關(guān)于秋天的心得

———關(guān)于秋天的心得下面是我?guī)痛蠹艺砗蟮年P(guān)于秋天的心得，希望對(duì)大家?guī)韼兔Γ瑲g迎大家共享。感謝網(wǎng)友“l(fā)uwenhua701”向本站投稿了8篇與“關(guān)于秋天的心得”相關(guān)的素材。篇1：秋天軍訓(xùn)心得晨風(fēng)飄揚(yáng)，青尖兒微蕩，被喚醒的鳥兒們搖頭晃腦。太陽正在趕過來的路上，現(xiàn)在風(fēng)景獨(dú)好帶著一點(diǎn)兒早晨特有的涼爽與愜意。我想現(xiàn)在的我們，也應(yīng)當(dāng)是一幅特別的風(fēng)景畫。我們與軍訓(xùn)，一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天。像秋天的是軍訓(xùn)。碩果累累，芬香滿巷。它沒有冬天的冷酷，甚至給人以欣喜與希望。如今日取得進(jìn)步的我們，在聽到整齊劃一的踏步聲，看到井井有條的列隊(duì)，說不激動(dòng)，那是假的。那時(shí)候的我們，或許恨不得把這點(diǎn)小小的進(jìn)步拿出去大張旗鼓，那是頂著烈日換來的進(jìn)步，那是汗水灑下的成就。軍訓(xùn)像一棵結(jié)滿果實(shí)的樹，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步便是采摘果實(shí)的過程，所以甘甜，所以心甘情愿。豐收是喜悅，而收割是辛苦。一如此時(shí)的我們，我信任，在不久的收割之后，剩下的只剩品嘗與懷念了。像夏天的是我們。承接著春天的蓬勃生機(jī)，呈現(xiàn)出其獨(dú)一無二的熱誠。這是我們，剛邁入高校關(guān)卡接受挑戰(zhàn)的我們。生機(jī)，由于我們負(fù)載著理想起航?！袄硐肴缧浅建D―我們永不能觸到，但我們像航海者一樣，借星光的位置而航行?！笔妨如是說道。理想是一個(gè)人的開始，評(píng)定一個(gè)人是否成功取決于最終的我們是否成為了理想中的樣子。每個(gè)人都有理想，由于理想而有著難以想象的熱誠與毅力。但追尋理想的路是坎坷的。為什么我們不是春天而是夏天呢？由于不再那么懵懂無知，稚嫩無助？我們更加清楚的知道本身要的是什么，應(yīng)當(dāng)做什么。我們不再剛剛發(fā)芽的樹苗。在軍訓(xùn)場上，我們知道最終應(yīng)當(dāng)打到的結(jié)果，也知道在正確的場合正確的做法。我們不再擁有調(diào)皮與任性的權(quán)利，由于成長，由于擔(dān)負(fù)，而是秩序井然，有規(guī)有矩的人生。夏天即使酷熱，卻也有著“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛景。我知道那是將來的我們，不染，不妖，獨(dú)具芳香。篇2：《秋天》教后心得新教育提倡要構(gòu)筑有效課堂，那么，如何構(gòu)筑呢？很多老師心里還是一片迷茫。我認(rèn)為，第一要素就是在上課前，肯定要做到心中有數(shù)，這一課，我們應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子什么？有了這一明確的目標(biāo)，上課的時(shí)候就能思路清楚，游刃有余?！肚锾臁芬徽n是魯教版學(xué)校語文二班級(jí)上冊(cè)的第一篇課文。文章依照從高到低，從遠(yuǎn)到近的次序，分別描寫了藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、燕子等代表秋天的事物，結(jié)構(gòu)清楚，語句美妙，是一篇特別好的寫景文章。