)稱民族

預(yù)科）教育發(fā)展的新形勢(shì)，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，

滿足新時(shí)期國(guó)家和社會(huì)對(duì)少數(shù)民族地區(qū)人才培養(yǎng)的需要，特

制訂《普通高等學(xué)校少數(shù)民族預(yù)科英語(yǔ)課程教學(xué)大綱》，作

為教育部主管部門對(duì)民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌性指導(dǎo)、監(jiān)

督和評(píng)估的重要手段。該教學(xué)大綱的制定有助于推進(jìn)民族預(yù)

科英語(yǔ)教學(xué)的科學(xué)化和規(guī)范化，提升民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)

量；同時(shí)也是各培養(yǎng)院校實(shí)施和組織英語(yǔ)教學(xué)的主要依據(jù)。

鑒于民族預(yù)科培養(yǎng)學(xué)校的教學(xué)資源、學(xué)生入學(xué)水平以及

所面臨的社會(huì)需求等不盡相同，各培養(yǎng)院校應(yīng)參照該課程教

學(xué)大綱，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制訂科學(xué)、系統(tǒng)、個(gè)性化的

民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)本校的民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)。

1.教學(xué)性質(zhì)

民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)是高等民族預(yù)科教育的一個(gè)有機(jī)組

成部分。英語(yǔ)課程是民族預(yù)科教育的基礎(chǔ)課程。民族預(yù)科英

語(yǔ)教學(xué)是以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技

能、跨文化交際和學(xué)習(xí)策略為主要內(nèi)容，并集多種教學(xué)模式

和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。

2.教學(xué)目的

民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能

力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)意

識(shí)和能力，提高綜合文化素養(yǎng)和跨文化意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們順利進(jìn)入本科階段的學(xué)習(xí)以及終身

學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)

建設(shè)的需要。

二、課程分級(jí)教學(xué)目標(biāo)

1.制定分級(jí)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)方針

民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)科學(xué)、系統(tǒng)、務(wù)實(shí)的原則，

面向全體少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生，貫徹分類指導(dǎo)、因材施教的教

育理念，尊重個(gè)體差異，對(duì)不同學(xué)制的少數(shù)民族預(yù)科英語(yǔ)教

學(xué)制定不同的英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)。

2.制定分級(jí)教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)

我國(guó)幅員遼闊，各地區(qū)、各高校以及不同生源之間情況

差異較大，高校民族預(yù)科教育學(xué)制分為一年制民族預(yù)科教育

和兩年制民族預(yù)科教育。

一年制民族預(yù)科生為民考漢學(xué)生，他們?cè)谛W(xué)或中學(xué)階

段開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，高考時(shí)參加了英語(yǔ)科目的考試；兩年制民

族預(yù)科生為民考民學(xué)生，高考時(shí)未參加英語(yǔ)科目的考試，他

們上民族預(yù)科時(shí)英語(yǔ)水平幾乎是零起點(diǎn)。

基于預(yù)科學(xué)生入學(xué)時(shí)英語(yǔ)水平的差異，預(yù)科英語(yǔ)課程教

學(xué)目標(biāo)級(jí)別分為A、B兩個(gè)級(jí)別：A級(jí)目標(biāo)針對(duì)一年制民考漢

預(yù)科學(xué)生，B級(jí)目標(biāo)針對(duì)兩年制民考民預(yù)科學(xué)生。

3.分級(jí)（A級(jí)）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)預(yù)科階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，對(duì)一年制民族預(yù)科英語(yǔ)

教學(xué)在語(yǔ)言知識(shí)和技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度以及文化意識(shí)

等方面作出以下要求：

（一）語(yǔ)言知識(shí)

語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能

的重要基礎(chǔ)。預(yù)科學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)

包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和話題等幾個(gè)方面的內(nèi)容。

語(yǔ)音

1.學(xué)會(huì)運(yùn)用國(guó)際音標(biāo)，掌握基本讀音規(guī)則，正確拼讀

單詞，朗讀文章時(shí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確；

2.在交際中逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體和流暢；

3.根據(jù)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)了解和表達(dá)隱含的意圖和態(tài)度；

4.根據(jù)語(yǔ)音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

詞匯

1.能夠理解詞匯的不同功能，并運(yùn)用詞匯表達(dá)不同意

圖和態(tài)度等；

2.運(yùn)用適當(dāng)詞匯，描述事物、行為和特征，說明概念

等；

3.能夠辨析基礎(chǔ)詞匯中近義詞的詞義；

4.學(xué)會(huì)3100個(gè)左右的單詞和400個(gè)左右習(xí)慣用語(yǔ)或固

定搭配。熟練運(yùn)用約1900個(gè)積極詞匯，即能夠在口頭和書

面表達(dá)兩個(gè)方面熟練掌握并恰當(dāng)利用的詞匯。

語(yǔ)法

1.熟練掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

2.正確運(yùn)用表示比較的語(yǔ)言表達(dá)方式；

3.使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行描述以及表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)

度、情感等；

4.掌握基本的、具有修辭作用的語(yǔ)法知識(shí)，如倒裝結(jié)

構(gòu)、強(qiáng)調(diào)句式等；

5.了解、掌握各種從句，并能正確運(yùn)用從句知識(shí)表達(dá)

