八年級(jí)生物下冊 第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章 生物的遺傳和變異第一節(jié) 基因控制生物的性狀教案 （新版）新人教版

八年級(jí)生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)基因控制生物的性狀教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：基因控制生物的性狀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：第2學(xué)期第6周，星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【導(dǎo)入】（5分鐘）

【新課導(dǎo)入】（10分鐘）

1.講解基因的概念，解釋基因與生物性狀之間的關(guān)系。

2.介紹染色體、DNA和基因的關(guān)系。

3.通過實(shí)例講解基因如何控制生物的性狀。

【課堂互動(dòng)】（10分鐘）

1.分組討論：讓學(xué)生舉例說明生活中哪些生物的性狀是由基因控制的。

2.每組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

【課堂講解】（10分鐘）

1.深入講解基因的顯性和隱性以及它們與生物性狀的關(guān)系。

2.介紹遺傳圖解的繪制方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析遺傳現(xiàn)象。

【課堂練習(xí)】（5分鐘）

1.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成教材中的相關(guān)習(xí)題。

2.教師挑選部分習(xí)題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

【總結(jié)】（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容。

2.強(qiáng)調(diào)基因控制生物性狀的重要性。

【課后作業(yè)】（課后自主完成）

1.完成教材中的課后習(xí)題。

2.深入思考：基因如何影響生物進(jìn)化和人類生活？

【教學(xué)反思】

課后對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)和反思，了解學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.理解基因與生物性狀之間的關(guān)系，掌握基因控制生物性狀的基本原理，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用遺傳圖解分析遺傳現(xiàn)象的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛生物的情感，提高學(xué)生的生態(tài)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的能力，提高學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索科學(xué)奧秘，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.基因與生物性狀的關(guān)系。

2.顯性基因和隱性基因的遺傳規(guī)律。

3.遺傳圖解的繪制和分析。

難點(diǎn)：

1.基因在染色體上的位置及其作用機(jī)理。

2.遺傳圖解的復(fù)雜情況分析。

解決辦法及突破策略：

1.利用多媒體動(dòng)畫和模型，形象直觀地展示基因在染色體上的位置和作用過程，幫助學(xué)生理解基因與生物性狀的關(guān)系。

2.通過實(shí)例分析和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握顯性基因和隱性基因的遺傳規(guī)律。

3.分步驟指導(dǎo)學(xué)生繪制遺傳圖解，從簡單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的分析能力。

4.設(shè)計(jì)不同難度的習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步突破難點(diǎn)，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并掌握復(fù)雜遺傳情況的分析方法。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-生物模型：基因、染色體模型

-多媒體設(shè)備：投影儀、計(jì)算機(jī)

-實(shí)驗(yàn)材料：遺傳實(shí)驗(yàn)相關(guān)材料

2.軟件資源：

-生物學(xué)科教學(xué)軟件：遺傳學(xué)教學(xué)軟件

-課程PPT：包含基因控制生物性狀的相關(guān)知識(shí)

3.課程平臺(tái)：

-教室內(nèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)：課堂展示、討論區(qū)

-紙質(zhì)教材：新人教版八年級(jí)生物下冊

4.信息化資源：

-電子教材：電子版教科書

-網(wǎng)絡(luò)資源：生物學(xué)科相關(guān)教學(xué)視頻、圖片

5.教學(xué)手段：

-講授法

-演示法：使用多媒體展示遺傳過程

-互動(dòng)討論：分組討論、課堂問答

-實(shí)踐操作：遺傳圖解繪制、實(shí)驗(yàn)操作

-反饋評(píng)價(jià)：作業(yè)批改、課堂小結(jié)

-自主學(xué)習(xí)：課后學(xué)習(xí)資料、網(wǎng)絡(luò)資源探索

-合作學(xué)習(xí)：小組合作完成習(xí)題、討論問題五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《基因控制生物的性狀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否注意過親代與子代之間的相似性和差異性？”比如，為什么有的孩子眼睛像爸爸，有的像媽媽？這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索基因如何控制生物性狀的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解基因的基本概念?；蚴荄NA上具有遺傳效應(yīng)的片段，它決定了生物的性狀。基因的重要性體現(xiàn)在它對(duì)生物進(jìn)化和多樣性的貢獻(xiàn)上。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例將展示基因如何在實(shí)際中控制生物的某一性狀，以及它如何幫助我們理解生物的遺傳現(xiàn)象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)基因與生物性狀的關(guān)系、顯性基因和隱性基因的遺傳規(guī)律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與基因控制生物性狀相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬遺傳實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示基因如何控制生物的某一性狀。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“基因控制生物性狀在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了基因與生物性狀的關(guān)系、顯性基因和隱性基因的遺傳規(guī)律，以及基因在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遺傳學(xué)家的故事：介紹遺傳學(xué)領(lǐng)域的重要科學(xué)家，如孟德爾、摩爾根等，了解他們的研究成果及對(duì)遺傳學(xué)的貢獻(xiàn)。

-生物多樣性：了解不同生物種類的遺傳特點(diǎn)，探討基因多樣性對(duì)生物進(jìn)化的意義。

-現(xiàn)代生物技術(shù)：介紹基因工程、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等現(xiàn)代生物技術(shù)，了解它們在生物性狀調(diào)控方面的應(yīng)用。

