四川省2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案18

四川省2024年高考語(yǔ)文模擬試卷及答案閱卷人一、現(xiàn)代文閱讀（36分）得分論述類文本閱讀在中國(guó)古代，依附傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)之文字訓(xùn)詁是漢語(yǔ)虛字研究的主要手段。盡管語(yǔ)言學(xué)的研究早已指出，古人討論虛字的另一途徑是將其作為文論中的修辭、文章作法，但相關(guān)話題似乎未得到學(xué)界的廣泛關(guān)注。因此，要通解此議題，在經(jīng)學(xué)傳統(tǒng)外，還需將其置于同樣強(qiáng)大且形態(tài)鮮明的古文辭傳統(tǒng)下，厘清古代虛字論的發(fā)展脈絡(luò)。漢代以來(lái)，隨著文章修辭觀念的加強(qiáng)、語(yǔ)句的由簡(jiǎn)趨繁及偶對(duì)句式的逐漸流行，虛字漸為文家所看重的，主要是補(bǔ)足語(yǔ)句和黏合文脈的作用。特別是魏晉之后，排偶進(jìn)一步發(fā)展為古文辭的重要語(yǔ)言形式，對(duì)偶句式的密集運(yùn)用，易導(dǎo)致文章的意脈切割和層次弱化，因此虛字在語(yǔ)句和結(jié)構(gòu)之間的黏合作用就顯得格外重要。由此不難理解劉勰對(duì)語(yǔ)助“彌合文體”作用的揭示，他強(qiáng)調(diào)在“數(shù)句之外，得一字之助”，在文章結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的層面揭示出虛字連綴文句、銜接意脈的作用，這既是對(duì)漢魏以來(lái)文辭創(chuàng)作及語(yǔ)言組織規(guī)律的總結(jié)，也為古代虛字開(kāi)辟了一條辭章學(xué)的詮解之路。中唐以降，文壇主流文體由詩(shī)賦、駢文向句式更為靈活的古文轉(zhuǎn)變，善用及多用虛字成為此時(shí)期古文辭創(chuàng)作的一種傾向，特別是宋人，尤擅長(zhǎng)運(yùn)用語(yǔ)氣助詞。相應(yīng)地，唐宋兩代虛字論的一大進(jìn)展，便是以語(yǔ)音為切入點(diǎn)，其理論資源當(dāng)可追溯至漢以來(lái)經(jīng)學(xué)訓(xùn)詁中的聲訓(xùn)法，劉勰就曾指出《楚辭》“尋兮字成句，乃語(yǔ)助余聲”?！罢Z(yǔ)助余聲”的說(shuō)法發(fā)展到唐宋時(shí)期有兩個(gè)主要趨向：一是唐人從言語(yǔ)和口氣出發(fā)，將虛字的發(fā)聲和語(yǔ)句的盡意結(jié)合。二是宋人歸納虛字迭用法，將《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》數(shù)句迭用“兮”字的修辭效應(yīng)類推到古文中。同一虛字在句末反復(fù)出現(xiàn)，是唐宋文家重視虛字技法的極致化表現(xiàn)。從修辭效應(yīng)來(lái)看，所謂古文的“起八代之衰”，雖然在語(yǔ)言上淡化了駢語(yǔ)儷句的齊整節(jié)律，但借助虛字的技巧化運(yùn)用，尤其是句尾虛字的重復(fù)使用，也可獲得散體文獨(dú)特的節(jié)奏感。元明時(shí)期，古文辭的發(fā)展基本上以宋代所奠立的古文之學(xué)為框架，其中一個(gè)方向是在創(chuàng)作論層面，強(qiáng)調(diào)如元人郝經(jīng)、明人唐順之所揭示的文章有法及以法為文。虛字在此背景下被進(jìn)一步理解為文法要素，并成為以寫作為導(dǎo)向的實(shí)踐型文章學(xué)之重要構(gòu)成。明人對(duì)此認(rèn)識(shí)得更為清晰，晚明文法匯編收錄《助語(yǔ)辭》及《文則》的虛字論部分，并視為習(xí)文必要之“操觚字法”，表明虛字作為文法的觀念在明代得到強(qiáng)化。至清代，盡管出現(xiàn)了“訓(xùn)詁派”與“修辭派”的分庭抗禮，但事實(shí)上，如劉師培所說(shuō)，“高郵王氏、雒山劉氏，于小學(xué)之中，發(fā)明詞氣學(xué)，因字類而兼及文法”，王、劉二氏的虛字訓(xùn)釋也兼顧文章修辭，而體現(xiàn)出訓(xùn)詁與辭章相交叉的特征。綜上所述，古代虛字論的發(fā)展基本圍繞訓(xùn)詁和修辭兩條路徑展開(kāi)。“語(yǔ)助余聲”及“彌合文體”兩種說(shuō)法，代表了中世文論對(duì)虛字修辭功能的基本認(rèn)知，也推動(dòng)古代虛字研究從經(jīng)學(xué)中的字類訓(xùn)詁到古文辭作法的轉(zhuǎn)接。宋元以后，隨著文法論的推進(jìn)，虛字被作為“操觚字法”而納入近世實(shí)踐型文章學(xué)的建構(gòu)之中，進(jìn)而影響清代“因字類而兼及文法”的虛字釋義范式。（節(jié)選自龔宗杰《漢語(yǔ)虛字與古代文章學(xué)》有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．對(duì)偶句式的密集運(yùn)用易導(dǎo)致文章的意脈切割和層次弱化，因此中唐以后文壇主流文體轉(zhuǎn)變成為古文。B．散體文雖然在語(yǔ)言上淡化了駢語(yǔ)儷句的齊整節(jié)律，但是重復(fù)使用句尾虛字，也可獲得獨(dú)特的節(jié)奏感。C．清代“訓(xùn)詁派”與“修辭派”的分庭抗禮，事實(shí)上體現(xiàn)的是虛字研究兼顧訓(xùn)詁與辭章相交叉的特征。D．虛字論的發(fā)展基本圍繞以“語(yǔ)助余聲”為代表的訓(xùn)詁和以“彌合文體”為代表的修辭兩條路徑展開(kāi)。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章采用先破后立的寫法，先否定虛字研究依附傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的做法，然后再提出自己的觀點(diǎn)。B．文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，并按照時(shí)間順序論述了作為文章修辭的虛字論在不同時(shí)期特點(diǎn)。C．文章以晚明文法匯編所收錄相關(guān)內(nèi)容為例，說(shuō)明了虛字作為文法的觀念在明代得到強(qiáng)化。D．文章中多處使用了“似乎”“主要是”“基本上”等表述，充分體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．本文有可能在一定程度上引起學(xué)界對(duì)從文論中的修辭和文章作法的角度去討論虛字這一途徑的關(guān)注。B．劉勰對(duì)虛字在連綴文句、銜接意脈方面的認(rèn)識(shí)在古代虛字論的發(fā)展過(guò)程中具有承前啟后的重要意義。C．漢代以前，由于文章的修辭觀念不強(qiáng)，句式較為簡(jiǎn)單且偶對(duì)句式不多，虛字并沒(méi)有引起文家的重視。D．歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“也”字在句末出現(xiàn)了二十余次，這是唐宋文家重視虛字技法極致化表現(xiàn)。實(shí)用類文本閱讀材料一：如果問(wèn)這段時(shí)間什么最火？一定非東數(shù)西算莫屬。當(dāng)很多人還沒(méi)有搞明白東數(shù)西算是什么的時(shí)候，資本市場(chǎng)上已開(kāi)始紛紛布局東數(shù)西算工程。那么，東數(shù)西算到底是什么？“東數(shù)西算”中的“數(shù)”，指的是數(shù)據(jù)，“算”指的是算力，即對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力。東數(shù)西算其實(shí)就是把東部的數(shù)據(jù)“輸送”到西部進(jìn)行儲(chǔ)存和計(jì)算，算完之后把結(jié)果再傳回東部。這也是“東數(shù)西算”和此前的西氣東輸、南水北調(diào)等工程不同的地方。據(jù)《2021年中國(guó)數(shù)據(jù)中心市場(chǎng)報(bào)告》，當(dāng)年區(qū)域性投資額中，華北華東華南的投資額分別為534億元、474億元、399億元，中西部地區(qū)存量、新增數(shù)據(jù)中心規(guī)模依舊偏小。而從數(shù)據(jù)中心上架率來(lái)看，西南、西北地區(qū)，明顯偏低。東部地區(qū)雖然對(duì)數(shù)據(jù)應(yīng)用需求量大，但能耗指標(biāo)緊張，整體產(chǎn)業(yè)耗電量較大。很多地區(qū)普遍面臨著水資源、電力資源短缺的問(wèn)題。顯然，東部地區(qū)并不具備大力發(fā)展數(shù)據(jù)中心的優(yōu)勢(shì)。而我國(guó)西部地區(qū)卻具有發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的良好條件。以貴州省為例，貴州省目前的水電資源非常豐富，全年氣溫適應(yīng)，空氣質(zhì)量?jī)?yōu)良，可以降低大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)成本。此外，貴州省地質(zhì)結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定，能夠保障數(shù)據(jù)的正常穩(wěn)定運(yùn)行。（摘編自《東數(shù)西算：市場(chǎng)還需冷靜》，《財(cái)經(jīng)早餐》2022年3月18日）材料二：在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，算力如同農(nóng)業(yè)時(shí)代的水利、工業(yè)時(shí)代的電力，既是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也已成為全球競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)。近年來(lái)，隨著各行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)度加快，全社會(huì)數(shù)據(jù)總量爆發(fā)式增長(zhǎng)，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、計(jì)算、傳輸、應(yīng)用的需求大幅提升。