較復(fù)雜的意思；

6.具備在語(yǔ)篇層面上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力。

話題

1.能夠就個(gè)人、家庭、學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)交往等方面

的話題進(jìn)行書面和口頭交流；

2.能夠書面和口頭交流文化風(fēng)俗、社會(huì)熱點(diǎn)、科學(xué)技

術(shù)等方面的話題；

3.能夠書面和口頭交流一般性話題：如職業(yè)、節(jié)日、

環(huán)境、教育、旅游、禮儀等。

（二）語(yǔ)言技能

語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能主

要包括聽、說、讀、寫幾個(gè)方面的技能。其中聽和讀是輸入

技能，說和寫是輸出技能；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中

相輔相成、相互促進(jìn)。

聽力

1.能聽懂日常英語(yǔ)會(huì)話、英語(yǔ)授課以及一般性題材的

講座；

2.能識(shí)別不同語(yǔ)氣所表達(dá)的不同情感；

3.能聽懂有關(guān)熟悉話題的討論和談話，并記住要點(diǎn)；

4.能基本聽懂慢速英語(yǔ)廣播或電視新聞的主題和大意;

5.能靈活運(yùn)用基本的聽力技巧。

口語(yǔ)

1.能運(yùn)用有效的交際策略，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣和節(jié)

奏表達(dá)意愿和情感；

2.能就日常話題用英語(yǔ)進(jìn)行交談；

3.能就一般話題性進(jìn)行商討和辯論；

4.能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作演講；

5.能有效運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)情感、態(tài)度。例如：發(fā)表意見、

進(jìn)行推斷、責(zé)備或投訴等；

6.能做一般的生活翻譯，例如：帶外賓購(gòu)物或游覽等。

閱讀

1.能辨別、理解和欣賞不同題材和文體的閱讀材料；

2.能分析句子結(jié)構(gòu)，理解難句和長(zhǎng)句；

3.能抓住文章主旨大意，獲取主要信息；

4.能借助詞典閱讀欣賞英語(yǔ)文學(xué)作品；

5.能讀懂生活中常見指示語(yǔ)、海報(bào)、通知、廣告、產(chǎn)

品說明書等；

6.能正確使用略讀和尋讀等閱讀技巧。

寫作

1.使用正確的語(yǔ)言表述觀點(diǎn)和表達(dá)情感；

2.根據(jù)文字及圖表提供的信息撰寫短文或報(bào)告；

3.能寫出簡(jiǎn)單的個(gè)人簡(jiǎn)歷、邀請(qǐng)信、通知、賀詞等；

4.在寫作中做到文體規(guī)范、語(yǔ)句通順、語(yǔ)意連貫；

5.能就一般性話題在半小時(shí)內(nèi)寫出100詞左右的短文,

內(nèi)容完整，表達(dá)連貫，中心思想明確，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)法基本

正確；

6.掌握并運(yùn)用基本的寫作技巧。

（三）學(xué)習(xí)策略

學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言而

采取的各種行動(dòng)和步驟。具體包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交

際策略和資源策略等。認(rèn)知策略是指學(xué)生為了完成具體學(xué)習(xí)

任務(wù)而采取的步驟和方法；調(diào)控策略指學(xué)生計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)

價(jià)和調(diào)整學(xué)習(xí)過程或結(jié)果的策略；交際策略指學(xué)生為了維持

交際以及提高交際效果而采取的策略；資源策略指學(xué)生合理

并有效地利用多種媒體進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)和英語(yǔ)運(yùn)用的策略。

在老師的指導(dǎo)下，預(yù)科學(xué)生應(yīng)逐步掌握適合自己學(xué)習(xí)需

要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，自主計(jì)劃、組織和實(shí)施各種語(yǔ)言實(shí)踐活

動(dòng)，有效利用網(wǎng)絡(luò)以及各種教育資源擴(kuò)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的途徑，

對(duì)所獲取的信息進(jìn)行及時(shí)整理、歸納和分析；自覺評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)

效果，并能不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。

（四）情感態(tài)度

情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響

學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。

保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。在預(yù)科階

段，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐漸將興趣

轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展至關(guān)重

要；要引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心和克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)合

作精神和包容意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀，并通過英語(yǔ)課程增

強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)，拓展國(guó)際視野。

(五)文化意識(shí)

語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言具有豐富的文化內(nèi)涵。

在預(yù)科階段的英語(yǔ)教學(xué)中，文化意識(shí)的培養(yǎng)不僅包含對(duì)

英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、

行為規(guī)范和價(jià)值觀念等方面知識(shí)的傳授和介紹，同時(shí)也包含

引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)中國(guó)文化和本民族文化的理解與認(rèn)識(shí)，樹立

跨文化意識(shí)，提高跨文化交際能力。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知能力以及多元文化背

景精心選擇文化知識(shí)方面的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中涉及的有關(guān)英

語(yǔ)國(guó)家的文化知識(shí)應(yīng)符合學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，有助于

學(xué)生拓展視野，提高對(duì)中外文化差異的敏感性和鑒別能力。

三、教學(xué)實(shí)施建議

1.教學(xué)原則

(1)面向全體預(yù)科學(xué)生，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ);

(2)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)

氛圍；

(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高自主學(xué)習(xí)能力；

(4)樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)模式；

(5)利用現(xiàn)代教育技術(shù)，廣泛開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源。