這一課，我重要捉住兩個(gè)“學(xué)會(huì)”和兩個(gè)“訓(xùn)練”來教學(xué)的，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)察看景物的方法，學(xué)會(huì)讀書的方法；訓(xùn)練學(xué)生的朗讀本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。一、讓學(xué)生學(xué)會(huì)察看方法：在學(xué)生通讀課文之后，我就提出這樣的一個(gè)問題：這篇課文是依照什么次序?qū)懙?？孩子們都能答出“從高到低”的次序，這要?dú)w功于上學(xué)期我上的一堂全局公開課——口語交際《找春天》，那時(shí)候就教給了孩子們察看圖畫的方法，看來孩子們還能活學(xué)活用，融會(huì)貫穿。接著，我就追問：從哪知道是依照從高到底的次序呢？隨著孩子們的回答，我板書出了這一課的重點(diǎn)詞：藍(lán)天、白云、稻田、池塘、梧桐樹、落葉、燕子，文章結(jié)構(gòu)一下子就清楚了。隨后我總結(jié)到：這是一篇寫景的文章，我們?cè)诿鑼懸惶幘拔锏臅r(shí)候，要依照肯定的次序去察看，這樣，寫出來的文章才會(huì)層次清楚，有條理。其實(shí)這篇文章不但依照從高到底的次序描寫，還依照了從遠(yuǎn)到近的次序，先寫了遠(yuǎn)處的稻田一眼望不到邊，又寫了近處池塘邊上的梧桐樹葉。因此，這篇文章的察看方法是：從高到低，從遠(yuǎn)到近。二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書方法現(xiàn)在很多孩子讀書時(shí)囫圇吞棗，不求甚解，讀過一遍之后，沒有在腦海中留下什么印象，因此，讀過之后，沒有什么收獲。在教《秋天》一課時(shí)，我教給了學(xué)生批注式讀書的方法。譬如，在第一自然段，有這樣一句“高高的藍(lán)天上飄著幾朵白云。”我引導(dǎo)孩子們思考，這一句話可以換成我們剛剛學(xué)過的`一個(gè)成語，聰慧的小伙伴很快說出“天高云淡”，我讓他們趕快把這個(gè)成語批注在這句話的旁邊。譬如，在第二自然段，有句“藍(lán)天下是一眼望不到邊的稻田”。我引導(dǎo)孩子們思考，一眼望不到邊可以換成什么成語，孩子們也很快答出“一望無際”“一望無邊”，我就又讓他們把這個(gè)成語批注在這句話的旁邊。再譬如，“稻子熟了，黃澄澄的，像鋪了一地金子”。引導(dǎo)孩子們思考，這是一個(gè)什么句？然后讓他們用波浪線畫出這句話，并批注“比方句”……這樣邊讀邊畫邊批注，文章的脈絡(luò)和重點(diǎn)，很快就顯示出來，有助于對(duì)文本的理解。讓孩子們用這樣的方法讀書，不但積累了詞匯，還學(xué)會(huì)了寫作方法，真是一舉多得。三、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀本領(lǐng)《秋天》一課，語言十分美妙，特別適合訓(xùn)練學(xué)生的朗讀。因此教這篇課文時(shí)，我重視了對(duì)學(xué)生朗讀本領(lǐng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。采取的形式是：第一遍我來范讀，第二遍我領(lǐng)讀，第三遍讓孩子們自由練讀，第四遍是集體讀，然后是指名讀，最終是分男女生、分小組賽讀。在每次讀的時(shí)候，我都會(huì)及時(shí)點(diǎn)評(píng)和矯正，個(gè)別讀的不到位的地方，我就一遍遍示范。經(jīng)過多種形式的朗讀，經(jīng)過一遍遍矯正和示范，一節(jié)課下來，孩子們都能聲情并茂地朗讀了，朗讀本領(lǐng)有了明顯的提高。