加快推動(dòng)算力建設(shè)，將有效激發(fā)數(shù)據(jù)要素創(chuàng)新活力，加快數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化進(jìn)程，催生新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，支撐經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。當(dāng)前，數(shù)據(jù)中心已成為支撐各行業(yè)“上云用數(shù)賦智”的重要新型基礎(chǔ)設(shè)施。通過(guò)全國(guó)一體化的數(shù)據(jù)中心布局建設(shè)，擴(kuò)大算力設(shè)施規(guī)模，促進(jìn)由東向西梯次布局、統(tǒng)籌發(fā)展，將提高算力使用效率，實(shí)現(xiàn)全國(guó)算力規(guī)?；s化發(fā)展；推動(dòng)“東數(shù)西算”循序漸進(jìn)、快速迭代，將優(yōu)化資源配置，更好賦能數(shù)字化發(fā)展。我國(guó)數(shù)據(jù)中心年用電量已占全社會(huì)用電的2%左右，且數(shù)據(jù)量仍在快速增長(zhǎng)。我國(guó)西部地區(qū)資源充裕，特別是可再生能源豐富，具備發(fā)展數(shù)據(jù)中心、承接?xùn)|部算力需求的潛力。加大數(shù)據(jù)中心在西部布局，將大幅提升綠色能源使用比例，就近消納西部綠色能源，同時(shí)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、以大換小、低碳發(fā)展等措施，也將持續(xù)優(yōu)化數(shù)據(jù)中心能源使用效率。數(shù)字中國(guó)春潮涌動(dòng)，推進(jìn)“東數(shù)西算”正當(dāng)其時(shí)。面向未來(lái)，充分發(fā)揮我國(guó)體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，下好全國(guó)一盤棋，確?！皷|數(shù)西算”這一重大工程目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處，必將為構(gòu)建數(shù)字中國(guó)提供有力支撐，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。（摘編自《數(shù)字中國(guó)春湖涌動(dòng)，推進(jìn)“東數(shù)西算”正當(dāng)其時(shí)》，《人民日?qǐng)?bào)》2022年3月1日）材料三：日前，國(guó)家發(fā)展改革委、中央網(wǎng)信辦等4部門聯(lián)合印發(fā)通知，同意在京津冀、長(zhǎng)三角、粵港澳大灣區(qū)、成渝、內(nèi)蒙古、貴州、甘肅、寧夏等8地啟動(dòng)建設(shè)國(guó)家算力樞紐節(jié)點(diǎn)，并規(guī)劃了10個(gè)國(guó)家數(shù)據(jù)中心集群。至此，全國(guó)一體化大數(shù)據(jù)中心體系完成總體布局設(shè)計(jì)，“東數(shù)西算”工程正式全面啟動(dòng)。目前，我國(guó)東部算力需求高漲但電力資源有限、電價(jià)高，而西部電力資源豐富價(jià)格低但算力需求不足。為了解決這個(gè)矛盾，我們借鑒西氣東輸、南水北調(diào)等世紀(jì)工程的經(jīng)驗(yàn)，把東部的數(shù)據(jù)處理和計(jì)算需求搬到西部去，在西部算完之后把結(jié)果再傳回東部。西部地區(qū)過(guò)剩的新能源可以為東部的計(jì)算需求提供算力服務(wù)，價(jià)格便宜、綠色環(huán)保，可以很好地滿足國(guó)家對(duì)于碳中和與碳達(dá)峰的要求。當(dāng)然，這些進(jìn)入算力樞紐的西部城市，也能夠通過(guò)該工程搭上新基建的發(fā)展快車，加入數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大湖，從而拉動(dòng)西部地區(qū)GDP快速增長(zhǎng)。對(duì)于東部地區(qū)的城市來(lái)說(shuō)，利用西部的新能源進(jìn)行計(jì)算服務(wù)，可以降低其碳排放壓力?！皷|數(shù)西算”工程的挑戰(zhàn)首先是如何合理調(diào)配和組織東部計(jì)算需求，調(diào)度西部的最優(yōu)算力資源為東部計(jì)算需求服務(wù)，既高效滿足東部計(jì)算需求，又降低功耗和計(jì)算成本，并拉動(dòng)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，還要防止各地不顧實(shí)際需求，借“東數(shù)西算”的熱度謀取利益。在工程的實(shí)施過(guò)程中，還要解決好圓產(chǎn)化自主可控和采用國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的平衡問(wèn)題。（摘編自《東數(shù)西算：開(kāi)啟算力經(jīng)濟(jì)時(shí)代的世紀(jì)工程》，《中國(guó)科學(xué)報(bào)》2022年3月17日）4．下列對(duì)“東數(shù)西算”的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“東數(shù)西算”簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是讓西部的算力資源更充分地支撐東部數(shù)據(jù)的運(yùn)算，為數(shù)字化發(fā)展賦能。B．“東數(shù)西算”雖然借鑒西氣東輸、南水北調(diào)等世紀(jì)工程的經(jīng)驗(yàn)，但不同的是它是一個(gè)雙向的工程。C．“東數(shù)西算”工程正式全面啟動(dòng)，全國(guó)一體化大數(shù)據(jù)中心體系總體完成，算力經(jīng)濟(jì)時(shí)代正式開(kāi)啟。D．“東數(shù)西算”工程在為我國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能的同時(shí)也面臨著一系列的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．2021年華北、華南等地?cái)?shù)據(jù)中心市場(chǎng)區(qū)域投資額遠(yuǎn)高于西北、西南地區(qū)，數(shù)據(jù)中心上架率卻無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)。B．東部地區(qū)不具備大力發(fā)展數(shù)據(jù)中心的優(yōu)勢(shì)，是因?yàn)樵摰貐^(qū)數(shù)據(jù)應(yīng)用需求量大、水電資源短缺及能耗指標(biāo)緊張。C．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要基礎(chǔ)的算力資源將成為全球競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，推動(dòng)算力建設(shè)刻不容緩。D．如果過(guò)度超前消費(fèi)“東數(shù)西算”概念，可能將造成對(duì)該工程發(fā)展?jié)摿Φ耐钢?，進(jìn)而影響其長(zhǎng)期健康發(fā)展。6．?dāng)?shù)字經(jīng)濟(jì)下實(shí)施“東數(shù)西算”工程有何重大意義？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀賈長(zhǎng)沙痛哭郭沫若賈誼自從受了一些老頭子的嫉妒，在漢文帝面前中傷了他，被貶為長(zhǎng)沙王太傅之后，總是愛(ài)哭。在漢文帝的前元八年，賈誼謫貶長(zhǎng)沙的第五年上的夏天，天上出了彗星。那時(shí)候正隨著長(zhǎng)沙王入朝，進(jìn)了京城咸陽(yáng)，文帶便忽然想起了他，要特別召見(jiàn)他，叩問(wèn)他關(guān)于彗星的意見(jiàn)。賈生給文帝講彗星的內(nèi)容，文帝真是高興得什么似的，他得到安心之后，便于彗星之外探問(wèn)了好些天文上的事情，一談便到了夜半。興奮著的賈誼早是忘記了自己的病體的，他只覺(jué)得自己的精神不知怎地分外地振作。文帝聽(tīng)得也真是專心，在賈誼說(shuō)話的時(shí)候，把自己的坐席向前移動(dòng)了好幾次，幾乎和賈誼接起了膝來(lái)?！Z誼經(jīng)過(guò)一次召見(jiàn)之后，他的意見(jiàn)果然遭了采納，他的位置也得到超遷：他由長(zhǎng)沙王的太傅調(diào)為了梁王的太傅。賈生對(duì)于梁王的教育上是有所準(zhǔn)備的。梁王本是喜歡讀書(shū)的青年，但他卻不讓他專門讀書(shū)，要教他習(xí)騎馬射箭。他自己也不惜鞭策著自己的病軀陪著梁王練習(xí)這些武藝。這用意不消說(shuō)是很明白的，他所期待于梁王的，是要他成為一個(gè)有文事又有武備的全才，以抵御中國(guó)的外患，預(yù)防中國(guó)的內(nèi)亂，然而誰(shuí)能料到賈誼這樣的善人，終竟只能成為一幕悲刷的主角呢？他在梁園住了將近四年，在前元十一年的六月又陪著梁王入朝。他們是一路騎著馬進(jìn)京的，臨到咸陽(yáng)城下，剛好入冠的梁王有意矜示自己的英武便縱馬飛跑起來(lái)。但不幸在成陽(yáng)橋上馬失前蹄，梁王便墜了馬，把腦裝跌破了，死了。賈誼看到梁王的死，由于突然的沖擊和過(guò)分的失望，頓時(shí)在馬上便吐了幾口血。賈誼的病已經(jīng)沒(méi)有再起的希望了，自然被罷免了，回到了他的洛陽(yáng)的老家。以后便一直沒(méi)有起過(guò)床來(lái)。他在病床上荏苒了有一年的光景，每天所縈懷著的都是些悲哀的往事。有一天行將破曉的時(shí)候，他一個(gè)人睜著眼睛仰臥著。