2.教學(xué)課時(shí)建議

英語(yǔ)教學(xué)為一個(gè)學(xué)年，分為兩個(gè)學(xué)期，總學(xué)時(shí)192學(xué)時(shí)。

第一學(xué)期教學(xué)16周，每周6學(xué)時(shí)，共96學(xué)時(shí)；

第二學(xué)期教學(xué)16周，每周6學(xué)時(shí)，共96學(xué)時(shí)。

各培養(yǎng)院校應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體情況，設(shè)置

符合學(xué)生需求的教學(xué)課時(shí)。

3.課程設(shè)置與教學(xué)模式

各預(yù)科教育培養(yǎng)院校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，按照《高校民族

預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)大綱》和本校英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)出各自的民族

預(yù)科英語(yǔ)課程體系，課程的設(shè)置都要充分體現(xiàn)以人為本的教

育理念，充分考慮不同起點(diǎn)的學(xué)生需求，既要照顧起點(diǎn)較低

的學(xué)生，又要為基礎(chǔ)較好的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展的空間；既要幫助

學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，又要培養(yǎng)他們較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能

力；既要保證學(xué)生在整個(gè)預(yù)科學(xué)習(xí)期間的英語(yǔ)語(yǔ)言水平穩(wěn)步

提高，又要有利于學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，確保不同層次的學(xué)生在

英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和聽、說、讀、寫等語(yǔ)言技能方面得到充分的

訓(xùn)練和提高。

各預(yù)科教育培養(yǎng)院校應(yīng)探索基于計(jì)算機(jī)多媒體的英語(yǔ)

教學(xué)和基于傳統(tǒng)課堂的英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合的英語(yǔ)教學(xué)模式，使

英語(yǔ)的教與學(xué)可以在一定程度上不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝

著個(gè)性化和自主學(xué)習(xí)的方向發(fā)展；應(yīng)調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方

面的積極性，尤其要體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和教

師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在一定程度上選擇適合

自己需要的材料和方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能夠獲得學(xué)習(xí)策略方面

的指導(dǎo)，逐步提高自主學(xué)習(xí)的能力。

4.教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估既是相關(guān)職能部門檢查教學(xué)單位的教學(xué)管理

水平的有效方法，也是教師獲取教學(xué)反饋信息、保證教學(xué)質(zhì)

量的重要途徑，同時(shí)又是學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、

提高學(xué)習(xí)效率和取得良好學(xué)習(xí)效果的有效手段。因此，全面、

客觀、科學(xué)的評(píng)估方法對(duì)于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)至關(guān)重要。

（一）對(duì)學(xué)生的評(píng)估

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)估分為形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估兩種。

形成性評(píng)估:形成性評(píng)估是教學(xué)過程中進(jìn)行的過程性和

發(fā)展性評(píng)估，即根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用多種評(píng)估手段和形式，

跟蹤教學(xué)過程，反饋教學(xué)信息，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。形成性

評(píng)估特別有利于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行有效監(jiān)控，在實(shí)

施基于計(jì)算機(jī)和課堂的教學(xué)模式中尤為重要。

形成性評(píng)估包括學(xué)生自我評(píng)估、學(xué)生間的相互評(píng)估、教

師對(duì)學(xué)生的評(píng)估、教務(wù)部門對(duì)學(xué)生的評(píng)估等。形成性評(píng)估可

以采用課堂活動(dòng)和課外活動(dòng)記錄、網(wǎng)上自學(xué)記錄、學(xué)習(xí)檔案

記錄、座談等多種形式，以便對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行觀察、評(píng)

價(jià)和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

終結(jié)性評(píng)估:終結(jié)性評(píng)估是在一個(gè)教學(xué)階段結(jié)束時(shí)進(jìn)行

的總結(jié)性評(píng)估，是檢測(cè)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展程度的重

要途徑，也是反映教學(xué)效果的重要指標(biāo)之一。終結(jié)性考試應(yīng)

以評(píng)價(jià)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力為主。

終結(jié)性評(píng)估包括期末課程考試和全國(guó)民族預(yù)科英語(yǔ)會(huì)

考。在完成《普通高校少數(shù)民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)大綱》中各項(xiàng)

教學(xué)任務(wù)后，學(xué)?？梢酝ㄟ^單獨(dú)命題組織考試和參加全國(guó)民

族預(yù)科英語(yǔ)統(tǒng)一考試的形式，對(duì)教學(xué)進(jìn)行終結(jié)性評(píng)估。

（二）對(duì)教師的評(píng)估

對(duì)民族預(yù)科英語(yǔ)教師的評(píng)估可通過以下方法進(jìn)行：

同行評(píng)估：通過同行聽課和評(píng)課、查閱作業(yè)記錄、教學(xué)

研討等方式進(jìn)行評(píng)估，側(cè)重于評(píng)估教學(xué)內(nèi)容的規(guī)范性、教學(xué)

手段的科學(xué)性、作業(yè)批改和試卷批閱的準(zhǔn)確性和認(rèn)真程度

等。

院系評(píng)估：教學(xué)單位成立評(píng)估小組，通過聽課、檢查教

案、跟蹤教學(xué)創(chuàng)新、評(píng)價(jià)學(xué)生考試成績(jī)等途徑，檢查和監(jiān)督

教師的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況和教學(xué)實(shí)施效果，從而對(duì)教師的教

學(xué)能力、教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度進(jìn)行全面評(píng)估。

