第50講+現(xiàn)代世界的人口遷徙、戰(zhàn)爭與多元文化+考點專練 高三歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3一輪復習

第50講現(xiàn)代世界的人口遷徙、戰(zhàn)爭與多元文化一、選擇題1.據(jù)統(tǒng)計,國際移民在1970年只有8200萬人,2000年增至1.75億,1980—2000年,發(fā)達國家接納移民從4800萬增至1.1億,發(fā)展中國家接納移民從5200萬增至6500萬。這一現(xiàn)象反映出()A.當代難民群體在持續(xù)擴大B.經濟全球化在加速發(fā)展C.移民社會形成了多元文化D.世界正在向多極化發(fā)展2.(2024·浙江湖州、衢州、麗水三地高三一模)美國是一個典型的移民國家,不同階段移民的主要來源地區(qū)也不同。下表的“?”處應該填入()時期16—18世紀20世紀上半葉20世紀下半葉歷史背景資本主義原始積累兩次世界大戰(zhàn)全球化進程加速主要移民?歐洲人亞洲人和拉丁美洲人等A.歐洲人和非洲人B.亞洲人和非洲人C.亞洲人和歐洲人D.歐洲人和拉美人3.第二次世界大戰(zhàn)后,拉丁美洲裔移民在美國人口中占比較高,如邁阿密州的居民中四分之三的人在日常生活中使用西班牙語;美國前總統(tǒng)克林頓曾說:“我非常希望我是美國歷史上最后一個不會說西班牙語的總統(tǒng)?！庇纱丝芍?大量移民涌入美國()A.導致美國調整官方語言B.激化了美國的種族矛盾C.迫使政府改革選舉制度D.促進了多元文化的交融4.2000年以來新加坡政府大幅放開移民限制,吸引海外人才移民當?shù)?。下列呈現(xiàn)的針對新加坡移民的活動()·開展參訪社區(qū)俱樂部與新加坡國會等地方的學習之旅?！ねㄟ^挨家挨戶的家訪,邀請新移民參與社區(qū)活動。·組織以多元種族和宗教為主題的“新加坡和諧之旅”。·在各選區(qū)定期舉辦典禮,為取得身份的新移民頒發(fā)公民證書。A.重在維護文化的多樣性B.助推國家工業(yè)化實現(xiàn)C.旨在提高社區(qū)自治水平D.增進移民的國家認同5.(2023·浙江十校聯(lián)盟2月聯(lián)考)下面是某一時期的人口遷徙方向圖。根據(jù)所學知識,推斷它發(fā)生在()A.15—16世紀 B.第二次世界大戰(zhàn)后C.工業(yè)革命期間 D.19世紀末20世紀初6.(2023·浙江浙南名校高三上聯(lián)考)近代以來帝國主義的民族壓迫和被壓迫民族的民族解放,構成了一幅波瀾壯闊的畫卷。以下關于民族主義的言論按時間排序正確的是()①“埃及是埃及人的埃及”②“非洲是非洲人的非洲”③“印度人的印度”④“美洲是美洲人的美洲”A.③④①②B.④①②③C.④②③① D.③④②①7.租借是第二次世界大戰(zhàn)期間美國對盟國提供軍事和經濟援助的政策。蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)后,美國與蘇聯(lián)簽訂了租借協(xié)定,對蘇聯(lián)進行“無條件援助”。1944年,蘇聯(lián)對美國貿易總額占美國進出口貿易總額的24.3%,蘇聯(lián)的物資需求成為美國安排生產的重要依據(jù)。這一致策()A.對戰(zhàn)后國際格局產生影響B(tài).對第二次世界大戰(zhàn)勝利具有決定性作用C.推動全球貿易自由化發(fā)展D.加速了美國冷戰(zhàn)政策的形成8.