東邊五年級(jí)下信息技術(shù)教案

含山縣高橋春風(fēng)小學(xué)學(xué)校

20xx一20xx學(xué)年第二學(xué)期

科

學(xué)

：信息技術(shù)

級(jí)

班:—級(jí)

任

師

0教

K：趙德才

第1課調(diào)整照片更完善

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

11)認(rèn)識(shí)“光影魔術(shù)手”軟件的操作界面及相關(guān)知識(shí)；

(2)掌握照片的翻開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、比照度和另存為操作。

過(guò)程與方法：

(1)體驗(yàn)照片處理的一般方法和過(guò)程；

(2)通過(guò)學(xué)生自學(xué)探究和教師的講解，掌握照片翻開(kāi)、旋轉(zhuǎn)、縮放大小和調(diào)

整比照度及亮度的操作。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

(1)培養(yǎng)對(duì)攝影作品的欣賞和審美能力；

(2)提高學(xué)生利用工具軟件解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

13)培養(yǎng)學(xué)生善于思考、樂(lè)于嘗試的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：

(1)了解“光影魔術(shù)手"的根本功能和兩種工作模式；

(2)掌握照片的翻開(kāi)、瀏覽、旋轉(zhuǎn)、調(diào)整亮度、比照度和另存為等操作。

難點(diǎn)：

合理調(diào)整照片的亮度、比照度。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體機(jī)房、課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫(huà)方面的知識(shí)，對(duì)色彩和構(gòu)圖有了

根本的了解，今天這節(jié)課我們將讓上新的內(nèi)容，在上新課之前，請(qǐng)同學(xué)們看

一組照片。

教師播放課件，展示學(xué)生活動(dòng)的精彩圖片。

師：同學(xué)們，你們喜歡這些照片嗎？照片拍的精彩嗎？

生答。

那我們?cè)賮?lái)看看這些照片在相機(jī)拍出來(lái)的原始照片吧，看看他們和現(xiàn)在

有什么不同。

教師翻開(kāi)素材文件夾中的原始圖片，給學(xué)生展示。

師：我們發(fā)現(xiàn)，相機(jī)直接拍出來(lái)的照片還需要通過(guò)圖片處理軟件的處理,

才能夠更美觀(guān)。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)新課《調(diào)整照片更完善》，來(lái)了解一款圖

片處理軟件光影魔術(shù)手吧。

二、新課教學(xué)

1、師：給同學(xué)們?nèi)昼姷臅r(shí)間來(lái)自學(xué)課本第2頁(yè)到第三頁(yè)的內(nèi)容，然后答復(fù)

老師三個(gè)問(wèn)題。

(1)光影魔術(shù)手軟件的啟動(dòng)方法；

(2)光影魔術(shù)手軟件的界面有哪幾局部組成；

(3)光影魔術(shù)手軟件的“圖片查看器“如何翻開(kāi)。

通過(guò)上面三個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)，來(lái)檢驗(yàn)同學(xué)們自學(xué)的效果。

2、教師翻開(kāi)素材文件imgOOOll。

師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這張照片有問(wèn)題嗎？

生：方向不對(duì)、偏暗...

師：那我們?cè)鯓有D(zhuǎn)照片，才能使照片的方向正常呢？請(qǐng)同學(xué)們參考課本“旋

轉(zhuǎn)照片”局部的內(nèi)容，旋轉(zhuǎn)素材文件，并將修改好的照片另存在素材文件夾中。

學(xué)生操作，教師加以指點(diǎn)。

教師選擇學(xué)生的優(yōu)秀作品，向全班同學(xué)進(jìn)行展示。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把圖片處理完成后，直接點(diǎn)擊了“保存”按鈕，為什

么我們課本上要求的是使用“另存為"按鈕呢？

教師重點(diǎn)講解“保存”和"另存為”的區(qū)別。

3、師：我們發(fā)現(xiàn)剛剛處理的素材圖片，方向調(diào)整正確后，但圖片的整體亮度

偏暗，有些地方有沒(méi)有曝光，怎么辦呢？

生參考課本內(nèi)容作答。

師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行對(duì)圖片進(jìn)行亮度和比照度的調(diào)整吧。

生參考課本“調(diào)整亮度和比照度〃局部的內(nèi)容，對(duì)圖片進(jìn)行處理。

教師巡視，觀(guān)察學(xué)生任務(wù)進(jìn)度情況，并對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，強(qiáng)調(diào)亮度和比照度不能過(guò)度調(diào)整。

4、師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)掌握了對(duì)圖片進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和亮度比照度的調(diào)整，我們一

起來(lái)挑戰(zhàn)任務(wù)吧。

師布置課堂任務(wù)，請(qǐng)學(xué)生完成課本課后練習(xí)題第2題。并將解決方法寫(xiě)在對(duì)

應(yīng)的方格內(nèi)。

學(xué)生修改照片，教師巡視。

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生對(duì)作品加以評(píng)價(jià)。

5、完成課后的自評(píng)

三、課堂小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

第2課修改照片突主題

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、學(xué)習(xí)分析照片的構(gòu)圖。

2、學(xué)會(huì)用“光影魔術(shù)手"中的“裁剪/摳圖〃功能處理照片。

【過(guò)程與方法】

1、根據(jù)構(gòu)圖設(shè)想進(jìn)行摳圖、剪裁。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

