某大學成人教育《教師專業(yè)發(fā)展》期末考試復習題

山東師范大學成人教育《教師專業(yè)發(fā)展》期末考試復

習題

單項選擇題

答題要求：下列各題，只有一個符合題意的正確答案，多選、錯選、不選均不得分。

1.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自。（）

A.A.法國

B.B.中國

C.C.美國

D.D.英國

參考答案：D

2.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知識、

學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是。

（）

A.A.哈里斯

B.B.舒爾曼

C.C.考爾德海德

D.D.布迪厄

參考答案：B

3.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是。（）

A.教育實踐

B.師生關系

C.教育科研知識

D.教育制度

參考答案：A

4.（2分）__最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。（）

A.A.羅森塔爾

B.B.班杜拉

C.C.斯金納

D.D.皮亞杰

參考答案：B

5.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自。（）

A.法國

B.中國

C.美國

D.英國

參考答案：D

6.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是。

（）

A.不能合理分配自己的注意力

B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快

C.具有較強的課堂控制能力

D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理

參考答案：C

7.（2分）__是社會分工、職業(yè)分化的結果。（）

A.A.大學

B.B.專業(yè)

C.C.教育

D.D.社會階層

參考答案：A

8.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對新手教師的技巧“速成性”影響。（）

A.教師的理想

B.在職培訓

C.理論學習

D.師徒制

參考答案：D

9.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是_。（）

A.羅森塔爾

B.班杜拉

C.斯金納

D.皮亞杰

參考答案：A

10.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲

達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。（）

A.A.教師的理想

B.B.教師的認知能力

C.C.教師的職業(yè)道德

D.D.教師成就動機

參考答案：D

11.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學校最早產(chǎn)生于（）

A.A.英國

B.B.法國

C.C.德國

D.D.美國

參考答案：D

12.（2分）近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的一.

