2025屆浙江省各地高三二診模擬考試生物試卷含解析

2025屆浙江省各地高三二診模擬考試生物試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．科學家利用擬南芥野生型個體和突變體研究赤霉素和脫落酸的作用，實驗處理及結(jié)果如下表所示(MS培養(yǎng)基是多數(shù)植物組織培養(yǎng)的基本培養(yǎng)基)?下列相關敘述錯誤的是（）實驗材料野生型個體突變體實驗處理MS培養(yǎng)基MS培養(yǎng)基+一定量赤霉素拮抗劑MS培養(yǎng)基+一定量脫落酸MS培養(yǎng)基MS培養(yǎng)基+一定量赤霉素MS培養(yǎng)基+一定量脫落酸種子萌發(fā)與否A．突變體體內(nèi)的赤霉素合成可能異常B．赤霉素與脫落酸在實驗過程中作用相反C．實驗證明赤霉素有促進植物細胞伸長的作用D．加入脫落酸后擬南芥種子不萌發(fā)主要是因為外源脫落酸的抑制作用2．下列關于免疫細胞或免疫過程的敘述，正確的是（）A．牛痘病毒進入人體能誘發(fā)出抵抗天花病毒的免疫力B．巨噬細胞呈遞抗原時需要將抗原降解成抗原-MHC復合體C．B淋巴細胞的致敏需要來自輔助性T細胞的白細胞介素-2刺激D．效應細胞毒性T細胞發(fā)揮免疫作用后脫分化為細胞毒性T細胞3．下列有關利用生物技術培育作物新品種的相關操作敘述，正確的是（）A．用限制酶識別目的基因并與載體連接 B．用光學顯微鏡觀察目的基因是否導入C．培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基 D．利用平板劃線法在培養(yǎng)基上接種外植體4．下列關于基因工程技術的敘述，錯誤的是（）A．限制性核酸內(nèi)切酶均能特異性識別特定的核苷酸序列B．某些基因可通過病毒的侵染將目的基因?qū)胧荏w細胞中C．載體質(zhì)粒通常采用抗生素合成基因作為篩選標記基因D．抗蟲基因即使成功插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達5．少量mRNA能在短時間內(nèi)指導合成大量蛋白質(zhì)的原因是（）A．多個核糖體共同完成一條肽鏈的合成B．多個RNA聚合酶多起點催化蛋白質(zhì)合成C．一種密碼子精確對應一種氨基酸D．一條mRNA上可相繼結(jié)合多個核糖體6．除去番茄未成熟花的雄蕊，再用適宜濃度的生長素處理雌蕊可獲得無子番茄，不處理則花蕾凋落。下列相關敘述錯誤的是（）A．所結(jié)無子番茄的細胞中染色體數(shù)目加倍B．生長素的生理作用主要是促進細胞生長C．生長素可以誘導植物體中有機物的分配D．生長素溶液濃度過大也會導致花蕾凋落二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）器官移植技術能成功地替換身體中失去功能的器官，從而拯救和改善人的生命和生存質(zhì)量，器官移植是現(xiàn)代醫(yī)療技術的重大進步?；卮鹣铝袉栴}：（1）解決免疫排斥反應是人類器官移植的關鍵問題，臨床最常見的急性排斥反應主要__________（填“細胞”或“體液”）免疫引起，導致移植器官細胞裂解死亡的直接原因是____________________。（2）目前器官移植面臨的世界性難題是___________，為此，人們開始嘗試異種移植?？茖W家試圖利用基因工程方法抑制或去除___________基因，利用克隆技術，培育出沒有免疫排斥反應的轉(zhuǎn)基因克隆器官。（3）對于需要進行器官移植的病人，將病人正常體細胞的細胞核移入培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期的___________細胞中，構建重組胚胎，從囊胚期的胚胎中分離___________細胞得到核移植胚胎十細胞，通過誘導發(fā)育成器官，病人移植此器官后不發(fā)生免疫排斥反應，根本原因是___________。8．（10分）土壤中富含多種微生物，其中的鏈霉菌為真菌，能合成某些抗生素?；卮鹣铝袉栴}：（1）與細菌相比，鏈霉菌在細胞結(jié)構上最顯著的特征是________。（2）制備培養(yǎng)鏈霉菌的培養(yǎng)基時，在稱量、溶化后，滅菌之前還需要________。對培養(yǎng)基進行滅菌通常采用的方法是________。