學(xué)生評(píng)估：通過問卷調(diào)查、座談會(huì)、師生對(duì)話或個(gè)別征

求意見等調(diào)查方式，讓學(xué)生就教師的職業(yè)素質(zhì)、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)方法、教學(xué)基本功等方面進(jìn)行評(píng)估。

健全和完善的教師評(píng)估制度能夠達(dá)到培養(yǎng)教師、優(yōu)化師

資隊(duì)伍、提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效應(yīng)的目的。各預(yù)科教育培養(yǎng)

院校應(yīng)將民族預(yù)科英語(yǔ)課程教學(xué)評(píng)估作為民族預(yù)科教學(xué)管

理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。

5.教學(xué)管理

民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)管理應(yīng)貫穿于民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)的

全過程。通過強(qiáng)化對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)、督促和檢查，確保民

族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)管理應(yīng)做好以下幾個(gè)方面工作：

1.完善的英語(yǔ)教學(xué)文件和教學(xué)管理文件。英語(yǔ)教學(xué)文

件包括：英語(yǔ)教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容、

教學(xué)進(jìn)度、考核方式等。教學(xué)管理文件包括：教學(xué)考核、學(xué)

生成績(jī)和學(xué)習(xí)記錄、考試試卷分析總結(jié)、課程要求以及教研

活動(dòng)記錄等。

2.合格的師資隊(duì)伍。培養(yǎng)單位應(yīng)確保科學(xué)的生師比比

例；在教師的年齡、學(xué)歷和職稱結(jié)構(gòu)方面建設(shè)合理的師資梯

隊(duì)。除課堂教學(xué)之外，師資配備還應(yīng)考慮面授輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)自

主學(xué)習(xí)指導(dǎo)和第二課堂指導(dǎo)等因素。

3.健全的教師培訓(xùn)體制。民族預(yù)科英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素

質(zhì)直接影響民族預(yù)科英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，要加強(qiáng)對(duì)一線英語(yǔ)教師

的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師開展各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，加強(qiáng)

校際間學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教師教學(xué)水平的不斷提高和教學(xué)方法

的不斷創(chuàng)新。

附錄一：日常交際用語(yǔ)（一年制英語(yǔ)）

附錄二：語(yǔ)音項(xiàng)目表（一年制英語(yǔ)）

附錄三：語(yǔ)法項(xiàng)目表（一年制英語(yǔ)）

附錄四：英語(yǔ)詞匯表（一年制英語(yǔ)）

附錄一日常交際用語(yǔ)（一年制英語(yǔ)）

日常交際用語(yǔ)

DailyExpressionsinCommunication

1.問候

Greetings

a.Goodmorning/afternoon/evening.

Hello/Hi.

Howdoyoudo?

Howdoyoudo?

Howareyou?

Fine,thankyou,andyou?

Verywell,thankyou.

Howiseverything?

Fine,thanks.

b.Bestwishes/regardstoyourparent.

Pleasegivemyregards/bestwishestoyourwife.

SayhellotoMr.Lee.

Pleaseremembermetoyoursister.

2.介紹

Introductions

a.AllowmetointroduceMr/Mrs/Miss/MsSmith.

MayIintroduceyoutoJohn,mybestfriend?

I'dlikeyoutomeetMrsCarter,ourmathsteacher.

b.Letmeintroducemyself.TmJane,afreshmaninClassThree

MynameisMary.Tmastudent.TmChinese.

3.告別

Farewells

a.TmafraidImustbeleavingnow.

Ithinkifstimeformetoleavenow.

b.Good-bye!(Bye-bye!Bye!)

Seeyoulater/tomorrow.

Seeyou.

Solong.

Hopetoseeyouagain.

Goodnight.

4.感謝和應(yīng)答

Thanksandresponses

a.Thankyou(verymuch).

Thanksalot.

Manythanks.

Thanksforyourtimelyhelp.

Ifsverykindofyoutolendyourbooktome.

Ireallyappreciateyourkindness.

b.Notatall.

Thafsallright.

You'rewelcome.

5.祝愿、祝賀和應(yīng)答

Goodwishes,congratulations&responses

a.Goodluck!

Bestwishestoyou!

Iwishyougoodluck!

Haveanicetrip.

Haveagoodtime.

Mycongratulations!

I'dliketocongratulateyouonyourgoodluck.

b.Thankyou.

Thesametoyou.

c.HappyNewYear!

MerryChristmas!

Happybirthdaytoyou.

6.道歉、遺憾和應(yīng)答

Apologies,regrets,sympathies&responses

a.Sorry/Pardon.

I'msorry.

I'msorryforbeinglate.

I'msorrytohearthatyouarenotingoodcondition.

b.Excuseme.

I'mafraidthatIcannotdoit.

Whatapity/shame!

It*sapitythatIamtoobusytogowithyou.

c.Thafsallright.

Itdoesn'tmatter.

Thafsnothing.

7.邀請(qǐng)和應(yīng)答

Invitationsandresponses

a.Willyoucometomybirthdayparty?

Wouldyouliketojoinus?

I'dliketoinviteyoutothedinnerparty.

b.Yes,Tdloveto.

Yes,ifsverykind/niceofyou.

I'dloveto,butIhavetowork.

8.提供（幫助等）和應(yīng)答

Offersandresponses

a.Can/Could/ShallIhelpyou?