在拉丁美洲文化中,既有印第安人在偏遠內陸地區(qū)保留的傳統(tǒng)文化,如多神信仰、圖騰崇拜,也有歐洲白人的天主教,還有非洲黑人帶來的音樂舞蹈等因素。該現(xiàn)象說明()A.拉丁美洲的文化具有多元性B.歐洲的宗教文化具有先進性C.印第安傳統(tǒng)文化自成發(fā)展體系D.拉丁美洲文化受美國文化影響9.(2023·浙江嘉興高三9月測試)1988年,新加坡政府通過《多元種族會議案》,正式倡導建立一個多元種族、多元文化和多元宗教的社會,并以之作為公正與穩(wěn)定的基礎。新加坡也被認為是全球“最和諧與成功的多元化和多元宗教社會之一”。下列選項中不能佐證材料結論的是()A.形成本土文化與西方文化相結合的新文化B.馬來語、華語、英語和泰米爾語均為官方語言C.把阿拉伯文化和歐洲、西亞等地文化相融合D.各民族間彼此尊重宗教信仰和風俗習慣10.(2023·浙江十校聯(lián)盟高三10月聯(lián)考)第一次世界大戰(zhàn)后的歐洲統(tǒng)治似乎并沒有減弱,它們的領地甚至更大,因為它們這時控制了以前曾在蘇丹統(tǒng)治下的中東領土。不過,在這一表面之下,形勢卻完全不同。從全球的觀點來看,第一次世界大戰(zhàn)的主要意義恰恰在于它開始了歐洲霸權的削弱。下列選項中,與該觀點相符的是()①俄國十月革命的爆發(fā)②美國成為世界上最大的資本輸出國③甘地首次提出同英國政府不合作④中國北伐戰(zhàn)爭收回漢口、九江英租界A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④11.(2023·浙江浙南名校聯(lián)考)1926年,法國駐“印度支那”總督寫道:這場把歐洲浸潤在血泊中的戰(zhàn)爭已經……喚醒了遠離我們的土地上人民的獨立意識……過去幾年里,一切都變了。不論是人還是思想,就連亞洲本身都變了?！皝喼薇旧矶甲兞恕北憩F(xiàn)在()①中國先進知識分子接受馬克思列寧主義②胡志明轉向以民族解放斗爭爭取國家獨立③甘地領導的非暴力不合作運動持續(xù)開展④韓國作為東亞的新興工業(yè)國引人注目A.①②③ B.①②④C.①③④ D.②③④12.(2023·浙江溫州4月高考模擬)下表為1967年前后坦桑尼亞中學歷史試卷的問題設計。其變化表明坦桑尼亞政府的意圖是()1967年前1967年后1.許多歐洲國家是非常成功的殖民勢力。你對此如何解釋?2.人們普遍認為古希臘文明為現(xiàn)代文明作出了偉大的貢獻,解釋為什么這樣?(1962年)3.簡短描述如下各項在世界歷史上的重要性:雅典、游牧民族、新石器時代、神圣羅馬帝國、伽利略。(1962年)1.我們可以從古代非洲帝國學到什么?2.討論1957年加納獨立對其他非洲國家的影響。(1967年)3.“津巴布韋”是非洲人的成就,評價該說法。(1969年)A.增進國民的民族文化認同B.否定西方的文化和意識形態(tài)C.號召民眾支持不結盟運動D.增進與其他非洲國家的團結13.(2023·浙江十校聯(lián)盟高三10月聯(lián)考)下面為第二次世界大戰(zhàn)后部分新興民族國家文化發(fā)展情況表,據(jù)此可知,這些國家文化發(fā)展的共同點是()國家文化印度政治體制學習英國,主要官方語言為英語和印地語;崇尚甘地思想;尊重宗教信仰多樣性;種姓因素依然具有重要影響新加坡發(fā)揚儒家文化精華;吸收西方科學技術、管理知識等埃及伊斯蘭教為官方宗教;阿拉伯語為官方語言,英語和法語被廣泛使用A.注重發(fā)揚儒家文化精華B.文化多樣化面臨前所未有的挑戰(zhàn)C.