顏面骨上只蒙著一層羊脂玉一樣的皮膚。他突然看見(jiàn)虛空中有一位很憔悴很瘦削的人，年紀(jì)怕有六十歲的光景，頸上帶著一串秋蘭穿成的花圈，上衣是荷葉集成的，下面的裙子是白色的荷花瓣子集成的。那人很親藹地埋下頭來(lái)看著他，他聽(tīng)見(jiàn)他在向他打招呼，是他聽(tīng)?wèi)T了的長(zhǎng)沙附近人的聲音?！百Z先生，你認(rèn)得我么？”賈誼的深陷著的兩眼中閃出了一絲有潤(rùn)意的微笑?！昂?，你不就是屈原先生嗎？”他叫了出來(lái)，聲音是嘶的?！半y得你老人家遠(yuǎn)來(lái)。……我有一肚子的話正想對(duì)你老人家說(shuō)?！铱矗沂菙”绷恕！一盍巳辏詮挠辛酥X(jué)以來(lái)，我自己?jiǎn)柕眠^(guò)良心，……我從不曾做過(guò)一件對(duì)不起人的事。……我并不曾傾軋過(guò)人，并不曾想把別人擠掉讓我自己稱霸?！医塘簯淹躜T馬射箭，是念到天下的局面十分阽危，……內(nèi)患隨時(shí)有爆發(fā)的可能，外患沒(méi)有一天的止息，……我希望梁王成為真正的園家的柱石?！欢l(shuí)料得梁王……竟因此而夭折呢？………我自己努力了一輩子，……盡心竭力想做一個(gè)‘人’……然而，我到底因?yàn)槭裁吹米锪怂麄儯麄兪沁@樣執(zhí)拗地殘刻呢？……內(nèi)憂和外患……一天一天地加緊了，而他們不管，……他們卻只曉得來(lái)攻擊我……他們到底是怎樣的心肝呢？………屈原先生，我實(shí)在是不明白，我要請(qǐng)你告訴我?！辟Z誼氣喘吁吁地唱著獨(dú)白，就像真的在說(shuō)夢(mèng)話一樣，但屈原的影子仍然在他的眼里，而且又在向他說(shuō)話。“賈先生，你太興奮了，”長(zhǎng)沙口音在對(duì)他說(shuō)。“你是很聰明的人，你所問(wèn)的一切，我相信你自己都是已經(jīng)明白了的。你怪那些老人們?yōu)樯跻煽棠?，這理由不是很明白的嗎？因?yàn)槟惚人麄儚?qiáng)，故而他們怕你，你太倔強(qiáng)了，所以便成為眾矢之的。他們攻擊你，忌刻你，事實(shí)上是看起了你，怕你。你何必要同他們計(jì)較，把他們的毒箭自己拿來(lái)插在心上呢？他們是希望你的肉體和精神趕快停止作用的，你的正當(dāng)?shù)姆烙瑧?yīng)該是保重你的身體，堅(jiān)強(qiáng)你的精神，把他們的攻擊看成一群蚊好過(guò)耳。天下贊成你的人很多，忌刻你的人究竟少數(shù)，你應(yīng)該為贊成你的多數(shù)的人保重，你應(yīng)該把他們領(lǐng)導(dǎo)起來(lái)作安內(nèi)攘外的工作。你的精神和主張已經(jīng)為多數(shù)明白的人所景仰，你千切不要自己承認(rèn)敗北啦。你是勝利了的。"這一番話，其實(shí)是賈誼自己心里的話，他是起著了幻覺(jué)的現(xiàn)象，把自己腦中的屈原客觀化了?！笆堑?，先生，”賈誼伸出了手來(lái)，白珊瑚一樣的手和空中的幻影作把握的形勢(shì)。他又叫著：“你的死決不是敗北。我也不承認(rèn)自己的敗北了。先生，你雖然死了，但你永遠(yuǎn)是我們中國(guó)人的力量，是我們中國(guó)人的安慰，我們中國(guó)人的正義感是由先生的一死替我們維系著的。先生死了已經(jīng)百年，但先生沒(méi)有死，我相信就再隔千年萬(wàn)年，先生也永遠(yuǎn)不會(huì)死。我們?cè)谙壬木\(chéng)之下團(tuán)結(jié)了起來(lái)，先生，你把死來(lái)戰(zhàn)勝了一切了。我要跟著你來(lái)，先生，我要跟著你來(lái)?！辟Z誼愈見(jiàn)用力握著舉頭，像要從床上起來(lái)的樣子，但他的身子突然像一段洋燭一樣向枕上反倒下去了。床頭的矮桌上一盞如豆的燈光，為倒下去的風(fēng)勢(shì)所撲滅。室中黑暗，什么也看不見(jiàn)了。只是東壁的窗縫里漏進(jìn)了一些破曉的光線。1936年5月3日（節(jié)選自《中國(guó)現(xiàn)代歷史小說(shuō)大系》，有刪改）7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．賈誼因受到了老頭子的嫉妒，總是愛(ài)哭，表明了賈誼在對(duì)抗生活的挫折上缺乏韌性，這也是他后文在夢(mèng)中被屈原安慰的原因。B．賈生給文帝講解替星的故事，一方面說(shuō)明賈生是一個(gè)非常有才能，通曉天文地理的奇才，另一方面為他的升遷，成為梁王太傅提供依據(jù)。C．小說(shuō)通過(guò)對(duì)比、心理、語(yǔ)言描寫等揭示了西漢文帝時(shí)期社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也影射了當(dāng)下三十年代的中國(guó)社會(huì)所處形勢(shì)。D．“我要跟著你來(lái)”，小說(shuō)最后通過(guò)賈生的心理描寫，說(shuō)明了屈原力量的感召力，也暗示了賈生的生命已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，8．作者描寫賈生的獨(dú)白和屈原的勸慰采用了不同的言說(shuō)方式，取得了不同的效果，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．晚唐詩(shī)人李商隱在詩(shī)歌《賈生》中寫道“宜室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無(wú)倫?？蓱z夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”，與這首詩(shī)相比，本文在情感上發(fā)生了怎樣的變化？為什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、古詩(shī)文閱讀（34分）得分文言文閱讀材料一：人君之欲平治天下而垂榮名者，必尊賢而下士。子路問(wèn)于孔子曰：“治國(guó)何如？”孔子曰：“在于尊賢而賤不肖?！被蛟唬骸皩⒅^桓公仁義乎？殺兄而立，非仁義也。將謂桓公恭儉乎？與婦人同輿，馳于邑中，非恭儉也。將謂桓公清潔乎？閨門之內(nèi)，無(wú)可嫁者，非清潔也。此三者，亡國(guó)失君之行也，然而桓公兼有之，以得管仲、隰朋，九合諸侯，一匡天下，畢朝周室，為五霸長(zhǎng)，以其得賢佐也，失管仲隰朋任豎刁易牙身死不葬蟲(chóng)流出戶一人之身榮辱俱施者何者其所任異也，由此觀之，則任佐急矣?！保ü?jié)選自《說(shuō)苑·尊賢》，有刪改）材料二：有道之士，固驕人主；人主之不肖者，亦驕有道之士。日以相驕，奚時(shí)相得？若儒墨之議與齊荊之服矣。賢主則不然，士雖驕之，而己愈禮之，士安得不歸之？士所歸，天下從之。帝也者，天下之適也；王也者，天下之往也。得道之人，貴為天子而不驕倨，富有天下而不騁夸，卑為布衣而不瘁攝，貧無(wú)衣食而不憂懾。堯不以帝見(jiàn)善綣，北面而問(wèn)焉。堯，天子也；善綣，布衣也。何故禮之若此其甚也？善綣，得道之士也。得道之人，不可驕也。堯論其德行、達(dá)智而弗若，故北面而問(wèn)焉。此之謂至公。非至公其孰能禮賢？周公旦，文王之子也，武王之弟也，成王之叔父也，所朝于窮巷之中、甕牖之下者七十人。文王造之而未遂，武王遂之而未成，周公旦抱少主而成之，故曰成王不唯以身下士邪？齊桓公見(jiàn)小臣稷，一日三至弗得見(jiàn)。從者曰：“萬(wàn)乘之主，見(jiàn)布衣之士，一日三至而弗得見(jiàn)，亦可以止矣。”桓公曰：“不然。士之驁爵祿者，固輕其主，其主驁霸王者，亦輕其士?？v夫子驁祿裔，吾庸敢驁霸王乎？”遂見(jiàn)之，不可止。（節(jié)選自《呂氏春秋》）10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬蟲(chóng)流/出戶一人之身/榮辱俱施者/何者其所任異也B．失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬/蟲(chóng)流出戶/一人之身/榮辱俱施者/何者/其所任異也C．失管仲/隰朋/任豎習(xí)/易牙/身死不葬/蟲(chóng)流出戶/一人之身/榮辱俱施者/何者其所任異也D．失管仲/隰朋/任豎刁/易牙/身死不葬蟲(chóng)流/出戶一人之身/榮辱俱施者/何者/其所任異也11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“畢朝周室”與“六王畢，四海一”（《阿房宮賦》）兩句中的“畢”字含義不相同。B．儒墨，指儒家和墨家，儒家講“愛(ài)人”，墨家講“兼愛(ài)”，理念不同，戰(zhàn)國(guó)時(shí)并為顯學(xué)。C．“賢主則不然”與“有穴窈然”（《游褒禪山記》）兩句中“然”字含義不相同。D．“三至”指多次前往，“三”在古文里常虛指多數(shù)，如“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．有道的士人傲視君主，不賢明的君主也傲視有道的士人，天天這樣互相傲視，這將使君臣不相投合，作者對(duì)后者有批評(píng)之意。B．得道之人，即使貴為天子也不驕橫傲慢，即使富有天下也不放縱自夸，即使身份卑微如平民也不憂傷屈服，即使無(wú)衣可穿、無(wú)飯可吃也不會(huì)憂愁恐懼。C．材料二用堯見(jiàn)善綣，周公旦朝見(jiàn)住在窮巷陋室中的人以及齊桓公見(jiàn)小臣稷的例子，闡明了“禮賢”的原因，也提出了賢才的標(biāo)準(zhǔn)。D．材料一認(rèn)為齊桓公因管仲、隰朋而成為五霸之首，側(cè)重強(qiáng)調(diào)任用輔佐的人非常重要，材料二以齊桓公見(jiàn)小臣稷的例子側(cè)重倡導(dǎo)人主莫驕?zhǔn)俊?3．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①堯論其德行、達(dá)智而弗若，故北面而問(wèn)焉。___________________________________________________________________________________________②士之驁爵祿者，固輕其主，其主驁霸王者，亦輕其士。___________________________________________________________________________________________古代詩(shī)歌閱讀文士二首陶安其一文士甘藜藿，林棲閱歲華。