篩選并純化鏈霉菌時，將含有鏈霉菌的菌液接種在固體培養(yǎng)基上的常用方法為________。在培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時間后會觀察到菌落，菌落的含義是________。（3）鏈霉菌的氣生菌絲能產(chǎn)生多個孢子。臨時保存該菌種時，可將鏈霉菌接種到________上，長期保存孢子可采用________法。（4）把菌種接種到液體發(fā)酵培養(yǎng)基上，持續(xù)振蕩培養(yǎng)鏈霉菌比靜置培養(yǎng)時的抗生素產(chǎn)量高，其原因是________。9．（10分）下圖是菠菜幼苗葉肉細胞內(nèi)部分生理過程示意圖。請回答下列問題：（1）圖中階段A中，葡萄糖氧化分解釋放的能量的去向是__________。（2）物質(zhì)①中的氧來自__________，生成物質(zhì)②需要的[H]來自__________（填場所）。（3）正在生長的菠菜幼苗，生成物質(zhì)②需要的O2來自__________（答出2點）。10．（10分）水稻的育性由一對等位基因M、m控制，基因型為MM和Mm的個體可產(chǎn)生正常的雌、雄配子，基因型為mm的個體只能產(chǎn)生正常的雌配子，表現(xiàn)為雄性不育，基因M可使雄性不育個體恢復育性。通過轉(zhuǎn)基因技術將基因M與雄配子致死基因A、藍色素生成基因D一起導入基因型為mm的個體中，并使其插入到一條不含m基因的染色體上，如下圖所示。基因D的表達可使種子呈現(xiàn)藍色，無基因D的種子呈現(xiàn)白色。該方法可以利用轉(zhuǎn)基因技術大量培育不含轉(zhuǎn)基因成分的雄性不育個體。請回答問題：（1）基因型為mm的個體與育性正常的非轉(zhuǎn)基因個體雜交，子代出現(xiàn)的基因型為有____________。（2）上圖所示的轉(zhuǎn)基因個體自交得到F1，請寫出遺傳圖解______________。F1中雄性可育（能產(chǎn)生可育雌、雄配子）的種子顏色為_______________。（3）F1個體之間隨機授粉得到種子中，可育的占比為_________________，據(jù)種子顏色可快速辨別雄性不育種子和轉(zhuǎn)基因雄性可育種子。（4）若轉(zhuǎn)入的基因D由于突變而不能表達，將該種轉(zhuǎn)基因植株和雄性不育植株間行種植，使其隨機授粉也能挑選出雄性不育種子，方法是從____________植株上挑選種子。但該方法只能將部分雄性不育種子選出，原因是__________________________。因此生產(chǎn)中需利用基因D正常的轉(zhuǎn)基因植株大量獲得雄性不育種子。11．（15分）為提高糧食產(chǎn)量，科研工作者以作物甲為材料，探索采用生物工程技術提高光合作用效率的途徑。（1）圖1是葉肉細胞中部分碳代謝過程的模式圖。其中環(huán)形代謝途徑表示的是光合作用中的________反應。（2）如圖1所示，在光合作用中R酶催化C5與CO2形成2分子3-磷酸甘油酸。在某些條件下，R酶還可以催化C5和O2反應生成1分子C3和1分子2-磷酸乙醇酸，后者在酶的催化作用下轉(zhuǎn)換為___________后通過膜上的載體（T）離開葉綠體。再經(jīng)過代謝途徑Ⅰ最終將2分子乙醇酸轉(zhuǎn)換為1分子甘油酸，并釋放1分子CO2。（3）為了減少葉綠體內(nèi)碳的丟失，研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術將編碼某種藻類C酶（乙醇酸脫氫酶）的基因和某種植物的M酶（蘋果酸合成酶）基因轉(zhuǎn)入作物甲，與原有的代謝途徑Ⅲ相連，人為地在葉綠體中建立一個新的乙醇酸代謝途徑（圖2中的途徑Ⅱ）。①將C酶和M酶的編碼基因轉(zhuǎn)入作物甲，能夠?qū)崿F(xiàn)的目的是：利用途徑Ⅱ，通過__________，降低葉綠體基質(zhì)中該物質(zhì)的含量，減少其對葉綠體的毒害作用。②轉(zhuǎn)基因操作后，途徑Ⅲ能夠提高光合作用效率的原因是______________。（4）在圖2所述研究成果的基礎上，有人提出“通過敲除T蛋白基因來進一步提高光合作用效率”的設想。你認為該設想是否可行并闡述理由。_____________

