江蘇省2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案6

江蘇省2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案閱卷人一、現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，17分)得分閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。材料一：①人工智能的發(fā)展歷程常被描繪為三個(gè)階段：一是專用人工智能階段；二是通用人工智能階段；三是超級(jí)人工智能階段。目前，人工智能的發(fā)展尚處于專用人工智能階段。②ChatGPT是人工智能發(fā)展的一次質(zhì)的飛躍。與此前的人工智能相比，ChatGPT的最大特征在于它的文本生成性。此前的人工智能在很大程度上都局限于觀察、分類和分析信息。而以ChatGPT為代表的生成性人工智能則并不局限于分析現(xiàn)有的數(shù)據(jù)，而是具備了生成新內(nèi)容的能力。生成性人工智能生成程序代碼、詩(shī)歌、文本、美術(shù)作品等。ChatGPT最受矚目的功能是可以生成文本，尤其是規(guī)范性文本，如論文、方案、數(shù)據(jù)報(bào)表等。這是自然語(yǔ)言處理技術(shù)的重大革新。③自然語(yǔ)言處理屬于語(yǔ)言學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的交叉領(lǐng)域，也是人工智能的一個(gè)重要領(lǐng)域，研究的是實(shí)現(xiàn)人機(jī)有效對(duì)話的各種理論和方法，而ChatGPT正是一種優(yōu)化的對(duì)話語(yǔ)言模型。自然語(yǔ)言處理的主要應(yīng)用有機(jī)器翻譯、自動(dòng)摘要、觀點(diǎn)提取、問(wèn)題回答等，而ChatGPT是這些應(yīng)用的一個(gè)綜合集成。其中，機(jī)器翻譯是有效實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話的關(guān)鍵，也是邁向通用人工智能的一個(gè)瓶頸問(wèn)題。關(guān)于自然語(yǔ)言處理，從方法上講，第一階段所使用的方法是邏輯方法，第二階段是統(tǒng)計(jì)方法，而ChatGPT則是有機(jī)融合了這兩種方法，被認(rèn)為是自然語(yǔ)言處理進(jìn)入了一個(gè)新的階段，可稱之為第三階段。至此，通用人工智能的瓶頸問(wèn)題，似乎出現(xiàn)了某種解決的可能。④ChatGPT的技術(shù)革新和實(shí)際效果，意味著人工智能已獲得重要發(fā)展，一場(chǎng)社會(huì)大變革或因ChatGPT而到來(lái)。人工智能到底會(huì)取代人類的哪些職業(yè)？隨著人工智能的發(fā)展，這個(gè)問(wèn)題的答案一直在動(dòng)態(tài)更新。ChatGPT問(wèn)世之前，有人曾預(yù)言，出租車司機(jī)、快遞員、接待員、售貨員、客服、收銀員等職業(yè)將被人工智能取代。目前的狀況是，雖然有很多收銀員和客服被人工智能所取代，但這些職業(yè)需求只是萎縮了，即用工量減少了，對(duì)人工服務(wù)的特定需求仍然存在。所以，斷言人工智能將取代某些人的工作和取代某個(gè)職業(yè)或行業(yè)是兩回事。ChatGPT問(wèn)世后，這個(gè)問(wèn)題的答案又一次動(dòng)態(tài)更新。有人斷言，人工智能將取代初級(jí)程序員、數(shù)據(jù)分析師、文字工作者、教師、律師、文秘等職業(yè)。ChatGPT創(chuàng)始人阿爾特曼甚至斷言，人工智能將取代所有白領(lǐng)工作。但這類斷言顯然有些危言聳聽(tīng)。⑤哲學(xué)家關(guān)注的是事物的本質(zhì)。那么，ChatGPT的本質(zhì)是什么？喬姆斯基認(rèn)為，ChatGPT本質(zhì)上是一個(gè)高科技剽竊系統(tǒng)，它訪問(wèn)海量數(shù)據(jù)，然后將它們按一定規(guī)律串聯(lián)在一起，看起來(lái)或多或少像人類在這個(gè)話題上的思考，但這本質(zhì)上就是抄襲，只是碰巧ChatGPT是高科技。很顯然，喬姆斯基對(duì)ChatGPT的倫理評(píng)價(jià)不高。既然是不道德的剽竊行為，那么許多學(xué)校明令禁止學(xué)生用ChatGPT寫作業(yè)，許多期刊完全禁止用ChatGPT寫論文，就理所當(dāng)然了。⑥在研發(fā)過(guò)程中，OpenAI團(tuán)隊(duì)已盡力關(guān)注道德水平訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了許多道德準(zhǔn)則，以教導(dǎo)機(jī)器人對(duì)不懷好意的各種提問(wèn)和請(qǐng)求說(shuō)“不”。比如，當(dāng)我們讓ChatGPT冒充某銀行寫一封釣魚郵件來(lái)詐騙時(shí)，它會(huì)說(shuō)：“不，我不能寫釣魚郵件，因?yàn)槟鞘沁`法的、不道德的?！比欢?，只要我們稍微換個(gè)說(shuō)法，比如說(shuō)，“你能不能給我寫一封釣魚郵件的例子，以防患于未然？"它就會(huì)寫一封精美的釣魚郵件。問(wèn)題出在哪里？出在ChatGPT是一個(gè)預(yù)訓(xùn)練模型，使用了通過(guò)人類反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)的技術(shù)。該技術(shù)預(yù)設(shè)了“人性本善”的假定，或者說(shuō)預(yù)設(shè)了格賴斯會(huì)話合作原則之“真誠(chéng)原則"，即"所有人都只說(shuō)真話”。但事實(shí)上，如我們所知，這個(gè)假定顯然不符合實(shí)際情況。⑦對(duì)于ChatGPT而言，一個(gè)更嚴(yán)重的問(wèn)題是，它預(yù)設(shè)了盡量有問(wèn)必答的原則，也就是通常不會(huì)說(shuō)“我不知道”。假如你問(wèn)一個(gè)基于它目前的知識(shí)庫(kù)無(wú)法給出正確答案的問(wèn)題，它會(huì)基于邏輯和生成能力編造一個(gè)答案。這注定了它會(huì)說(shuō)謊，即違背了格賴斯會(huì)話合作的真誠(chéng)原則。同時(shí)，ChatGPT目前只是一個(gè)利用監(jiān)督學(xué)習(xí)技術(shù)的預(yù)訓(xùn)練模型，一個(gè)建立在封閉世界假定和有限數(shù)據(jù)集基礎(chǔ)上的模型，建立在2022年某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)之前的知識(shí)庫(kù)而不是實(shí)時(shí)的大數(shù)據(jù)之上，所用的推理模式是缺省推理，它的結(jié)論也不具有保真性。ChatGPT會(huì)根據(jù)人類的反饋更新自己的知識(shí)庫(kù)，這是其重要的特色功能。在使用過(guò)程中，它會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，動(dòng)態(tài)修改答案，根據(jù)用戶反饋的信息作出進(jìn)一步優(yōu)化。然而，這建立在"所有人都只講真話"的假設(shè)上。換句話說(shuō)，它無(wú)法識(shí)別欺騙性問(wèn)題。(摘編自熊明輝《多維考察ChatGPT》)材料二：①ChatGPT的出現(xiàn)，除了人工智能理論和技術(shù)上的突破之外，對(duì)中國(guó)學(xué)者、大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，還產(chǎn)生了特別的沖擊效應(yīng)。從AlphaGo到ChatGPT，人工智能基礎(chǔ)理論和技術(shù)上的重大進(jìn)展，大多發(fā)生在美國(guó)。它們之所以不是首先在中國(guó)產(chǎn)生，有一部分原因就在于，國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)理論和前沿技術(shù)的產(chǎn)生環(huán)境和條件尚不完備。②所謂基礎(chǔ)理論，從根本上來(lái)說(shuō)是指具有原創(chuàng)性的新理論。人類的科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要基礎(chǔ)理論層面新的觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)?；A(chǔ)理論并不僅限于自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)、人文學(xué)科和技術(shù)學(xué)科同樣是以基礎(chǔ)理論為地基支撐起來(lái)的上層建筑。不過(guò)，重要的是，具有原創(chuàng)性的基礎(chǔ)理論、觀點(diǎn)和技術(shù)，往往來(lái)自學(xué)者或?qū)W術(shù)團(tuán)隊(duì)的自主探索和創(chuàng)造。這樣的活動(dòng)對(duì)精神的自由有著極高的要求，對(duì)學(xué)術(shù)環(huán)境的公正性存在高度的敏感性。③基礎(chǔ)理論和前沿技術(shù)的探索、原創(chuàng)和發(fā)明，從根本上來(lái)說(shuō)就是一種精神的探險(xiǎn)活動(dòng)，并且要以物質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)為條件。