四、訓(xùn)練學(xué)生的寫作本領(lǐng)我們很多老師總是埋怨孩子們不會(huì)寫作文，很多孩子也是一提到作文就發(fā)怵。其實(shí)只要我們認(rèn)真借助文原來訓(xùn)練，日積月累下去，孩子們的寫作本領(lǐng)何愁不能提高？譬如《秋天》一課的第三自然段，描寫落葉時(shí)，這樣寫道：有的落到水里，小魚游過去，藏在底下，把它當(dāng)做傘。有的落在岸邊，螞蟻爬過去，來回跑著，把它當(dāng)做運(yùn)動(dòng)場。讀到這里，我這樣引導(dǎo)：落葉還落到哪了？誰怎樣做？把它當(dāng)做什么了呢？這樣一激發(fā)，給了孩子們一個(gè)想像的空間，孩子們便張開想像的翅膀，紛紛回答——有的落在森林里，松鼠跑過去，撿起來戴在頭上，把它當(dāng)做帽子。有的落在草地上，七星瓢蟲爬過去，鉆進(jìn)底下，把它當(dāng)做棉被。有的落到小河里，蝌蚪爬上去，舒適地躺著，把它當(dāng)做小船。有的在空中飄舞，飛來飛去，小雞瞧到了，把它當(dāng)做蝴蝶。有的落到小狗的頭上，小狗戴上它，把它當(dāng)做美麗的蝴蝶結(jié)……孩子們的回答真是太精彩了，讓我一次次驚嘆，一陣陣欣喜。于是，我趕快捉住這精彩的瞬間，讓孩子們把本身創(chuàng)編的內(nèi)容寫在書上，作為永久的珍藏。我想，正是由于給了孩子們這樣一個(gè)引領(lǐng)，這樣一個(gè)平臺(tái)，這樣一個(gè)空間，孩子們就能打開思維的大門，張開想像的翅膀，寫下美麗的詩行。我們的語文課也就在一次次有心的引領(lǐng)下，為學(xué)生鋪墊了寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)了寫作的興趣和本領(lǐng)。短短的一篇課文，在融洽的、充分激情和樂趣的氛圍中結(jié)束了，孩子們?cè)谟鋹傊姓莆樟酥R(shí)，學(xué)會(huì)了方法，我想，這樣的課堂是實(shí)效的，是我所欣慰的，是孩子們喜愛的，也是受益的。篇3：關(guān)于秋天的心得總結(jié)有人說，秋天是一個(gè)金黃的季節(jié)，樹上的葉子都變得黃黃的；有人說，秋天是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，由于果子在這個(gè)季節(jié)都變得成熟了；有人說，秋天是個(gè)舒適爽快的季節(jié)，天高云淡，秋高氣爽。確實(shí)，秋天帶走了夏日的炎熱，帶來了豐收的喜悅。我家門前，有一片小樹林，樹上的葉子變黃了，有些書上的葉子甚至已經(jīng)掉光了，只剩下一棵光禿禿的樹干孤獨(dú)地矗立在那里。一陣微風(fēng)吹來，幾片落葉在空中跳著芭蕾，跳呀，跳呀，終于落到了地上。一只小狗在滿是落葉的土地上爬來爬去，不是地打著滾兒。在這片樹林里，假如下了雨，地上就變得濕漉漉的。由于秋雨綿綿，一下就是很長時(shí)間，所以，落葉就會(huì)被牢牢地粘在地上。有時(shí)，雨后假如你翻開土地上的一塊磚活一塊瓦片，還會(huì)看到很多螞蟻在往洞里不斷地搬食物。原來，它們?yōu)槟锹L的冬天作準(zhǔn)備呢!有時(shí)，你還會(huì)隱隱約約地發(fā)現(xiàn)很多蚯蚓在地上鉆來鉆去，有的甚至還大模大樣地爬到了公路上。這時(shí)，假如你摸它們一下，它們便像被電擊了一樣活蹦亂跳。樹林里有一條小路，路上砌著雞蛋大小的鵝卵石，有淡藍(lán)的，有淺黃的，有乳白的，有墨綠的……現(xiàn)在，正是金秋季節(jié)，小路兩旁的樹上都結(jié)滿了又紅又大的柿子，每天都會(huì)有很多叔叔阿姨在這條路上不斷地摘果子，而且一寨就是一天。這片樹林里各處都是柿子樹，小路上各處都飄滿了柿子的香味。