（）

A.上層

B.中上層

C.中下層

D.下層

參考答案：B

13.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是。（）

A.A.整合性

B.B.反思性

C.C.有效性

D.D.封閉性

參考答案：D

14.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的。（）

A.A.綜合性動機

B.B.誘因

C.C.外部動機

D.D.內部動機

參考答案：D

15.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知

識、學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是

。（）

A.哈里斯

B.舒爾曼

C.考爾德海德

D.布迪厄

參考答案：B

16.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是。

（）

A.A.不能合理分配自己的注意力

B.B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快

C.C.具有較強的課堂控制能力

D.D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理

參考答案：C

17.（2分）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學

研究領域受到關注。（）

A.敘事研究

B.調查研究

C.量化研究

D.課例研究

參考答案：A

18.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的o（）

A.綜合性動機

B.誘因

C.外部動機

D.內部動機

參考答案：D

19.（2分）下列不屬于教師實踐智慧特征的是。（）

A.A.綜合性

B.B.緘默性

C.C.具體性

D.D.集體性

參考答案：D

20.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是（）

A.A.《關于教師地位的建議》

B.B.《中華人民共和國教師法》

C.C.《教育一一財富蘊藏其中》

D.D.《教師專業(yè)標準大綱》

參考答案：A

21.（2分）教師專業(yè)知識中的核心內容是。（）

A.A.心理學知識

B.B.關于學生的知識

C.C.教育科研知識

D.D.學科知識和教學類知識

參考答案：D

22.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的__o（）

A.上層

B.中上層

C.中下層

D.下層

參考答案：B

23.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的o（）

A.管理層

B.決策層

C.主導層

D.執(zhí)行層

參考答案：D

24.（2分）“驟變和現(xiàn)實的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。（）

A.A.預備期

B.B.適應期

C.C.發(fā)展

D.D.高原期

參考答案：B

25.（2分）當前研究界把教師做出來的對其行為有用的知識稱作o（）

A.A.實踐性知識

B.B.經(jīng)驗

C.C.理論知識

D.D.信念

參考答案：A

26.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并

欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。（）

A.教師的理想

B.教師的認知能力

C.教師的職業(yè)道德

D.教師成就動機

參考答案：D

27.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是（）

A.《關于教師地位的建議》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

D.《教師專業(yè)標準大綱》

參考答案：A

28.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓方式是。（）

A.A.以大學為本

B.B.以中小學為本

C.C.大學與中小學合作

D.D.校本培訓

參考答案：A

29.（2分）近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的_.（）

A.A.上層

B.B.中上層

C.C.中下層

D.D.下層

參考答案：B

30.（2分）以中小學為本的教師教育模式肇始于。（）

A.A.見習生制

B.B.師徒制

C.C.小先生制

D.D.導師制

參考答案：A

判斷題

答題要求：請選擇正確的答案。

31.（1分）教師實踐智慧形成的關鍵為合作。（）

參考答案：正確

32.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。（）

參考答案：正確

33.（1分）美國學者伯登提出了教師發(fā)展成長可分為求生存階段、調整階段、成熟階段的三階

段理論。（）

參考答案：正確

34.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。（）

參考答案：正確

35.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。（）

參考答案：錯誤

36.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。（）

參考答案：錯誤

37.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。（）

參考答案：正確

38.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四

個方面。（）

參考答案：正確

39.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。（）

參考答案：正確

40.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知

識和智慧。（）

參考答案：正確

41.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地

滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。（）

參考答案：正確

42.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課■■評課等制度的基礎上發(fā)

展起來的。（）

參考答案：正確

43.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。（）

參考答案：正確

44.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。（）

參考答案：正確

45.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。（）

參考答案：錯誤

46.（1分）教師以學校教育代理人身份促進學生社會化，以權威角色促進學生全面發(fā)展。（）

參考答案：錯誤

47.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。（）

參考答案：正確

48.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。（）

參考答案：錯誤

49.（1分）我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6~8周。（）

參考答案：正確

50.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是

智慧型教師。（）

參考答案：錯誤

51.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)

展起來的。（）

參考答案：正確

52.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。（）

參考答案：錯誤

53.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)

展起來的。（）

參考答案：正確

54.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完

成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。（）

參考答案：正確

55.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。（）

參考答案：錯誤

56.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并

欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。（）

參考答案：錯誤

57.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。（）

參考答案：正確

58.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。（）

參考答案：正確

59.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、

觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。（）

參考答案：正確

60.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完

成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。（）

參考答案：正確

61.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。（）

參考答案：錯誤

62.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。

（）

參考答案：正確

63.（1分）大學本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。（）

參考答案：正確

64.（1分）教師的信念系統(tǒng)有整合性、反思性、有效性和開放性等特征。（）

參考答案：正確

65.（1分）美國學者伯登提出了教師發(fā)展成長可分為求生存階段、調整階段、成熟階段的三階

段理論。（）

參考答案：正確

66.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知

識和智慧。（）

參考答案：正確

67.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。（）

參考答案：正確

68.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。（）

參考答案：正確

69.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和

完善。（）

參考答案：錯誤

70.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。（）

參考答案：錯誤

一.單項選擇題

答題要求：下列各題，只有一個符合題意的正確答案，多選、錯選、不選均不得分。

1.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的（）

A.A.上層

B.B.中上層

C.C.中下層

D.D.下層

參考答案：B

2.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是一?（）

A.A.羅森塔爾

B.B.班杜拉

C.C.斯金納

D.D.皮亞杰

參考答案：A

3.（2分）以中小學為本的教師培訓首先產(chǎn)生于。（）

A.英國

B.美國

C德國

D.法國

參考答案：A

4.（2分）當前研究界把教師做出來的對其行為有用的知識稱作。（）

A.實踐性知識

B.經(jīng)驗

C.理論知識

D.信念

參考答案：A

5.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是o（）

A.A.整合性

B.B.反思性

C.C.有效性

D.D.封閉性

參考答案：D

6.（2分）文化資本由首先提出。（）

A.杜威

B.布魯納

C.哈里斯

D.布迪厄

參考答案：D

7.（2分）__最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。（）

A.A.羅森塔爾

B.B.班杜拉

C.C.斯金納

D.D.皮亞杰

參考答案：B

8.（2分）__是社會分工、職業(yè)分化的結果。（）

A.A.大學

B.B.專業(yè)