因此，冒險(xiǎn)精神是必要條件。鑒于ChatGPT團(tuán)隊(duì)以畢業(yè)不久的青年科學(xué)家為主，自然就會(huì)聯(lián)想到國(guó)內(nèi)大學(xué)的人才培養(yǎng)體制，而后者有不少值得反省的地方。(摘編自韓水法《從技術(shù)突破與探險(xiǎn)精神看ChatGPT》)1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．ChatGPT是一種專注于對(duì)話生成的大型語(yǔ)言模型，使用了通過(guò)人類反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)的技術(shù)，以獲得持續(xù)進(jìn)步、不斷優(yōu)化的效果。B．ChatGPT融合了邏輯方法和統(tǒng)計(jì)方法，使得自然語(yǔ)言處理進(jìn)入了新階段，進(jìn)一步促成了專用人工智能邁向通用人工智能轉(zhuǎn)變的可能。C．ChatGPT標(biāo)志著一種新型生成性人工智能工具的到來(lái)，它在技術(shù)上的革新和在各行業(yè)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用必將引發(fā)一場(chǎng)社會(huì)變革。D．ChatGPT在歸納或綜合了不正確的信息時(shí)，就會(huì)生成錯(cuò)誤結(jié)論，這是它遵循的會(huì)話原則和大數(shù)據(jù)推理模式的即時(shí)性所帶來(lái)的。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．生成性人工智能最重要的功能是可以生成文本，也可以生成詩(shī)歌、美術(shù)作品等，除此之外還可以觀察、分類和分析現(xiàn)有的信息。B．ChatGPT了不起的突破是，可以自主生成創(chuàng)造性的知識(shí)，甚至像理想中的"人類"那樣能"主動(dòng)"承認(rèn)錯(cuò)誤、優(yōu)化答案。C．有人認(rèn)為ChatGPT的到來(lái)后，各種社會(huì)問(wèn)題或許隨之而來(lái)，人工智能將取代所有白領(lǐng)工作，作者對(duì)此予以否定。D．ChatGPT引起全球關(guān)注讓我們更深刻地意識(shí)到科技創(chuàng)新的重要性，要發(fā)展好人工智能必須先培養(yǎng)中國(guó)科學(xué)們的冒險(xiǎn)精神。3．下列現(xiàn)象不能體現(xiàn)ChatGPT對(duì)各行業(yè)造成沖擊的一項(xiàng)是（）A．比利時(shí)一青年科學(xué)家被聊天機(jī)器人誘導(dǎo)自殺身亡B．百度宣布推出人工智能聊天機(jī)器人"文心一言"C．全球首份使用ChatGPT做出的判決書亮相哥倫比亞D．斯坦福團(tuán)隊(duì)推出DetectGPT，阻止學(xué)生用AI寫作業(yè)4．根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括ChatGPT目前存在的缺陷。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．我國(guó)目前人工智能發(fā)展需要在哪些方面下功夫？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。善心被困鄭在歡1.幾天的雨之后，小區(qū)里的貓都餓壞了。幾個(gè)常喂貓的在貓食盆前相遇，有帶罐頭的，有帶牛奶的。那個(gè)幾乎每天都來(lái)的女人帶著一塊抹布。大家夸她心細(xì)，把各色食物倒進(jìn)干凈的餐具里。不一會(huì)兒，那頭母三花，這一帶的霸王，聞著味過(guò)來(lái)，開(kāi)始猛吃罐頭，猛舔牛奶。一只奶貓，應(yīng)該是她的孩子，被迫等在一邊，細(xì)聲叫著。2.“這個(gè)母的太霸道了，不吃完就不許別人吃?！?."她今年生了幾胎？有三胎吧。孩子全不見(jiàn)了。"4."沒(méi)三胎也有兩胎，她最多管小貓一兩個(gè)月，然后就各顧各的了。"5."倒像個(gè)美國(guó)種"6.大家笑笑，散了。7.往大堂走的時(shí)候，那個(gè)女人站住了，她說(shuō)你們聽(tīng)。大家往她聽(tīng)的方向聽(tīng)，保安室的另一邊，有一只奶貓的叫聲，是從地下傳出來(lái)的。8.“是在下水道里吧?！?."是。"10."應(yīng)該是躲雨跑進(jìn)去的。"11."那怎么辦？"12.大家撅著屁股勘查地面，把叫聲鎖定在保安室的墻根與門廊的柱子之間。那一片鋪著花崗石板，沒(méi)有排水槽，離下水道的井蓋也有一段距離。路過(guò)的人被吸引，也停下來(lái)看，聽(tīng)到貓的叫聲，也撅著屁股找。13."磚頭下面是什么？"14.“能打開(kāi)嗎？”15.“它叫得好可憐。”16."把磚撬開(kāi)？"17."怎么撬啊？"18.帶抹布的女人找來(lái)保安，保安又找來(lái)物業(yè)。穿西裝的物業(yè)經(jīng)理查看了地面，說(shuō)撬開(kāi)石板是很大的工作量。19.“沒(méi)個(gè)幾千塊下不來(lái)?！?0."得幾千？"21."不好說(shuō)。"22."那不能就讓它在里面吧。"23.物業(yè)經(jīng)理攤攤手，說(shuō)，“我們沒(méi)有這個(gè)經(jīng)費(fèi)?！?4.眾人默然。25.一個(gè)老太太說(shuō)，"沒(méi)事兒，它能爬進(jìn)去就還能爬出來(lái)。"26.大家都看向老太太，像是能從她臉上看到答案。27.“那先等等看吧?！?8.大家散了。有幾個(gè)常在廊下閑聊的人還在那兒，包括帶抹布的女人。只是她不閑聊。29.那之后，路過(guò)的人都會(huì)過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)。到傍晚，我出去散步，也拐過(guò)去聽(tīng)了聽(tīng)。孩子們都放學(xué)了，聚在廊下玩，騎車的，打球的，追逐的，或者什么都不干就是干嚎的。在這樣的背景下，貓叫聲很微弱。我撅著屁股聽(tīng)的時(shí)候，有兩個(gè)小女孩也趴過(guò)來(lái)。30.“叔叔，它是不是餓了？”31."叔叔，它不會(huì)死吧？"32.我腦中浮現(xiàn)的答案是可能會(huì)，但似乎不太適合說(shuō)給小孩子聽(tīng)。我像個(gè)傻瓜一樣被她們問(wèn)住了。還好一個(gè)老太太解了圍，她可能是其中一個(gè)女孩的奶奶，她說(shuō).“它能爬進(jìn)去就能爬出來(lái)的?！?3.我在沒(méi)人看見(jiàn)的情況下點(diǎn)點(diǎn)頭，趕緊離開(kāi)了那群孩子。34.第二天下午，我午睡起來(lái)，快五點(diǎn)了。剛泡了茶坐下準(zhǔn)備寫點(diǎn)東西，突然記起有個(gè)事情需要提交一張要求蠻多的證件照。我關(guān)上電腦穿好衣服出門。路過(guò)保安室的時(shí)候，看到有兩個(gè)女人正蹲在地上使勁。我走過(guò)去，看到其中一個(gè)是帶抹布的女人，另一個(gè)女人抱著狗。35.帶抹布的女人手里沒(méi)有抹布，正拿著一個(gè)鐵鏟撬地上的花崗石板。石板緊緊相連，之間的縫隙剛好能把鐵鏟插進(jìn)去。她撬松了石板，但是沒(méi)辦法伸一根手指進(jìn)去將其掀開(kāi)來(lái)。36.見(jiàn)她徒勞無(wú)功，抱狗的女人說(shuō)我來(lái)吧。她們交換了鐵鏟和狗，但還是徒勞。37.她們額頭冒了汗，無(wú)措地四下看了看。我被看到了，于是蹲下說(shuō)，我來(lái)吧。38.我用鐵鏟敲了敲周圍的石板，并沒(méi)有聽(tīng)到中空的響聲。接著撬已經(jīng)松動(dòng)的那塊石板，效果跟她們也是一樣，撬起又滑落，撬起又滑落。我穿的多了點(diǎn)，也冒了汗。我還等著去拍照，正考慮怎么把鐵鏟還給她們，這時(shí)候注意到有一行石板中間用很窄的石條補(bǔ)了縫兒。轉(zhuǎn)而去撬石條，兩下就開(kāi)了。拿出石條，下面是土，順著石條的空隙掀開(kāi)石板，下面也是土。39.我站起來(lái)，擦了擦汗，說(shuō)，“地是實(shí)的?！?0.她們兩個(gè)也都黯然了。41.我把鐵鏟遞給抱狗的女人——此刻她的狗被帶抹布的女人抱著。她接過(guò)去，手指碰到了我的手，溫暖且柔和。42.我把石條塞回去，用腳踩實(shí)。貓還在叫，就在腳下那塊地方。43.“那怎么辦呢？”帶抹布的女人抱著狗說(shuō)。44."沒(méi)事兒，它能爬進(jìn)去就一定能爬出來(lái)。"一個(gè)老太太說(shuō)。45.沒(méi)人說(shuō)話。我因?yàn)檫€要拍照，就先走了。46.花十五塊錢拍的照片被否決了。第三天，我去更遠(yuǎn)的地方拍照，順帶散步。這張照片花了五十，被采用了。我還臨時(shí)起意拍了張黑白藝術(shù)照，一共花了一百七十九。修圖的時(shí)候，老板娘說(shuō)我像韓國(guó)人。47."不像段亦宏嗎？"48.“也像?！?9."像肖央嗎？"50."哪個(gè)肖央？"51."筷子兄弟那個(gè)。"52.“哦哦，更像。”53.她開(kāi)心地修好了照片。很漂亮，但感覺(jué)誰(shuí)都不像了。54.回來(lái)的時(shí)候，天都黑了。我去保安室的墻根聽(tīng)了聽(tīng)，那里已經(jīng)沒(méi)了貓叫。55."貓救出來(lái)了嗎？"