1、通過(guò)對(duì)圖片的分析和處理，培養(yǎng)根本構(gòu)圖能力。

2、通過(guò)使用“裁剪/摳圖〃命令處理圖片，體驗(yàn)使用軟件帶來(lái)的成就感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用“光影魔術(shù)手〃中的“裁剪/摳圖"功能處理照片。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、根據(jù)根本構(gòu)圖原理合理裁剪照片。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入，思考效果

1、欣賞照片

教師全屏播送，課件展示:校小記者團(tuán)拍攝記錄下的校運(yùn)動(dòng)會(huì)一個(gè)個(gè)精彩的瞬間。

在這組圖片欣賞的時(shí)候，大局部的照片是非常精彩的，但里面有幾張有問(wèn)題的圖

片，例如：照片上把運(yùn)發(fā)動(dòng)和觀(guān)賽拉拉隊(duì)員拍在一起，背景雜亂主體不明確；場(chǎng)

景過(guò)大，運(yùn)發(fā)動(dòng)在場(chǎng)景中的位置偏移或者人物過(guò)小。通過(guò)這些照片的參雜，讓學(xué)

生發(fā)現(xiàn)照片中存在的問(wèn)題。

2、點(diǎn)評(píng)照片

教師：總結(jié)學(xué)生觀(guān)看后指出的拍攝不好的照片診斷出的主要問(wèn)題。

(1)照片過(guò)暗

(2)背景雜亂，主體不突出

(3)人物太小，背景過(guò)大

教師：可惜時(shí)間不能倒流，針對(duì)這些問(wèn)題有沒(méi)有補(bǔ)救的方法？

3、尋找策略

教師：同學(xué)們答復(fù)的很好，光影魔術(shù)手可以幫助我們改變照片的亮度/比照度，

修改照片拍攝的缺乏之處。那么，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究解決剩下的兩個(gè)問(wèn)題。

揭題并板書(shū)課題：修改照片突出題。

二、演練結(jié)合，引導(dǎo)探究

1、教師演示并講解：

在軟件中翻開(kāi)圖片，利用裁剪/摳圖命令，翻開(kāi)“裁剪”對(duì)話(huà)框，對(duì)圖片進(jìn)行“去

背景”的操作。

2、學(xué)生練習(xí)

(1)學(xué)生嘗試體驗(yàn)用不同的剪裁工具把不需要的背景減掉，只留下需要的照片

中的主要人物。

(2)屏幕播送操作步驟提示：

A、確定畫(huà)面主題

B、選擇剪裁工具

C、設(shè)置去背景方法

(3)教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指點(diǎn)。

3、交流展示

教師選擇幾個(gè)學(xué)生介紹操作過(guò)程，展示處理結(jié)果，其他學(xué)生評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。

4、調(diào)整大小

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)內(nèi)容，自主實(shí)踐，完成照片大小調(diào)整。

5、成果展示

展示學(xué)生處理好的照片，交流點(diǎn)評(píng)。

三、穩(wěn)固拓展

1、完成“做一做”中的練習(xí)。

(1)去背景(2)調(diào)方向，設(shè)大小(3)創(chuàng)意構(gòu)圖

2、欣賞作品，交流評(píng)價(jià)。

3、歸納總結(jié)。

教師根據(jù)學(xué)生的作品，歸納總結(jié)照片的構(gòu)圖要素以及處理照片的方法。

四、歸納總結(jié)

教師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了幾種照片處理的方法，同時(shí)我們也了

解了一些拍攝照片構(gòu)圖的根本原理，這樣我們?cè)谂臄z照片的時(shí)候就可以防止一些

問(wèn)題，讓我們拍攝的照片質(zhì)量越來(lái)越好。

第3課選擇照片做封面

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、了解模板的組合作用。

2、了解文字添加和修飾的方法。

【過(guò)程與方法】

1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。

2、學(xué)會(huì)添加并修飾文字。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

1、提高學(xué)生處理圖片的興趣，完成班級(jí)相冊(cè)的制作，通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握運(yùn)用模板組合多幅照片的方法。

2、學(xué)會(huì)添加文字。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、合理地調(diào)整照片大小和修飾文字。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出新課

1、教師：根據(jù)學(xué)校要求，放在網(wǎng)站上的班級(jí)照片要突出班級(jí)特色，大家討論一

下，我們可以增加一些什么內(nèi)容來(lái)豐富我們的作品呢？

根據(jù)學(xué)生討論，教師加以引導(dǎo)，揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。