C.C.教育

D.D.社會階層

參考答案：A

9.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是o（）

A.A.不能合理分配自己的注意力

B.B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快

C.C.具有較強的課堂控制能力

D.D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理

參考答案：C

10.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思

維能力的理性是一一（）

A.本體理性

B.認知理性

C.價值理性

D.實踐理性

參考答案：B

11.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維

能力的理性是（）

A.A.本體理性

B.B.認知理性

C.C.價值理性

D.D.實踐理性

參考答案：B

12.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是（）

A.A.《關于教師地位的建議》

B.B.《中華人民共和國教師法》

C.C.《教育一一財富蘊藏其中》

D.D.《教師專業(yè)標準大綱》

參考答案：A

13.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知

識、學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是

。（）

A.哈里斯

B.舒爾曼

C.考爾德海德

D.布迪厄

參考答案：B

14.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是。

（）

A.不能合理分配自己的注意力

B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快

C.具有較強的課堂控制能力

D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理

參考答案：C

15.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是（）

A.《關于教師地位的建議》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

D.《教師專業(yè)標準大綱》

參考答案：A

16.（2分）教師專業(yè)知識中的核心內容是。（）

A.心理學知識

B.關于學生的知識

C.教育科研知識

D.學科知識和教學類知識

參考答案：D

17.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的_一。（）

A.上層

B.中上層

C.中下層

D.下層

參考答案：B

18.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是..)