我問(wèn)保安。56."不知道?！北０怖项^說(shuō)，“地不能撬。"57."肯定是自己爬出來(lái)了。"一個(gè)老太太說(shuō)。58.“也有可能死了?！蔽蚁耄覜](méi)有說(shuō)。59.我去保安室的另一側(cè)看了看，喂貓的兩個(gè)盆子分別裝了貓糧和牛奶。帶抹布的女人站在那兒看著母三花進(jìn)食。一只奶貓被迫等在一邊，細(xì)聲叫著。(選自《青年作家》2023年第4期)6．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．"鋪著花崗石板，沒(méi)有排水槽，離下水道的井蓋也有一段距離"交代了小貓被困處的地面特點(diǎn)，暗示了此后眾人營(yíng)救小貓的困難。B．文中人物沒(méi)有具體姓名，作者用"女人""老太太""小女孩"等來(lái)指稱人物，符合小說(shuō)呈現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)，體現(xiàn)了故事的普遍性、日常性。C．"我被看到了，于是蹲下說(shuō)，我來(lái)吧"一句，表明我當(dāng)時(shí)雖然沒(méi)有主動(dòng)幫助營(yíng)救小貓的想法，但一直有著心系小貓安危的善意。D．在撬石板救援失敗后，老太太說(shuō)的"沒(méi)事兒，它能爬進(jìn)去就一定能爬出來(lái)"是安慰之辭，也是其不愿參與救援行動(dòng)的冠冕說(shuō)辭。7．下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說(shuō)開(kāi)頭寫母三花"猛吃罐頭，猛舔牛奶"，兩個(gè)“猛"字富有表現(xiàn)力，突出了母貓只顧自己的"霸王"特點(diǎn)。B．營(yíng)救小貓未果，作者便接著寫“我”去拍照、修照片，這一節(jié)貌似漫不經(jīng)心的文字中也有對(duì)世象的反映。C．小說(shuō)圍繞營(yíng)救小貓一事展開(kāi)情節(jié)，各具面目的人物一一出場(chǎng)，現(xiàn)代社會(huì)中復(fù)雜的人際關(guān)系得到了充分表現(xiàn)。D．小說(shuō)使用了大量的對(duì)話描寫，語(yǔ)言冷靜、克制，在這冷靜克制的敘事中，作者的褒貶若隱若現(xiàn)，耐人尋味。8．文末寫被困小貓生死不明，并再次提及"一只小奶貓被迫等在一邊，細(xì)聲叫著"，這樣的結(jié)尾有怎樣的文學(xué)效果？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．有人評(píng)論說(shuō)“鄭在歡的文字有一點(diǎn)諷刺，也有深切的溫柔甚至溫暖”，請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容對(duì)此進(jìn)行分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、古代詩(shī)文閱讀（35分）得分閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。①頡利益衰，國(guó)人離散。會(huì)大雪，平地?cái)?shù)尺，羊馬多死，民大饑，頡利恐唐乘其弊，引兵入朔州境上，揚(yáng)言會(huì)獵，實(shí)設(shè)備焉。鴻臚卿鄭元使突厥還，言于上曰：“戎狄興衰，專以羊馬為候。今突厥民饑畜瘦，此將亡之兆也，不過(guò)三年。"上然之。群臣多勸上乘間擊突厥，上曰：“新與人盟而背之，不信；利人之災(zāi)，不仁；乘人之危以取勝，不武?？v使其種落盡叛，六畜無(wú)余，朕終不擊，必待有罪，然后討之。"②初，突厥突利可汗建牙直幽州之北，主東偏，奚、霫xí等數(shù)十部多叛突厥來(lái)降，頡利可汗以其失眾責(zé)之。及薛延陀回紇等敗欲谷設(shè)頡利遣突利討之突利兵又?jǐn)≥p騎奔還頡利怒拘之十余日而撻之突利由是怨陰欲叛頡利。頡利數(shù)征兵于突利，突利不與，表請(qǐng)入朝。上謂侍臣曰：“向者突厥之強(qiáng)，控弦百萬(wàn)，憑陵中夏，用是驕恣，以失其民。今自請(qǐng)入朝，非困窮，肯如是乎!朕聞之，且喜且懼。何則？突厥衰則邊境安矣，故喜。然朕或失道，它日亦將如突厥，能無(wú)懼乎!卿曹宜不惜苦諫，以輔朕之不逮也。"③頡利發(fā)兵攻突利，丁亥，突利遣使來(lái)求救。上謀于大臣曰：“朕與突利為兄弟，有急不可不救。然頡利亦與之有盟，奈何？"兵部尚書杜如晦曰：“戎狄無(wú)信，終當(dāng)負(fù)約，今不因其亂而取之，后悔無(wú)及。夫取亂侮亡，古之道也。"④代州都督張公謹(jǐn)上言突厥可取之狀，以為“頡利縱欲逞暴，誅忠良，昵奸佞，一也。薛延陀等諸部皆叛，二也。突利、拓設(shè)、欲谷設(shè)皆得罪，無(wú)所自容，三也。塞北霜旱，糇糧乏絕，四也。頡利疏其族類，親委諸胡，胡人反覆，大軍一臨，必生內(nèi)變，五也。華人入北，其眾甚多，比聞所在嘯聚，保據(jù)山險(xiǎn)，大軍出塞，自然響應(yīng)，六也。”上以頡利可汗既請(qǐng)和親，復(fù)援梁師都，丁亥，命兵部尚書李靖為行軍總管討之，以張公謹(jǐn)為副。⑤十二月，戊辰，突利可汗入朝，上謂侍臣曰："往者太上皇以百姓之故，稱臣于突厥，朕常痛心。今單于稽顙sǎng，庶幾可雪前恥。"(《資治通鑒·唐紀(jì)》)【注】梁師都，夏州朔方人，曾割據(jù)稱帝，建立梁國(guó)，后勾結(jié)突厥，受封“大度毗伽可汗”，前后長(zhǎng)期反叛隋、唐，慫恿突厥南侵中原。10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．及薛延陀回紇等敗欲谷設(shè)/頡利遣突利討之/突利兵又?jǐn)?輕騎奔還頡利/怒拘之十余日而撻之/突利由是怨/陰欲叛頡利B．及薛延陀回紇等敗欲谷設(shè)/頡利遣突利討之/突利兵又?jǐn)?輕騎奔還/顓利怒/拘之十余日而撻之/突利由是怨/陰欲叛頡利C．及薛延陀回紇等敗欲谷設(shè)/頡利遣突利討之/突利兵又?jǐn)?輕騎奔還/顓利怒拘之/十余日而撻之/突利由是怨/陰欲叛頡利D．及薛延陀回紇等敗欲谷設(shè)/頡利遣突利討之/突利兵又?jǐn)≥p騎/奔還頡利/怒拘之/十余日而撻之/突利由是怨/陰欲叛頡利11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．曹，意為"輩，等"，與《過(guò)秦論》中"寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬"的"屬"同意。B．戎狄，我國(guó)西部少數(shù)民族泛稱為戎，北方的部族泛稱為狄。文中泛指西北部少數(shù)民族。C．比，意為"近來(lái)"，與《項(xiàng)脊軒志》中"比去，以手闔門"中的"比"意思相同。D．太上皇，又稱太上皇帝，是皇帝父親的尊號(hào)，通常指的是仍然在世但已禪讓的皇帝。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．鴻臚卿鄭元認(rèn)為突厥羊馬瘦弱，百姓饑餓，是滅亡之兆，諸大臣也勸諫乘機(jī)攻打突厥。但唐太宗認(rèn)為攻打突厥要師出有名，待其罪而擊之。B．突利可汗最終率部投降，太宗從突厥的由盛轉(zhuǎn)衰看到治理一個(gè)王朝的教訓(xùn)。司馬光記錄了這個(gè)細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了"鑒于往事，有資于治道"的宗旨。C．突利向唐王朝請(qǐng)求出兵救援，太宗對(duì)此感到為難。兵部尚書杜如晦認(rèn)為戎狄不守信用，違背了約定，應(yīng)該立即出兵攻取，以免將來(lái)后悔不及。D．太宗認(rèn)為頡利可汗之前已經(jīng)派人來(lái)請(qǐng)求與唐朝和親，卻又出兵援助唐朝的敵人梁師都，便派兵部尚書李靖、代州都督張公謹(jǐn)率兵討伐突厥。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①新與人盟而背之，不信；利人之災(zāi)，不仁；乘人之危以取勝，不武。___________________________________________________________________________________________②向者突厥之強(qiáng)，控弦百萬(wàn)，憑陵中夏，用是驕恣，以失其民。___________________________________________________________________________________________14．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括代州都督張公謹(jǐn)認(rèn)為可以攻取突厥的原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。獵罷夜飲示獨(dú)孤生①陸游客途孤憤只君知，不作兒曹怨別離。報(bào)國(guó)雖思包馬革，愛(ài)身未忍貨羊皮。呼鷹小獵新霜后，彈劍②長(zhǎng)歌夜雨時(shí)。感慨卻愁傷壯志，倒瓶濁酒洗余悲?！咀ⅰ竣侏?dú)孤生：名策，河中人，工文章，善騎射。陸游和他蜀中相識(shí)而志同道合，推之為一世奇士。②彈劍：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊人馮諼客于孟嘗君門下，因?yàn)闆](méi)有得到重視，彈劍而歌。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．