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文檔簡介
《蟋蟀住宅》四年級上冊第三單元精讀引領(lǐng)課第1頁1.正確、流利、有感情地朗誦課文，說說從哪些地方能夠看出蟋蟀“不愿隨遇而安”。2.借助插圖和課文，體會“偉大工程”含義，感受蟋蟀“吃苦耐勞”精神，養(yǎng)成觀察習慣。3.體會作者利用擬人化手法使文章表示更生動寫作方法。4.整合閱讀課后鏈接《燕子窩》和圖書《蟬地穴》，深入鞏固觀察方法。教學目標第2頁
自主閱讀
讀2-6自然段，思索：
作者從哪些地方觀察到蟋蟀在建造住宅時是不愿隨遇而安呢？他又有什么發(fā)覺呢？第3頁
交流匯報
選址——排水優(yōu)良、陽光充分外部環(huán)境——向陽、隱蔽、干燥、有門有平臺內(nèi)部環(huán)境——光滑、簡單、干燥、清潔、衛(wèi)生第4頁
課文研讀這座住宅真能夠算是偉大工程了！第5頁
課文研讀請默讀7-9自然段，看看作者是怎么觀察到？
觀察工期：十月——冬天觀察工具：前足鉗子后足
觀察動作：扒搬踏推鋪
觀察狀態(tài)：休息一會兒繼續(xù)工作長時間整修
觀察結(jié)果：隨天氣變冷和身體增加而加深加闊第6頁
自讀提醒小住宅大工程第7頁
積累利用第8頁
自讀提醒1.自讀叢書《蟬地穴》，圈畫作者都對蟬地穴進行了哪些觀察？2.交流蟬地穴給你留下了怎樣印象？3.交流從哪里能夠看出作者進行了仔細觀察？他又是怎樣把自己觀察統(tǒng)計下來呢？第9頁
學法梳理1.不但要進行連續(xù)仔細地觀察，還要注意由外到內(nèi)觀察，多看、多聽、多想，使觀察面更廣。2.為了增強文章閱讀趣味性，盡可能采取比喻、擬人等修辭手法把文字寫生動。第10頁
布置作業(yè)1.用規(guī)范字體工整摘抄兩篇文章中描寫準確、生動句子。2.自讀《神奇絲瓜》和《夾竹桃
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