A.整合性

B.反思性

C.有效性

D.封閉性

參考答案：D

19.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的。（）

A.綜合性動機

B.誘因

C.外部動機

D.內部動機

參考答案：D

20.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的。（）

A.管理層

B.決策層

C.主導層

D.執(zhí)行層

參考答案：D

21.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的o（）

A.管理層

B.決策層

C.主導層

D.執(zhí)行層

參考答案：D

22.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是。（）

A.A.教育實踐

B.B.師生關系

C.C.教育科研知識

D.D.教育制度

參考答案：A

23.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是。（）

A.教育政策

B.文化

C.學校管理

D.學校氛圍

參考答案：D

24.（2分）近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的一.（）

A.A.上層

B.B.中上層

C.C.中下層

D.D.下層

參考答案：B

25.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的0（）

A.A.綜合性動機

B.B.誘因

C.C.外部動機

D.D.內部動機

參考答案：D

26.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是。（）

A.教育實踐

B.師生關系

C.教育科研知識

D.教育制度

參考答案：A

27.（2分）從經(jīng)濟收入看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的__o（

A.上層

B.中上層

C.中下層

D.下層

參考答案：C

28.（2分）文化資本由_______首先提出。（）

A.A.杜威

B.B.布魯納

C.C.哈里斯

D.D.布迪厄

參考答案：D

29.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。（）

A.A.可重復性

B.B.先見性

C.C.主導性

D.D.反思性

參考答案：D

30.（2分）__最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。（）

A.羅森塔爾

B.班杜拉

C.斯金納

D.皮亞杰

參考答案：B

二.判斷題

答題要求：請選擇正確的答案。

31.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。（）

參考答案：正確

32.（1分）師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。（）

參考答案：錯誤

33.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和

完善。（）

參考答案：錯誤

34.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。（）

參考答案：正確

35.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學設計的精確

化和程序化。（）

參考答案：正確

36.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、

觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。（）

參考答案：正確

37.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。（）

參考答案：正確

38.（1分）我國絕大多數(shù)本科師范院校的教育實習時間為6~8周。（）

參考答案：正確

39.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。（）

參考答案：正確

40.（1分）職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職

業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。。

參考答案：錯誤

41.（1分）職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職

業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。（）

參考答案：正確

42.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四

個方面。（）

參考答案：正確

43.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。（）

參考答案：正確

44.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完

成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。（）

參考答案：正確

45.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。（）

參考答案：錯誤

46.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。（）

參考答案：正確

47.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并

欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。（）

參考答案：正確

48.（1分）從經(jīng)濟收入看，我國中小學教師位于社會階層的中上層。（）

參考答案：錯誤

49.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地

滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。（）

參考答案：正確

50.（1分）校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的

問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活

動。（）

參考答案：正確

51.（1分）美國學者伯登提出了教師發(fā)展成長可分為求生存階段、調整階段、成熟階段的三階

段理論。（）

參考答案：正確

52.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。（）

參考答案：正確

53.（1分）師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。（）

參考答案：正確

54.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地

滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。（）

參考答案：錯誤

55.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。（）

參考答案：正確

56.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知

識和智慧。（）

參考答案：正確

57.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。（）

參考答案：錯誤

58.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。（）

參考答案：正確

59.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。

（）

參考答案：正確

60.（1分）大學本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。（）

參考答案：正確

61.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。（）

參考答案：錯誤

62.（1分）教師實踐智慧形成的關鍵為合作。（）

參考答案：錯誤

63.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。（）

參考答案：正確

64.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。（）

參考答案：正確

65.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。（）

參考答案：錯誤

66.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是

智慧型教師。（）

參考答案：錯誤

67.（1分）校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的

問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活

動。（）

參考答案：正確

68.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)