一衾春自足，千駟我何加？雨雪欺茅屋，乾坤任釣槎。今朝煙火晚，帶露采松花。其二文士經(jīng)綸學(xué)，時(shí)來(lái)志或酬。玉堂①清不夜，金鑒②照千秋。白發(fā)憂民瘼，丹心為國(guó)謀。所期功業(yè)盛，富貴一浮漚③?！咀ⅰ竣儆裉茫汗偈鹈颂幹负擦衷?。②金鑒：指對(duì)人進(jìn)行諷喻的文章與書(shū)籍。③浮漚：泡沫。14．下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“千駟我何加”“富貴一浮漚”雖修辭手法不同，但都表現(xiàn)出讀書(shū)人對(duì)富貴生活的蔑視。B．“雨雪欺茅屋”一句用擬人手法描寫文士的居住環(huán)境，“欺”字有“欺負(fù)、欺侮”之意。C．“丹心為國(guó)謀”指文士一心為國(guó)謀劃，其中的“丹心”運(yùn)用典故，表達(dá)了對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。D．兩首詩(shī)歌表明文人要努力堅(jiān)守自身的志向，不能依賴外部條件，堅(jiān)守志向才能實(shí)現(xiàn)抱負(fù)。15．兩首詩(shī)分別代表了中國(guó)古代文人的兩種生活模式，每一種生活模式都有其自身的價(jià)值，同時(shí)也有其艱辛和不易，請(qǐng)選擇其中一首詩(shī)歌并結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．名篇名句默寫（1）時(shí)空對(duì)舉是指詩(shī)人從時(shí)間和空間兩個(gè)角度描寫景物來(lái)營(yíng)造意境，讓讀者在時(shí)空交錯(cuò)中獲得審美體驗(yàn)?！霸?shī)圣”杜甫即擅長(zhǎng)運(yùn)用時(shí)空對(duì)舉的創(chuàng)作方法，如“，”。（2）王逸評(píng)《離騷》時(shí)，說(shuō)其“引類譬喻，靈修、美人，以譬于君”，蘇軾在《赤壁賦》中也用這種手法來(lái)表達(dá)對(duì)君王的思念的兩句是“，”。（3）“天地英雄氣，千秋尚凜然?！崩钯R《雁門太守行》中“”一句表現(xiàn)了將士們手持寶劍視死如歸；辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“”一句寫出了北伐將領(lǐng)劉裕指揮的部隊(duì)裝備精良。閱卷人三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）得分語(yǔ)言文字運(yùn)用I3月4日曉，《感動(dòng)中國(guó)》2022年度人物名單揭曉，集體獎(jiǎng)花落13位“銀發(fā)知播”，他們平均年齡77歲，都是借助互聯(lián)網(wǎng)傳授知識(shí)的退休教師?！爸ァ奔础爸R(shí)主播”，也就是那些在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)做科普的人。他們以互聯(lián)網(wǎng)為陣地，以短視頻和直播等新形式為手段，①（）沒(méi)有濾鏡和美顏，（）能依靠言之有物的講解吸粉無(wú)數(shù)。在眾聲喧嘩的互聯(lián)網(wǎng)中，這樣的硬核科普是一股可貴的清流?！般y發(fā)知播”們用自己的專業(yè)和熱情，②（）在互聯(lián)網(wǎng)中撤下了知識(shí)的種子，（）展現(xiàn)了老年群體旺盛的生命力。雖已高齡，仍能玩轉(zhuǎn)網(wǎng)絡(luò)；即使白發(fā)飄飄，依然很酷很潮。于年輕的科普博主而言，“銀發(fā)知播”更難能可貴的地方在于，他們并沒(méi)有在退休之后被數(shù)字鴻溝阻擋，而是與時(shí)俱進(jìn)。他們主動(dòng)學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)中展翅翱翔；他們不肯言老，不肯虛度時(shí)光，對(duì)未來(lái)始終滿懷熱情。13位感動(dòng)中國(guó)的“銀發(fā)知播”只是老年群體的一部分，還有更多的老年人，③（）沒(méi)有獲得殊榮，（）同樣在積極擁抱生活，他們是奔波于街頭巷尾的志愿者，是做好事不留名的熱心人，更是每一個(gè)用自己的方式發(fā)光發(fā)熱的有心人。17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處的括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。18．文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．假如語(yǔ)文老師將以上關(guān)于“銀發(fā)知播”的材料分享給同學(xué)們，請(qǐng)擬寫一副對(duì)聯(lián)表達(dá)對(duì)13位老人的贊揚(yáng)之情。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ年關(guān)將至，《中國(guó)奇譚》悄然點(diǎn)起了一把火。人們不斷表達(dá)喜愛(ài)之情，各類解讀①（紛至沓來(lái)），有人認(rèn)為“中式故事與中式美學(xué)”正歸來(lái)，媒體贊美該片是“進(jìn)化的國(guó)漫，不變的中國(guó)浪漫”。雖然《中國(guó)奇譚》的主角們是遠(yuǎn)離人間世態(tài)的“小妖怪們”，但片中現(xiàn)實(shí)寓言般的情節(jié)塑造與代入感較強(qiáng)的情感表達(dá)，讓不少觀眾深度共情?！靶⊙謧儭痹谶@個(gè)寒冷的冬天爆火，為一顆顆②（飽經(jīng)風(fēng)霜）的心靈燃起了一盞盞溫暖的燈。《中國(guó)奇譚》是由上海美術(shù)電影制片廠和B站聯(lián)合出品的動(dòng)畫(huà)集。作為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)“領(lǐng)頭羊”的“上美影”用以“不模仿別人，不重復(fù)自己”的精神創(chuàng)作的作品向世界展示了高水平的“民族的、藝術(shù)的”中國(guó)動(dòng)畫(huà)，世界著名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演宮崎駿多次提到對(duì)“上美影”的喜愛(ài)與崇拜。這次“上美影”與B站的③（），讓《中國(guó)奇譚》實(shí)打?qū)嵒鸪鋈Α！吨袊?guó)奇譚》飽含著④（濃郁）的中國(guó)味，不時(shí)給人似曾相識(shí)的感覺(jué)。比如，《小妖怪的夏天》巧妙地將中國(guó)經(jīng)典IP《西游記》里的情節(jié)作為故事背景，當(dāng)齊天大圣掃清妖怪巢穴的那一刻，觀眾將會(huì)回憶起兒時(shí)遙遠(yuǎn)的英雄夢(mèng)想。20．下列關(guān)于文中四個(gè)劃?rùn)M線處的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．①處“紛至沓來(lái)”，形容連續(xù)不斷地到來(lái)。此處指對(duì)于《中國(guó)奇譚》的解讀不斷涌現(xiàn)，替換為“熙來(lái)攘往”，使用也恰當(dāng)。B．②處“飽經(jīng)風(fēng)霜”，指經(jīng)歷過(guò)很多艱難困苦。此處用來(lái)形容人們的現(xiàn)實(shí)生活感受，若替換為“飽經(jīng)憂患”，則語(yǔ)意過(guò)重。C．③處根據(jù)下文“火出圈”的結(jié)果，可推知，此處是形容“上美影”和B站的合作關(guān)系，填入“珠聯(lián)璧合”，符合上下文語(yǔ)意。D．④處“濃郁”，指色彩、情感、氛圍等濃重。此處是指《中國(guó)奇譚》的中國(guó)特色明顯，替換為“淳厚”，則與語(yǔ)境不符。21．請(qǐng)以“作為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)‘領(lǐng)頭羊’的‘上美影’”為開(kāi)頭，把文中畫(huà)線的句子改寫成整句?？梢陨倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。作為?guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)“領(lǐng)頭羊”的上美影，。22．關(guān)鍵詞搜索，指用戶在使用搜索引擎時(shí)，輸入能夠最大程度概括所要查找內(nèi)容的幾個(gè)詞語(yǔ)的一種方法。關(guān)鍵詞是用戶獲取信息的簡(jiǎn)化詞匯。請(qǐng)根據(jù)材料內(nèi)容列出四個(gè)關(guān)鍵詞。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、寫作（60分）得分23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。法國(guó)哲學(xué)家薩特在他的劇本《禁閉》中，借男主人公之口表達(dá)了“他人即地獄”這一觀點(diǎn)。他曾言，如果與他人的關(guān)系被扭曲，被破壞，那么他人就只能是地獄。為什么呢？因?yàn)榫臀覀兊淖晕艺J(rèn)識(shí)而言，他人實(shí)際上在我們內(nèi)心中是最重要的。不管我對(duì)自己說(shuō)些什么，里面總加入了他人的評(píng)價(jià)，不管對(duì)自己感覺(jué)如何，里面也加入了他人的評(píng)價(jià)。而作者伍綺詩(shī)在《無(wú)聲告白》中說(shuō)：“我們終此一生，就是要擺脫他人的期待，找到真正的自己?！眻?jiān)守自我與滿足他人期待是成長(zhǎng)過(guò)程中繞不開(kāi)的話題，對(duì)此你怎么看？在目前的高中階段，請(qǐng)給你的同學(xué)寫一封信，表達(dá)你的看法。要求：選準(zhǔn)角度、確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．A3．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