全盤否定本土傳統(tǒng)文化D.注意本土文化與西方文化相結合14.(2024·浙江天域全國名校協(xié)作體第一次聯(lián)考)20世紀50年代晚期,四個英國年輕人理解了美國的搖滾樂,并將他們本地的音樂風格摻入其中,由此改造出了不僅在歐洲,而且在美國流行的音樂,這就是披頭士樂隊。這主要說明()A.文化的一體化特征B.歐洲文化的美國化C.文化碰撞的相互性D.美國文化的歐洲化15.(2024·浙江名校新高考研究聯(lián)盟第一次聯(lián)考)有學者指出:亞非社會,正在發(fā)展……越來越伸張自己的文化價值,并拒絕那些由西方“強加”給它們的文化價值。下列選項中,不能佐證這一觀點的是()A.中國——倡導文化自信,推動文化進步B.韓國——注意發(fā)揚東方儒家文化的精華C.印度——印度教和基督教仍是主要宗教D.埃及——阿拉伯民族傳統(tǒng)生活方式保留二、非選擇題16.閱讀材料,完成下列要求。材料一清代土地與人口比例關系變化年代土地面積(頃)人口(人)每人實得土地(畝)嘉慶十七年(1812年)79139393616000002.19道光十三年(1833年)74200003989420361.86咸豐元年(1851年)77162544321644171.78材料二進入近代以后,中國在西方列強的武力脅迫下被迫開關?！昂＝睆U止,又正值西方的全球化殖民大擴張和急劇加速的工業(yè)化進程的到來,西方國家對廉價勞動力的旺盛需求,催生了大批華工遠赴海外。美國官方統(tǒng)計,鴉片戰(zhàn)爭前,在美華僑總數(shù)不到百人,二十年之后便超過了三萬人?！幾酝舫狻独Э嗯c堅強——華人移民海外之路》等材料三(美國)隨著時間推移,奴隸勞動力的價格一直沒有降下來,而隨時可能出現(xiàn)的叛亂使奴隸主不得不保持耗資巨大的武裝力量。1807年,美國總統(tǒng)托馬斯·杰斐遜簽署法令廢除奴隸販賣?！幾訹美]杰里·本特利《新全球史》材料四19世紀以來,由于美國工業(yè)化發(fā)展需要,政府鼓勵移民,由于美國西部淘金熱,華人成為美國受歡迎的移民。1815—1882年是美國移民史上的自由開放時期。這一時期,以華人為主的亞洲移民到美國人數(shù)高達28萬。1882年,美國頒布《排華法案》,由來已久的排外種族主義再掀高潮,限制華人移民被提上美國議會議程。第二次世界大戰(zhàn)期間,由于中國在太平洋和亞洲戰(zhàn)場反法西斯的重要地位,美國于1943年廢除了《排華法案》,大批華人移民加入第二次世界大戰(zhàn)中來。——摘編自朱維維《美國移民政策的演變及其動因》(1)概括近代華人移民美國的原因。(2)評析19世紀初至第二次世界大戰(zhàn)期間,美國政府針對華人的移民政策。(3)綜合上述材料,談談你對當今世界移民的認識。17.(2023·浙江強基聯(lián)盟高三10月統(tǒng)測)閱讀材料,完成下列要求。材料一荷蘭殖民擴張示意圖(15世紀末—17世紀上半葉)材料二18世紀,法國與英國爭奪印度失敗后,迫切要求將埃及變?yōu)榕c英國在東方進行競爭的基地。從1798年拿破侖率軍入侵埃及開始,在埃及人民抗爭和英國、土耳其及埃及當權者的共同作用下,1863年后埃及逐步淪為英法的半殖民地。第二次世界大戰(zhàn)后,埃及人民群眾性抗爭浪潮高漲,1953年埃及共和國成立,1956年埃及收回蘇伊士運河主權?！幾詤怯阝邸R世榮主編《世界史》(1)閱讀材料一并結合所學知識,概括這一時期荷蘭殖民擴張的優(yōu)勢所在,并指出其在當時世界貿易中的地位。(2)閱讀材料二并結合所學知識,簡析蘇伊士運河的開鑿對當時世界交通發(fā)展的作用,并概述第二次世界大戰(zhàn)后埃及現(xiàn)代文化的特點及具體表現(xiàn)。