特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。（）

參考答案：正確

69.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。（）

參考答案：正確

70.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。（）

參考答案：正確

單項選擇題

答題要求：下列各題，只有一個符合題意的正確答案，多選、錯選、不選均不得分。

1.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的o（）

A.綜合性動機

B.誘因

C.外部動機

D.內部動機

參考答案：D

2.（2分）起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。（）

A.A.小組教學

B.B.班級教學

C.C.師徒制教學

D.D.復式教學

參考答案：C

3.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是。（）

A.A.教育政策

B.B.文化

C.C.學校管理

D.D.學校氛圍

參考答案：D

4.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是。（）

A.A.整合性

B.B.反思性

C.C.有效性

D.D.封閉性

參考答案：D

5.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是_。（）

A.羅森塔爾

B.班杜拉

C.斯金納

D.皮亞杰

參考答案：A

6.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思

維能力的理性是一一（）

A.本體理性

B.認知理性

C.價值理性

D.實踐理性

參考答案：B

7.（2分）作為質的研究的一個表現(xiàn)形式，經(jīng)過不斷的發(fā)展、演變，在社會科學研

究領域受到關注。（）

A.敘事研究

B.調查研究

C.量化研究

D.課例研究

參考答案：A

8.（2分）下列不屬于教師實踐智慧特征的是。（）

A.A.綜合性

B.B.緘默性

C.C.具體性

D.D.集體性

參考答案：D

9.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的o（）

A.管理層

B.決策層

C.主導層

D.執(zhí)行層

參考答案：D

10.（2分）以中小學為本的教師培訓首先產(chǎn)生于。（）

A.英國

B.美國

C.德國

D.法國

參考答案：A

11.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并

欲達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。（）

A.教師的理想

B.教師的認知能力

C.教師的職業(yè)道德

D.教師成就動機

參考答案：D

12.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的__o（）

A.上層

B.中上層

C.中下層

D.下層

參考答案：B

13.（2分）是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并欲

達到既定目標或某種理想境界的一種內在推動力。（）

A.A.教師的理想

B.B.教師的認知能力

C.C.教師的職業(yè)道德

D.D.教師成就動機

參考答案：D

14.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓方式是o（）

A.以大學為本

B.以中小學為本

C.大學與中小學合作

D.校本培訓

參考答案：A

15.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自o（）

A.法國

B.中國

C.美國

D.英國

參考答案：D

16.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是。（）

A.教育政策

B.文化

C.學校管理

D.學校氛圍

參考答案：D

17.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是。（）

A.A.整合性

B.B.反思性

C.C.有效性

D.D.封閉性

參考答案：D

18.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思維

能力的理性是（）

A.A.本體理性

B.B.認知理性

C.C.價值理性

D.D.實踐理性

參考答案：B

19.（2分）文化資本由________首先提出。（）

A.A.杜威

B.B.布魯納

C.C.哈里斯

D.D.布迪厄

參考答案：D

20.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的。（）

A.管理層

B.決策層

C.主導層

D.執(zhí)行層

參考答案：D

21.（2分）“驟變和現(xiàn)實的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階

段。（）

A.預備期

B.適應期

C.發(fā)展

D.高原期

參考答案：B

22.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自。（）

A.A.法國

B.B.中國

C.C.美國

D.D.英國

參考答案：D

23.（2分）”驟變和現(xiàn)實的沖擊”用以形容教師專業(yè)發(fā)展的階段。（）

A.A.預備期

B.B.適應期

C.C.發(fā)展

D.D.高原期

參考答案：B

24.（2分）從職業(yè)聲望看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的（）

A.A.上層

B.B.中上層

C.C.中下層

D.D.下層

參考答案：B

25.（2分）起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一.（）

A.小組教學

B.班級教學

C.師徒制教學

D.復式教學

參考答案：C

26.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學校最早產(chǎn)生于（）

A.英國

B.法國

C德國

D.美國

參考答案：D

27.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是（）

A.A.《關于教師地位的建議》

B.B.《中華人民共和國教師法》

C.C.《教育一一財富蘊臧其中》

D.D.《教師專業(yè)標準大綱》

參考答案：A

28.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的。（）

A.A.綜合性動機

B.B.誘因

C.C.外部動機

D.D.內部動機

參考答案：D

29.（2分）下列選項屬于客體化文化資本的是__o（）

A.精神

B.文憑

C.書籍

D.藝術

參考答案：A

30.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是。（）

A.整合性

B.反思性

C.有效性

D.封閉性

參考答案：D

判斷題

答題要求：請選擇正確的答案。

31.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、

觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。（）

參考答案：正確