板書(shū)：組合照片添加文字

二、演練結(jié)合，組合照片

[-1運(yùn)用模板組合多張照片

1、讓學(xué)生自學(xué)課本，了解操作步驟。

2、選擇要組合的照片。

教師演示操作翻開(kāi)“光影魔術(shù)手"軟件，在"多圖邊框”對(duì)話(huà)框里選擇要組合的多

張照片。

提示：按住Ctrl鍵，可以選擇不連續(xù)照片，按住shift鍵，可以選擇連續(xù)照片。

3、選擇適宜模板

教師演示翻開(kāi)“多圖邊框”的模板選項(xiàng)，瀏覽“本地素材”中不同的模板效果，選

擇適宜的模板。提示可以通過(guò)“在線(xiàn)素材”上網(wǎng)上載更多好看的模板。

4、調(diào)整完善照片的位置和大小

教師演示根據(jù)模板的樣式，運(yùn)用“方向”按鈕調(diào)整照片的位置，拖拽改變圖片的

大小。

5、保存組合好的圖片

教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察預(yù)覽窗口的效果，保存文件到指定位置。

6、學(xué)生操練，教師巡視指導(dǎo)。

7、教師展示學(xué)生作品，生生互評(píng)。

三、自主探究，添加文字

[-]添加文字

1、教師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了給圖片添加文字的方法？

教師鼓勵(lì)學(xué)生自由選擇探究問(wèn)題的方法：可以從課本里查找，也可以直接在工具

欄里查找。

2、添加文字“書(shū)”，并修飾。

讓學(xué)生演示添加文字“書(shū)”的步驟，按要求給“書(shū)”字加上陰影，并將"書(shū)"字調(diào)整

到適宜的位置。

3、繼續(xù)添加和修飾文字。

教師出示表格，要求完成文字的添加和修飾任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

4、添加文字邊框和底紋。

仿照課本圖示，給“五（1）班讀書(shū)活動(dòng)“文字加邊框，并設(shè)置透明效果。

5、展示作品，生生互評(píng)。

四、穩(wěn)固練習(xí)，拓展應(yīng)用

【三】穩(wěn)固拓展

1、翻開(kāi)“素材/讀書(shū)活動(dòng)“文件夾，利用模板完成"做一做1”的練習(xí)。

2、利用“在線(xiàn)模板”制作一張?jiān)職v或者大頭帖。

【四】作品欣賞、交流

1、展示學(xué)生作品。

2、學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別

進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)缺乏適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)評(píng)。

五、小結(jié)新知，提升穩(wěn)固

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。

3、完成課后評(píng)價(jià)表，自查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

第4課影片片頭先制作

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、學(xué)習(xí)視頻制作的過(guò)程。

2、認(rèn)識(shí)WindowsMovieMaker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)

畫(huà)等技能。

3、掌握保存和發(fā)布用WindowsMovieMaker編輯視頻的方法。

【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)影片的制作活動(dòng)，掌握WindowsMovieMaker中的局部功能。

2、使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法來(lái)提高學(xué)生自主探究問(wèn)題的能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

1、通過(guò)對(duì)視頻制作過(guò)程〔腳本）的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成視頻制作前編寫(xiě)影片腳本的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)WindowsMovieMaker的窗口組成，掌握導(dǎo)入圖片、添加文字和設(shè)置動(dòng)

畫(huà)的技能。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、區(qū)別“保存工程”與“保存電影文件〃。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、教師播放視頻“課外活動(dòng)真精彩"。

2、教師：同學(xué)們，把我們的課外活動(dòng)照片和視頻制作成一個(gè)影片，與我們的家

人一起分享我們學(xué)習(xí)的快樂(lè)吧！

二、影片分析

1、教師與學(xué)生一起分析影片中的元素：圖片、文字和動(dòng)畫(huà)。

2、分析這些元素制作的先后順序，板書(shū)：導(dǎo)入圖片，添加文字，設(shè)置動(dòng)畫(huà)，發(fā)

布視頻。

三、初識(shí)軟件

1、啟動(dòng)"WindowsMovieMaker”軟件。

2、認(rèn)識(shí)軟件界面中的“任務(wù)區(qū)〃、“收藏區(qū)〃、“預(yù)覽區(qū)〃和“編輯區(qū)”。

3、讓學(xué)生啟動(dòng)軟件，相鄰學(xué)生手指顯示器相互說(shuō)說(shuō)軟件界面的組成。

四、新知探究

[-1添加背景

1、學(xué)生參照課本“添加背景〃章節(jié)，嘗試導(dǎo)入圖片和添加圖片。

2、學(xué)生演示探究學(xué)習(xí)結(jié)果。

3、練習(xí)：快速導(dǎo)入圖片并添加圖片。

[-1添加片名

1、“單擊”軟件"任務(wù)區(qū)”中“2、編輯影片〃中的“制作片頭或片尾"。

2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察“制作片頭或片尾"對(duì)話(huà)框。

3、布置第二次探究任務(wù)：（1）選擇位置。（2）編輯文字。（3）設(shè)置動(dòng)畫(huà)。要求

學(xué)生注意看每一個(gè)對(duì)話(huà)框的內(nèi)容。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的操作及原因。

【三】發(fā)布視頻

1、講解“保存工程”與“保存影片”的區(qū)別。

2、要求學(xué)生“保存工程"并"保存影片"。

3、欣賞個(gè)別學(xué)生發(fā)布的視頻。

五、拓展延伸

1、對(duì)已完成的視頻進(jìn)行修改，，要求與課本不同，鼓勵(lì)學(xué)生修改文字的大小、顏

色及動(dòng)畫(huà)的不同效果。

2、要求學(xué)生運(yùn)用老師提供的素材圖片，制作個(gè)性化的視頻。

3、發(fā)布學(xué)生的視頻作品。

六、課堂小結(jié)

1、評(píng)評(píng)同學(xué)們發(fā)布的個(gè)性化作品。

2、總結(jié)：今天我們了解了影片制作的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)了“WindowsMovieMaker"