1.B材料論及1970—2000年,國際移民人數(shù)從8200萬人增長至1.75億人,且1980—2000年,發(fā)達國家和發(fā)展中國家接納移民數(shù)都在增長,其中發(fā)達國家接納移民增長數(shù)更多,說明人口在全球范圍流動,結合經濟全球化概念,經濟全球化是指商品、勞務、資本、技術等要素在全球范圍內自由流通,故選B項;材料中更多的人流向發(fā)達國家,結合所學知識,這是由于發(fā)達國家能夠提供更多更好的工作機會等,屬于主動移民,而非難民,排除A項;材料論及全球移民和移民方向主要流向發(fā)達國家,并非移民社會多元化,排除C項;多極化指多個政治力量形成的國際格局,材料論及的是國際移民,排除D項。2.A根據(jù)材料“美國是一個典型的移民國家”“16—18世紀”“資本主義原始積累”并結合所學知識可知,在16世紀到18世紀后期美國獨立前,歐洲國家對北美進行殖民入侵,很多歐洲人因此來到北美,同時為了彌補勞動力的不足,殖民者從非洲擄掠黑人,販賣到美洲做奴隸,因此16—18世紀來到美國的移民主要是歐洲人和非洲人,故選A項。3.D根據(jù)材料可知,拉丁美洲裔移民在美國人口中占比較高和美國前總統(tǒng)認可西班牙語,反映出大量移民涌入美國促進了多元文化的交融,故選D項;美國自建國以來,官方語言一直是美式英語,排除A項;材料說明美國前總統(tǒng)克林頓認可西班牙語,不反對移民,反映出移民并未激化美國的種族矛盾,排除B項;材料沒有涉及美國改革選舉制度,無法得出政府改革選舉制度,排除C項。4.D材料說明新加坡的做法讓外來的移民更有歸屬感,逐步認同新加坡的文化,增進移民的國家認同,故選D項;材料說明新加坡的做法是要形成對新加坡的國家認同,而不是維護文化多樣性,排除A項;新加坡在20世紀60年代至20世紀90年代實現(xiàn)了工業(yè)化,排除B項;材料中的做法能提高社區(qū)自治水平,但不是新加坡的主要目的,排除C項。5.B由地圖可知,人口多從南歐、北非、東南亞、拉丁美洲等地遷往西歐、北美、大洋洲等發(fā)達地區(qū),這是第二次世界大戰(zhàn)后出現(xiàn)的勞動力大規(guī)模流動和遷移潮流,故選B項。6.B19世紀后期,埃及在反對英國的侵略中,出現(xiàn)了非洲第一個政黨——祖國黨,提出“埃及是埃及人的埃及”的口號,以此喚起埃及人民的民族意識;1900年,來自美國、西印度群島和非洲的代表在倫敦舉行第一次泛非會議。會議討論了全世界黑人的境遇問題,提出了“非洲是非洲人的非洲”的口號;19世紀末20世紀初,國大黨領袖提拉克提出“印度人的印度”口號,要求英國人離開印度;1823年,美國總統(tǒng)門羅發(fā)表宣言,宣稱美洲是美洲人的美洲,將拉丁美洲視為自己的勢力范圍;故按時間排序正確的是④①②③,B項符合題意。7.A根據(jù)材料并結合所學知識可知,第二次世界大戰(zhàn)期間,美國向蘇聯(lián)提供一定援助,有利于蘇聯(lián)在戰(zhàn)爭中占據(jù)優(yōu)勢,對戰(zhàn)后國際格局產生影響,故選A項;“決定性作用”表述過于絕對,排除B項;根據(jù)材料可知,第二次世界大戰(zhàn)中蘇聯(lián)買入的多是軍事用品,而且是根據(jù)“租借協(xié)定”,而推動全球貿易自由化發(fā)展的是關貿總協(xié)定,排除C項;材料與美國冷戰(zhàn)政策的形成無關,排除D項。