樹林旁邊有一個(gè)小花園，里面開著很多各式各樣的菊花。有的長著橢圓形的花瓣，有的長著長條狀的花瓣，有的長著菱形的花瓣。下午，這里特別熱鬧：有很多學(xué)校生在這里寫作業(yè)，有的老奶奶在這里打太極拳，還有很多年輕人在這里悠然自得地漫步、遛狗。我家門前的秋天一個(gè)柿子飄香的秋天我家門前的秋天一個(gè)菊花怒放的秋天我家門前的秋天一個(gè)小伙伴們歡歌笑語的秋天……我愛秋天，我愛我家門篇4：關(guān)于秋天的心得感想跟隨著夏日的清風(fēng)，秋姑娘悄悄地來到我們身旁，她在我們身邊，充斥在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。跟平常一樣，又到了澆水的時(shí)候，我打開窗戶，水旋灑著，有著一種異樣的美。我閉上眼，我深吸一口氣，嗯，微微潤濕的空氣里蘊(yùn)含著一種香，那是一種淡淡的香味，樸實(shí)而淡雅，沁人心脾的香味像一只無形的手，引誘著我上前去，恩，好香!我心里癢癢的，真想快點(diǎn)投入它的懷抱。好不容易盼到了下課，我獨(dú)自一人疾步上前，嗅著這花香，輕輕走上前去，香氣越來越濃，踮起腳尖四處張望，哦!原來是這一株株的樹啊!一種親切感油然而生，這種樹我可熟識(shí)了，母校栽了很多，就連自個(gè)兒家里也有一株，一陣風(fēng)吹來，樹輕輕搖擺身軀，美妙的枝條在空中舞動(dòng)，土里，一朵黃色小花輕輕晃動(dòng)腦袋，我不禁蹲下去把它撿起來。桂花香，醉心脾。厚厚的花瓣，小小的，竟不及我的小拇指蓋大，放在鼻前嗅了一下，淡淡的花香縈繞在身邊，嗯!好香!單朵的花香雖然沒有那么猛烈卻讓讓人心曠神怡，多么小巧玲瓏的花呀!看著那淡黃色的花蕊，我不禁遐想，什么時(shí)候，它們悄悄開放了呢？活著俗的眼光里，學(xué)校是綠色的海洋，草是綠的，樹是綠的，瞧，那一片片綠的發(fā)亮的葉子就像一份顏料，刷刷，涂滿了整個(gè)學(xué)校。秋姑娘坐在樹枝上，笑盈盈地聽著我們的朗朗讀書聲；秋姑娘綻開笑臉，亭亭玉立地站在草叢里，染白了韭花；秋姑娘懶洋洋地躺在云端上，看著我們跑步，時(shí)不時(shí)給我們送上一陣涼風(fēng)。秋天的風(fēng)是柔和的，冰冷的。一會(huì)兒，人多起來了，花花綠綠的衣裳在流動(dòng)著，學(xué)生們也感受到秋意了呢!各式各樣的長袖讓我眼花繚亂，應(yīng)接不暇，從云幕上往下看，整個(gè)學(xué)校好像一條流動(dòng)的，彩色的河流。這個(gè)五彩繽紛的世界呀!……秋天的學(xué)校是如此的婀娜多姿，美麗的學(xué)校是如此的豐富多彩，那么的如夢、如幻。篇5：秋天的懷念讀書心得讀了《秋天的懷念》后，我不禁一顫，是?。∧赣H始終為我們無私的奉獻(xiàn)著。她們時(shí)時(shí)刻刻想著我們，而我們卻不時(shí)時(shí)刻刻想著母親。而文中就有一位偉大的母親，她就是史鐵生的`母親。文中史鐵生因雙腿殘疾而十分自卑，所以脾氣十分急躁一聽到“跑”，“跳”，等用雙腳的動(dòng)詞常常會(huì)敲碎東西。但是他的母親希望她的兒子能從殘疾的陰影中走出來，便一次次的懇求兒子去看菊花，可是被史鐵生一次次拒絕。后來，有一天史鐵生終于肯去看菊花了，可是他的母親在那天由于病情太重而去逝了。后來，作著才知道母親最終一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女孩……”盡管這句話還沒說完，可是史鐵生和他妹妹已經(jīng)知道。讀完文章后，我知道了，其實(shí)每一位母親對(duì)本身的兒女都是認(rèn)真良苦，譬如說我媽媽，她每天不但要操勞著家務(wù)，還要時(shí)常關(guān)懷著我。