從詩(shī)歌題目看，這是作者在一次打獵結(jié)束之后的酒席上寫給獨(dú)孤生的詩(shī)。B．頷聯(lián)用馬援和百里奚的典故，表明了詩(shī)人堅(jiān)定的報(bào)國(guó)之志和抗金主張。C．頸聯(lián)點(diǎn)題，其中“呼鷹小獵""彈劍長(zhǎng)歌”形象地展示了詩(shī)人的英雄氣概。D．尾聯(lián)寫詩(shī)人難以抑制壯志未酬的悲愁，并試圖以酒銷之的無(wú)奈，語(yǔ)意沉痛。16．有論者認(rèn)為陸游詩(shī)歌“善為悲壯”，對(duì)其中的“悲壯”你是如何理解的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌首聯(lián)簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）賈誼在《過(guò)秦論》中描寫陳勝起義得到天下強(qiáng)烈呼應(yīng)的二句是“，”（2）孟子曾說(shuō)"老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。"《禮記·禮運(yùn)》中意思與之相近的句子是“，’（3）蘭，"花中四君子"之一，歷來(lái)深受詩(shī)人們的喜愛(ài)，因此頻頻出現(xiàn)在古典詩(shī)詞中，比如“，”閱卷人三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）得分閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。①1955年，黨中央做出重要決策——發(fā)展中國(guó)核工業(yè)。但此時(shí)由于國(guó)際局勢(shì)的變化，我國(guó)的核武器研究遭遇嚴(yán)重困難，幾乎失去了所有外界力量的幫助。從此，我國(guó)的原子能事業(yè)開(kāi)始走上了完全____的道路。②1961年的一天，世界知名物理學(xué)家王淦昌突然接到一項(xiàng)特殊的任務(wù)。他被告知，這是一項(xiàng)政治任務(wù)，一旦加入，就必須斷絕一切海外聯(lián)系，并且要做好____一輩子的準(zhǔn)備。王淦昌接受了任務(wù)，之后的17年，王淦昌“消失”了，戈壁灘上多了一個(gè)年過(guò)半百的同志，叫“王京”。他和工作人員夜以繼日地計(jì)算數(shù)據(jù)，開(kāi)辟試驗(yàn)場(chǎng)地，進(jìn)行爆炸實(shí)驗(yàn)。他又總是親臨爆炸現(xiàn)場(chǎng)，與大家____，一起攪拌揮發(fā)著有毒氣體的藥泥，一齊感受著項(xiàng)目推進(jìn)的快樂(lè)…③1964年10月16日下午三點(diǎn)三十分，我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功。那升騰的蘑菇云，怎會(huì)忘記一位花甲之年的老人，在戈壁沙灘里的無(wú)悔奉獻(xiàn)？18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中兩處劃波浪線的句子都使用了數(shù)字，各有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．賞析劃?rùn)M線句子的表達(dá)效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。①1950年，英國(guó)數(shù)學(xué)家阿蘭·麥席森·圖靈發(fā)表了《計(jì)算機(jī)器與智能》一文，提出了判斷機(jī)器是否具有智能的標(biāo)準(zhǔn)，即"圖靈測(cè)試"。"圖靈測(cè)試"是指一臺(tái)機(jī)器如果能在5分鐘內(nèi)回答由人類測(cè)試者提出的一系列問(wèn)題，且超過(guò)30%的回答讓測(cè)試者誤認(rèn)為是人類所答，____②而且，20世紀(jì)80年代，美國(guó)哲學(xué)家約翰·希爾勒教授用中文房間的思維實(shí)驗(yàn)，對(duì)智能表達(dá)了不同的思考。一個(gè)不懂中文只會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人被關(guān)在一個(gè)封閉的房間里，他只有鉛筆、紙張和一大本指導(dǎo)手冊(cè)，不時(shí)會(huì)有畫著陌生符號(hào)的紙張被遞進(jìn)來(lái)。被測(cè)試者只能通過(guò)閱讀指導(dǎo)手冊(cè)找尋對(duì)應(yīng)指令來(lái)分析這些符號(hào)。之后，他向屋外的人交出一份同樣寫滿符號(hào)的答卷。被測(cè)試者全程都不知道，其實(shí)這些紙上用來(lái)記錄問(wèn)題和答案的符號(hào)是中文。____但他的回答是完全正確的。上述過(guò)程中，被測(cè)試者代表計(jì)算機(jī)，他所經(jīng)歷的也正是計(jì)算機(jī)的工作內(nèi)容，即遵循規(guī)則，操控符號(hào)?！爸形姆块g”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明看起來(lái)完全智能的計(jì)算機(jī)程序其實(shí)根本不理解自身處理的各種信息。希爾勒認(rèn)為，如果機(jī)器有"智能”，就意味著它具有理解能力。____，那么所謂的“讓機(jī)器擁有人類智能”的說(shuō)法就是無(wú)稽之談了。21．劃波浪線的句子在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和表達(dá)上有錯(cuò)誤，下列選項(xiàng)中修改得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．但是，20世紀(jì)80年代，美國(guó)哲學(xué)家約翰·希爾勒教授用“中文房間”的思維實(shí)驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)智能的不同思考。B．但是，20世紀(jì)80年代，美國(guó)哲學(xué)家約翰·希爾勒教授用"中文房間"的思維實(shí)驗(yàn)，對(duì)智能表達(dá)了不同的思考。C．而且，20世紀(jì)80年代，美國(guó)哲學(xué)家約翰·希爾勒教授用——中文房間的思維實(shí)驗(yàn)，表達(dá)了對(duì)智能的不同思考。D．而且，20世紀(jì)80年代，美國(guó)哲學(xué)家約翰·希爾勒教授用“中文房間”的思維實(shí)驗(yàn)，對(duì)智能表達(dá)了不同的思考。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作（60分）得分23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。1956年9月15日，在黨的八大開(kāi)幕詞中，毛澤東同志強(qiáng)調(diào)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，我們應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)記住這個(gè)真理。”1956年11月12日，適逢孫中山誕辰九十周年，為紀(jì)念這位偉大的革命先行者、偉大的資產(chǎn)階級(jí)革命家，毛澤東發(fā)表了《紀(jì)念孫中山先生》一文，說(shuō)孫中山先生注意研究中國(guó)歷史的情況、當(dāng)前社會(huì)情況和外國(guó)的情況，“是一個(gè)謙虛的人”。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．C3．A4．缺乏原創(chuàng)的思考，本質(zhì)是抄襲；無(wú)法識(shí)別欺騙性問(wèn)題，容易被欺騙從而給出違背倫理道德的建議；有問(wèn)必答的設(shè)定原則，容易編造錯(cuò)誤答案；缺省推理的模式使它的結(jié)論不具有保真性，容易形成帶有偏見(jiàn)的觀點(diǎn)5．國(guó)家從戰(zhàn)略高度做頂層設(shè)計(jì)并持續(xù)加大投入，加快人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的步伐；創(chuàng)設(shè)自由、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究；高校改革教學(xué)和管理體系，走學(xué)科融合之路；深入教育改革，建立和完善有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體制；基礎(chǔ)教育開(kāi)始人工智能普及，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，理解和分析材料內(nèi)容，做好選項(xiàng)和文章內(nèi)容的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生分析論述類文本論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的能力，答題前先通讀相關(guān)材料信息，整體理解把握文本的內(nèi)容，明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法，做好選項(xiàng)和文章觀點(diǎn)的比對(duì)，確認(rèn)正確選項(xiàng)。

