高一語文必修上冊同步學(xué)與練（統(tǒng)編版）01《喜看稻菽千重浪》（學(xué)生版）

第4.1課喜看稻菽千重浪課程標準/素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)目標重點難點對實用類文本內(nèi)容的準確解讀，培養(yǎng)文本信息的篩選和處理能力。把握文體特點；2．鑒賞通訊的人物形象；3．掌握新聞特點1．把握人物，體會作者表達的情感。2．篩選整合信息能力。（一）作家作品1、沈英甲，吉林輝南人。中共黨員。曾任《世界知識》雜志編輯，《科技日報》機動記者、主任記者，科技日報社副刊部主編，機動記者部主任。著有長篇小說《前塵》《探求宇宙之謎》《經(jīng)營之神》《探索自然》，紀實文學(xué)《走進神農(nóng)架》、《采訪死亡手記》，電影文學(xué)劇本《馮如》等20余部作品。2、袁隆平：首屆國家最高科學(xué)技術(shù)獎得主、雜交水稻之父。隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻。榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎、國家科學(xué)技術(shù)進步獎特等獎和“改革先鋒”等稱號。他獲得了2000年國家最高科學(xué)技術(shù)獎。2000年8月以袁隆平名字命名的高等院校“袁隆平科技學(xué)院”在湖南成立,袁隆平出任名譽院長。這是中國首家以科學(xué)家姓名命名的高等院校。

1999年中國科學(xué)院北京天文臺施密特CCD小行星項目組發(fā)現(xiàn)的一顆小行星被命名為袁隆平星。2019年9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予袁隆平“共和國勛章”。（二）時代背景寫作背景本文是在袁隆平獲得國家最高科技獎后，記者寫的一篇報道他先進事跡的通訊報告。一、文本初探：1、正標題引用了誰的詩句,表達了作者的什么感情？2、閱讀第二部分——創(chuàng)新是他的靈魂和本質(zhì)，思考：袁隆平在研究雜交稻的過程中，遇到了什么困難，他是怎樣解決的？3、閱讀第三部分——實事求是是他的立場和態(tài)度，思考：面對謠言，袁隆平是抱怎樣的態(tài)度的？4、閱讀第四部分——引領(lǐng)“綠色革命”是他的心愿，思考：這一部分通過幾件事說明袁隆平的心愿的？5、課文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學(xué)家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？6、這篇人物通訊的敘事手法有什么特點?請找出貫穿全文的中心線索。二、本篇人物通訊的寫作特色（一）、巧設(shè)小標題本文有四個小標題：曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)事實是科學(xué)家的空氣饑餓的威脅再退卻，小標題的使用對文章的寫作有什么作用？（二）、一篇好的人物通訊，通過對人物一言一行的描寫，人物仿佛“立”在我們面前，會產(chǎn)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的效果。本文“雜交水稻之父——袁隆平”就活生生得“立”在了我們面前，請同學(xué)們自主合作探究，作者是怎樣使袁隆平“立”在我們面前的。1、細節(jié)描寫（環(huán)境，語言，動作，心理，神態(tài)等）

細節(jié)描寫的作用：2、具體、典型的事例3、具體翔實的數(shù)字三、本文的人文主題：人物通訊的基本知識1、含義人物通訊就是以人物的思想、言行、事跡和命運為中心報道對象（寫人為主，即使寫事也圍繞人來寫），通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點和社會面貌的一種通訊形式。重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，達到揭示時代特征、感染教育讀者的目的。2、人物通訊中人物的特點：

①能體現(xiàn)時代精神，反映社會面貌；

②有能構(gòu)成新聞的較充分的事跡；

③生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨特之處；

④人物有鮮明的個性，能給讀者留下深刻的印象。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練一、選擇題1．下列各項中字形和加點字的讀音全都正確的一組是()A．田埂(gěng)

貶斥(biǎn)

饑饉(jǐn)

頒發(fā)B．淤泥(yū)

花蕊(lěi)

山麓(lù)

撼衛(wèi)C．秈稻(shān)

稻菽(shū)

蘊藏(yùn)