Wouldyoulikemetocarrythebox?

IsthereanythingIcandoforyou?

Doyouwantmetoclosethewindow?

WhatcanIdoforyou?

Letmedoitforyou.

Wouldyoulikesomemore?

b.Thanks.Thatwouldbenice/fine.

Thafsverykindofyou.

Thankyouforyourhelp.

Yes,please.

No,thanks/thankyou.

No,thanks/thankyou.Icanmanageitmyself.

Thankyouallthesame.

Thafsverykindofyou,butIcandoitbymyself.

9.約會(huì)

Makingappointments

a.Areyou/Willyoubefreethisafternoon?

How/Whatabouttomorrowmorning?

Shallwemeetat8:30atthefrontgate?

Whatsthebesttime/placetomeet?

b.Yes,thafsallright.

Yes,HIbefreethen.

Allright.Seeyouthen.

No,Iwon,tbefreethen.ButTilbefreeonFriday

Mondaywouldbefineforme.

10.意愿和希望

Intentionsandwishes

a.Tmgoingtothelibrarythisafternoon.

IplantotakeEnglishcoursesthisterm.

Iwillgiveabirthdaygifttoyourbrother.

Ifeellikegoingforawalk.

I'dliketohaveawalk.

I(donot)wanttodrinkcoffeeintheevening.

I'mreadytogoforatrip.

Iwouldrathernottellyou.

b.Ihope/wishtoliveinaquietplace.

IwishthatIcouldspeakthreelanguages

11.請(qǐng)求、允許和應(yīng)答

Askingforpermissionandresponses

a.MayIsithere?

Can/CouldIsmokehere?

IwonderifIcouldborrowtwobookthistime?

Would/DoyoumindifIclosethedoor?

b.Yes/Sure/Certainly.

Yes,please.

Ofcourse.

Goahead,please.

ThafsOK/allright.

Notatall.

I'msorry,butyoucant

You'dbetternot.

12.同意和不同意

Agreementanddisagreement

a.Certainly/Sure/Ofcourse.

Noproblem.

Yes,please.

Yes,Ithinkso.

Thafstrue.

Allright/OK.

Thafsagoodidea.

Ifsagoodideatogoforapicnic.

Iagree(withyou).

Iagreetoyoursuggestion.

b.No,Idon'tthinkso.

I'mafraidnot.

I'mafraidIcan'tagreewithyou.

13.喜好和厭惡

Likesanddislikes

a.Ilike/lovethedishverymuch.

Ilike/loveswimminginthelake.

b.Idon'tliketoworkwithhim.

Ihatetohaveclassesintheevening.

14.判斷和意見

Judgementandopinion

a.Ifsright/wrongtorefusehisoffer.

Welldone!

GoodJob!

b.Inmyopinion,thispaintingisnotgood.

Itseemsthathewillwintheprize.

Heseemedtofeeluncomfortable.

15.義務(wù)

Obligation

Youmust/haveto/should/oughttosupportyourfamily.

Itisnecessaryforustolearnanewskill.

16.能力

Ability

Icanspeakthreelanguages.

Heisabletoraisethisheavybox.

17.偏愛

Preference

Ipreferteatocoffee.

He'dprefertostayratherthanleave.

He'dratherbeginatonce.

18.責(zé)備和抱怨

Blameandcomplaint

a.Heistoblamefortheaccident.

Sheblamedhimformissingthetrain.

Heshouldn'thavedoneit.

b.Tmsorrytosayso,butyouweretoorudeyesterday.

Whycan'tyoudosomethingaboutit?

19.肯定和不肯定

Certaintyanduncertainty

a.Tmsure(that)ourteamwillwin.

b.Tmnotsureofhishonesty.

I'mnotsurewhether/ifIcanhaveanotherchance.

Idoubtifsheisabletohelpyou.

c.Perhaps/Maybe.

20.禁止和警告

Prohibitionandwarnings

Youcan't/mustn'tclimbthetree.

Ifyouareabsent,youllnotbegiventheopportunity.

You'dbetternotdoit.

Don'tsmoke!

Don'tbelate!

Lookout!

Takecare!

Becareful!

21.可能和不可能

Possibilityandimpossibility

Hemaybetirednow.

Itispossiblethatheisangrywithyou.

Hemaynotagreewithyou.

Heisnotlikelytolendyouthemoney.

Itislikelythathewillworkasateacher.

22.請(qǐng)求

Requests

Can/Will/Could/Wouldyoupleasehelpme?

MayIsithere?

Pleasegive/passmesomesugar.

Pleasewaitamoment.

Pleasewaitforme.

Makesurethatallthelightsareturnedoff.

Don'tmakenoise.

Nonoise,please.

Nosmoking,please.

23.勸告和建議

Adviceandsuggestions

You'dbetter(not)smoke.

Youshould/oughttostudyhard.

Youneedtodrinkalotofwater.

Shallweleave?

Let'sgo.

What/Howaboutgoingtothecinema?

Whynothaveahottea?

Whydon'tyourestforfiveminutes?

24.許諾

Promises

IpromisethatIwillneverbelate.

Iwillsurelygivethebooktoyou.

25.提醒

Reminding

Don'tforgettobringmetheticket.

Don'tyourememberthetimewhenweplayedsoccertogether?

26.表示焦慮

Expressinganxiety

Whafswrong?