32.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、

觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。（）

參考答案：正確

33.（1分）校本教師培訓是以學校為教育基地，針對學校教育教學改革和教師專業(yè)發(fā)展存在的

問題，充分利用校內外各種教育資源，由學校策劃和組織實施的面向全體教師的繼續(xù)教育活

動。（）

參考答案：正確

34.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和

完善。（）

參考答案：錯誤

35.（1分）職業(yè)聲望是人們對于每一種職業(yè)的意義、價值與聲譽的社會反映和綜合評定，從職

業(yè)聲望看，我國中小學教師位于社會階層的中下層。（）

參考答案：錯誤

36.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和

完善。（）

參考答案：錯誤

37.（1分）大學本位教師教育模式主要有定向型模式和非定向型模式。（）

參考答案：正確

38.（1分）師徒制教學有助于資深教師的理性實踐，把顯性知識變?yōu)榫}默知識。（）

參考答案：錯誤

39.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和

完善。（）

參考答案：正確

40.（1分）學校教育中，教師的主要職責是使學生社會化，學習、扮演社會角色是社會化的本

質任務。（）

參考答案：正確

41.（1分）教師教育教學的本體理性有批判性和非完備性兩個基本特征。（）

參考答案：錯誤

42.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。（）

參考答案：正確

43.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。（）

參考答案：錯誤

44.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。（）

參考答案：錯誤

45.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。（）

參考答案：正確

46.（1分）學校管理中，民主參與的管理方式的基本假設是：如果組織內在的特征能夠最好地

滿足不確定性環(huán)境的要求，組織就具有最好的適應性。（）

參考答案：錯誤

47.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。

（）

參考答案：正確

48.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。（）

參考答案：正確

49.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完

成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。（）

參考答案：正確

50.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。（）

參考答案：正確

51.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并

欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。（）

參考答案：正確

52.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。

（）

參考答案：錯誤

53.（1分）教師理性具體表現(xiàn)為教師教育教學的本體理性、認知理性、價值理性和實踐理性四

個方面。（）

參考答案：正確

54.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的技術性取向，通常采取數(shù)量化的手段以及高度崇尚教學設計的精確

化和程序化。（）

參考答案：正確

55.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。（）

參考答案：正確

56.（1分）文化資本泛指與文化及文化活動有關的有形及無形資產(chǎn)。（）

參考答案：正確

57.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。（）

參考答案：正確

58.（1分）學校教育中，教師的主要職責是使學生社會化，學習、扮演社會角色是社會化的本

質任務。（）

參考答案：正確

59.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。（）

參考答案：錯誤

60.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。（）

參考答案：正確

61.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并

欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。（）

參考答案：錯誤

62.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完

成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。（）

參考答案：錯誤

63.（1分）學科知識和教學類知識是教師專業(yè)知識的核心內容。（）

參考答案：錯誤

64.（1分）非定向教師培養(yǎng)模式以綜合大學的教育學院或師范學院為主。（）

參考答案：正確

65.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是

智慧型教師。（）

參考答案：錯誤

66.（1分）我國的課例研究是在傳統(tǒng)的觀摩教學、公開課、備課-聽課-評課等制度的基礎上發(fā)

展起來的。（）

參考答案：正確

67.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。

（）

參考答案：正確

68.（1分）師德是教師職業(yè)道德的簡稱，職業(yè)道德是指同人們的職業(yè)活動緊密聯(lián)系的符合職業(yè)

特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和。（）

參考答案：正確

69.（1分）學校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價值取向，并滲透在教師教學過程和學生

文化資本形成之中。（）

參考答案：正確

70.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知

識和智慧。（）

參考答案：正確

單項選擇題

答題要求：下列各題，只有一個符合題意的正確答案，多選、錯選、不選均不得分。

1.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓方式是o（）

A.A.以大學為本

B.B.以中小學為本

C.C.大學與中小學合作

D.D.校本培訓

參考答案：A

2.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對新手教師的技巧“速成性”影響.（）

A.A.教師的理想

B.B.在職培訓

C.C.理論學習

D.D.師徒制

參考答案：D

3.（2分）體現(xiàn)樂觀理性主義的教師培訓方式是。（）

A.以大學為本

B.以中小學為本

C.大學與中小學合作

D.校本培訓

參考答案：A

4.（2分）近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的_.