而且她每天都比我睡得晚，等我睡后，母親仍然沒有休息，始終要把家里全部的家務(wù)事都干完。讀了《秋天的懷念》后，我才感受到，要是沒有母親的關(guān)愛，就沒有今日的我。以后要多多關(guān)懷母親，不要讓她再做很多家務(wù)，要本身承當(dāng)一份。我肯定會(huì)做個(gè)孝順父母，聽話懂事的好孩子。這篇文章寫的是史鐵生因雙腿癱瘓后，脾氣變得急躁無常，史鐵生的母親為了讓兒子能歡樂，卻常常隱瞞本身的痛苦，這樣或許能予以殘疾的兒子以生活的勇氣和力氣，這是何等偉大的一位母親呀！文中史鐵生因雙腿殘疾而十分自卑，所以脾氣十分急躁一聽到“跑”，“跳”，等用雙腳的動(dòng)詞常常會(huì)敲碎東西。但是他的母親希望她的兒子能從殘疾的陰影中走出來，便一次次的懇求兒子去看菊花，可是被史鐵生一次次拒絕。后來，有一天史鐵生終于肯去看菊花了，可是他的母親在那天由于病情太重而去逝了。后來，作著才知道母親最終一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)未成年的女孩……”盡管這句話還沒說完，可是史鐵生和他妹妹已經(jīng)知道。讀完文章后，我知道了，其實(shí)每一位母親對(duì)本身的兒女都是認(rèn)真良苦，譬如說我媽媽，她每天不但要操勞著家務(wù)，還要時(shí)常關(guān)懷著我。而且她每天都比我睡得晚，等我睡后，母親仍然沒有休息，始終要把家里全部的家務(wù)事都干完。今日我讀了這篇課文，激動(dòng)的淚光中又浮顯出你的身影，雖然我不像史鐵生那樣不幸，但您卻和史鐵生的媽媽一樣，對(duì)我的關(guān)懷是那樣的體諒入微，我真想對(duì)全世界的母親說：“您們都一樣的偉大，一樣的無私”。篇6：秋天的懷念讀書心得有那么一位偉大的母親，她為本身的兒子的癱瘓感到愧疚，為兒子的“暴露無?！备械酵纯?，為兒子能夠?qū)ι畛浞窒ＭΧ植话?，他就是知名作家史鐵生的母親。讀了《秋天的懷念》，我不禁被這位母親深深的感動(dòng)了，在“我”毫無征兆的發(fā)怒時(shí)，他悄悄的躲在我看不到的地方，抹著眼淚，自責(zé)、難過、害怕，為什么沒有保護(hù)好兒子，讓他難過？作為母親誰又希望本身的兒子變得成天沉浸在悲憤的無望之中，她害怕本身的任何一個(gè)動(dòng)作，一句話甚至一個(gè)眼神，都會(huì)讓本身的兒子大發(fā)雷霆，面對(duì)這種情況，她手足無措，但為了能讓兒子對(duì)生活充分光明，她努力著，也不絕試驗(yàn)著。多么低沉而憔悴的母愛啊。當(dāng)讀到這位母親央求著推我去北?？椿〞r(shí)，我不禁為她擔(dān)心，擔(dān)心著他的兒子將會(huì)再次發(fā)怒，但令我驚喜的是兒子沒有發(fā)怒，甚至答應(yīng)隔天就去，我的心情也如這位母親一樣喜悅而輕松。她的付出終于有了回報(bào)，她的兒子終于距離走出陰影又近了一步，誰又不為之感動(dòng)呢？然而，“母親實(shí)在是太愉快了，于是她母親“絮絮叨叨”說了一連串話，不小心卻說露了嘴。在我還沒有反應(yīng)過來時(shí)，他便停止了“絮叨”，“悄悄的出去了”，在暗角里，她不知有多痛苦和自責(zé)。她走了便再也沒能悄悄的回來，“我”始終不知道母親的病已入膏肓，若換做是我本人，假如知道了母親的病已到那般田地，也絕不會(huì)暴怒無常，但“我”并不知道，當(dāng)讀到她大口吐著鮮血被抬上三輪車時(shí)，我不禁十分心疼，我信任史鐵生先生心中也滿是自責(zé)。最終她沒有挺過去，還是走了。到最終，她念到的還是她的孩子?！澳赣H”悲劇的一生，留下的終是無盡的牽掛。讀到此處，我不禁想對(duì)她說：“您知道嗎？