（2）本題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。

（3）本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來(lái)的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見(jiàn)的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。1．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“因此”錯(cuò)誤。由原文“對(duì)偶句式的密集運(yùn)用，易導(dǎo)致文章的意脈切割和層次弱化，因此虛字在語(yǔ)句和結(jié)構(gòu)之間的黏合作用就顯得格外重要”可知，對(duì)偶句式的密集運(yùn)用易導(dǎo)致文章的意脈切割和層次弱化是虛字在語(yǔ)句與結(jié)構(gòu)之間的粘合作用顯得重要的原因，而不是中唐以后文壇主流文體轉(zhuǎn)變成為古文。

C.“事實(shí)上體現(xiàn)的是虛字研究兼顧訓(xùn)詁與辭章相交叉的特征”錯(cuò)誤。由原文“王、劉二氏的虛字訓(xùn)釋也兼顧文章修辭，而體現(xiàn)出訓(xùn)詁與辭章相交叉的特征”可知，王、劉二氏的虛字訓(xùn)釋兼顧文章修辭才體現(xiàn)出訓(xùn)詁與辭章相交叉的特征。

D.“以‘語(yǔ)助余聲’為代表的訓(xùn)詁和以‘彌合文體’為代表的修辭”由原文“‘語(yǔ)助余聲’及‘彌合文體’兩種說(shuō)法，代表了中世文論對(duì)虛字修辭功能的基本認(rèn)知”可知，“語(yǔ)助余聲”和“彌合文體”都是修辭的范疇。

故答案為：B。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。A.“采用先破后立的寫法，先否定虛字研究依附傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的做法”錯(cuò)誤。文章并未否定虛字研究依附傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的做法，沒(méi)有先破后立。

故答案為：A。3．本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“漢代以前……虛字并沒(méi)有引起文家的重視”錯(cuò)誤。由原文“漢代以來(lái)，隨著文章修辭觀念的加強(qiáng)、語(yǔ)句的由簡(jiǎn)趨繁及偶對(duì)句式的逐漸流行，虛字漸為文家所看重的，主要是補(bǔ)足語(yǔ)句和黏合文脈的作用”可知，漢代以來(lái)，虛字漸為文家看重的主要是補(bǔ)足語(yǔ)句和粘合文脈的作用，不能由此得出漢代以前虛字沒(méi)有引起文家重視的結(jié)論。

故答案為：C。【答案】4．C5．D6．①實(shí)施“東數(shù)西算”工程，有利于提升國(guó)家整體算力水平，更好賦能數(shù)字化發(fā)展；②實(shí)施“東數(shù)西算”工程，有利于降低碳排放壓力，促進(jìn)綠色發(fā)展；③實(shí)施“東數(shù)西算”工程，有利于推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語(yǔ)句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。答此類試題要注意認(rèn)真審題，要注意對(duì)應(yīng)選項(xiàng)內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問(wèn)題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問(wèn)題的方向組織答案，分條回答即可。4．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。C.“全國(guó)一體化大數(shù)據(jù)中心體系總體完成”錯(cuò)。材料三原文是“全國(guó)一體化大數(shù)據(jù)中心體系完成總體布局設(shè)計(jì)”，是完成“總體布局設(shè)計(jì)”，不是“總體完成”。

故答案為：C。5．本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“數(shù)據(jù)中心上架率卻無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)”于文無(wú)據(jù)，材料一第三段說(shuō)的是“從數(shù)據(jù)中心上架率來(lái)看，西南、西北地區(qū)，明顯偏低”，無(wú)法說(shuō)明華北、華南等地?cái)?shù)據(jù)中心上架率有無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)。