軟件并嘗試制作了個(gè)性化的影片片頭。今后，我們還將深入學(xué)習(xí)視頻制作，以便

做出更好的作品。

第5課活動(dòng)片段巧拼接

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、能夠添加視頻、音樂(lè)素材到“編輯區(qū)”。

2、能夠?yàn)閮蓚€(gè)影片這間設(shè)置過(guò)渡效果。

3、了解兩種編輯模式的特點(diǎn)。

4、能夠?qū)⒆髌繁４鏋殡娪拔募?/p>

【過(guò)程與方法】

1、掌握利用WindowsMovieMaker視頻處理軟件拼接視頻、添加各種效果的根

本方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

1、通過(guò)制作一件作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分析規(guī)劃的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、添加視頻、音樂(lè)素材到“編輯區(qū)”。

2、會(huì)為影片片段之間添加過(guò)渡效果。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、為影片片段添加過(guò)渡效果。

2、將作品保存為電影文件。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞視頻，激趣導(dǎo)入

教師：生活中，我們常常用DV或數(shù)碼相機(jī)記錄生活中的一些精彩瞬間。這些美

好的回憶，往往都是零散的存放在計(jì)算機(jī)中，有沒(méi)有想過(guò)把它們整理一下，做成

一部完整的作品呢？

1、欣賞由老師拍攝的視頻。

(1)欣賞影片片段。

(2)欣賞合成后的影片效果。

2、提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比照一下觀(guān)看的影片哪個(gè)更好？好在哪兒？

3、今天就讓我們一起來(lái)揭開(kāi)電影制作的神秘面紗，揭題并板書(shū)課題：活動(dòng)片段

巧拼接。

二、示范指導(dǎo)，導(dǎo)入素材

教師：電影的制作一般分為以下幾個(gè)步驟：

導(dǎo)入素材一拼接視頻一添加過(guò)渡一添加音頻一發(fā)布影片

教師：在制作作品時(shí)，需要先導(dǎo)入所需要的活動(dòng)片段。

1、學(xué)生依照課本自主操作。

2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范。學(xué)生總結(jié)將視頻導(dǎo)入收藏區(qū)的主要步驟。

三、自主探究，完成任務(wù)

教師：視頻素材成功導(dǎo)入到“收藏區(qū)”后，如何把這些素材合成一個(gè)完整的視頻。

任務(wù)一：將視頻拖到工作區(qū)

1、提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)出你認(rèn)可的影片順序，為什么？(教師總結(jié))

2、教師示范：將四段視頻片段按順序拖到工作區(qū)。

任務(wù)二：添加過(guò)渡效果

教師：為了使每段視頻之間過(guò)渡更加自然，視覺(jué)效果更好，我們可以給兩段視頻

之間添加過(guò)渡效果。

3、請(qǐng)同學(xué)們參照書(shū)本兩兩合作交流，嘗試著添加視頻過(guò)渡效果。

教師巡視指導(dǎo)。

4、教師示范并總結(jié)。

學(xué)生對(duì)照教師操作，解決自己操作中遇到的問(wèn)題。

任務(wù)三：添加背景音樂(lè)

教師：拍攝的視頻聲音嘈雜且不完整，需要將其刪除，然后添加適宜的背景音樂(lè)，

以增加作品的吸引力。

5、教師示范：將“編輯區(qū)〃顯示為“時(shí)間線(xiàn)”樣式，以便查看視頻中的聲音。

6、教師示范：將“舞蹈”視頻片段中自帶的聲音刪除。

7、請(qǐng)同學(xué)們參照老師操作或書(shū)本提示，以小組形式合作交流，嘗試著去掉其他

視頻片段中的聲音。

教師巡視指導(dǎo)。

8、你能按照課本的要求，將背景音樂(lè)拖到“音頻/音樂(lè)〃區(qū)域。

9、請(qǐng)學(xué)生示范，教師總結(jié)。

四、講解示范，完成影片

1、提問(wèn)：編輯好的影片直接保存能進(jìn)行播放嗎？“保存工程”與“保存電影文件"

有什么區(qū)別?

2、教師講解：“保存工程”與“保存電影文件”的區(qū)別。

3、教師演示操作。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

五、拓展練習(xí)，作品創(chuàng)新

1、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“做一做"，可以為視頻添加自己喜歡的過(guò)渡效果，看誰(shuí)

完成的作品效果好。

六、欣賞評(píng)價(jià)，歸納總結(jié)

1、組織學(xué)生欣賞別人制作的電影。

2、組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別

進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，如最正確制作獎(jiǎng)、最正確創(chuàng)意獎(jiǎng)、最正確效果獎(jiǎng)等。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)梳理總結(jié)。

第6課動(dòng)感片尾大展示

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、會(huì)添加片尾文字。

2、掌握設(shè)置文字動(dòng)畫(huà)效果的方法。

3、掌握設(shè)置字體格式的方法。

4、能將作品種布為電影文件。

【過(guò)程與方法】

1、感受作品從規(guī)劃到具體實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

1、通過(guò)欣賞自己和他人的作品，激發(fā)創(chuàng)作影片的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握片尾制作的方法，為字幕設(shè)置效果。