您和他們的生活雖然平淡，但他們也未曾埋怨，您的心是那樣的高潔、無私，您通過您的努力讓兒子對(duì)生活重新燃起希望，現(xiàn)在您不在了，他們的生活雖苦，但你始終在他的心中，他肯定會(huì)和妹妹努力拼搏活下去，活出人生的意義?！蔽倚湃问疯F生先生也是那么想的，正如文章最終一段寫的那樣。各種菊花開得“潑潑灑灑，爛漫”而芳香。母愛的偉大就在于為了兒子，即使是本身力氣微薄，但也總是用完全力去呵護(hù)關(guān)懷子女，這無關(guān)于富貴與貧賤，偉大與普通。由于，在人類漫長的歷史進(jìn)程中，母愛都是一樣的偉大。篇7：秋天的雨讀書心得《秋天的雨》是一篇語言美妙，情深意濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。以秋雨為線索，描繪了一個(gè)豐收美麗歡樂的秋天。文章的語言富有兒童氣息，通過比方、泥人等手法生動(dòng)地表現(xiàn)了秋天的美景，并運(yùn)用了總分總的寫法，從秋天的顏色、秋天的香味、秋天的小動(dòng)物幾個(gè)方面描繪了秋天。通過美的、充分詩意的語言體會(huì)秋天的美好，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。朗讀是語文教學(xué)中至關(guān)緊要的一個(gè)環(huán)節(jié)，一節(jié)成功的語文課，瑯瑯的書聲總能給人以美的享受。今日聽了金老師和朱老師的兩節(jié)同課異構(gòu)的課，感受頗深：一、在讀通課文上，舍得花時(shí)間朱老師在讓學(xué)生初讀課文時(shí)要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？傮w感知時(shí)把各段的總起句找出來讀一讀，再構(gòu)成一首小詩讓學(xué)生讀，初知全文內(nèi)容。在教學(xué)第二自然段時(shí)，第一遍默讀，圈出顏色詞，第二遍自由讀，找出秋天的雨把顏色送給了誰。金老師先讓學(xué)生齊讀課文，然后在學(xué)習(xí)第一、第二自然段時(shí)分別讓學(xué)生讀這段。今后天學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看，讀通課文至關(guān)緊要。二、在讀準(zhǔn)字音上，舍得下功夫檢查自學(xué)情況時(shí)，朱老師、金老師都舍得花功夫。她們按分類分行出示了詞語，先讓小老師分行帶讀詞語，再分行讓學(xué)生說出特點(diǎn)，在引導(dǎo)讀詞語，有輕聲的五個(gè)詞語，有多音字，有前后鼻音的字，最終再去掉拼音讀，再在學(xué)生讀句子時(shí)讀錯(cuò)時(shí)矯正。兩節(jié)課老師都特別重視字詞的教學(xué)，那么學(xué)生讀準(zhǔn)句子，讀準(zhǔn)課文應(yīng)當(dāng)沒問題了。三、在理解詞語上，要講究方法第二自然段是課文的重點(diǎn)段，要做重點(diǎn)的教學(xué)，今日兩節(jié)課不謀而合都教學(xué)了第一、第二兩個(gè)自然段，也都把重點(diǎn)放在了第二自然段。第二自然段其實(shí)就可以捉住一個(gè)重點(diǎn)詞來教學(xué)，就是“五彩繽紛”，而且這又是在總起句里。那就先要讓學(xué)生理解這個(gè)詞，可以像朱老師一樣，想讓學(xué)生找出顏色的詞，然后讓學(xué)生再把顏色的詞分分類，照樣子再說幾個(gè)，然后告知學(xué)生，這么多的顏色就是五彩繽紛，再給五彩繽紛找?guī)讉€(gè)近義詞。這樣學(xué)生對(duì)“五彩繽紛”這個(gè)詞，應(yīng)當(dāng)理解得很透徹了。還有“你擠我碰”，“頻頻點(diǎn)頭”這兩個(gè)詞可以讓學(xué)生用動(dòng)作來演示一下，進(jìn)行理解。