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】

實驗結(jié)果分析：野生型擬南芥種子能在MS培養(yǎng)基上萌發(fā)，而不能在MS培養(yǎng)基+一定量GA拮抗劑的培養(yǎng)基上萌發(fā)，說明一定量GA拮抗劑抑制種子萌發(fā)；擬南芥突變體1不能在MS培養(yǎng)基上萌發(fā)，但可以在MS培養(yǎng)基+一定量GA培養(yǎng)基上萌發(fā)，說明GA可以促進突變體1種子的萌發(fā)。野生型擬南芥種子不能在MS培養(yǎng)基+一定量ABA培養(yǎng)基上萌發(fā)，說明一定量ABA抑制種子萌發(fā)，并且GA拮抗劑與ABA具有相同作用。【詳解】A、突變體在缺少赤霉素的培養(yǎng)基上種子不能萌發(fā)，而添加赤霉素后可以萌發(fā)，說明突變體體內(nèi)的赤霉素合成可能異常，A正確；B、從突變體在分別添加赤霉素和脫落酸的培養(yǎng)基上的萌發(fā)情況看出，赤霉素與脫落酸在實驗過程中作用相反，B正確；C、從圖中看出赤霉素可以促進種子萌發(fā)，C錯誤；D、加入脫落酸后擬南芥種子不萌發(fā)主要是因為外源脫落酸的抑制作用，D正確。故選C?！军c睛】本題主要考查影響植物激素作用的相關因素，學生需要對實驗數(shù)據(jù)和表格數(shù)據(jù)的進行綜合分析，結(jié)合植物激素的作用進行解答。2、A【解析】

免疫接種或預防接種是以誘發(fā)機體免疫應答為目的，預防某種傳染性疾病的方法。18世紀，詹納用接種牛痘來預防天花。牛痘病毒能在人體內(nèi)誘發(fā)出抵抗天花病毒的免疫力。現(xiàn)有的疫苗有三種類型：①滅活的微生物；②分離的微生物成分或其產(chǎn)物；③減毒的微生物。這三類疫苗通過注射或口服進入體內(nèi)，使體內(nèi)產(chǎn)生初次免疫應答，再次接種則引發(fā)二次免疫應答。兩次或更多次數(shù)的接種可以使機體產(chǎn)生更多的效應細胞和記憶細胞，提供對相關疾病的長期保護。這種免疫方式稱為主動免疫。另一種免疫方式是被動免疫，就是通過接種針對某種病原體的抗體（抗血清）而獲得免疫力?！驹斀狻緼、由分析可知，牛痘病毒進入人體能誘發(fā)出抵抗天花病毒的免疫力，A正確；B、巨噬細胞吞噬入侵的病原體并將它們消化，病原體上的抗原分子被降解成肽，然后與巨噬細胞的MHC蛋白結(jié)合，形成抗原—MHC復合體，然后這種復合體移動到細胞的表面呈遞出來，B錯誤；C、當B淋巴細胞的受體分子兩臂遇到相應的抗原并將它鎖定在結(jié)合位點后，這個B淋巴細胞便被致敏了，同時還需要來自活化的輔助性T細胞的白細胞介素-2刺激，以促進致敏B淋巴細胞分裂，C錯誤；D、效應細胞毒性T細胞發(fā)揮免疫作用后不會脫分化為細胞毒性T細胞，D錯誤。故選A。3、C【解析】