簽署D．分蘗(niè)

一蔸(dōu)

掖著(yè)

隕落2．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是A．輟學(xué)/闊綽

純粹/猝然

地殼/腦殼B．伺候/整飭

拘泥/忸怩

拗斷/執(zhí)拗C．慳吝/纖維

炮制/庖廚

偏裨/裨益D．緝拿/汲取

狙擊/詛咒

屏氣/屏除3．下列各句中，表達得體的一項是（

）A．“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何緩解壓力，盡快消除心理陰影?！薄獜?fù)讀生小明在高考前一個月到心理學(xué)家張教授那里咨詢。B．“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”——李艷梅的同桌張海潮在學(xué)習(xí)上“不求甚解”，李艷梅意味深長地勸告他。C．“不要兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍的?！薄袊l(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對解決地區(qū)矛盾的問題發(fā)表自己的意見。D．銀行大廳營業(yè)員對她說：“你想干什么？”——李蕾周末去銀行營業(yè)廳取學(xué)費，正在選擇到哪個窗口辦理。4．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①秋日的山林是美妙的，漫山的紅葉在秋風(fēng)中翩然起舞，這姹紫嫣紅的美景，讓人沉醉，更引得古往今來無數(shù)文人詞客感慨唏噓。②老張這個古玩愛好者，把多年來收集的盆盆罐罐整齊地擺放在書架上，每當(dāng)我到來，他總是如數(shù)家珍地向我介紹。③自提出要在5年內(nèi)推動中國進入無現(xiàn)金社會的目標以來，中國移動支付取得快速發(fā)展，可謂一日千里，成為中國“新四大發(fā)明”之一。④新時代要有新氣象，更要有新作為。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要“干”字當(dāng)頭，強化擔(dān)當(dāng)精神，勇于挑重擔(dān)子，敢于啃硬骨頭，善于接燙手山芋。⑤這部作品，情節(jié)跌宕起伏，語言樸實無華，字里行間流露著真情實感，讓人百讀不厭。⑥面對銀行的霸王條款，黃女士拒絕歸還1500元，這令不少網(wǎng)友感到大快人心，最終在法院的判決下，黃女士執(zhí)行還款。A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥5．對下面一段文字主要意思的概括，最準確的一項是（