B.“東部地區(qū)不具備大力發(fā)展數(shù)據(jù)中心的優(yōu)勢(shì)，是因?yàn)樵摰貐^(qū)數(shù)據(jù)應(yīng)用需求量大、水電資源短缺及能耗指標(biāo)緊張”錯(cuò)。由材料一第三段“東部地區(qū)雖然對(duì)數(shù)據(jù)應(yīng)用需求量大，但能耗指標(biāo)緊張，整體產(chǎn)業(yè)耗電量較大。很多地區(qū)普遍面臨著水資源、電力資源短缺的問(wèn)題。顯然，東部地區(qū)并不具備大力發(fā)展數(shù)據(jù)中心的優(yōu)勢(shì)”可知，“數(shù)據(jù)應(yīng)用需求量大”不是原因；“水電資源短缺及能耗指標(biāo)緊張”以偏概全，原文為“很多地區(qū)普遍面臨著水資源、電力資源短缺的問(wèn)題”。

C.“將成為”錯(cuò)，化已然為未然，原文為“在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，算力如同農(nóng)業(yè)時(shí)代的水利、工業(yè)時(shí)代的電力，既是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也已成為全球競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)”。

故答案為：D。6．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。由材料二第一段“加快推動(dòng)算力建設(shè)，將有效激發(fā)數(shù)據(jù)要素創(chuàng)新活力，加快數(shù)字產(chǎn)業(yè)化和產(chǎn)業(yè)數(shù)字化進(jìn)程，催生新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，支撐經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展”和第二段“通過(guò)全國(guó)一體化的數(shù)據(jù)中心布局建設(shè)，擴(kuò)大算力設(shè)施規(guī)模，促進(jìn)由東向西梯次布局、統(tǒng)籌發(fā)展，將提高算力使用效率，實(shí)現(xiàn)全國(guó)算力規(guī)?；s化發(fā)展；推動(dòng)‘東數(shù)西算’循序漸進(jìn)、快速迭代，將優(yōu)化資源配置，更好賦能數(shù)字化發(fā)展”可知，實(shí)施“東數(shù)西算”工程有利于提升國(guó)家整體的算力水平，可以更好賦能數(shù)字化發(fā)展。

由材料二第三段“加大數(shù)據(jù)中心在西部布局，將大幅提升綠色能源使用比例，就近消納西部綠色能源，同時(shí)通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新、以大換小、低碳發(fā)展等措施，也將持續(xù)優(yōu)化數(shù)據(jù)中心能源使用效率”和材料三第三段“對(duì)于東部地區(qū)的城市來(lái)說(shuō)，利用西部的新能源進(jìn)行計(jì)算服務(wù)，可以降低其碳排放壓力”可知，實(shí)施“東數(shù)西算”工程，有利于降低碳排放的壓力，可以促進(jìn)綠色發(fā)展。

由材料三第三段“當(dāng)然，這些進(jìn)入算力樞紐的西部城市，也能夠通過(guò)該工程搭上新基建的發(fā)展快車，加入數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大湖，從而拉動(dòng)西部地區(qū)GDP快速增長(zhǎng)”和第四段“既高效滿足東部計(jì)算需求，又降低功耗和計(jì)算成本，并拉動(dòng)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展”可知，實(shí)施“東數(shù)西算”工程，有利于推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)?！敬鸢浮?．A8．①賈生獨(dú)白主要采用心理描寫，斷斷續(xù)續(xù)的形式；突出賈生內(nèi)心的冤屈，表現(xiàn)賈生的病體形象。②屈原勸慰采用直陳連貫的方式；通過(guò)連貫的語(yǔ)言表達(dá)，突出屈原的勸慰作用，也進(jìn)一步暗示賈生對(duì)屈原的敬仰之情。9．①詩(shī)歌表達(dá)的是對(duì)文帝的諷刺，李商隱借此來(lái)抒發(fā)對(duì)自己懷才不遇的不滿；本文表達(dá)作者對(duì)賈生的懷念以及無(wú)用武之地的惋惜之情。②李商隱處于唐朝末期，社會(huì)動(dòng)蕩不安（皇帝崇佛媚道，服藥求仙，不顧民生，不任賢才）；本文寫于1936年，中華民族處于救亡圖存的階段。作家借賈誼表達(dá)自己的苦悶、迷惘。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語(yǔ)段及語(yǔ)句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本手法的鑒賞能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來(lái)講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對(duì)主旨或共性的東西加以提煉概括。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌主題情感及分析文本情感的能力。答這道題要在理解文章主題的基礎(chǔ)上去篩選，后一問(wèn)已經(jīng)說(shuō)了要從寫法上解答，實(shí)際上就是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的作用的分析。7．本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“表明了賈誼在對(duì)抗生活的挫折上缺乏韌性”錯(cuò)，全文情感基調(diào)是贊美賈生。

故答案為：A。8．本題考查學(xué)生對(duì)文本手法的鑒賞能力。賈生的獨(dú)白“難得你老人家遠(yuǎn)來(lái)?！矣幸欢亲拥脑捳雽?duì)你老人家說(shuō)?！铱矗沂菙”绷?。……我活了三十二年，……自從有了知覺(jué)以來(lái)，我自己?jiǎn)柕眠^(guò)良心，……我從不曾做過(guò)一件對(duì)不起人的事?！也⒉辉鴥A軋過(guò)人，并不曾想把別人擠掉讓我自己稱霸。……”，這段話其實(shí)是賈生的心理獨(dú)白，因而采用的是心理描寫的手法；文中有很多省略號(hào)，一方面是因?yàn)橘Z生內(nèi)心很委屈，想說(shuō)的話很多，另一方面是因?yàn)橘Z生病體沉重，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。因此這段描寫突出賈生內(nèi)心的冤屈，表現(xiàn)賈生的病體形象。

而屈原的話“你是很聰明的人，你所問(wèn)的一切，我相信你自己都是已經(jīng)明白了的。你怪那些老人們?yōu)樯跻煽棠?，這理由不是很明白的嗎？因?yàn)槟惚人麄儚?qiáng)，故而他們怕你，你太倔強(qiáng)了，所以便成為眾矢之的。他們攻擊你，忌刻你，事實(shí)上是看起了你，怕你。你何必要同他們計(jì)較，把他們的毒箭自己拿來(lái)插在心上呢？……”，這段話表達(dá)很直接，如“因?yàn)槟惚人麄儚?qiáng)，故而他們怕你，你太倔強(qiáng)了，所以便成為眾矢之的”，語(yǔ)言也比賈生的話要連貫，因?yàn)檫@是屈原對(duì)賈生的勸慰，連貫的表達(dá)突出屈原的勸慰作用；而屈原其實(shí)是賈生想象出來(lái)的，是借屈原來(lái)肯定自己內(nèi)心的想法，因此也進(jìn)一步暗示賈生對(duì)屈原的敬仰之情。9．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌主題情感及分析文本情感的能力。先看情感變化：

李商隱的《賈生》是一首借古諷今的詠史詩(shī)，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩(shī)人懷才不遇的感慨。其著眼點(diǎn)不在個(gè)人的窮通得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才，使其在政治上發(fā)揮作用。詩(shī)中選取漢文帝宣室召見(jiàn)賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識(shí)賢、任賢；“不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”則揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不顧民生的昏庸特性。此詩(shī)寓慨于諷，深刻而具有力度，在對(duì)賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。

本文敘寫了賈生的遭遇，“被貶為長(zhǎng)沙王太傅之后，總是愛(ài)哭”，好容易跟隨長(zhǎng)沙王入朝講彗星得到文帝的賞識(shí)，“由長(zhǎng)沙王的太傅調(diào)為了梁王的太傅”，卻因?yàn)槿氤瘯r(shí)“在咸陽(yáng)橋上馬失前蹄，梁王便墜了馬，把腦袋跌破了，死了”，而賈誼也因此病倒，“被罷免了，回到了他的洛陽(yáng)的老家。以后便一直沒(méi)有起過(guò)床來(lái)”。這樣的描寫表達(dá)了作者對(duì)賈誼的同情、懷念。后面通過(guò)賈誼和他想象中的屈原的對(duì)話，“為你比他們強(qiáng)，故而他們怕你，你太倔強(qiáng)了，所以便成為眾矢之的。他們攻擊你，忌刻你，事實(shí)上是看起了你，怕你”“天下贊成你的人很多，忌刻你的人究竟少數(shù)，你應(yīng)該為贊成你的多數(shù)的人保重，你應(yīng)該把他們領(lǐng)導(dǎo)起來(lái)作安內(nèi)攘外的工作。你的精神和主張已經(jīng)為多數(shù)明白的人所景仰，你千切不要自己承認(rèn)敗北啦。你是勝利了的”，表達(dá)了期望賈誼能夠振作起來(lái)建立功業(yè)，但最后賈誼還是去世了，表達(dá)了對(duì)賈誼英雄無(wú)用武之地的惋惜之情。