1、關于限制酶，考生可以從以下幾方面把握：（1）來源：主要從原核生物中分離純化出來。（2）特異性：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。（3）結(jié)果：形成黏性末端或平末端。2、目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻緼、限制酶可識別目的基因，但是目的基因與載體連接需要DNA連接酶，A錯誤；B、光學顯微鏡無法觀察基因，可用標記基因檢測，B錯誤；C、培養(yǎng)外植體的培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基，C正確；D、平板劃線法是用來接種微生物的，外植體接種不需要平板劃線，D錯誤。故選C。4、C【解析】

DNA重組技術至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運載體?；蚬こ痰幕静僮鞑襟E主要包括四步：①目的基因的獲??；②基因表達載體的構建；③將目的基因?qū)胧荏w細胞；④目的基因的檢測與鑒定．構建基因表達載體時，需要用同種限制酶切割含有目的基因的DNA和運載體DNA，再用DNA連接酶連接形成重組DNA分子?！驹斀狻緼、限制性核酸內(nèi)切酶具有識別特定核苷酸序列的能力，即具有專一性，A正確；B、病毒也可以作為運載體，將目的基因?qū)胧荏w細胞中，B正確；C、載體質(zhì)粒通常采用抗生素抗性基因作為篩選標記基因，C錯誤；D、抗蟲基因即使成功地插入到植物細胞染色體上也未必能正常表達，需要進行檢測和鑒定，D正確。故選C。5、D【解析】

翻譯是指以mRNA為模板，利用游離的氨基酸，在核糖體上合成蛋白質(zhì)的過程。翻譯的條件有模板（mRNA）、原料（氨基酸）、能量、酶、運輸工具tRNA?！驹斀狻緼、每個核糖體合成一條肽鏈，A錯誤；B、多個RNA聚合酶多起點催化的是轉(zhuǎn)錄過程，即RNA合成，B錯誤；C、翻譯時，一種氨基酸對應多種密碼子，除終止密碼子外，一種密碼子精確對應一種氨基酸，但這與蛋白質(zhì)的合成效率無關，C錯誤；D、少量mRNA能在短時間內(nèi)指導合成大量蛋白質(zhì)的原因是一條mRNA上可相繼結(jié)合多個核糖體，同時進行多條相同肽鏈的合成，D正確。故選D。6、A【解析】

生長素可以促進果實發(fā)育，用生長素涂抹得到的無子番茄是不可遺傳的變異?！驹斀狻緼、生長素促進果實的發(fā)育，并不能使細胞染色體數(shù)目加倍，A項錯誤；B、生長素主要促進細胞伸長生長，B項正確；C、依據(jù)題意，生長素能促進果實發(fā)育，而果實發(fā)育需要有機物，所以生長素能誘導植物體中有機物的分配（生長素和赤霉素能抑制篩孔處胼胝質(zhì)的合成和沉積，利于有機物從光合作用部位運輸?shù)絻Υ娌课?，比如在果實中），C項正確。D、生長素的作用具有兩重性，低濃度促進生長發(fā)育，防止落花落果，高濃度能疏花疏果，抑制生長發(fā)育，D項正確。

故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、效應T細胞效應T細胞與靶細胞密切接觸器官短缺抗原決定（答出與抗原有關即可得分）去核卵母內(nèi)細胞團核基因（或細胞核/核內(nèi)遺傳物質(zhì)/染色體）來自病人自身【解析】