）臨摹名帖時，法帖的輪廓和神韻會潛移默化地塑造我們當(dāng)下的心境。不斷臨帖的過程，其實就是與古人神交的過程。在筆、紙、手、心長時間的磨合中，以前粗糙的書寫方式逐漸被改變，同時性情中焦躁、雜亂的成分也會被削弱，靜謐的書香墨海能漸漸陶冶出精神之光?！芭f我”不斷褪色后，溫文爾雅的君子形象將卓然而立。A．練習(xí)書法的關(guān)鍵，是凝神聚力、平心靜氣地臨摹名帖。B．只有溫文爾雅、卓然而立的君子，才能成為著名書法家。C．研習(xí)書法可以怡養(yǎng)性情，提升個人品昧，提高精神境界。D．書法要靠領(lǐng)悟，悟明書法之道，才能不斷提高書法水平。題組B能力提升練二、實用類文本閱讀閱讀下文，回答問題：前些年一家有影響的報紙在頭版刊登了一篇貶斥雜交稻的文章，說雜交稻是“三不稻”——“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)?！薄＿@種不顧事實的說法給農(nóng)業(yè)科研人員和廣大農(nóng)民心頭蒙上了陰影。袁隆平寫了一封信寄給了《人民日報》社，憑著他杰出的學(xué)識和無與倫比的實踐，用事實說明“雜交稻既能高產(chǎn)又能優(yōu)質(zhì)”。1992年6月18日，《人民日報》在第二版刊登了袁隆平的來信。他在信中用平和的語氣說，我國是世界上第一個在生產(chǎn)上利用水稻雜種優(yōu)勢的國家，雜交稻比一般水稻每畝增產(chǎn)100千克左右。1976年至1991年全國累計種植雜交稻19億多畝，增產(chǎn)糧食近2000億千克。由此可見，雜交水稻的推廣，對解決我國11億人口的溫飽問題發(fā)揮了極其重要的作用。目前，全國種植面積最大、產(chǎn)量最高的一個水稻良種“汕優(yōu)63”是雜交稻。近幾年的年種植面積都超過1億畝，平均畝產(chǎn)穩(wěn)定在500千克左右，不僅產(chǎn)量高而且品質(zhì)好，被評為全國優(yōu)質(zhì)秈稻米。的確，在我國南方生產(chǎn)的稻谷中，有相當(dāng)一部分米質(zhì)較差，這主要是雙季早稻。目前積壓的稻谷以及歷年來糧店出售的大米，大多數(shù)為這種早秈稻。他寫道，雙季晚稻和一季中稻一般品質(zhì)較好，糧店偶爾出售這種稻米時，則出現(xiàn)排長隊爭購的現(xiàn)象。而雜交稻則占雙季晚稻和中稻面積的80％左右，產(chǎn)量占90％以上。因此，說雜交稻屬劣質(zhì)米與事實不符。他進而寫道，雜交稻、常規(guī)稻與任何其他農(nóng)作物一樣，品種不同，產(chǎn)量和品質(zhì)是有差別的，有的甚至很懸殊。一般地說，大多數(shù)雜交稻品種的米質(zhì)屬于中等，其中也有個別雜交稻品種的米質(zhì)較差，但絕不能以個別品種的優(yōu)劣來概括一般。袁隆平就這樣以事實來捍衛(wèi)科學(xué)的原則。對于不符合事實，嚴重違背科學(xué)規(guī)律的事情，袁隆平也以同樣的膽識力排眾議。1993年湖南農(nóng)村部分地區(qū)發(fā)生了盲目大面積推廣未經(jīng)品種審定的玉米稻的現(xiàn)象?！坝衩椎尽庇羞@么個來歷：某農(nóng)學(xué)院用幼芽浸泡法將玉米的DNA片段成功地導(dǎo)入了水稻，育成了具有某些玉米特征特性的玉米稻，取名“遺傳工程稻”。然而玉米稻存在著明顯的缺點：株葉形態(tài)不好，植株松散，葉片寬長而披，不僅造成田間的通風(fēng)透光條件不良，降低群體的光合效率，還嚴重限制了有效穗數(shù)的提高，實際產(chǎn)量并不高。為此袁隆平撰文《對大面積推廣玉米稻要持慎重態(tài)度》一文，鄭重建議應(yīng)該嚴格按照推廣農(nóng)作物新品種的科學(xué)程序辦事，絕不能急于求成，一定要先進行小面積試種示范，待確證在當(dāng)?shù)啬塬@得高產(chǎn)后，再大面積推廣。湖南省農(nóng)業(yè)廳以最快速度向全省有關(guān)部門發(fā)函，轉(zhuǎn)發(fā)了袁隆平的這篇文章，及時避免了湖南農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大滑坡，穩(wěn)住了湖南的糧食總產(chǎn)量。6．有人說雜交稻是“三不稻”，對此，袁隆平是怎樣反駁的？請簡要回答。7．袁隆平反對大面積種植命名為“遺傳工程稻”的水稻，他的理由是什么？8．從文中可以看出袁隆平是一個怎樣的科學(xué)家？