朗讀時(shí)也可以讓學(xué)生配上動(dòng)作，加添趣味性。四、在朗讀引導(dǎo)上，要落到實(shí)處《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)校從一班級(jí)開始，就應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)用標(biāo)準(zhǔn)的普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”朗讀已成語文課堂上必不行少的教學(xué)手段。特別是寫景散文，引導(dǎo)學(xué)生美美地讀是教學(xué)本文的一個(gè)重點(diǎn)。在這兩節(jié)課中，兩位老師很重視朗讀，都能引導(dǎo)、組織學(xué)生運(yùn)用多種形式充分地讀，把“讀”貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，通過自由讀、指名讀、默讀、配樂讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生充分感悟課文的語言美、情感美。但是再讓學(xué)生讀的同時(shí)，老師也要參加進(jìn)去，在學(xué)生讀不好時(shí)，老師要適時(shí)的示范引導(dǎo)，如今日的兩節(jié)課中，學(xué)生對(duì)“輕輕地，輕輕地”“飄啊飄啊”“扇啊扇啊”都沒讀好，老師要進(jìn)行示范，讓學(xué)生仿照讀一讀。要抓重點(diǎn)句進(jìn)行引導(dǎo)，不要每一句都引導(dǎo)，平均用力，這樣一句也讀不好。像有兩句話，句式是一樣的，只要引導(dǎo)好第一句，第二句就可以讓學(xué)生仿照第一句來讀了。節(jié)省引導(dǎo)的時(shí)間。五、在語言的積累運(yùn)用上，要鋪設(shè)階梯豐富語言的積累和運(yùn)用，成為語文課程標(biāo)準(zhǔn)中的一個(gè)緊要理念，在語文學(xué)習(xí)中，積累語言，熟讀成誦，這是一種積累方式；品讀好詞佳句，也是一種積累形式。金老師在教學(xué)第二自然段時(shí)，有一個(gè)環(huán)節(jié)是老師課件出示了寫銀杏葉和楓葉的兩句話“你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱?！薄八鸭t色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。”這兩句句式相同，都先寫把什么顏色給了誰，都運(yùn)用了生動(dòng)的比方，而且學(xué)生通過朗讀也體會(huì)到了其中的輕柔美與動(dòng)感美。然后老師出示了一個(gè)填空題，要求學(xué)生仿按例句來說一說。學(xué)生前半部分說出來來了，后半部分不太說得出來。我想是不是可以先出示圖片，讓看查看圖片進(jìn)行想像來降低難度，或者第一句，只填前半部分，第二個(gè)練習(xí)在填兩部分，最終最好讓學(xué)生本身寫個(gè)完整的句子。這樣層層鋪墊，水到渠成。篇8：秋天進(jìn)補(bǔ)的飲食心得秋天進(jìn)補(bǔ)的飲食心得一、秋季進(jìn)補(bǔ)吃什么1、海藻：促進(jìn)細(xì)胞膜流動(dòng)海藻含有豐富的蛋白質(zhì)、纖維素、維生素和礦物質(zhì)，能促進(jìn)細(xì)胞膜的流動(dòng)。而海苔更是含有豐富的可溶性纖維藻糖酸，可以保護(hù)人體免受放射線的損害。肌膚變老的重要原因就是細(xì)胞間失去了“溝通”本領(lǐng)，而海藻海苔所含的脂肪酸又可以重修細(xì)胞間的橋梁，恢復(fù)細(xì)胞膜的流動(dòng)，讓皮膚更緊致有彈性。