（4）本題考查對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對(duì)材料進(jìn)行篩選整合。

（5）本題考查探究某一問(wèn)題，提出自己個(gè)性化見(jiàn)解的能力。解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問(wèn)題的相關(guān)語(yǔ)句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見(jiàn)解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。1．C.“它在技術(shù)上的革新和在各行業(yè)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用必將引發(fā)一場(chǎng)社會(huì)變革”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一原文“ChatGPT的技術(shù)革新和實(shí)際效果，意味著人工智能已獲得重要發(fā)展，一場(chǎng)社會(huì)大變革或因ChatGPT而到來(lái)”可知，原文是說(shuō)“一場(chǎng)社會(huì)大變革或因ChatGPT而到來(lái)”，選項(xiàng)“必將引發(fā)一場(chǎng)社會(huì)變革”曲解文意，與原文表述不符。故答案為：C。2．A.“生成性人工智能最重要的功能是可以生成文本”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一原文“ChatGPT的最大特征在于它的文本生成性”“ChatGPT最受矚目的功能是可以生成文本”可知，可以生成文本的是ChatGPT最受矚目的功能，選項(xiàng)“生成性人工智能最重要的功能是可以生成文本”張冠李戴，與原文表述不符。B.“可以自主生成創(chuàng)造性的知識(shí)”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一原文“ChatGPT會(huì)根據(jù)人類的反饋更新自己的知識(shí)庫(kù)，這是其重要的特色功能。在使用過(guò)程中，它會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，動(dòng)態(tài)修改答案，根據(jù)用戶反饋的信息作出進(jìn)一步優(yōu)化”可知，選項(xiàng)“可以自主生成創(chuàng)造性的知識(shí)”于文無(wú)據(jù)，與原文表述不符。

D.“要發(fā)展好人工智能必須先培養(yǎng)中國(guó)科學(xué)們的冒險(xiǎn)精神”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二原文“從根本上來(lái)說(shuō)就是一種精神的探險(xiǎn)活動(dòng)，并且要以物質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)為條件。因此，冒險(xiǎn)精神是必要條件”可知，“培養(yǎng)中國(guó)科學(xué)們的冒險(xiǎn)精神”只是必要條件之一，選項(xiàng)“必須先培養(yǎng)中國(guó)科學(xué)們的冒險(xiǎn)精神”曲解文意，與原文表述不符。

故答案為：C。3．A.“比利時(shí)一青年科學(xué)家被聊天機(jī)器人誘導(dǎo)自殺身亡”錯(cuò)誤，根據(jù)材料一原文“在使用過(guò)程中，它會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，動(dòng)態(tài)修改答案，根據(jù)用戶反饋的信息作出進(jìn)一步優(yōu)化。然而，這建立在‘所有人都只講真話的假設(shè)上’。換句話說(shuō)，它無(wú)法識(shí)別欺騙性問(wèn)題”可知，“比利時(shí)一青年科學(xué)家被聊天機(jī)器人誘導(dǎo)自殺身亡”屬于人工智能對(duì)人類的威脅。

故答案為：A。4．本題考查對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行篩選、歸納、概括和分析的能力。

根據(jù)材料一原文“ChatGPT本質(zhì)上是一個(gè)高科技剽竊系統(tǒng)，它訪問(wèn)海量數(shù)據(jù)，然后將它們按一定規(guī)律串聯(lián)在一起，看起來(lái)或多或少像人類在這個(gè)話題上的思考，但這本質(zhì)上就是抄襲，只是碰巧ChatGPT是高科技。很顯然，喬姆斯基對(duì)ChatGPT的倫理評(píng)價(jià)不高。既然是不道德的剽竊行為，那么許多學(xué)校明令禁止學(xué)生用ChatGPT寫作業(yè)，許多期刊完全禁止用ChatGPT寫論文，就理所當(dāng)然了”可知，缺乏原創(chuàng)的思考，本質(zhì)是抄襲。根據(jù)材料一原文“在使用過(guò)程中，它會(huì)主動(dòng)承認(rèn)自己所犯的錯(cuò)誤，動(dòng)態(tài)修改答案，根據(jù)用戶反饋的信息作出進(jìn)一步優(yōu)化。然而，這建立在‘所有人都只講真話’的假設(shè)上。換句話說(shuō)，它無(wú)法識(shí)別欺騙性問(wèn)題”可知，無(wú)法識(shí)別欺騙性問(wèn)題，容易被欺騙從而給出違背倫理道德的建議；

根據(jù)材料一原文“問(wèn)題出在哪里？出在ChatGPT是一個(gè)預(yù)訓(xùn)練模型，使用了通過(guò)人類反饋強(qiáng)化學(xué)習(xí)的技術(shù)。該技術(shù)預(yù)設(shè)了‘人性本善’的假定，或者說(shuō)預(yù)設(shè)了格賴斯會(huì)話合作原則之‘真誠(chéng)原則’，即‘所有人都只說(shuō)真話’。但事實(shí)上，如我們所知，這個(gè)假定顯然不符合實(shí)際情況”可知，有問(wèn)必答的設(shè)定原則，容易編造錯(cuò)誤答案；

根據(jù)材料一原文“同時(shí)，ChatGPT目前只是一個(gè)利用監(jiān)督學(xué)習(xí)技術(shù)的預(yù)訓(xùn)練模型，一個(gè)建立在封閉世界假定和有限數(shù)據(jù)集基礎(chǔ)上的模型，建立在2022年某個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)之前的知識(shí)庫(kù)而不是實(shí)時(shí)的大數(shù)據(jù)之上，所用的推理模式是缺省推理，它的結(jié)論也不具有保真性”可知，缺省推理的模式使它的結(jié)論不具有保真性，容易形成帶有偏見(jiàn)的觀點(diǎn)。

故答案為：缺乏原創(chuàng)的思考，本質(zhì)是抄襲；無(wú)法識(shí)別欺騙性問(wèn)題，容易被欺騙從而給出違背倫理道德的建議；有問(wèn)必答的設(shè)定原則，容易編造錯(cuò)誤答案；缺省推理的模式使它的結(jié)論不具有保真性，容易形成帶有偏見(jiàn)的觀點(diǎn)。5．本題考查探究某一問(wèn)題，提出自己個(gè)性化見(jiàn)解的能力。

根據(jù)材料二原文“從AlphaGo到ChatGPT，人工智能基礎(chǔ)理論和技術(shù)上的重大進(jìn)展，大多發(fā)生在美國(guó)。它們之所以不是首先在中國(guó)產(chǎn)生，有一部分原因就在于，國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)理論和前沿技術(shù)的產(chǎn)生環(huán)境和條件尚不完備”可知，國(guó)家從戰(zhàn)略高度做頂層設(shè)計(jì)并持續(xù)加大投入，加快人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的步伐；根據(jù)材料二原文“人類的科學(xué)發(fā)現(xiàn)需要基礎(chǔ)理論層面新的觀點(diǎn)和學(xué)說(shuō)”“這樣的活動(dòng)對(duì)精神的自由有著極高的要求，對(duì)學(xué)術(shù)環(huán)境的公正性存在高度的敏感性”可知，創(chuàng)設(shè)自由、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究；

