2023三年級數(shù)學(xué)下冊 二 圖形的運動第1課時 軸對稱（一）教案 北師大版

2023三年級數(shù)學(xué)下冊二圖形的運動第1課時軸對稱（一）教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第二單元“圖形的運動”的第一課時“軸對稱（一）”，主要內(nèi)容是讓學(xué)生初步理解軸對稱的概念，學(xué)會尋找生活中的軸對稱圖形，并能夠通過實際操作，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)軸對稱圖形的特征。本節(jié)課是學(xué)生對圖形運動特征的進一步探究，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了基本幾何圖形的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受軸對稱在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、空間觀念、幾何直觀和數(shù)學(xué)建模。通過觀察生活中的軸對稱圖形，學(xué)生能夠運用邏輯推理能力，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)軸對稱圖形的特征，從而培養(yǎng)其空間觀念和幾何直觀。同時，通過實際操作，學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，提高其數(shù)學(xué)建模能力。此外，通過小組合作交流，學(xué)生能夠提高團隊合作和溝通能力，進一步培養(yǎng)其數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：學(xué)生能夠理解并識別軸對稱圖形，掌握尋找生活中軸對稱圖形的方法。

解決辦法：通過觀察、操作和實際生活中的例子，讓學(xué)生反復(fù)實踐，加深對軸對稱圖形特征的理解。

難點：學(xué)生能夠運用軸對稱的概念解決實際問題，培養(yǎng)其空間想象和幾何直觀能力。

解決辦法：利用教具和實際操作，讓學(xué)生在具體情境中感受軸對稱的應(yīng)用，通過小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和解決問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特征，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

2.實踐操作法：學(xué)生通過實際操作，如折疊、剪切等，親身體驗軸對稱的過程，加深對軸對稱圖形特征的理解。

3.小組合作法：學(xué)生分組討論，共同尋找生活中的軸對稱圖形，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示軸對稱圖形的動態(tài)變化，直觀地向?qū)W生展示軸對稱的概念和特征。

2.教具輔助：使用對稱軸模型和實物教具，讓學(xué)生直觀地感受軸對稱圖形的運動和變化，提高學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。

3.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件，設(shè)計相關(guān)的軸對稱圖形游戲和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

4.實物觀察：讓學(xué)生觀察生活中的軸對稱物體，如剪刀、飛機模型等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)軸對稱在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

5.互動平臺：利用互動平臺，學(xué)生可以展示自己的作品，互相交流和評價，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“軸對稱”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解軸對稱知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“軸對稱”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出“軸對稱”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解軸對稱知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握軸對稱技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗軸對稱知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解軸對稱知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握軸對稱技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解軸對稱知識點，掌握軸對稱技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“軸對稱”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與“軸對稱”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的軸對稱知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠達到以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解軸對稱的概念，識別生活中的軸對稱圖形。

-學(xué)生能夠通過實際操作，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)軸對稱圖形的特征。

-學(xué)生能夠運用軸對稱的概念解決實際問題，提高空間想象和幾何直觀能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論中，提高團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過實際操作，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，進行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生能夠通過解決實際問題，體驗到數(shù)學(xué)的實用性和價值。

-學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及對軸對稱概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的合作情況和解決問題的能力，以及對軸對稱圖形的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對軸對稱概念和圖形特征的掌握情況，以及運用知識解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，以及對作業(yè)中問題的理解和解決能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師給予積極的評價和具體的反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，并提出改進建議，以促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)反思與改進坦白說，今天的課結(jié)束后，我感到有些地方可以做得更好。首先，我意識到在導(dǎo)入新課時，雖然我試圖通過故事和案例來激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能并沒有達到預(yù)期的效果。有些學(xué)生似乎還是有點迷茫，所以我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更多元化的方式來吸引他們的注意，比如通過互動游戲或者實際生活中的例子。

其次，在進行小組討論和角色扮演的時候，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的想法不夠自信。