9．上面兩個文段運用了什么樣的寫法？題組C培優(yōu)拔尖練三、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題目。材料一：從2002年4月《科學(xué)》雜志以罕見的體量介紹中國科學(xué)家完成的秈稻基因組測序工作，到今年2月《自然植物》雜志在社論“中國的復(fù)興”中稱贊我國水稻研究，業(yè)內(nèi)人士已不懷疑這樣的論斷：中國的水稻研究已經(jīng)引領(lǐng)世界。從跟跑，并跑，直至領(lǐng)跑，中國的水稻研究如何走向卓越？與今天人們更加關(guān)心健康不同，用“7%的耕地能否養(yǎng)活22%的人口”，也就是糧食安全，是20世紀的中國需要首先面對的問題。1994年，李家洋從美國康奈爾大學(xué)湯普遜植物研究所回到了中國科學(xué)院遺傳所?；貒蟛痪茫麖臄M南芥的研究轉(zhuǎn)向了水稻的研究。提起這一轉(zhuǎn)變，他說，這是為了和當(dāng)時國家的需求相契合。隨后回國同樣到遺傳所工作的儲成才和傅向東也做出了同樣的選擇。20世紀90年代末，我國參與了“國際水稻基因組計劃”，承擔(dān)了第4號染色體的測序工作。之后，中國主導(dǎo)的“中國超級雜交水稻基因組計劃”啟動。2001年，中國聯(lián)合研究組后來居上完成了秈稻基因組工作框架圖的繪制。在科研人員眼中，水稻不僅是非常重要的作物，而且也是非常理想的單子葉模式植物。水稻的基因組較小，在作物中第一個完成了測序，加之較容易轉(zhuǎn)化，一大批優(yōu)秀的中青年科學(xué)家進入了這一領(lǐng)域。育種家負責(zé)培育新品種，水稻的基礎(chǔ)研究者負責(zé)了解機理，這兩者各有側(cè)重。中國職業(yè)化的育種工作不僅由來已久，而且也在近代綠色革命中扮演了重要角色。大量的水稻突變體材料為水稻基礎(chǔ)研究提供了便利。而育種家通常也會從生產(chǎn)角度提出需要解決的問題?！白龌A(chǔ)的和育種家的有機組合，是水稻研究走在前列的一個非常重要的原因?！备迪驏|說。雖然與育種家合作，創(chuàng)制優(yōu)質(zhì)水稻品種，但儲成才認為，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域，不宜片面強調(diào)應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化目標?；A(chǔ)研究常常需要耐心，研究結(jié)果的產(chǎn)生需要積累。就拿他認為自己“最有用”的一項關(guān)于粳稻氮肥利用效率的研究來說，前前后后也經(jīng)歷不少時間。另一個例子是最近四川農(nóng)業(yè)大學(xué)陳學(xué)偉研究組關(guān)于“稻瘟病”的研究。不過，這一成績的取得也經(jīng)歷了十多年的時間。（摘編自《中國水稻研究緣何引領(lǐng)世界》，《人民日報》2017年7月28日）材料二：北京時間4月26日凌晨1點，國際頂級期刊《自然》雜志在線長文報道了“3010份亞洲栽培稻基因組研究”成果。該研究由中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所牽頭，聯(lián)合國際水稻研究所、上海交通大學(xué)、深圳農(nóng)業(yè)基因組研究所、美國亞利桑那大學(xué)等16家單位共同完成。這是國內(nèi)外水稻研究專家大協(xié)作的重大成果，體現(xiàn)了中國農(nóng)業(yè)科學(xué)在水稻基因組研究方面居于世界領(lǐng)先位置?！?010份亞洲栽培稻基因組研究”這一重大科技成果將推動水稻規(guī)模化基因發(fā)掘和水稻復(fù)雜性狀分子改良，提升全球水稻基因組研究和分子育種水平，加快優(yōu)質(zhì)、廣適、綠色、高產(chǎn)水稻新品種培育。此次研究成果的發(fā)起人、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物研究所研究員黎志康認為，此次研究成果的完成僅僅是一個開端，隨著深入分析和更多數(shù)據(jù)產(chǎn)生，包含水稻全部優(yōu)良基因多樣性的數(shù)據(jù)庫將更加龐大與精細，人們可以從中找到與任何性狀相關(guān)的關(guān)鍵基因，并應(yīng)用到育種實踐中。