Whafsthematterwithyou?

Isthereanythingwrong?

I'm/He's/She'sworried.

27.表示驚奇

Expressingsurprise

Really?

Ohdear!

Mygoodness!

Goodheavens!

28.表示喜悅

Expressingpleasure

I'mglad/pleased/happytoseeyou.

Thafswonderful/great.

Fantastic!

29.談?wù)撎鞖?/p>

Talkingabouttheweather

a.Whafstheweatherliketoday?

How'stheweatherinBeijing?

b.Itsfine/cloudy/windy/rainy.

Ifsgettingcold/warm.

Ifsratherwarm/cold/hot,isn'tit?

Ifsabeautifuldaytoday.

30.購(gòu)物

Shopping

a.WhatcanIdoforyou?

May/CanIhelpyou?

Howmany/muchdoyouwant?

Whatcolour/sizedoyouwant?

b.Iwant/Tdlikeapairofshoes.

Howmuchisit?

Doyouhaveanyothercolour/size?

Thafstooexpensive,Tmafraid.

Illtakeit.

Letmehaveatry.

31.問路和應(yīng)答

Askingthewayandresponses

a.Excuseme.Where'sthelibrary?

Excuseme.Canyoutellmethewaytothesupermarket?

b.Godownthisstreet.

Turnright/leftatthefirst/secondcrossing.

Ifsabout100metresfromhere.

Gostraightaheadtillyouseethetrafficlights.

32.問時(shí)間、日期和應(yīng)答

Askingthetime,dateandresponses

a.Whatdayis(it)today?

Whafsthedatetoday?

Excuseme.Whattimeisitbyyourwatch?

Whafsthetime,please?

b.It'sMonday/Tuesday.

It'sJanuary10th.

It'sfiveo'clock/fivethirty/aquarterpast(to)six.

It'stimeforlunch.

It'stimetogotobed.

33.就餐

Takingmeals

a.Whatwouldyouliketohave?

Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?

I'dlikeahamburger,please.

Wouldyoulikesomemore?

Helpyourselftosomesalad.

b.Thankyou.Tvehadenough.

I'mfull,thankyou.

Justalittle,please.

34.打電話

Makingphonecalls

Hello!IsTomin?

May/CouldIspeaktoJane?

IsthatJimspeaking?

Holdon,please.

Hello,whoisit?

Sheisn'thererightnow.

CanItakeamessageforyou?

Hello,thisisSusanspeaking.

35.看病

Seeingthedoctor

a.There'ssomethingwrongwithmyback.

I*vegotaheadacheandacough.

Ifeelterrible.

Idon'tfeelwell.

Pvegotapainhere.

Myleghurts.

b.Takethismedicinethreetimesaday.

Drinkplentyofwaterandhaveagoodrest.

It'snothingserious.

Youllbeallright/wellsoon.

36.求救

Callingforhelp

Help!

Thief!

37.常見的標(biāo)志和說明

Somecommonsignsandinstructions

BUSINESSHOURS開業(yè)時(shí)間

OFFICEHOURS辦公時(shí)間

MENU菜單

NOSMOKING禁止吸煙

NOPARKING禁止停車

NOPHOTOS禁止拍照

NOSPITTING禁止吐痰

OPEN/CLOSED開/關(guān)

ENTRANCE/EXIT入口/出口

INSTRUCTIONS說明

MADEINCHINA中國(guó)制造

ON/OFF開/關(guān)

DANGER危險(xiǎn)

PLAYSTOPPAUSE播放/停止播放/暫停

LOOKOUT!小心！

KEEPOFFTHELAWN.請(qǐng)勿踐踏草坪！

MINDYOURHEAD!小心碰頭！

附錄二語(yǔ)音項(xiàng)目表(一年制英語(yǔ))

語(yǔ)音項(xiàng)目表PhoneticItems

一、國(guó)際音標(biāo)

英語(yǔ)的元音音標(biāo)和輔音音標(biāo)

二、基本的拼讀規(guī)則

1.元音字母a,e,i(y),o,u在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音

2.輔音字母在單詞中的基本讀音

3.-r音節(jié)在重讀節(jié)中的讀音

4.常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

5.常見的元音字母和輔音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

6.常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音

三、輔音連綴和成音節(jié)

1.輔音連綴[bl-],[kl-],[fl-],[pl-],[si-],[br-],[kr-],[sk-],[sm-],[sp-],[st-],[tw-],[sw-]

四、單詞重音

1.雙音節(jié)詞的重音

2.多音節(jié)詞的重音和次重音

五、語(yǔ)調(diào)

1.句子重音

2.連讀

3.不完全爆破

4.意群和停頓

5.升調(diào)和降調(diào)

附錄三語(yǔ)法項(xiàng)目表(一年制英語(yǔ))

語(yǔ)法項(xiàng)目表GrammarItems

一、詞類

名詞形容詞副詞動(dòng)詞代詞冠詞數(shù)詞介詞連詞感嘆詞

1.名詞

(1)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

(2)名詞的復(fù)數(shù)形式

(3)專有名詞

(4)名詞所有格

2.代詞

(1)人稱代詞

(2)物主代詞

(3)反身代詞

(4)指示代詞

(5)不定代詞

(6)疑問代詞

3.數(shù)詞

(1)基數(shù)詞

(2)序數(shù)詞

4.介詞

掌握詞匯表中所列介詞和介詞短語(yǔ)的用法

5.連詞

掌握詞匯表中所列連詞的用法

6.形容詞

1)作定語(yǔ)、表語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的用法

2)比較等級(jí)原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)

(1)構(gòu)成-er;-est;more;themost

(2)基本句型

比較級(jí)形式+than...

