三年級下冊數(shù)學教案-4.1 不含括號的兩步混合運算丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學教案4.1不含括號的兩步混合運算丨蘇教版一、教學內(nèi)容今天我們要學習的教材是蘇教版三年級下冊數(shù)學，第三章“不含括號的兩步混合運算”。我們將深入探討加減法和乘除法在兩步混合運算中的運用。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能理解不含括號的兩步混合運算的含義，掌握其運算順序，并能熟練進行計算。同時，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解不含括號的兩步混合運算的運算順序，并能正確計算。難點：解決實際問題時，如何正確運用兩步混合運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT學具：練習本、筆、計算器五、教學過程1.實踐情景引入：假設我們?nèi)ド痰曩I東西，一件衣服35元，一雙鞋子28元，我們一共需要支付多少錢？2.例題講解：(1)25+3718步驟一：先加25和37，得到62步驟二：再用62減去18，得到44答案：44(2)4519×2步驟一：先算19乘以2，得到38步驟二：再用45減去38，得到7答案：73.隨堂練習：(1)123+4556答案：112(2)7832÷4答案：74六、板書設計黑板上將會寫出今天的重點：不含括號的兩步混合運算的運算順序，以及各個步驟的符號和數(shù)字。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的第15題。2.請家長幫忙找一些生活中的例子，讓學生運用所學知識解決實際問題。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的教學效果，觀察學生對兩步混合運算的掌握情況，對于沒有掌握的學生，我會個別輔導，確保他們能夠理解。拓展延伸：讓學生嘗試解決更復雜的不含括號的三步混合運算問題，培養(yǎng)他們的解決問題能力。重點和難點解析一、實踐情景引入的設計實踐情景引入是教學的起點，它關系到學生對新知識的興趣和認知。在設計實踐情景時，我選擇了商店購物這一生活場景，因為它既能引起學生的興趣，又與他們的生活實際緊密相連。通過這個情景，我希望能夠激發(fā)學生的學習熱情，使他們能夠主動參與到后續(xù)的學習中。二、例題的講解方法例題是學生學習的關鍵，它能夠幫助學生理解和掌握新知識。在講解例題時，我采用了分步驟的方法。我會引導學生明確運算順序，然后逐步展示計算過程，得出答案。通過這種方法，我希望能夠讓學生清晰地了解運算的步驟，從而加深他們對知識的理解。三、隨堂練習的安排隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要手段。在安排隨堂練習時，我選擇了兩道題目，一道是加減法混合運算，另一道是乘除法混合運算。這樣設計的目的是讓學生能夠在實踐中運用所學知識，鞏固記憶。在學生完成練習后，我會及時進行反饋，幫助他們糾正錯誤，提高運算的準確性。四、板書的設計板書是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生抓住重點，形成知識結構。在設計板書時，我將其分為兩部分：一部分是運算順序，另一部分是各個步驟的符號和數(shù)字。通過這種設計，我希望能夠讓學生一目了然地了解運算的步驟，從而提高他們的學習效率。五、作業(yè)的布置作業(yè)是學生鞏固知識的重要途徑。在布置作業(yè)時，我選擇了練習本上的題目，以及請家長幫忙找一些生活中的例子。這樣設計的目的是讓學生能夠在生活中運用所學知識，提高他們的實踐能力。在學生完成作業(yè)后，我會及時進行批改，并根據(jù)情況給予個別輔導，確保他們能夠真正掌握所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我盡量使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學生的反應調(diào)整語調(diào)，以吸引他們的注意力。2.時間分配：我將課堂時間合理分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在例題講解和隨堂練習環(huán)節(jié)。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，引導學生主動思考和參與，以提高他們的理解能力。4.情景導入：我通過設計商店購物的實踐情景，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能夠更好地理解和掌握知識。教案反思：在本次教學過程中，我認為有幾個方面可以進行改進：1.在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生更積極參與進來，提高他們的學習興趣。2.在例題講解環(huán)節(jié)，可以更加詳細地解釋運算順序的重要性，以及如何正確進行計算。3.在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以增加一些變式題目，讓學生更好地掌握知識，并提高他們的解決問題的能力。4.在板書設計環(huán)節(jié)，可以更加簡潔明了地展示運算步驟，幫助學生更好地抓住重點。5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以增加一些實際生活中的問題，讓學生更好地將所學知識運用到實際情境中。課后提升1.小明有23個蘋果，他吃掉了15個，然后又買了一些，總共有30個蘋果。小明買了幾個蘋果？答案：小明買的蘋果數(shù)為30（總蘋果數(shù)）23（原來的蘋果數(shù)）+15（吃掉的蘋果數(shù)）=22個蘋果。2.一個班級有45名學生，其中28名學生參加了數(shù)學競賽，18名學生參加了科學競賽。請問有多少名學生同時參加了數(shù)學和科學競賽？答案：參加了數(shù)學和科學競賽的學生數(shù)為28（數(shù)學競賽人數(shù)）+18（科學競賽人數(shù)）45（班級總人數(shù)）=11名學生。3.小華有一些貼紙，如果她每天用6張，可以連續(xù)用10天。如果她每天用8張，可以用多少天？答案：小華總共有貼紙數(shù)為6（每天用的貼紙數(shù)）×10（用的天數(shù)）=60張貼紙。如果每天用8張，可以用的天數(shù)為60（總貼紙數(shù)）÷8（每天用的貼紙數(shù)）=7.5天，即7天零半天。4.一個長方形的長是12厘米，寬是8厘米，求長方形的周長和面積。答案：長方形的周長為2（長+寬）×2=2×（12+8）=40厘米。長方形的面積為長×寬=12×8=96平方厘米。5.一個小球從地上落下，每秒下降3米，5秒后小球離地面多少米？答案：小球下降的總距離為3（每秒下降的米數(shù)）×5（秒數(shù)