這將為開展水稻全基因組分子設(shè)計育種提供足夠的基因來源和育種親本精確選擇的遺傳信息，為培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗水稻新品種奠定基礎(chǔ)。（摘編自《設(shè)計水稻不再是夢》，《經(jīng)濟日報》2018年4月29日）材料三：近日，國際學(xué)術(shù)期刊《自然》在線發(fā)表了綠色超級稻項目首席科學(xué)家、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院作物科學(xué)研究所黎志康博士等人完成的最新成果，剖析了水稻核心種質(zhì)的基因組遺傳多樣性，對水稻的起源、基因、分類和進化規(guī)律有了全新的更深入的認知。這一成果表明，中國奪回了對水稻命名的部分話語權(quán)，恢復(fù)了歷史的真實。1928年，日本學(xué)者加藤茂范通過雜交等手段發(fā)現(xiàn)了秈稻和粳稻的區(qū)別。當(dāng)時，加藤把秈稻稱為“印度型”，把日本栽培極廣的粳稻稱為“日本型”。自此，秈稻和粳稻在國際上就一直沿用命名至今。然而中國科學(xué)家對代表了全球水稻種質(zhì)約95%多樣性的核心種質(zhì)的3010株水稻的基因組研究表明，這種命名并不符合實際情況。根據(jù)研究結(jié)果，中國研究人員首次提出，水稻的秈、粳亞種是獨立的和多地起源，要求恢復(fù)使用秈、粳亞種的正確命名。在化石證據(jù)上，中國科學(xué)院古脊椎動物與古人類研究所的植物考古學(xué)家日前采用植硅體分析方法，在位于浙江省龍游縣的荷花山遺址中找到了距今1萬多年前野生稻存在以及逐漸被馴化的證據(jù)，從土壤剖面中提取的植硅體來自一些野生稻葉片和稻殼。研究人員再次認定，水稻的起源和馴化是在中國的長江中下游地區(qū)。水稻在中國推廣種植后，很快傳到東亞近鄰國家。3000多年前，中國水稻傳至朝鮮、日本，南傳越南。到了漢代，中國粳稻傳到菲律賓。公元5世紀，水稻經(jīng)伊朗傳到西亞，然后經(jīng)非洲傳到歐洲、美洲以至全世界。但是，這與水稻基因組研究的結(jié)果有差異——中國研究人員從基因組獲得的證據(jù)則提出，無論是秈、粳稻亞種都是獨立多地起源。研究人員對來自全球的3010株水稻的基因組測序后，發(fā)現(xiàn)亞洲栽培稻品種間存在9萬個微細結(jié)構(gòu)變異，同時發(fā)現(xiàn)了1.2萬個全長新基因和數(shù)千個不完整的新基因。他們再次挑選出453份測序深度較高的水稻樣本分析核心基因家族和分散式基因家族，得出秈、粳稻亞種都是獨立多地起源的假說。顯然，未來需要對這兩種證據(jù)進行整合，同時補充證據(jù)，才能得出更可靠和令人信服的結(jié)論。（摘編自《基因和化石結(jié)合探尋水稻起源》，《光明日報》2018年5月17日）10．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．中國聯(lián)合研究組順利完成了秈稻基因組工作框架圖的繪制，獲得國內(nèi)外廣泛贊譽，《科學(xué)》雜志對此進行了相關(guān)的介紹。B．“3010份亞洲栽培稻基因組研究”是中國主導(dǎo)的國際科研協(xié)作成果，將推動水稻規(guī)?；虬l(fā)掘和水稻復(fù)雜性狀分子改良，有利于新品種培育。C．中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究員黎志康認為，在水稻基因組研究方面取得的成果只是一個開端，隨著研究的深入，將會取得新的成就并運用到育種實踐中。D．中國科學(xué)家對基本可以代表全球水稻種質(zhì)的3010水稻的基因組進行了研究，從而確定水稻的秈、粳稻亞種都是獨立多地起源的。11．下列關(guān)于“中國水稻研究走向卓越”的原因的分析，不正確的一項是（

）A．20世紀面對我國糧食安全的嚴峻形勢，一大批學(xué)者為了國家需求決心投入水稻研究，為我國水稻研究取得成績奠定了基礎(chǔ)。B．水稻具有基因組較小和容易轉(zhuǎn)化等自身的一些優(yōu)勢，吸引了一大批優(yōu)秀中青年科學(xué)家加入研究行列，科學(xué)家群體擴大，壯大了水稻研究的力量。C．水稻育種家負責(zé)培育新品種，基礎(chǔ)研究者負責(zé)了解作物機理，在各有側(cè)重的研究基礎(chǔ)上