(the+)最高級(jí)形式+in/of…

as+原級(jí)形式+as...

notas(so)+原級(jí)形式+as...

7.副詞

1)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度、疑問、連接、關(guān)系等副詞的用法

2)比較等級(jí)原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)

(1)構(gòu)成-er;-est;more;themost

(2)基本句型

比較級(jí)形式+than...

(the+)最高級(jí)形式+in/of...

as+原級(jí)形式+as...

notas(so)+原級(jí)形式+as...

8.冠詞

掌握冠詞的一般用法。

9.動(dòng)詞

1)動(dòng)詞的基本形式

(1)現(xiàn)在時(shí)(原形，第三人稱-s/-es形式)

(2)過去時(shí)(-ed形式)

(3)過去分詞(-ed形式)

(4)-ing形式

2)實(shí)義動(dòng)詞的及物性與不及物性

3)連系動(dòng)詞be,get,look,seem,turn,grow,become,etc.

4)助動(dòng)詞do,have,shall,will,etc.

5)情態(tài)動(dòng)詞can,may,must,should,oughtto,need,dare,etc.

6)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)

(1)一般現(xiàn)在時(shí)

(2)一般過去時(shí)

(3)?般將來時(shí)

(4)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

(5)過去進(jìn)行時(shí)

(6)現(xiàn)在完成時(shí)

(7)過去完成時(shí)

(8)過去將來時(shí)

7)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

(1)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

(2)一般過去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

(3)一般將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

(4)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

(5)過去進(jìn)行時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

(6)現(xiàn)在完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

(7)過去完成時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)

(8)過去將來時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)

(9)帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

8)動(dòng)詞的不定式

(1)作主語(yǔ)

(2)作賓語(yǔ)

(3)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

(4)作表語(yǔ)

(5)作定語(yǔ)

(6)作狀語(yǔ)

(7)用在how,when,where,what,which,who,whether等后面

9)動(dòng)詞的過去分詞

(1)作定語(yǔ)

(2)作表語(yǔ)

(3)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

(4)作狀語(yǔ)

10)動(dòng)詞的-ing形式

(1)作主語(yǔ)

(2)作賓語(yǔ)

(3)作表語(yǔ)

(4)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

(5)作定語(yǔ)

(6)作狀語(yǔ)

二、句子

1.句子的種類

(1)陳述句(肯定式和否定式)

(2)疑問句(一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句)

(3)祈使句

(4)感嘆句

2.句子的成分

(1)主語(yǔ)

(2)謂語(yǔ)

(3)表語(yǔ)

(4)賓語(yǔ)

(5)直接賓語(yǔ)和間接賓語(yǔ)

(6)賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)

(7)定語(yǔ)

(8)狀語(yǔ)

3.主謂的一致關(guān)系

4.簡(jiǎn)單句的五種基本句型

(1)主語(yǔ)+連系動(dòng)詞+表語(yǔ)(S+V+P)

(2)主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞(S+V)

(3)主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)(S+V+O)

(4)主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)(S+V+IO+DO)

(5)主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)(S+V+O+C)

5.并列句

6.復(fù)合句

(1)名詞性從句

a.主語(yǔ)從句

b.賓語(yǔ)從句

c.表語(yǔ)從句

d.同位語(yǔ)從句

(2)定語(yǔ)從句

(3)狀語(yǔ)從句

7.倒裝句

8.強(qiáng)調(diào)句

9.虛擬語(yǔ)氣

附錄四英語(yǔ)詞匯表（一年制英語(yǔ)）

詞匯表Glossary

說明：

1.詞匯表共收錄詞匯3100個(gè)，其中包括100個(gè)左右的國(guó)家、地名、月份等專有名詞和數(shù)

量詞，詞匯主要選自《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的詞匯。

2.不帶*的詞匯為1900個(gè)，屬于積極詞匯，要求學(xué)生不僅在聽讀過程中能夠識(shí)別這些詞匯,

而且在口頭和書面表達(dá)兩個(gè)方面能夠熟練掌握并恰當(dāng)運(yùn)用這些詞匯。

3.帶*的詞匯為1200個(gè)，屬于非積極詞匯，要求學(xué)生在聽讀過程中必須識(shí)別的詞匯。

4.本詞匯表不列詞組和短語(yǔ)。

5.本詞匯表不列語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。

6.部分可以由構(gòu)詞法導(dǎo)出的詞匯，本表未錄入。

單詞音標(biāo)詞性、詞義

a(n)[ei]art.一；任一；每一

*abandon[a'baendan]V.遺棄；放棄

ability[a'biliti]n.能力；才能

able['eibl]adj.有能力的；能干的

adv.在飛機(jī)上；［船］在船上；在火車上

*aboard[9'b3：d]

prep.在...上

*abolish[s'bDliJlV.廢除，廢止；取消，革除

about[s'baut]prep.關(guān)于adj.在附近的

prep.超過；在之上

above[9'bAV]