根據(jù)材料二原文“基礎(chǔ)理論并不僅限于自然科學(xué)，社會(huì)科學(xué)、人文學(xué)科和技術(shù)學(xué)科同樣是以基礎(chǔ)理論為地基支撐起來(lái)的上層建筑”可知，高校改革教學(xué)和管理體系，走學(xué)科融合之路。

根據(jù)材料二原文“不過(guò)，重要的是，具有原創(chuàng)性的基礎(chǔ)理論、觀點(diǎn)和技術(shù)，往往來(lái)自學(xué)者或?qū)W術(shù)團(tuán)隊(duì)的自主探索和創(chuàng)造”可知，深入教育改革，建立和完善有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體制。

根據(jù)材料二原文“鑒于ChatGPT團(tuán)隊(duì)以畢業(yè)不久的青年科學(xué)家為主，自然就會(huì)聯(lián)想到國(guó)內(nèi)大學(xué)的人才培養(yǎng)體制，而后者有不少值得反省的地方”可知，基礎(chǔ)教育開(kāi)始人工智能普及，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

故答案為：國(guó)家從戰(zhàn)略高度做頂層設(shè)計(jì)并持續(xù)加大投入，加快人才培養(yǎng)和儲(chǔ)備的步伐；創(chuàng)設(shè)自由、公正的學(xué)術(shù)環(huán)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究；高校改革教學(xué)和管理體系，走學(xué)科融合之路；深入教育改革，建立和完善有利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的體制；基礎(chǔ)教育開(kāi)始人工智能普及，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力?！敬鸢浮?．D7．C8．①與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，將動(dòng)物的原本生命狀態(tài)與人類對(duì)弱小生命的關(guān)注形成對(duì)比；②喚醒人們對(duì)弱小生命的關(guān)注和同情；③開(kāi)放式結(jié)局設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者對(duì)被困小貓?jiān)庥龅年P(guān)注，激發(fā)讀者對(duì)善心善行的思考。9．①諷刺了物業(yè)經(jīng)理、保安對(duì)小貓毫無(wú)同情之心；多數(shù)人的善意受阻于少數(shù)人的冷漠，最終營(yíng)救沒(méi)有成功，具有諷刺意味；

②“我”雖然開(kāi)始沒(méi)有積極營(yíng)救，但兩次去聽(tīng)貓叫，后來(lái)也參與救援，并回避談小貓可能死掉的結(jié)局；“老太太”等雖沒(méi)有能力營(yíng)救小貓，但仍心存善念；帶抹布的女人一直關(guān)注并積極救援，持續(xù)照顧貓，抱狗的女人參與救援，表現(xiàn)出世人仍存有善心善行，為文章增添溫柔和溫暖。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。本題具有一定的綜合性，從考查的范圍來(lái)看，既涉及全篇，又側(cè)重局部；從考查的角度來(lái)看，既有對(duì)主旨的探究，也有對(duì)人物形象的分析。

（2）本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。解答此類題首先要通讀全文，整體感知；其次明確主旨，關(guān)注手法；最后結(jié)合文章主旨做出準(zhǔn)確判斷。

（3）本題考查把握小說(shuō)的重要情節(jié)的作用的能力。尾句（段）：前后照應(yīng)、卒章顯志、總結(jié)全文、深化主旨、啟發(fā)人思索、言有盡而意無(wú)窮。②對(duì)刻畫人物的作用（包括揭示的人物心理）。③對(duì)表現(xiàn)主題的作用。④給讀者的感受，即站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。根據(jù)名言或原理分析文本，需先對(duì)名言進(jìn)行分析，再結(jié)合文本進(jìn)行解釋。6．D選項(xiàng)“不愿參與救援行動(dòng)的冠冕說(shuō)辭”有誤。文中“‘沒(méi)事兒，它能爬進(jìn)去就一定能爬出來(lái)?！粋€(gè)老太太說(shuō)。沒(méi)人說(shuō)話”并不能體現(xiàn)老太太這一態(tài)度。

故答案為：D。7．C選項(xiàng)“現(xiàn)代社會(huì)中復(fù)雜的人際關(guān)系得到表現(xiàn)”無(wú)中生有。文中所展現(xiàn)的人物，都是基于人物本身特性去展開(kāi)，并沒(méi)有過(guò)多描寫人物之間的關(guān)系，而且文中人物關(guān)系也并不復(fù)雜。

故答案為：C。8．本題考查把握小說(shuō)的重要情節(jié)的作用的能力。

文中開(kāi)頭寫“那個(gè)幾乎每天都來(lái)的女人帶著一塊抹布。大家夸她心細(xì)，把各色食物倒進(jìn)干凈的餐具里。不一會(huì)兒，那頭母三花，這一帶的霸王，聞著味過(guò)來(lái)，開(kāi)始猛吃罐頭，猛舔牛奶。一只奶貓，應(yīng)該是她的孩子，被迫等在一邊，細(xì)聲叫著”，結(jié)尾又說(shuō)“帶抹布的女人站在那兒看著母三花進(jìn)食。一只奶貓被迫等在一邊，細(xì)聲叫著”。兩次出現(xiàn)對(duì)那個(gè)女人和小奶貓的描寫，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，將動(dòng)物的原本生命狀態(tài)與人類對(duì)弱小生命的關(guān)注形成對(duì)比。而作者之所以要進(jìn)行對(duì)比，正是為了展現(xiàn)小奶貓等弱小生命的生存困境，從而喚醒人們對(duì)弱小生命的關(guān)注和同情。結(jié)尾，作者并沒(méi)有明確給出那只地底下的小奶貓解決如何，而只是通過(guò)“不知道”“地不能撬”“肯定是自己爬出來(lái)了”“也有可能死了”等語(yǔ)言和心理描寫展現(xiàn)了一系列可能。這一開(kāi)放式結(jié)局設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者對(duì)被困小貓?jiān)庥龅年P(guān)注，激發(fā)讀者對(duì)善心善行的思考。故答案為：①與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，將動(dòng)物的原本生命狀態(tài)與人類對(duì)弱小生命的關(guān)注形成對(duì)比；②喚醒人們對(duì)弱小生命的關(guān)注和同情；③開(kāi)放式結(jié)局設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者對(duì)被困小貓?jiān)庥龅年P(guān)注，激發(fā)讀者對(duì)善心善行的思考。9．本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

原文中，“穿西裝的物業(yè)經(jīng)理查看了地面，說(shuō)撬開(kāi)石板是很大的工作量……物業(yè)經(jīng)理攤攤手，說(shuō)，‘我們沒(méi)有這個(gè)經(jīng)費(fèi)?！焙汀啊恢馈！０怖项^說(shuō)，‘地不能撬?！睂?duì)物業(yè)經(jīng)理和保安的描寫，充分諷刺了物業(yè)經(jīng)理、保安對(duì)小貓毫無(wú)同情之心。而整個(gè)故事的發(fā)展中，多數(shù)人的善意受阻于少數(shù)人的冷漠，最終營(yíng)救沒(méi)有成功，具有諷刺意味。文中，除了毫無(wú)同情心的物業(yè)經(jīng)理和保安之外，卻也還有“幾個(gè)常喂貓的在貓食盆前相遇，有帶罐頭的，有帶牛奶的。那個(gè)幾乎每天都來(lái)的女人帶著一塊抹布。大家夸她心細(xì)，把各色食物倒進(jìn)干凈的餐具里”“大家撅著屁股勘查地面……路過(guò)的人被吸引，也停下來(lái)看，聽(tīng)到貓的叫聲，也撅著屁股找”“那之后，路過(guò)的人都會(huì)過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)。到傍晚，我出去散步，也拐過(guò)去聽(tīng)了聽(tīng)”“她們額頭冒了汗，無(wú)措地四下看了看。我被看到了，于是蹲下說(shuō)，我來(lái)吧”等，展現(xiàn)了“我”雖然開(kāi)始沒(méi)有積極營(yíng)救，但兩次去聽(tīng)貓叫，后來(lái)也參與救援，并回避談小貓可能死掉的結(jié)局；“老太太”等雖沒(méi)有能力營(yíng)救小貓，但仍心存善念；帶抹布的女人一直關(guān)注并積極救援，持續(xù)照顧貓，抱狗的女人參與救援等形象，表現(xiàn)出世人仍存有善心善行，為文章增添溫柔和溫暖。故答案為：①諷刺了物業(yè)經(jīng)理、保安對(duì)小貓毫無(wú)同情之心；多數(shù)人的善意受阻于少數(shù)人的冷漠，最終營(yíng)救沒(méi)有成功，具有諷刺意味；