再看情感變化的原因：

李商隱生活在唐王朝日趨衰敗的晚唐時(shí)期，社會(huì)動(dòng)蕩不安，皇帝崇佛媚道，服藥求仙，不顧民生，不任賢才。他對(duì)皇帝昏庸、宦官當(dāng)權(quán)與藩鎮(zhèn)跋扈深為不滿。而且李商隱被卷入了牛李黨爭(zhēng)，屢受排擠，懷才不遇。于是他借吊賈誼來(lái)抒發(fā)自己的感慨，通過(guò)諷刺漢文帝雖能求賢卻又不知賢的行為，反映了晚唐的社會(huì)現(xiàn)實(shí)——即晚唐帝王也像文帝一般，表似開(kāi)明，實(shí)則昏聵無(wú)能。而本文寫于1936年，日軍侵華，國(guó)土淪喪，中華民族處于救亡圖存的階段，作家借賈誼表達(dá)自己的苦悶、迷惘。【答案】10．B11．D12．C13．①堯衡量（評(píng)判）自己的德行、通曉事理的智慧比不上善綣，所以面向北（恭敏地）向他請(qǐng)教（請(qǐng)教他）。②看輕爵位俸祿的士人，固然輕視君主，看輕王霸之業(yè)的君主，也輕視士人?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生辨析一詞多義，了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語(yǔ)法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語(yǔ)境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文中句子的能力。文言文語(yǔ)句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。

【附參考譯文】材料一：君王要想使天下安定太平，把光榮的名聲流傳到后世，一定要尊重賢臣，謙虛地對(duì)待士人。子路問(wèn)孔子說(shuō)：“怎樣治理國(guó)家？”孔子回答說(shuō)：“（治理國(guó)家的根本）在于尊重賢能的人，輕視那些不賢的人?！庇腥苏f(shuō)：“能認(rèn)為齊桓公仁義嗎？殺死兄長(zhǎng)而繼位，不是仁義。能認(rèn)為齊桓公恭謹(jǐn)有節(jié)制嗎？與婦人同乘一輛車奔馳在都城中，不是恭謹(jǐn)有節(jié)制。能認(rèn)為齊桓公操守清白嗎？在他的后宮家門內(nèi)就沒(méi)有可出嫁的女人，這不是操守清白。這三樣事，是敗亡國(guó)家的荒淫君主的行為，然而齊桓公兼而有之，但因?yàn)榈玫搅斯苤?、隰朋，就多次?huì)合諸侯，一舉匡正天下，使諸侯全都朝奉周王室，成為春秋五霸之首，因?yàn)樗艿玫劫t臣的輔佐。他失去管仲、隰朋，任用豎刁、易牙，就身死不能下葬，尸蟲(chóng)流出門外。在一個(gè)人的身上，為什么榮耀與恥辱都會(huì)經(jīng)歷到呢？那是因?yàn)樗斡玫娜瞬煌?。由此看?lái)，這任用賢臣良佐的事就最緊急了。”材料二：有道的士人本來(lái)就傲視君主，不賢明的君主也傲視有道的士人。他們天天這樣互相敵視，什么時(shí)候才能相投呢，這就像儒家墨家思想不同，齊國(guó)楚國(guó)衣服不同。賢明的君主就不是這樣，有道的士人雖然傲視自己，而自己對(duì)他卻更加以禮相待。這樣，士人怎么會(huì)不歸附呢？士人所歸附的君主，天下的人也會(huì)順從。所謂帝，就是天下的人都來(lái)親附；所謂王，就是天下的人都來(lái)歸服。得道的人，即使貴為天子也不會(huì)驕橫傲慢，即使富有天下也不會(huì)放縱自夸，即使身份卑微如平民也不會(huì)感到憂傷屈服，即使貧困到無(wú)衣無(wú)食也不會(huì)憂愁恐懼。堯不用帝王的身份去會(huì)見(jiàn)善綣，面朝北恭敬地向他請(qǐng)教。堯是天子，善綣是平民，堯?yàn)槭裁催@樣過(guò)分地禮遇他呢？因?yàn)樯凭J是得道的人。對(duì)得道的人，不可傲視。堯衡量自己的德行和通曉事理的智慧比不上善綣，所以面向北恭敬地向他請(qǐng)教。這就叫做無(wú)比公正。不是無(wú)比公正，誰(shuí)又能禮遇賢者呢？周公旦是周文王的兒子，周武王的弟弟，周成王的叔父。他朝見(jiàn)過(guò)住在窮巷陋室里的人有七十個(gè)。這件事，文王開(kāi)了頭而沒(méi)有做到，武王做了而沒(méi)有完成，周公旦輔佐年幼的成王才真正完成。（這種情況的出現(xiàn)）難道不是因?yàn)槌赏醵Y賢下士嗎？齊桓公去見(jiàn)小臣稷，一天去多次都沒(méi)能見(jiàn)到。跟隨的人說(shuō)：“大國(guó)的君主去見(jiàn)一個(gè)平民，一天去了多次都沒(méi)能見(jiàn)到，就算了吧！”桓公說(shuō)：“不對(duì)?？摧p爵位俸祿的士人，固然輕視君主，看輕王霸之業(yè)的君主，也輕視士人?？v使先生他看輕爵位俸祿，我怎么敢看輕王霸之業(yè)呢？”桓公終究見(jiàn)到了小臣稷，隨從沒(méi)能阻止住他。10．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確斷句的能力。句意：他失去管仲、隰朋，任用豎刁、易牙，就身死不能下葬，尸蟲(chóng)流出門外。在一個(gè)人的身上，為什么榮耀與恥辱都會(huì)經(jīng)歷到呢？那是因?yàn)樗斡玫娜瞬煌?/p>

“身死不葬”和“蟲(chóng)流出戶”在句中是并舉成分，分別以“身”和“蟲(chóng)”作為主語(yǔ)，且兩者存在時(shí)間先后的關(guān)系，應(yīng)在中間斷開(kāi)，排除AD；

“何者”表示疑問(wèn)句，“者”修飾“何”，而其后“其所任異也”是對(duì)前面問(wèn)句的回答，中間應(yīng)斷開(kāi)，排除C。

故答案為：B。11．本題考查學(xué)生辨析一詞多義，了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。A.正確。

“畢”：全部。/滅亡。句意：使諸侯全都朝奉周王室。/六國(guó)滅亡，四海統(tǒng)一。

B.正確。

C.正確。

“然”：意為“這樣、如此”。/“……的樣子”。句意：鮮明的君主就不這樣。/有個(gè)洞穴，一派幽深的樣子。

D.“常虛指多數(shù)，如‘一鼓作氣，再而衰，三而竭’”錯(cuò)誤。

“三而竭”中“三”表序數(shù)，即“第三”的意思。句意：多次前往。/第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開(kāi)始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。

故答案為：D。12．本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“也提出了賢才的標(biāo)準(zhǔn)”說(shuō)法有誤。材料二文段重點(diǎn)論述的是“得道之人，貴為天子而不驕倨，富有天下而不騁夸，卑為布衣而不瘁攝，貧無(wú)衣食而不憂懾”，但并未直接提出賢才的標(biāo)準(zhǔn)是什么。

故答案為：C。13．本題考查學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文中句子的能力。（1）“弗若”，不如，比不上；“北面”，面向北；“問(wèn)”，請(qǐng)教。

（2）“驁”，看輕；“固”固然，確實(shí)；“士之驁爵祿者”，定語(yǔ)后置句，應(yīng)為“驁爵祿之士”?！敬鸢浮?4．D15．示例一：第一首詩(shī)歌代表隱者的人生模式。它的價(jià)值在于“一衾春自足”的平安，“乾坤任釣槎”的自由，以及“帶露采松花”的詩(shī)情畫(huà)意。它的艱難和不易是要自甘貧賤，不慕富貴，須忍受甘食藜藿、“雨雪欺茅屋”的生涯。示例二：第二首詩(shī)歌代表出仕者的人生模式。它的價(jià)值在于“時(shí)來(lái)志或酬”的自我成就感，“金鑒照千秋”的生命不朽，“所期功業(yè)盛”中期待的盛世偉業(yè)。它的艱難和不易是要付出“玉堂清不夜”“白發(fā)憂民瘼”這樣徹夜工作、憂慮纏身的代價(jià)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。14．本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“不能依賴外部條件”說(shuō)法有誤?！皶r(shí)來(lái)志或酬”表明文人實(shí)現(xiàn)志向是需要時(shí)機(jī)的，光有時(shí)機(jī)也還不夠，還需要其他條件，而且山林和廟堂本就是外部條件。