adj.上面的adv.在上面

*abroad[9'bo:d]adj.往國(guó)外的adv.在國(guó)外；到海外

*absent['aebssnt]adj.缺席的；缺少的；茫然的

*absolute['aebssljul]adj.絕對(duì)的；完全的；專制的

*absorb[9b'S3：b]V.吸收；吸引

*abstract['aebstraekt]n.摘要；抽象；adj.抽象的；深?yuàn)W的

*abundant[a'bAndant]adj.豐富的；充裕的

*abuse[a'bju:z]V.濫用；虐待；辱罵

*academic[.aeka'demik]adj.學(xué)術(shù)的；理論的；學(xué)院的

*accelerate[ak'selareit]V.使……加快；使……增速

*absence['aebsans]n.沒有；缺乏；缺席

*accent['aeksant]n.口音；重音；強(qiáng)調(diào)

accept[ak'sept]V.接受；承認(rèn)；承擔(dān)

*access['aekses]n.進(jìn)入；通路vt.使用；接近

*accessible[sk'sesabl]adj.易接近的；可進(jìn)入的；可理解的

accident['aeksidsnt]n.事故；意外

*accommodation[a.k^ms'deifan]n.住處，膳宿；調(diào)節(jié)

*accompany[a'kAmpani]V.陪伴，伴隨；伴奏

*accomplish[s'kAmpliJ]Vt.完成；實(shí)現(xiàn)；達(dá)到

*according[9'k3：dir]]adj.相符的adv.依照

*account[s'kaunt]n.賬戶；解釋；賬目；理由

*accountant[s'kauntant]n.會(huì)計(jì)師；會(huì)計(jì)人員

*accumulate[9,kju:mjuleit]V.積攢；累積；積聚

*accuracy['aekjurasi]n.［數(shù)］精確度，準(zhǔn)確性

*accuse[a'kju:z]V.控告，指控；譴責(zé)；歸咎于

*accustomed[a'kAstamd]adj.習(xí)慣的；通常的；獨(dú)有的

ache[eik]n.疼痛vi.疼痛；渴望

achieveQ'tJiMV.達(dá)到；完成

*achievement[a'tfi:vmant]n.成就；完成；達(dá)到

*acid['aesid]adj.酸的

*acquaintance[a'kweintans]n.熟人；相識(shí)；了解；知道

*acquire[a'kwaia]V.獲得；取得；學(xué)到

*acre['eika]n.土地，地產(chǎn)；英畝

across[a'kos]prep.穿過；橫穿

act[aekt]n.行為，行動(dòng)；法令，法案V.扮演

action['aekjan]n.行動(dòng)；活動(dòng)

active['aektiv]adj.積極的；活躍的；主動(dòng)的

activity[aek'tivsti]n.活動(dòng)；行動(dòng)；活躍

actor['aekta]n.男演員；行動(dòng)者

*actress['aektris]n.女演員

actual['aektfual]adj.真實(shí)的，實(shí)際的

AD['e'di]n.公元；廣告（ad）

*ad['e'di]n.廣一告(=advertisement)

*adapt[s'daept]V.使適應(yīng)；改編

add[aed]V.增加，添加

*addition[s'difan]n.添加；［數(shù)］加法；增加物

*address[a'dres]n.地址；演講；致辭；稱呼

*adequate['aedikwit]adj.充足的；適當(dāng)?shù)?；勝任?/p>

*adjust[a'djASt]v.調(diào)整，使…“?適合；校準(zhǔn)

*administration[ad.mini'streifan]n.管理；行政；行政機(jī)構(gòu)

*admire[ad'maia]V.欽佩；贊美

*admission[ad'mifan]n.承認(rèn)；進(jìn)入許可

admit[ad'mit]V.承認(rèn)；準(zhǔn)許進(jìn)入；可容納

*adolescent[.aedau'lesnt]n.青少年

*adopt[a'cbpt]V.采??；接受；收養(yǎng)

*adore[a'd3：]V.崇拜；愛慕;喜愛

adult['aedAlt]n.成年人

*advance[ad'va:ns]n.發(fā)展；前進(jìn)；增長(zhǎng)V.提出；前進(jìn)

advantage[ad'vamtids]n.優(yōu)勢(shì)；利益；有利條件

*adventure[ad'ventja]n.冒險(xiǎn)；冒險(xiǎn)精神；投機(jī)活動(dòng)

*advertise['aedvataiz]V.做廣告

advertisement[sd'valismant]n.廣告，宣傳

advice[ad'vais]n.建議；忠告；勸告；通知

advise[ad'vaiz]V.建議；勸告，忠告

*advocate['aedvakeit]V.提倡，主張，擁護(hù)

affair[a'fea]n.事情；事務(wù)

*affect[a'fekt]V.影響；感染；感動(dòng)

*afford[a'f3：d]V.給予，提供；買得起

afraid[s'freid]adj.害怕的；恐怕；擔(dān)心的

Africa['aefrika]n.非洲

African['aefrikan]n.非洲人adj.非洲的，非洲人的

conj.在之后prep.在之后

after['a:fta]

adj.以后的

afternoon[,a:fta:'nu:n,]n.午后，下午

*afterward(s)['a:ft9\A/ad]adv.以后，后來

again[a'gein]adv.又，此外；再一次

against[a'geinst]prep.反對(duì)，違反；靠；倚；防備

age[eids]n.年齡；時(shí)代

*agency['eid