2、發(fā)布完成的作品。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、會(huì)對(duì)完成編輯的工程再修改。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、回憶導(dǎo)入

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容。

2、提問(wèn)：你們平時(shí)看電影或電視劇在結(jié)尾的時(shí)間會(huì)看到些什么？

3、總結(jié)片尾的一般元素：標(biāo)題、制片人、導(dǎo)演、演員等，并引出本節(jié)課的任務(wù)。

板書(shū)：動(dòng)感片尾大展示

4、提問(wèn)：中果讓你為我們制作的影片添加片尾，你會(huì)添加哪些內(nèi)容？

5、總結(jié)并板書(shū)一般元素。

二、嘗試操作，認(rèn)識(shí)新知

[-1添加片尾文字

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶第一節(jié)課是如何添加影片的片頭的。

2、講授：片頭和片尾在編輯時(shí)都被稱(chēng)為“片頭”，所以片尾的制作和片頭的制

作方法是一致的。

3、布置任務(wù)A：參照教材的案例，根據(jù)自己的想法，自主完成片尾文字的添加。

4、巡視并指導(dǎo)局部學(xué)生。

[-]設(shè)置字幕效果

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在制作片頭時(shí)，添加文字后是如何美化字幕的？

2、布置任務(wù)B：參照設(shè)置片頭效果或教材“設(shè)置效果”局部，自主設(shè)置片頭動(dòng)

畫(huà)和字體效果。

3、巡視并提醒學(xué)生保存工程文件。

4、組織分享字幕效果：隨機(jī)抽取兩位學(xué)生，轉(zhuǎn)播屏幕，并讓學(xué)生交流對(duì)片尾元

素和效果的想法。

【三】發(fā)布并分享視頻

1、教師：我們保存的工程文件在別的計(jì)算機(jī)上可能無(wú)法翻開(kāi)，即使翻開(kāi)，也會(huì)

變樣。所以還要發(fā)布成視頻文件，以便分享。

2、演示發(fā)布文件，并提醒注意保存文件時(shí)的路徑和文件的擴(kuò)展名。

3、布置任務(wù)C：發(fā)布文件。

4、巡視并提醒發(fā)布視頻需時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，讓學(xué)生耐心等待。

5、組織全班分享。

學(xué)生翻開(kāi)“課外活動(dòng)真精彩”所在文件夾，再全班走動(dòng)分享。

三、擴(kuò)展與穩(wěn)固

[-1設(shè)置視頻效果

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶“添加過(guò)渡效果”的情景模式，并提問(wèn)：過(guò)渡效果與PPT制作

中的什么環(huán)節(jié)相似？

2、與課件中幻燈片本身也有動(dòng)畫(huà)效果一樣，視頻剪輯本身也可以設(shè)置特效。

3、布置任務(wù)D：翻開(kāi)“課外活動(dòng)真精彩”工程文件，修改片尾動(dòng)畫(huà)，并閱讀教

材“知識(shí)庫(kù)”中的"設(shè)置視頻效果"，為前面的剪輯添加一些特效。

【二】穩(wěn)固練習(xí)

布置任務(wù)E：

1、翻開(kāi)上節(jié)課的練習(xí)“明天會(huì)更好〃，完成片尾并設(shè)置效果。

2、根據(jù)“知識(shí)擴(kuò)展〃中的“制作自動(dòng)電影〃，嘗試制作一個(gè)自動(dòng)電影。

四、評(píng)價(jià)與作業(yè)

1、組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、組織學(xué)生談本節(jié)課的收獲。

3、布置課外作業(yè)：利用自家計(jì)算機(jī)的照片，參照“知識(shí)擴(kuò)展"，制作”自動(dòng)電

影“并發(fā)布。

第7課美麗校園我設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課是新版省編教材（電子工業(yè)出版社）小學(xué)信息技術(shù)第6冊(cè)第三單元第7課。

是flash制作動(dòng)畫(huà)的第一課內(nèi)容，也是學(xué)生第一次接觸flash軟件，主要內(nèi)容是認(rèn)

識(shí)軟件，了解軟件的界面組成通過(guò)設(shè)計(jì)美麗校園激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)好本課將為

后續(xù)深入學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作打下良好的根底，它在本單元中占有重要的地位和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與技能

1、了解flash軟件的界面

2、認(rèn)識(shí)flash元件，學(xué)會(huì)拖動(dòng)“庫(kù)”中素材到舞臺(tái)；

3、知道flash庫(kù)面板的作用；

（二）、過(guò)程與方法

1、學(xué)會(huì)將庫(kù)面板中的素材拖動(dòng)到舞臺(tái)中并學(xué)會(huì)調(diào)整其大小和位置；

2、會(huì)測(cè)試flash影片

〔三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

體驗(yàn)flash動(dòng)畫(huà)制作制作的一般步驟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)flash軟件;

2、使用"任意變形”工具調(diào)整舞臺(tái)上的對(duì)象；

3、保存與測(cè)試影片。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解Flash中庫(kù)的作用。

2、調(diào)整對(duì)象的大??；

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入：

師：播放歌曲“校園的早晨”。

提問(wèn)：“聽(tīng)到這首歌曲，你想到了什么樣的畫(huà)面？"

生：思考答復(fù)