1、細胞免疫過程為：（1）感應階段：吞噬細胞攝取和處理抗原，并暴露出其抗原決定簇，然后將抗原呈遞給T細胞；（2）反應階段：T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞，同時T細胞能合成并分泌淋巴因子，增強免疫功能；（3）效應階段：效應T細胞發(fā)揮效應。2、人體器官移植面臨的主要問題有免疫排斥和供體器官不足等，器官移植發(fā)生的免疫反應屬于細胞免疫，可以通過使用免疫抑制劑抑制T細胞的增殖來提高器官移植的成活率?！驹斀狻浚?）臨床最常見的急性排斥反應主要由細胞免疫起作用，效應T細胞與靶細胞密切接觸，是靶細胞裂解死亡的直接原因。（2）目前器官移植面臨的世界性難題是器官短缺。為此，人們開始嘗試異種移植。用基因工程方法對動物器官進行改造時，需要向器官供體基因組中導入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制抗原決定基因的表達，或設法除去該基因，再結(jié)合克隆技術，培育出沒有免疫排斥反應的轉(zhuǎn)基因克隆豬器官。（3）對于需要進行器官移植的病人，將病人正常體細胞的細胞核移入培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期的去核卵母細胞中，構建重組胚胎。從囊胚期的胚胎中分離內(nèi)細胞團細胞得到核移植的胚胎干細胞，通過誘導發(fā)育成器官。病人移植此器官后核基因（或細胞核/核內(nèi)遺傳物質(zhì)/染色體）來自病人自身，由于不存在抗原，所以不會發(fā)生免疫排斥反應?！军c睛】本題考查基因工程和胚胎工程的相關知識，要求考生識記基因工程的操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節(jié)；識記胚胎干細胞的特點及相關應用；識記核移植技術及應用，能結(jié)合所學的知識準確答題。8、具有核膜包被的細胞核調(diào)節(jié)pH高壓蒸汽滅菌法稀釋涂布平板法和平板劃線法由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體固體斜面培養(yǎng)基甘油管藏振蕩培養(yǎng)提高了培養(yǎng)液中的溶氧量，同時有利于菌體與培養(yǎng)液充分接觸，促進了菌體的生長與代謝【解析】

鏈霉菌為真菌，屬于真核生物。微生物培養(yǎng)的培養(yǎng)基的成分一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽。培養(yǎng)基按物理性質(zhì)分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基。微生物在固體培養(yǎng)基表面生長，可以形成肉眼可見的菌落。常用滅菌方法有：灼燒滅菌，將接種工具如接種環(huán)、接種針滅菌；干熱滅菌：如玻璃器皿、金屬用具等需保持干燥的物品。高壓蒸汽滅菌：如培養(yǎng)基的滅菌?！驹斀狻浚?）細菌是原核生物，鏈霉菌是真核生物，與細菌相比，鏈霉菌在細胞結(jié)構上最顯著的特征是具有核膜包被的細胞核。（2）制備培養(yǎng)鏈霉菌的培養(yǎng)基的步驟：計算→稱量→溶化→調(diào)pH→滅菌→倒平板；對培養(yǎng)基通常采用高壓蒸汽滅菌法進行滅菌；將含有鏈霉菌的菌液接種在固體培養(yǎng)基上的常用方法為稀釋涂布平板法和平板劃線法。菌落指由一個細胞繁殖而來的肉眼可見的子細胞群體。（3）臨時保存鏈霉菌菌種時，可將鏈霉菌接種到固體斜面培養(yǎng)基上，長期保存孢子時可采用甘油管藏的方法。（4）培養(yǎng)鏈霉菌時，持續(xù)振蕩培養(yǎng)，能提高培養(yǎng)液的溶氧量，有利于菌體與培養(yǎng)液的充分接觸，促進菌體的生長與代謝，因此持續(xù)振蕩培養(yǎng)比靜置培養(yǎng)時的抗生素產(chǎn)量高。【點睛】答題關鍵在于掌握微生物實驗室培養(yǎng)等相關基礎知識，形成系統(tǒng)網(wǎng)絡。9、轉(zhuǎn)移到ATP中、以熱能的形式釋放丙酮酸和水細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)葉綠體、外界環(huán)境（或光合作用，從外界吸收）【解析】

有氧呼吸的過程：①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量（細胞質(zhì)基質(zhì)）；②2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量（線粒體基質(zhì)）；③24[H]+6O212H2O+能量（線粒體內(nèi)膜）?！驹斀狻浚?）階段A表示細胞呼吸的第一階段，葡萄糖氧化分解為丙酮酸，同時釋放少量能量，這些能量一部分以熱能的形式散失，一部分合成ATP暫時儲存。（2）物質(zhì)①是二氧化碳，丙酮酸和水反應生成二氧化碳和大量還原氫，并釋放能量，因此二氧化碳中的氧來自丙酮酸和水。物質(zhì)②是水，有氧呼吸的第三階段為第一階段和第二階段產(chǎn)生的還原氫與氧氣反應生成水和釋放大量能量，因此生成物質(zhì)②需要的[H]來自細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)。（3）有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜進行，需要氧氣，氧氣的來源途徑有葉綠體光反應提供和通過氣孔外界環(huán)境中吸收?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握細胞呼吸的詳細過程及其物質(zhì)變化，能夠根據(jù)圖形分析并判斷各個數(shù)字代表的過程和物質(zhì)的名稱。10、Mm、mm藍色1/4雄性不育轉(zhuǎn)基因植株所結(jié)的種子既有雄性可育的也有雄性不育的，且均為白色無法區(qū)分【解析】