（）

A.上層

B.中上層

C.中下層

D.下層

參考答案：B

5.（2分）近年來的職業(yè)調查發(fā)現(xiàn)，我國中小學教師的職業(yè)聲望位于社會階層的一.（）

A.A.上層

B.B.中上層

C.C.中下層

D.D.下層

參考答案：B

6.（2分）從經(jīng)濟收入看，當今世界各國中小學教師位于社會階層的__?（）

A.上層

B.中上層

C.中下層

D.下層

參考答案：C

7.（2分）是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、

觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。（）

A.教師教育信念

B.教師理性

C.教師教育情感

D.教師實踐智慧

參考答案：A

8.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是一。（）

A.A.羅森塔爾

B.B.班杜拉

C.C.斯金納

D.D.皮亞杰

參考答案：A

9.（2分）教師教育信念的特征不包括。（）

A.A.集體性

B.B.情感性

C.C.意志性

D.D.道德性

參考答案：A

10.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自。（）

A.法國

B.中國

C.美國

D.英國

參考答案：D

11.（2分）以中小學為本的教師教育模式肇始于o（）

A.見習生制

B.師徒制

C.小先生制

D.導師制

參考答案：A

12.（2分）教師專業(yè)發(fā)展學校最早產(chǎn)生于（）

A.英國

B.法國

C.德國

D.美國

參考答案：D

13.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是o（）

A.整合性

B.反思性

C.有效性

D.封閉性

參考答案：D

14.（2分）__最早提出“自我效能”（selfefficacy）的概念。（

A.羅森塔爾

B.班杜拉

C.斯金納

D.皮亞杰

參考答案：B

15.（2分）關于實習生在課堂教學過程中最常遇到的問題，下列說法不正確的是.