故答案為：D。15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。第一首詩(shī)歌展現(xiàn)的是中國(guó)古代文人“林棲閱歲華”的生活，即隱者的生活方式。在這種生活方式中，我們可以看到“一衾春自足”的平安，不用為朝不保夕而憂懼，以及“乾坤任釣槎”的自由，不用日日為案牘之勞形而束縛，以及“帶露采松花”的詩(shī)情畫(huà)意，可以盡情享受大自然的美。但與此相對(duì)，隱者生活也意味著清貧，與世隔絕，因此，他們要忍受“甘藜藿”的粗茶淡飯、“雨雪欺茅屋”的布衣茅屋之生活。

第二首詩(shī)歌，根據(jù)“時(shí)來(lái)志或酬”“所期功業(yè)盛”可知，代表的應(yīng)是出仕者的人生模式。在這里，“時(shí)來(lái)志或酬”表現(xiàn)的是文人豪情壯志得以實(shí)現(xiàn)，因此可產(chǎn)生自我成就感；“金鑒照千秋”的意思是自己的豐功偉績(jī)能夠光照千秋萬(wàn)代，為后人銘記，因此這里有生命不朽之樂(lè)；“所期功業(yè)盛”則表現(xiàn)自己能夠生逢盛世，創(chuàng)造偉業(yè)之樂(lè)。而想要達(dá)到這些成就，非殫精竭慮、辛苦經(jīng)營(yíng)不可得，因此，詩(shī)人在詩(shī)歌里也表達(dá)了文人“玉堂清不夜”這樣徹夜工作的辛苦，以及為人民與國(guó)事而“白發(fā)憂民瘼”之憂慮纏身的代價(jià)。16．【答案】（1）萬(wàn)里悲秋常作客；百年多病獨(dú)登臺(tái)（2）渺渺兮予懷；望美人兮天一方（3）提攜玉龍為君死；金戈鐵馬【解析】【分析】

本題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名句名篇的能力。

易錯(cuò)字詞有：“作”“渺”“兮”“攜”“戈”。

故答案為：（1）萬(wàn)里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)

（2）渺渺兮予懷望美人兮天一方

（3）提攜玉龍為君死金戈鐵馬

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語(yǔ)境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語(yǔ)句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。特別要注意所默寫語(yǔ)句中的難寫字、易混字、易錯(cuò)字、通假字，還有虛詞等?！敬鸢浮?7．即使；也；不僅；而且；雖然；但是18．相較于年輕的科普博主，“銀發(fā)知播”更難能可貴的地方在于，他們?cè)谕诵葜蟛](méi)有被數(shù)字鴻溝阻擋，而是與時(shí)俱進(jìn)。19．示例：銀發(fā)不老，借網(wǎng)絡(luò)播撒知識(shí)的種子；夕陽(yáng)正紅，為科普插上騰飛的翅膀。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，從詞語(yǔ)的使用對(duì)象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語(yǔ)，然后分析詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境，從中選擇一個(gè)最合乎語(yǔ)境的詞語(yǔ)。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。考生要注意在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累病句的典型例句，然后結(jié)合病句病因的辨析不同類型病句的特點(diǎn)。

（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)的種類有春聯(lián)、婚聯(lián)、挽聯(lián)、壽聯(lián)、書(shū)畫(huà)聯(lián)、行業(yè)聯(lián)等。對(duì)聯(lián)要求字?jǐn)?shù)相等，斷句一致，平仄相對(duì)，音調(diào)和諧。要詞性相對(duì)，位置相同，要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。忌重字合掌，合掌就是上下聯(lián)意思重復(fù)。17．本題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。第①處，“濾鏡和美顏”是直播常用的，而“銀發(fā)知播”就算沒(méi)有這些條件，也能靠“言之有物的講解”吸粉，故括號(hào)內(nèi)可填寫表讓步關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”。

第②處，此句是說(shuō)“銀發(fā)知播”的意義，“撒下了知識(shí)的種子”是最直觀的意義，“展現(xiàn)了老年群體旺盛的生命力”則是更深層的，前后形成遞進(jìn)關(guān)系，故括號(hào)內(nèi)可填寫“不僅……而且……”。

第③處，此句是說(shuō)很多老年人沒(méi)有像“銀發(fā)知播”一樣獲得榮譽(yù)，但和他們一樣在積極生活，前后形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，故括號(hào)內(nèi)可填寫“雖然……但是……”。18．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫(huà)波浪線的句子存在兩處語(yǔ)病：

一是“于年輕的科普博主而言”不合邏輯，此處不是對(duì)于年輕的科普博主來(lái)說(shuō)的意思，而是與之相比的意思，故可以修改為“相較于年輕的科普博主”；

二是“并沒(méi)有在退休之后”語(yǔ)序不當(dāng)，時(shí)間狀語(yǔ)應(yīng)在前，可以改為“在退休之后并沒(méi)有”。

故文中畫(huà)波浪線的句子可修改為：相較于年輕的科普博主，“銀發(fā)知播”更難能可貴的地方在于，他們?cè)谕诵葜蟛](méi)有被數(shù)字鴻溝阻擋，而是與時(shí)俱進(jìn)。19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫對(duì)聯(lián)的能力。解答此題，首先要在閱讀文段的基礎(chǔ)上概括“銀發(fā)知播”們的主要事跡：退休之后，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮余熱，，借助互聯(lián)網(wǎng)普及科學(xué)知識(shí)，并因此獲得感動(dòng)中國(guó)集體獎(jiǎng)。

然后根據(jù)這些事跡組織語(yǔ)言，語(yǔ)句通順，表達(dá)贊美之情即可。注意上下聯(lián)結(jié)構(gòu)要做到基本一致。如：銀發(fā)不老，借網(wǎng)絡(luò)播撒知識(shí)的種子；夕陽(yáng)正紅，為科普插上騰飛的翅膀?！敬鸢浮?0．A21．①堅(jiān)持了“不模傷別人，不重復(fù)自己”的創(chuàng)作精神；②展示了高水平的“民族的、藝術(shù)的”中國(guó)動(dòng)畫(huà)；③受到了世界著名動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演宮崎駿的喜愛(ài)與崇拜。22．①《中國(guó)奇譚》；②出圈（爆火）；③上美影；④國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)（中國(guó)動(dòng)畫(huà)、中國(guó)味）【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)、詞語(yǔ)的能力。答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，從詞語(yǔ)的使用對(duì)象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語(yǔ)，然后分析詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境，從中選擇一個(gè)最合乎語(yǔ)境的詞語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生變換句式的能力。本題是一個(gè)傳統(tǒng)題型：散句變整句。解答此類試題可以采用主干分析法：先抽出句子主干獨(dú)立成句，再將附加成分抽出來(lái)單獨(dú)成句，而后保留一個(gè)主語(yǔ)，這樣幾個(gè)單句就變成由長(zhǎng)句構(gòu)成的句群，。整理句子時(shí)要注意連貫，用好代詞和關(guān)聯(lián)詞。

（3）本題考查學(xué)生壓縮概括語(yǔ)段信息的能力。解答此類試題，先分出語(yǔ)段的層次，再保留關(guān)鍵句剔除次要信息，逐步壓縮。要從整體上把握語(yǔ)段的中心意思，從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)心的、最有價(jià)值的內(nèi)容，用最簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)。也可找出語(yǔ)段中起概括作用的關(guān)鍵句，再進(jìn)行翻新改造。要確定哪些是主要信息，哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會(huì)刪除無(wú)關(guān)的內(nèi)容，不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝，把多余的枝葉去掉，剔除那些可以不要的信息。選定的詞語(yǔ)，要能大體表達(dá)出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息，就能找出關(guān)鍵詞。先概括再提取，提取最能展示優(yōu)點(diǎn)、充滿正能量的關(guān)鍵詞，攝取其精髓。20．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)、詞語(yǔ)的能力。A.熙來(lái)攘往：形容人來(lái)人往，非常熱鬧擁擠。對(duì)象是人，此處指對(duì)于《中國(guó)奇譚》的解讀不斷涌現(xiàn)。對(duì)象是“對(duì)于《中國(guó)奇譚》的解讀”，因此不能替換。

故答案為：A。21．本題考查學(xué)生變換句式的能力。散句變?yōu)檎?，第一步：定基?zhǔn)句，分析語(yǔ)句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。第二步：仿基準(zhǔn)句，把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對(duì)偶或排比修辭格。第三步：順調(diào)后