2、核桃：養(yǎng)肝補(bǔ)腎俗話說得好：”七月核桃八月梨“，眼下已立秋，鮮核桃已經(jīng)上市，建議大家核桃最好生食，這樣營養(yǎng)損失最少。核桃含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、礦物質(zhì)和維生素，營養(yǎng)最全面，有養(yǎng)肝補(bǔ)腎、潤腸通便的作用。3、荔枝：擊退暗沉肌膚荔枝含維生素A、B1、C，還含果膠、蛋白質(zhì)以及鐵、鈣等多種元素。有加速毒素排出、使皮膚細(xì)嫩的功效。在干燥之秋，是排毒養(yǎng)顏的理想水果。但肯定要注意，荔枝不能多吃，會(huì)加重虛火，在吃荔枝前可以喝一些鹽水或者涼茶。4、蘋果：抗氧化最好吃蘋果既能減肥，又能幫忙消化。且蘋果中含有多種維生素、礦物質(zhì)、糖類、脂肪等。蘋果具有防輻射的作用，蘋果的成熟需要大量的日照，能有效汲取陽光中的射線。二、秋季進(jìn)補(bǔ)三湯飲1、山藥枸杞鯽魚湯料子：懷山藥250克，活鯽魚1條。蔥姜適量，鹽適量，白酒3毫升，胡椒粉少許，枸杞20粒。做法：鯽魚去鱗去內(nèi)臟清洗干凈，把魚身兩面抹少許鹽。鍋中加少許油把鯽魚煎至片刻，沙鍋水燒開。放入煎過的鯽魚，再加入蔥姜。加白酒，再倒入去皮切塊的淮山藥。加蓋大火煮至，這是把枸杞用清水浸泡備用。煮上20分鐘后鯽魚湯湯汁奶白加鹽，胡椒粉調(diào)味，最終加枸杞關(guān)火。功效：鯽魚湯有潤燥滋補(bǔ)的作用，更適合秋冬食用?；瓷阶鳛楦郀I養(yǎng)食品有滋陰補(bǔ)陽、加強(qiáng)新陳代謝的功效；還可以降血脂、調(diào)理腸胃，是理想的滋補(bǔ)佳品。2、白果老鴨湯料子：老鴨半只，白果20粒左右，白蘿卜若干，無花果、枸杞、紅棗各適量、冰糖、鹽和姜各適量。做法：鴨冼凈砍成塊，沸水中放姜片，再放入鴨塊焯水，撈出控干水分；白果去殼去衣備用；白蘿卜洗凈，去皮后切成小片；鴨塊放入燉鍋中，倒入清水，沒過鴨塊，放入姜片、無花果、紅棗、少許冰糖，煮沸后撇去浮油和泡沫；白果和白蘿卜一起放入煮開的鴨湯中，文火再燉1小時(shí)左右，加鹽調(diào)味，最終放入枸杞即可出鍋食用。功效：鴨肉寒涼，有滋陰補(bǔ)虛，健脾開胃及利水祛濕的功效；白果不但味芳香，也有滋陰補(bǔ)腎的功效。3、白蘿卜豬肚排骨湯料子：白蘿卜、豬肚、排骨。做法：白蘿卜洗凈去皮，切塊；草菇去雜質(zhì)洗凈，切半；豬肚用水沖洗，用刀割去表面的肥油，裝進(jìn)盆里，倒進(jìn)1湯匙食用油和1湯匙鹽，用手反復(fù)抓洗，用水沖洗干凈；然后把豬肚翻轉(zhuǎn)，同樣割去肥油，再倒進(jìn)1湯匙食用油和1湯匙鹽，用手反復(fù)抓洗，用水沖洗干凈；將豬肚汆水后撈起，切成條狀；將8碗水倒入瓦煲燒開，放入全部料子，加一湯匙米酒，武火煮沸后轉(zhuǎn)小火煲一個(gè)半小時(shí)，下鹽調(diào)味食用。功效：豬肚營養(yǎng)豐富，具有補(bǔ)虛損、健脾胃的功效，將豬肚經(jīng)過認(rèn)真處理，配上白蘿卜、草菇和排骨同煲，湯味清鮮，不油不膩。白蘿卜豬肚排骨湯有健脾益胃，消食化氣的功效。三、秋季進(jìn)補(bǔ)四食譜1、蒜茸菠菜菠菜1斤,蒜茸適量,姜絲適量,生抽適量,雞粉適量。做法是菠菜洗凈后切段焯水。鍋內(nèi)放少量油,燒熱后加入蒜末,爆香后加入菠菜翻炒。加入適量生抽及雞粉調(diào)味即可。2、鯽魚湯河鯽魚3條,玉蘭片200克,盒裝豆腐2盒,鮮蘑菇200克。精制油50克,姜5克,蒜5克,蔥5克,泡紅椒3克,味精15克,雞精20克,胡椒粉3克,料酒20克。玉蘭片切成菱形,盒裝豆腐,一分為七,鮮蘑菇一分為二,洗凈,