（）

A.A.不能合理分配自己的注意力

B.B.不能合理分配教學時間，教學節(jié)奏過快

C.C.具有較強的課堂控制能力

D.D.對課堂偶發(fā)事件不能機智處理

參考答案：C

16.（2分）把教師知識結構分為學科內容知識、一般教學法知識、課程知識、教學法-內容知

識、學生及其特點知識、教育情境知識和教育宗旨、目的、價值等七個方面的學者是

。（）

A.哈里斯

B.舒爾曼

C.考爾德海德

D.布迪厄

參考答案：B

17.（2分）教師持有的對教育教學本質和規(guī)律的持續(xù)的思考和追問的理性是

。（）

A.本體理性

B.價值理性

C.認知理性

D.實踐理性

參考答案：A

18.（2分）以中小學為本的教師教育模式肇始于0（）

A.A.見習生制

B.B.師徒制

C.C.小先生制

D.D.導師制

參考答案：A

19.（2分）杜威曾經(jīng)批判了對新手教師的技巧“速成性”影響.（）

A.教師的理想

B.在職培訓

C.理論學習

D.師徒制

參考答案：D

20.（2分）教師籍以認識和把握教育教學本質和規(guī)律的判斷、推理等邏輯思維形式和抽象思

維能力的理性是（）

A.本體理性

B.認知理性

C.價值理性

D.實踐理性

參考答案：B

21.（2分）導生制教學模式首先產(chǎn)生自“（）

A.A.法國

B.B.中國

C.C.美國

D.D.英國

參考答案：D

22.（2分）下列不屬于專家型教師信念系統(tǒng)特征的是。（）

A.A.整合性

B.B.反思性

C.C.有效性

D.D.封閉性

參考答案：D

23.（2分）首次以官方文件形式對教師專業(yè)化做出說明的文件是（）

A.《關于教師地位的建議》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《教育一一財富蘊藏其中》

D.《教師專業(yè)標準大綱》

參考答案：A

24.（2分）好奇心處于教師發(fā)展動機中的。（）

A.A.綜合性動機

B.B.誘因

C.C.外部動機

D.D.內部動機

參考答案：D

25.（2分）當前研究界把教師做出來的對其行為有用的知識稱作。（）

A.實踐性知識

B.經(jīng)驗

C.理論知識

D.信念

參考答案：A

26.（2分）教師屬于現(xiàn)代教育科層化體制中的o（）

A.A.管理層

B.B.決策層

C.C.主導層

D.D.執(zhí)行層

參考答案：D

27.（2分）影響教師發(fā)展成長的外部精神力量是?（）

A.A.教育政策

B.B.文化

C.C.學校管理

D.D.學校氛圍

參考答案：D

28.（2分）與著名的“皮革馬利翁效應”有關的心理學家是_。（）

A.羅森塔爾

B.班杜拉

C.斯金納

D.皮亞杰

參考答案：A

29.（2分）專家型教師的信念系統(tǒng)具有特征。（）

A.可重復性

B.先見性

C.主導性

D.反思性

參考答案：D

30.（2分）決定教師專業(yè)發(fā)展的核心要素是。（）

A.A.教育實踐

B.B.師生關系

C.C.教育科研知識

D.D.教育制度

參考答案：A

二.判斷題

答題要求：請選擇正確的答案。

31.（1分）師徒制教學起源于技藝學習的經(jīng)驗，是最早的教育形式之一。（）

參考答案：錯誤

32.（1分）專業(yè)是指一群人在從事一種需要專門技術的職業(yè)，是一種需要特殊智力來培養(yǎng)和完

成的職業(yè)，其目的在于提供專門性的服務。（）

參考答案：正確

33.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。（）

參考答案：錯誤

34.（1分）教師實踐智慧具有具體性、綜合性、緘默性和個體性等特征。（）

參考答案：正確

35.（1分）教師專業(yè)發(fā)展的積極性在主要依賴于教育政策。（）

參考答案：正確

36.（1分）學校教育不是中立性的，而是具有鮮明的價值取向，并滲透在教師教學過程和學生

文化資本形成之中。（）

參考答案：正確

37.（1分）在師范教育階段，對師范生的從教思想影響較大的是教育實習。（）

參考答案：正確

38.（1分）教師專業(yè)化強調立足于教師內在專業(yè)特性的提升及職業(yè)專門化規(guī)范和意識的養(yǎng)成和

完善。（）

參考答案：錯誤

39.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、

觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。（）

參考答案：正確

40.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。

（）

參考答案：正確

41.（1分）教育政策對教師專業(yè)發(fā)展有規(guī)范和引導的作用。（）

參考答案：正確

42.（1分）教育信念具有個體性、情感性、意志性和道德性的特征。（）

參考答案：正確

43.（1分）教師社會化的完成主要在從教之后，任教學校是促進初任教師社會化的最重要場所。

（）

參考答案：錯誤

44.（1分）教師以學校教育代理人身份促進學生社會化，以權威角色促進學生全面發(fā)展。（）

參考答案：錯誤

45.（1分）技術理性視閾中的技術型教師在教學行為上往往呈現(xiàn)出自主性和創(chuàng)造性的特征，是

智慧型教師。（）

參考答案：錯誤

46.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。

（）

參考答案：正確

47.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。（）

參考答案：正確

48.（1分）校本培養(yǎng)模式的實施重心是加強理論與實踐的聯(lián)系，建立大學和中小學的伙伴關系。

（）

參考答案：錯誤

49.（1分）專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相

應的專業(yè)地位的過程。（）

參考答案：正確

50.（1分）專業(yè)化是指一個職業(yè)在一定時期內，逐漸發(fā)展成熟，具備鮮明的專業(yè)標準，獲得相

應的專業(yè)地位的過程。（）

參考答案：正確

51.（1分）教育信念是教師自己確認并信奉的有關人、自然、社會和教育教學等方面的思想、

觀點和假設，是教師教學活動的內心向導。（）

參考答案：正確

52.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。（）

參考答案：正確

53.（1分）教師通常通過學校教育、初期的入職訓練和教學中的“做中學”等途徑獲得專業(yè)知

識和智慧。（）

參考答案：正確

54.（1分）價值理性適用于價值評判的求善問題和主觀內心體驗領域。（）

參考答案：正確

55.（1分）教師成就動機是指教師認為自己從事的工作重要而有價值，愿意認真地去完成，并

欲達到既定目標或某種理想境界的一種外部推動力。（）

參考答案：錯誤

56.（1分）預備階段是教師專業(yè)發(fā)展的關鍵期。（）

參考答案：錯誤

57.（1分）大學與中小學合作教師教育模式也稱為校本教師培訓。（）

參考答案：錯誤

58.（1分）學校教育中，教師的主要職責是使學生社會化，學習、扮演社會角色是社會化的本

質任務。（）

參考答案：正確

59.（1分）教育信念的發(fā)展主要受到教師從教后的教育實踐、所處的社會環(huán)境條件、教師群體

間的文化及自身的知識儲備等因素影響。（）

參考答案：正確

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