1、根據(jù)題干信息分析，水稻的育性由一對等位基因M、m控制，基因型為MM和Mm的個體可產(chǎn)生正常的雌、雄配子，而基因型為mm的個體雄性不育，只能產(chǎn)生正常的雌配子；基因M可使雄性不育個體恢復育性，基因A為雄配子致死基因，基因D控制藍色素形成。2、據(jù)圖分析，轉(zhuǎn)基因個體細胞中，將A、D、M導入m基因所在染色體的同一條非同源染色體上，該個體的基因型為ADMmm?！驹斀狻浚?）由于基因型為mm的個體雄性不育，因此其在育種過程中只能作為母本；該個體與育性正常的非轉(zhuǎn)基因個體（MM或Mm）雜交，子代可能出現(xiàn)的因型為Mm、mm。（2）上圖所示的轉(zhuǎn)基因個體基因型為ADMmm，由于A基因為雄配子致死基因，所以該個體可以產(chǎn)生m、ADMm兩種雌配子，但是只能產(chǎn)生m一種雄配子，因此后代的基因型為ADMmm、mm，遺傳圖解如圖所示：。F1中雄性可育（能產(chǎn)生可育雌、雄配子）的基因型為ADMmm，基因D的表達可使種子呈現(xiàn)藍色，所以其種子顏色為藍色。（3）根據(jù)以上分析已知，F(xiàn)1中雄性可育的基因型為ADMmm，雌性的基因型及比例為ADMmm∶mm=1∶1，雄性個體只能產(chǎn)生m一種雄配子，雌性個體產(chǎn)生的配子種類和比例為m∶ADMm=3∶1，雌雄個體隨機交配產(chǎn)生的后代中雄性可育的基因型為ADMmm（藍色），雄性不育的基因型為mm（白色），可育的占比為1/4，不育的占3/4。由于雄性可育個體和雄性不育個體的種子顏色不同，因此可以根據(jù)后代種子的顏色快速辨別雄性不育種子和轉(zhuǎn)基因雄性可育種子。（4）將該種轉(zhuǎn)基因植株ADMmm和雄性不育植株mm間行種植，使其隨機授粉，若轉(zhuǎn)入的基因D由于突變而不能表達，因為轉(zhuǎn)基因植株ADMmm含有雄性可育基因M的雄配子致死，授給雄性不育植株mm的花粉都不含有M基因，故在雄性不育植株上收集的種子都是雄性不育的（mm）種子，即為符合生產(chǎn)要求的種子。由于轉(zhuǎn)基因植株ADMmm自交既可以產(chǎn)生ADMmm雄性可育的，又可以產(chǎn)生mm雄性不育的，由于D基因不表達，所以轉(zhuǎn)基因植株自交后代的所有種子均為白色，不能區(qū)分雄性可育和雄性不可育，所以生產(chǎn)中需利用基因D正常的轉(zhuǎn)基因植株大量獲得雄性不育種子，即白色的都是雄性不育種子?！军c睛】本題考查學生對遺傳規(guī)律的掌握和運用，解答本題的難點是首先學生需要根據(jù)題干信息和圖示分析雄性不育個體和正常個體的基因型，并能根據(jù)各基因的作用判斷不同個體能產(chǎn)生的配子類型，對學生的信息分析能力有較高的要求。11、碳（暗）乙醇酸將乙醇酸轉(zhuǎn)換為蘋果酸由于途徑Ⅱ提高了蘋果酸的含量，使葉綠體基質(zhì)內(nèi)CO2的濃度增加，直接增加了碳（暗）反應的反應（底）物該設想可行。理由是：葉綠體膜上的載體T仍有可能輸出部分乙醇