師：出示圖片。

解說(shuō)圖片，點(diǎn)擊圖片，圖片變動(dòng)畫(huà)。

介紹動(dòng)畫(huà)的制作軟件——Flasho

引出本課課題。

板書(shū)課題：第7課美麗校園我設(shè)計(jì)

（二〕新知：

1、初識(shí)flash軟件

師：請(qǐng)大家在桌面上找到它并翻開(kāi)。提示翻開(kāi)方法和以前學(xué)過(guò)的word軟件類(lèi)似。

生操作。

師巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示。

師：請(qǐng)學(xué)生們觀(guān)察flash界面，想一想它和學(xué)習(xí)過(guò)的什么軟件比較類(lèi)似？

生：思考答復(fù)。

師：展示flash軟件和畫(huà)圖軟件的窗口界面，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)有什么異同點(diǎn)。

生：思考答復(fù)。

師：總結(jié)異同點(diǎn)。

介紹flash的窗口組成。

2、自主探究

師：Flash這個(gè)新朋友我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，接下來(lái)我們就一起用它來(lái)設(shè)計(jì)個(gè)美麗的

校園吧。

示范翻開(kāi)。

生：翻開(kāi)文件。

師：組織學(xué)生翻開(kāi)“庫(kù)”面板，介紹“庫(kù)”面板、元件。

以生活中的戲劇舞臺(tái)、演員類(lèi)比Hash中的庫(kù)、元件。

請(qǐng)學(xué)生自學(xué)P53布置“校園環(huán)境〃及“教學(xué)樓〃。

生：操作練習(xí)。

師巡視，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：以‘'教學(xué)樓"為例演示將庫(kù)面板中的對(duì)象拖入舞并調(diào)整對(duì)象大小和位置，講

解本卷須知。

生：繼續(xù)布置校園。（可對(duì)照課本）。

師巡視，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

3、交流評(píng)價(jià)

師：校園設(shè)計(jì)好了，想看看最終是什么動(dòng)畫(huà)效果該怎么辦呢？

要求生自學(xué)P55測(cè)試動(dòng)畫(huà)內(nèi)容。完成作品文件的保存和測(cè)試。

師：展播完成較好同學(xué)作品。

評(píng)價(jià)。

生：繼續(xù)完成完善作品。

4、穩(wěn)固拓展

師：剛剛同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的校園太漂亮了，你還能利用課本后面做一做的素材來(lái)設(shè)計(jì)

個(gè)更美麗的校園嗎？

生合作探究如何布置新的校園。

師巡視指導(dǎo)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師小結(jié)學(xué)生操作情況并糾正學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。

師：展播學(xué)生作品，并請(qǐng)生講述自己的作品

師組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品。

師：評(píng)價(jià)。

（三）、課堂小結(jié)

師：今天你有什么收獲？

組織學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。

師：請(qǐng)大家完成課后評(píng)一評(píng)。

第8課校園舞臺(tái)展風(fēng)采

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、了解“庫(kù)〃面板的概念及用途。

2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸與關(guān)鍵軸。

【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫(huà)效果的作品，讓學(xué)生親身參與探究過(guò)程，

在交流、溝通與合作中，共同掌握"逐幀動(dòng)畫(huà)”的制作方法，提高Flash動(dòng)畫(huà)的

制作水平。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

1、通過(guò)參與Flash動(dòng)畫(huà)的制作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高

他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、導(dǎo)入圖片到庫(kù)面板中。

2、正確使用“庫(kù)”面板中的元件。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使用“庫(kù)〃面板中的元件。

2、了解“庫(kù)”面板中元件與"舞臺(tái)”上的對(duì)象之間的關(guān)系。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、教師：全屏播送《江南Style》動(dòng)畫(huà)。

2、學(xué)生思考：動(dòng)畫(huà)效果如何實(shí)現(xiàn)的。

3、教師揭題并板書(shū)課題：校園舞臺(tái)展風(fēng)采。

二、新知探究

[-1導(dǎo)入素材

1、教師運(yùn)行Flash軟件，翻開(kāi)文件“校園舞臺(tái)展風(fēng)采”。

2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“導(dǎo)入素材〃。

(注意巡視指導(dǎo)學(xué)生)

3、讓學(xué)生演示方法。

[-]擺放元件

1、教師：將素材導(dǎo)入到“庫(kù)”面板后，相當(dāng)于演員們進(jìn)入到“后臺(tái)”一樣，表

演時(shí)我們要請(qǐng)演員到“舞臺(tái)”上表演。

2、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材“擺放元件

3、課件展示問(wèn)題：

(1)怎樣將元件拖動(dòng)到舞臺(tái)？

(2)怎么調(diào)整元件的大?。?/p>

4、點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)以下問(wèn)題，注意糾正學(xué)生的表達(dá)。

【三】認(rèn)識(shí)關(guān)鍵幀

1、帶著學(xué)生觀(guān)察時(shí)間軸，找出關(guān)鍵幀和其他幀的區(qū)別，明確關(guān)鍵幀的特點(diǎn)和作

用。

【四】交換地件

1、教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了關(guān)鍵幀，怎樣在時(shí)間軸中添加關(guān)鍵幀呢？

2、學(xué)生自學(xué)教材，并演示。

3、教師：添加關(guān)鍵幀后，時(shí)間軸有什么變化？舞臺(tái)有什么變化？

通過(guò)比照，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：添加關(guān)鍵幀后，第二幀和第一幀的內(nèi)容一模一樣。