-親子鑒定：了解親子鑒定原理及其在法醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

-遺傳疾?。毫私庖恍┏Ｒ娺z傳疾病的成因、遺傳方式及其防治措施。

2.拓展建議：

-閱讀遺傳學(xué)相關(guān)書籍和文章，深入了解遺傳學(xué)的發(fā)展歷程和前沿動(dòng)態(tài)。

-觀看遺傳學(xué)紀(jì)錄片，了解基因如何在生物進(jìn)化中發(fā)揮作用。

-參觀生物科研機(jī)構(gòu)或?qū)嶒?yàn)室，了解科研人員如何開展遺傳學(xué)相關(guān)研究。

-收集和整理家族遺傳病史，分析遺傳因素在家族疾病中的作用。

-設(shè)計(jì)小型研究項(xiàng)目，探討生物性狀與環(huán)境因素之間的關(guān)系。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基因與生物性狀的關(guān)系

-顯性基因與隱性基因

-遺傳圖解的繪制與分析

②關(guān)鍵詞：

-基因

-染色體

-遺傳規(guī)律

-生物多樣性

③重點(diǎn)句：

-基因是DNA上具有遺傳效應(yīng)的片段。

-顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀。

-遺傳圖解可以幫助我們分析和預(yù)測遺傳現(xiàn)象。

板書設(shè)計(jì)：

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基因控制生物的性狀

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（1）基因與染色體

（2）顯性基因與隱性基因

（3）遺傳圖解的繪制與分析

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生物多樣性的奧秘

```

板書設(shè)計(jì)以直觀的樹狀圖形式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句，同時(shí)通過簡潔明了的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。板書設(shè)計(jì)注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了多媒體動(dòng)畫和模型相結(jié)合的教學(xué)方式，讓學(xué)生更直觀地理解基因在染色體上的位置和作用過程，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象概念的理解。

2.我還引入了小組合作討論和實(shí)驗(yàn)操作，使得學(xué)生能夠在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐活動(dòng)深化對(duì)遺傳規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)遺傳圖解的繪制和分析還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)。

2.另外，課堂時(shí)間安排上略顯緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論和實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間不夠充分。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.對(duì)于遺傳圖解的繪制和分析，我將設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過逐步引導(dǎo)和實(shí)例演示，幫助學(xué)生掌握這一技能。

2.在課堂時(shí)間安排上，我將盡量優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高課堂互動(dòng)性和實(shí)踐性。

此外，我還將關(guān)注學(xué)生的反饋意見，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，加強(qiáng)與同事之間的交流，借鑒他們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平?？傊?，我將努力改進(jìn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：遺傳學(xué)基本概念、基因與生物性狀關(guān)系、顯性基因與隱性基因、遺傳圖解等相關(guān)的科普文章。

-視頻資源：介紹遺傳學(xué)發(fā)展歷程、基因工程、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等方面的紀(jì)錄片或教學(xué)視頻。

-實(shí)踐活動(dòng)：觀察身邊的生物，了解它們的性狀，并嘗試分析可能的遺傳規(guī)律。

-研究性學(xué)習(xí)：選擇一個(gè)感興趣的遺傳學(xué)話題，進(jìn)行深入研究和探討。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀遺傳學(xué)相關(guān)文章，增強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固。

-觀看視頻資源，拓展遺傳學(xué)知識(shí)視野，了解遺傳學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和動(dòng)手能力，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

-對(duì)于研究性學(xué)習(xí)，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，引導(dǎo)學(xué)生深入探討遺傳學(xué)話題。

（1）閱讀材料推薦：

-《遺傳學(xué)入門》：介紹遺傳學(xué)的基本概念、發(fā)展歷程和主要遺傳定律。

-《基因與生物性狀的關(guān)系》：探討基因如何控制生物性狀，以及環(huán)境因素對(duì)性狀的影響。

-《顯性基因與隱性基因》：詳細(xì)解釋顯性基因和隱性基因的遺傳規(guī)律，以及它們在生物性狀中的作用。

-《遺傳圖解繪制與分析》：介紹遺傳圖解的方法和步驟，通過實(shí)例分析遺傳現(xiàn)象。

（2）視頻資源推薦：

-《遺傳學(xué)的奧秘》：介紹遺傳學(xué)的發(fā)展歷程，以及遺傳學(xué)家們的重要研究成果。

-《基因工程與生物技術(shù)》：展示基因工程、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等現(xiàn)代生物技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的案例。

-《生物多樣性之謎》：探討基因多樣性對(duì)生物進(jìn)化的影響，以及生物多樣性保護(hù)的意義。

（3）實(shí)踐活動(dòng)建議：

-觀察家人、朋友的生物性狀，如身高、眼皮、膚色等，分析可能的遺傳規(guī)律。

-調(diào)查校園或社區(qū)中的生物多樣性，了解不同生物種類的性狀特點(diǎn)。

（4）研究性學(xué)習(xí)話題推薦：

-基因與人類疾病的關(guān)系研究。

-轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用與爭議。

-生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的關(guān)系研究。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了基因控制生物性狀的基本原理，包括基因與生物性狀的關(guān)系，以及顯性基因和隱性基因的遺傳規(guī)律。

2.我們學(xué)習(xí)了遺傳圖解的繪制方法，通過實(shí)例分析，掌握了如何利用遺傳圖解來預(yù)測和解釋遺傳現(xiàn)象。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，我們加深了對(duì)遺傳規(guī)律的理解，并培養(yǎng)了觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.最后，我們探討了基因在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如親子鑒定、遺傳疾病等，以及現(xiàn)代生物技術(shù)在遺傳學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

二、當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）基因位于：

A.染色體B.細(xì)胞核C.線粒體D.細(xì)胞質(zhì)

（2）顯