8.A根據(jù)材料可知,拉丁美洲地區(qū)融合了印第安人文化、歐洲和非洲文化,體現(xiàn)了多元性,故選A項;不同地區(qū)的宗教文化具有不同的特點,無法體現(xiàn)出先進性,排除B項;印第安傳統(tǒng)文化是材料信息的一部分,無法說明C項的結論,排除;拉丁美洲文化主要受歐洲和非洲文化影響較深,排除D項。9.C第二次世界大戰(zhàn)后,埃及共和國進一步消除殖民主義影響,復興民族文化,現(xiàn)代埃及文化是具有非洲特點的阿拉伯文化,并帶有歐洲和西亞等地的文化元素,不能佐證材料中新加坡的情況,故C項錯誤,符合題意。10.D俄國十月革命的爆發(fā),沉重地打擊了帝國主義的統(tǒng)治,也包括歐洲帝國主義統(tǒng)治,與題意不符,故①錯誤;美國成為世界上最大的資本輸出國,使歐洲的金融地位動搖,故②正確;甘地首次提出同英國政府不合作,打擊了英國在殖民地印度的統(tǒng)治,故③正確;中國北伐戰(zhàn)爭收回漢口、九江英租界,打擊了英國的統(tǒng)治,故④正確;D項符合題意。11.A根據(jù)材料并結合所學知識可知,這場戰(zhàn)爭為第一次世界大戰(zhàn),第一次世界大戰(zhàn)激發(fā)了亞洲民族民主意識的覺醒。結合所學知識可知,巴黎和會上中國外交的失敗推動五四運動爆發(fā),馬克思列寧主義得到傳播,故①正確;在越南,胡志明轉向了以民族解放斗爭來爭取國家獨立,故②正確;第一次世界大戰(zhàn)后,在印度,甘地領導的非暴力不合作運動持續(xù)開展,故③正確;韓國建國是在第二次世界大戰(zhàn)后,時間上與材料不符,故④錯誤;A項符合題意。12.A根據(jù)表格信息可以看出,坦桑尼亞中學的歷史試卷試題,在1967年以前側重考查歐洲文明,在1967年后側重考查非洲文明,說明其意圖是增強民族文化的自信心和自豪感,增進國民的民族文化認同,故選A項;增進民族自信心強調的是對自身民族文化的認同,而非否定西方的文化和意識形態(tài),排除B項;坦桑尼亞政府意在增進本國的民族文化認同,不是號召民眾支持不結盟運動,排除C項;材料強調的是對自身民族文化的重視,并未提及增進與其他非洲國家的團結,排除D項。13.D根據(jù)材料可知,第二次世界大戰(zhàn)后,印度、新加坡和埃及在堅守本土傳統(tǒng)文化的基礎上,吸收、借鑒西方文化,形成了本土文化與西方文化相結合的新文化,故選D項;A項只能解釋新加坡的特點,不能解釋印度、埃及,排除;文化多樣化指的是世界上每個民族、每個國家都有自己獨特的文化,材料強調本土文化與西方文化相結合,不涉及面臨前所未有的挑戰(zhàn),排除B項;“全盤否定”說法錯誤,印度、新加坡和埃及形成了本土文化與西方文化相結合的新文化,排除C項。14.C根據(jù)材料可知,英國音樂人吸收美國搖滾樂,說明文化在碰撞中的相互影響和融合,故選C項;文化的一體化強調文化的統(tǒng)一,與材料主旨不符,排除A項;披頭士樂隊對美國搖滾樂的理解并改造是個別現(xiàn)象,不能等同于歐洲文化都被美國化,或者說美國文化都在歐洲化,排除B、D兩項。15.C印度在反抗英國殖民統(tǒng)治的斗爭中,印度教和伊斯蘭教仍保留為主要宗教,故C項錯誤,符合題意;根據(jù)所學知識可知,中國積極弘揚社會主義核心價值觀,構筑共同的思想道德基礎,與材料“越來越伸張自己的文化價值”相符,故A項正確,不符合題意;根據(jù)所學知識可知,新加坡注意發(fā)揚