4、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材：交換元件。

【五】完成其他關(guān)鍵幀的制作

1、學(xué)生繼續(xù)添加關(guān)鍵幀，完成后續(xù)作品。

2、教師巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)糾錯(cuò)。

三、展示作品

1、展示學(xué)生作品。

四、穩(wěn)固提高

1、教師布置任務(wù)：課后做一做的“再見(jiàn)”動(dòng)畫(huà)和“生日快樂(lè)〃動(dòng)畫(huà)，兩題任選

一題進(jìn)行制作。對(duì)于沒(méi)有完成例題的學(xué)生，繼續(xù)完成原有作品。

2、展示局部學(xué)生的作品。

五、歸納總結(jié)

第9課英語(yǔ)課上變魔術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、理解形狀漸變動(dòng)畫(huà)的原理，掌握其制作方法。

2、了解“矢量圖”與"位圖”的概念。

3、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法。

4、理解什么是空白關(guān)鍵幀，怎樣創(chuàng)立空白關(guān)鍵幀。

【過(guò)程與方法】

1、通過(guò)自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在活動(dòng)中“嘗試-驗(yàn)證"等

自學(xué)方法。

2、通過(guò)利用所學(xué)知識(shí)制作動(dòng)畫(huà)單詞卡片，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。

2、使學(xué)生逐步養(yǎng)成全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，培養(yǎng)做事嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作原理。

2、學(xué)會(huì)創(chuàng)立空白關(guān)鍵幀。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解形狀漸變動(dòng)畫(huà)的制作原理。

2、了解空白關(guān)鍵幀與關(guān)鍵幀的區(qū)別。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在英語(yǔ)課堂上，老師經(jīng)常會(huì)用計(jì)算機(jī)來(lái)表演魔術(shù)，比方一只小鳥(niǎo)變成單

詞，一條小魚(yú)變成可愛(ài)的烏龜?shù)取＞唧w這個(gè)“變”是怎樣做出來(lái)的呢？Flash就

有相類(lèi)似的本領(lǐng)，我們來(lái)看一下（展示動(dòng)畫(huà)：一只小鳥(niǎo)變成單詞）。這個(gè)魔術(shù)怎

么樣？同學(xué)們想學(xué)嗎？

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們可以認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的形狀漸變動(dòng)畫(huà)是怎樣做出來(lái)的，揭示課題

“神奇小鳥(niǎo)變魔術(shù)”。

二、自主探究，新課講授

1、觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，了解動(dòng)畫(huà)

播放案例動(dòng)畫(huà)“圓形變方形”，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)畫(huà)是如何變化的？討論

歸納：第1幀的“圓形”形狀逐步過(guò)渡到“方形”形狀。所謂漸變就是從第1

幀到第40幀有一個(gè)逐漸變化的過(guò)程。

教師小結(jié)：形狀漸變動(dòng)畫(huà)原理是指使一個(gè)對(duì)象逐漸變成另一個(gè)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)對(duì)

象間（顏色、形狀、大小、位置）的平滑過(guò)渡。

2、教師示范，講解動(dòng)畫(huà)

明確任務(wù)：通過(guò)剛剛的動(dòng)畫(huà)分析，我們知道要實(shí)現(xiàn)圓形變成方形，先要在起始關(guān)

鍵幀分別畫(huà)出兩個(gè)圖形。

教師示范：請(qǐng)觀(guān)察老師的演示，在起始關(guān)鍵幀，分別畫(huà)出圓形和方形。

學(xué)生練習(xí)，分別畫(huà)出圓形和方形。

測(cè)試影片：請(qǐng)同學(xué)們測(cè)試影片，這樣的動(dòng)畫(huà)效果對(duì)嗎？沒(méi)有逐漸變化效果？怎么

辦？教師引入要設(shè)置中間的漸變?yōu)椤靶螤睢薄?/p>

教師示范并總結(jié)動(dòng)畫(huà)制作步驟：起始關(guān)鍵幀、結(jié)束關(guān)鍵幀和屬性面板補(bǔ)間選擇為

“形狀”。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)在時(shí)間軸上的表現(xiàn)是實(shí)線(xiàn)箭頭和淡綠色的

背景。

3、自主探究，小試身手

模仿嘗試：根據(jù)剛剛的歸納總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，制作一個(gè)“從圖形到文字

的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”〔小鳥(niǎo)變單詞）。教師指導(dǎo)如何設(shè)置文字的字體格式。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：學(xué)生在自主探索中，“圖形變文字”的動(dòng)畫(huà)不成功，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察關(guān)

鍵幀的對(duì)象被選中后的不同表現(xiàn)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。引出：制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí),

創(chuàng)立的圖形和文字對(duì)象需要?jiǎng)e離。

講解問(wèn)題：教師示范，將起始關(guān)鍵幀的圖形和文字別離，修改動(dòng)畫(huà)。

學(xué)生修改，完成動(dòng)畫(huà)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

三、提高練習(xí)，分層提高

讓學(xué)生發(fā)揮想象，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)。完成教材中“做一做〃的練習(xí)。實(shí)現(xiàn)由圖像

到圖像的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。

四、作品展示，共享快樂(lè)