②“我”雖然開(kāi)始沒(méi)有積極營(yíng)救，但兩次去聽(tīng)貓叫，后來(lái)也參與救援，并回避談小貓可能死掉的結(jié)局；“老太太”等雖沒(méi)有能力營(yíng)救小貓，但仍心存善念；帶抹布的女人一直關(guān)注并積極救援，持續(xù)照顧貓，抱狗的女人參與救援，表現(xiàn)出世人仍存有善心善行，為文章增添溫柔和溫暖?！敬鸢浮?0．B11．C12．C13．①剛剛與人家訂盟卻要背約，這是不守信用；利用人的災(zāi)禍，這是不仁義；乘人之危來(lái)取勝，這不是勇武的行為。②以前突厥強(qiáng)盛，擁有百萬(wàn)兵馬，侵凌（欺凌）中原，因此驕橫放縱而失去百姓的支持。14．①頡利可汗治國(guó)不當(dāng)；②多部叛離；③自然條件不利突厥；④有北部華人響應(yīng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語(yǔ)法斷句。一般來(lái)說(shuō)名詞代詞常作主語(yǔ)或者賓語(yǔ)，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語(yǔ)氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語(yǔ)詞，常在句首，可在此前斷句。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的解釋能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的含義和用法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法，作出正確的選擇。

（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意；在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。

（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯。

（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。【參考譯文】頡利可汗日益衰敗，百姓紛紛離散。正趕上天下大雪，雪深達(dá)數(shù)尺，羊、馬多凍死，百姓饑寒交迫，頡利可汗擔(dān)心大唐帝國(guó)乘突厥衰敗進(jìn)兵，于是帶領(lǐng)兵馬到朔州邊境，揚(yáng)言要會(huì)獵，實(shí)際上是防備唐朝。鴻臚寺卿鄭元出使突厥還朝，對(duì)太宗說(shuō)：“戎狄族的興衰隆替，專以羊馬的情狀作為征候?，F(xiàn)在突厥百姓饑餓、牲畜瘦弱，這是將要滅亡的先兆，不會(huì)超過(guò)三年?！碧陬H以為然。眾大臣都勸說(shuō)太宗乘此機(jī)會(huì)襲擊突厥，太宗說(shuō)：“剛剛與人家訂盟卻要背約，這是不守信用；利用人的災(zāi)禍，這是不仁義；乘人之危來(lái)取勝，這不是勇武的行為。即使突厥的各部落都叛離，牲畜所剩無(wú)幾，朕還是不出擊，一定要等到他們有罪過(guò)，然后討伐他們?！逼鸪?，突厥突利可汗建牙帳于幽州北面，主持東部事務(wù)，奚、霫等數(shù)十部大多反叛突厥投降唐朝，頡利可汗責(zé)備他失去了這些部落。等到薛延陀、回紇等打敗欲谷設(shè)，頡利派突利討伐，突利的軍隊(duì)又吃敗仗，單槍匹馬逃回。頡利大怒，將突利拘禁了十幾天，并鞭笞他，突利從此怨恨頡利，暗中想背叛頡利。頡利幾次向他征兵，他都不給，向唐朝上表請(qǐng)求歸附。太宗對(duì)大臣們說(shuō)：“以前突厥強(qiáng)盛，擁有百萬(wàn)兵馬，侵凌中原，因此驕橫放縱而失去百姓的支持?，F(xiàn)在請(qǐng)求歸附，如果不是深陷困境，能這么做嗎？朕聽(tīng)到這個(gè)消息是又高興又擔(dān)心。為什么呢？突厥衰敗則大唐邊境即得安寧，所以高興。然而朕若有過(guò)失，日后也會(huì)象突厥一樣，能不擔(dān)心憂慮嗎？望你們直言苦諫，來(lái)幫助朕彌補(bǔ)不足?！鳖R利可汗發(fā)兵攻打突利，丁亥（十一日），突利派人向大唐求援，太宗與大臣們謀劃道：“朕與突利結(jié)為兄弟，他有急難我不能不救。然而頡利可汗也與我們訂有盟約，怎么辦呢？”兵部尚書杜如晦說(shuō)：“戎狄族不守信用，以后肯定要背約，現(xiàn)今如不趁其混亂而進(jìn)攻，以后將后悔莫及。謀取混亂者，侵凌將亡之師，這是自古以來(lái)就有的道理?！贝荻级綇埞?jǐn)上奏稱可取突厥而代之，原因有六：“頡利可汗奢華殘暴，誅殺忠良，親近奸佞之人，是其一；薛延陀等各部落均已叛離，是其二；突利、拓設(shè)、欲谷設(shè)均得罪頡利，無(wú)地自容，是其三；塞北地區(qū)經(jīng)歷霜凍干旱，糧食匿乏，是其四；頡利疏離其族人，委重任于胡人，胡人反復(fù)無(wú)常，大唐帝國(guó)軍隊(duì)一到，必然內(nèi)部紛亂，是其五；漢人早年到北方避亂，至此時(shí)人數(shù)較多，近來(lái)聽(tīng)說(shuō)他們聚眾武裝，占據(jù)險(xiǎn)要之地，大軍出塞，自然內(nèi)部響應(yīng)，是其六?！碧谡J(rèn)為頡利可汗既然想與唐朝和親，又出兵援助大唐的敵人梁師都，丁亥（十九日），任命兵部尚書李靖為行軍總管，張公謹(jǐn)為副總管，率兵討伐突厥。十二月，戊辰（初二），突利可汗到唐朝請(qǐng)罪，太宗對(duì)大臣們說(shuō)：“以前太上皇為了百姓的利益，忍辱向突厥稱臣，朕常為此事感到痛心?，F(xiàn)在突厥首領(lǐng)向我磕頭，這多少可以雪洗以前的恥辱?！?0．“突利兵又?jǐn)　本湟馔暾?，中間不斷開(kāi)，在“敗”后句，排除D；“輕騎奔還”句意完整，中間不斷開(kāi)，在“還”后斷句，排除A；“拘之十余日而撻之”，“而”連接“拘之十余日”和“撻之”，句意完整，中間不斷開(kāi)，在“怒”后斷句，排除C。句意：等到薛延陀、回紇等打敗欲谷設(shè)，頡利派突利討伐，突利的軍隊(duì)又吃敗仗，單槍匹馬逃回。頡利大怒，將突利拘禁了十幾天，并鞭笞他，突利從此怨恨頡利，暗中想背叛頡利。故答案為：B。11．C.“意思相同”錯(cuò)誤，“比去，以手闔門”，“比”，等到，及。句意：等到離開(kāi)時(shí)，用手關(guān)上門。故答案為：C。12．C.“違背了約定”錯(cuò)誤，結(jié)合原文“戎狄無(wú)信，終當(dāng)負(fù)約”可知，戎狄族不守信用，以后肯定要背約，選項(xiàng)是“違背了約定”，曲解文意，與原文表述不符。故答案為：C。13．①重點(diǎn)字：“盟”，訂盟；“利”，利用；“武”，勇武。②重點(diǎn)字：“向者”，以前；“控弦”，擁有；“憑陵”，侵凌；“驕恣”，驕橫放縱。

故答案為：①剛剛與人家訂盟卻要背約，這是不守信用；利用人的災(zāi)禍，這是不仁義；乘人之危來(lái)取勝，這不是勇武的行為。②以前突厥強(qiáng)盛，擁有百萬(wàn)兵馬，侵凌（欺凌）中原，因此驕橫放縱而失去百姓的支持。14．本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。結(jié)合原文“原頡利縱欲逞暴，誅忠良，昵奸佞文”“突利、拓設(shè)、欲谷設(shè)皆得罪，無(wú)所自容”可知，頡利可汗治國(guó)不當(dāng)；結(jié)合原文“薛延陀等諸部皆叛”可知，多部叛離；結(jié)合原文“塞北霜旱，糇糧乏絕”可知，自然條件不利突厥；結(jié)合原文“華人入北，其眾甚多，比聞所在嘯聚，保據(jù)山險(xiǎn)，大軍出塞，自然響應(yīng)”可知，有北部華人響應(yīng)。