將優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正地感受到學(xué)習(xí)和創(chuàng)

作的快樂(lè)。

五、課堂小結(jié)，拓展延伸

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談一談，哪些動(dòng)畫(huà)，我們可以運(yùn)用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)實(shí)

現(xiàn)？制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)分為哪三個(gè)步驟？

第10課科學(xué)課上吹泡泡

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、理解新建圖形元件的意義。

2、了解“Alpha"概念。

【過(guò)程與方法】

1、繪制圓形并設(shè)置顏色，調(diào)整對(duì)象大小。

2、熟練掌握運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

1、通過(guò)制作Flash動(dòng)畫(huà)，激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、新建圖形元件。

2、設(shè)置顏色、調(diào)整對(duì)象大小。

3、設(shè)置運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、新建圖形元件。

2、制作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引出新課

老師做實(shí)驗(yàn)吹出泡泡，并請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察這些泡泡有什么不同？

學(xué)生：...

教師小結(jié)：（1）泡泡越來(lái)越大。（2）泡泡飛起來(lái)了。

教師：泡泡飛起來(lái)或者變大的動(dòng)畫(huà)，其實(shí)就是運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)。

揭題并板書(shū)課題：快樂(lè)泡泡自由飛。

二、教師講授，感受新知

[-]分析“快樂(lè)泡泡自由飛”的動(dòng)畫(huà)

教師：展示制作好的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，并帶著學(xué)生分析動(dòng)畫(huà)。

師生共同分析，教師總結(jié)：

板書(shū)：創(chuàng)立“泡泡”元件一一設(shè)置第1幀一一設(shè)置第50幀一一制作動(dòng)畫(huà)

1、創(chuàng)立“泡泡〃元件

教師演示如何新建"泡泡”圖形元件，繪制透明泡泡。

2、學(xué)生練習(xí)

創(chuàng)立一個(gè)“泡泡”元件，可以選擇你喜歡的顏色進(jìn)行制作。

作品展示：選擇學(xué)生作品展示，缺乏之處教師加以指正。

[-1復(fù)習(xí)“添加圖層”

1、提問(wèn)：欣賞添加了圖層的作品，讓學(xué)生討論分析。

2、教師講解："泡泡”元件需要放在另一個(gè)圖層，然后才能制作動(dòng)畫(huà)。

3、學(xué)生演示操作：為動(dòng)畫(huà)添加一個(gè)新的圖層。

4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。

三、自主探究，完成任務(wù)

【三】制作動(dòng)畫(huà)

欣賞動(dòng)畫(huà)，師生共同分析第1幀和第50幀有什么不同。

任務(wù)一：制作第1幀

1、教師演示制作動(dòng)畫(huà)第1幀，將“泡泡”元件拖放到關(guān)鍵幀。

2、教師巡視并指導(dǎo)。

3、學(xué)生作品展示。

任務(wù)二：制作第50幀

教師分析，學(xué)生演示如何制作第50幀動(dòng)畫(huà)。

四、作品展示，解決疑難

1、組織學(xué)生欣賞他人制作的動(dòng)畫(huà)作品。

2、組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

3、教師對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，給完成較好的同學(xué)分別

進(jìn)行不同獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)缺乏適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

五、小結(jié)新知，提升穩(wěn)固

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)和自我評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)今天的學(xué)習(xí)收獲。

3、完成課后評(píng)價(jià)表，自查對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

第11課百米賽跑沖向前

教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

1、能夠理解引導(dǎo)線(xiàn)的作用與引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的原理。

2、掌握引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)立的方法。

【過(guò)程與方法】

1、能夠通過(guò)獨(dú)立探索，發(fā)現(xiàn)制作引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)的一般步驟。

2、能夠在制作動(dòng)畫(huà)的前后進(jìn)行規(guī)劃與調(diào)試，逐步滲透規(guī)劃分析的思想。

【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

1、在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)“中心點(diǎn)'的調(diào)試，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)、耐心

的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、利用“中心點(diǎn)”的吸附功能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)線(xiàn)對(duì)動(dòng)畫(huà)的引導(dǎo)作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠仔細(xì)耐心地調(diào)整好“中心點(diǎn)”，使其吸附到引導(dǎo)線(xiàn)上。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、出示課本范例和課后“做一做”的三個(gè)引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)。

2、引導(dǎo)討論：和上節(jié)課的運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)有什么區(qū)別？

二、了解原理

1、出示動(dòng)畫(huà)的源文件

引導(dǎo)觀(guān)察舞臺(tái)：有什么是在播放的時(shí)候沒(méi)有看到的？

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察圖層，并指導(dǎo)學(xué)生討論：

與普通圖層有什么不一樣？

引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)需要幾個(gè)圖層？分別有什么作用？

2、教師明確：引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)可以使元件按照引導(dǎo)線(xiàn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，使動(dòng)畫(huà)更為細(xì)膩

真實(shí)。

三、分析動(dòng)畫(huà)

1、要制作出讓同學(xué)沿著操場(chǎng)跑的引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)，需要做哪些工作？

2、引導(dǎo)層上制作什么？

3、跑步層（被引導(dǎo)層）上制作什么？

四、制作引導(dǎo)層

1、教師明確：引導(dǎo)層是用來(lái)繪制