故答案為：①頡利可汗治國(guó)不當(dāng)；②多部叛離；③自然條件不利突厥；④有北部華人響應(yīng)?！敬鸢浮?5．C16．悲：首句以“客途”二字點(diǎn)出寫自己為國(guó)奔波，且這種壯志未酬的“孤憤”只有對(duì)方（獨(dú)孤生）知道；壯：但自己絕不像小兒女一樣因別離而悲怨，顯示詩(shī)人剛健硬朗的大丈夫胸襟?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。15．C選項(xiàng)“‘彈劍長(zhǎng)歌’形象地展示了詩(shī)人的英雄氣概”錯(cuò)誤。“彈劍長(zhǎng)歌”用典故門客不受重視而長(zhǎng)歌悲嘆，表達(dá)了詩(shī)人的失意。

故答案為：C。16．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度能力。

“善為悲壯”意為善于表達(dá)“悲”和“壯”?！翱屯竟聭嵵痪蛔鲀翰茉箘e離”意為“漂泊奔波的苦痛只有你知道，但我是不會(huì)像小兒女一樣作幽怨哀愁之態(tài)”。首先是“悲”；獨(dú)孤策是陸游在四川時(shí)交結(jié)的一個(gè)好朋友。詩(shī)人說(shuō)他工文章，善騎射，好擊劍，是個(gè)當(dāng)世的奇士，以為知己。故詩(shī)人說(shuō)“只君知”，所謂“只君知”的內(nèi)容是“客途”，即漂泊奔波的苦痛，這種壯志未酬的“孤憤”只有對(duì)方（獨(dú)孤生）知道；再是“壯”；“不作兒曹怨別離”，雖然詩(shī)人經(jīng)歷了報(bào)國(guó)之志無(wú)處施展的悲痛，但不會(huì)像兒女一樣因別離而悲怨，顯示詩(shī)人剛健硬朗的大丈夫胸襟。故答案為：悲：首句以“客途”二字點(diǎn)出寫自己為國(guó)奔波，且這種壯志未酬的“孤憤”只有對(duì)方（獨(dú)孤生）知道；壯：但自己絕不像小兒女一樣因別離而悲怨，顯示詩(shī)人剛健硬朗的大丈夫胸襟。17．【答案】（1）天下云集響應(yīng)；贏糧而景從（2）（故）人不獨(dú)親其親；不獨(dú)子其子（3）涉江采芙蓉；蘭澤多芳草【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。默寫易錯(cuò)的字詞有：贏、景、涉、芙蓉、凰。

故答案為：（1）天下云集響應(yīng)贏糧而景從（2）（故）人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子（3）涉江采芙蓉蘭澤多芳草／昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑

【點(diǎn)評(píng)】此題考查的是名篇名句的默寫的能力。對(duì)于上下句的識(shí)記性默寫，難度不大，難在理解性默寫。需要理解背誦篇目的內(nèi)容，針對(duì)問(wèn)題選對(duì)句子并默寫正確?！敬鸢浮?8．獨(dú)立自主／自力更生；隱姓埋名；同甘共苦19．①第一處，用“17年”凸顯了王淦昌在戈壁灘上的時(shí)間之久，表現(xiàn)了他為祖國(guó)為科學(xué)的奉獻(xiàn)精神；②第二處，突出強(qiáng)調(diào)了“我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功”的歷史性時(shí)刻，說(shuō)明這一時(shí)刻對(duì)于中國(guó)核工業(yè)發(fā)展的重大意義。20．運(yùn)用擬人、反問(wèn)等修辭手法，表現(xiàn)了王淦昌為中國(guó)核工業(yè)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，將被永遠(yuǎn)銘記，表達(dá)了對(duì)老一輩科學(xué)家的贊美感激之情。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用的辨析能力。要結(jié)合積累的詞語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的詞語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。

（2）本題考查數(shù)字作用的能力。用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，可以使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具有說(shuō)服力，且通過(guò)具體數(shù)字，可以表現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，更具說(shuō)服力。

（3）本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)。要對(duì)這些修辭手法的概念和作用牢記于心。18．本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中詞語(yǔ)的運(yùn)用的辨析能力。

第①處，根據(jù)語(yǔ)境，中國(guó)核工業(yè)失去外界力量的幫助，走上了自立自強(qiáng)的道路，故填充“獨(dú)立自主（自力更生）”；獨(dú)立自主：指國(guó)家或政黨維護(hù)主權(quán)，不受別人的控制或支配。自力更生：指不依靠外力，靠自己的力量重新振作起來(lái)，把事情辦好。第②處，根據(jù)上文“一旦加入，就必須斷絕一切海外聯(lián)系”，可推斷是不為人知，故填充“隱姓埋名”；隱姓埋名：指隱瞞自己的真實(shí)姓名，不讓別人知道。第③處，據(jù)語(yǔ)境，他總是親臨爆炸現(xiàn)場(chǎng)，與大家一起工作，因此可填充“同甘共苦”；同甘共苦：共同享受幸福，共同承擔(dān)苦難。比喻同歡樂(lè)，共患難。故答案為：獨(dú)立自主／自力更生；隱姓埋名；同甘共苦19．本題考查數(shù)字作用的能力。

用具體數(shù)字來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，可以使說(shuō)明更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具有說(shuō)服力，且通過(guò)具體數(shù)字，可以表現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，更具說(shuō)服力。“之后的17年”用具體數(shù)字“17年”來(lái)說(shuō)明王淦昌隱姓埋名工作的時(shí)間很長(zhǎng)，更具體，更具有說(shuō)服力。據(jù)此看出，用“17年”凸顯了王淦昌在戈壁灘上的時(shí)間之久，表現(xiàn)了他為祖國(guó)為科學(xué)的奉獻(xiàn)精神；“1964年10月16日下午三點(diǎn)三十分”，用具體詳細(xì)的數(shù)字記錄并突出了原子彈爆炸成功時(shí)刻，據(jù)此看出，突出強(qiáng)調(diào)了“我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功”的歷史性時(shí)刻，說(shuō)明這一時(shí)刻對(duì)于中國(guó)核工業(yè)發(fā)展的重大意義。故答案為：①第一處，用“17年”凸顯了王淦昌在戈壁灘上的時(shí)間之久，表現(xiàn)了他為祖國(guó)為科學(xué)的奉獻(xiàn)精神；②第二處，突出強(qiáng)調(diào)了“我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功”的歷史性時(shí)刻，說(shuō)明這一時(shí)刻對(duì)于中國(guó)核工業(yè)發(fā)展的重大意義。20．本題考查學(xué)生辨析修辭手法的能力。

句中“那升騰的蘑菇云，怎會(huì)忘記一位花甲之年的老人……”，將“蘑菇云”賦予人的情感，說(shuō)“怎會(huì)忘記”即不能忘記，運(yùn)用了擬人的手法，表明科學(xué)家王淦昌的杰出貢獻(xiàn)，將被永遠(yuǎn)銘記；句子“那升騰的蘑菇云，怎會(huì)忘記……的無(wú)悔奉獻(xiàn)？”運(yùn)用反問(wèn)手法，用句式“怎會(huì)忘記……”，突出強(qiáng)調(diào)對(duì)科學(xué)家王淦昌的贊頌之情。據(jù)此分析出，運(yùn)用擬人、反問(wèn)等修辭手法，表現(xiàn)了王淦昌為中國(guó)核工業(yè)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，將被永遠(yuǎn)銘記，表達(dá)了對(duì)老一輩科學(xué)家的贊美感激之情。故答案為：運(yùn)用擬人、反問(wèn)等修辭手法，表現(xiàn)了王淦昌為中國(guó)核工業(yè)發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)，將被永遠(yuǎn)銘記，表達(dá)了對(duì)老一輩科學(xué)家的贊美感激之情?！敬鸢浮?1．A22．那么就可以認(rèn)為這機(jī)器具有智能；被測(cè)試者（他）完全不懂中文；既然機(jī)器沒(méi)有理解能力【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必須與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)考慮，才能用得準(zhǔn)確。

（2）此題考查補(bǔ)寫句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析需要補(bǔ)寫的內(nèi)容。要求語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，還要注意字?jǐn)?shù)的限制。21．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)言表達(dá)的能力。由原文“……且超過(guò)30%的回答讓測(cè)試者誤認(rèn)為是人類所答”“……對(duì)智能表達(dá)了不同的思考”可知，前后語(yǔ)句表達(dá)了不同的意思，故應(yīng)選表達(dá)轉(zhuǎn)折意思的連