2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 游三峽-小數(shù)除法信息窗1 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法自主練習(xí)教案 青島版六三制

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三游三峽——小數(shù)除法信息窗1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法自主練習(xí)教案青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是游三峽——小數(shù)除法信息窗1除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法自主練習(xí)。此部分內(nèi)容涉及青島版六三制五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)。具體內(nèi)容包括：

1.小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，以及與整數(shù)除法的聯(lián)系。

2.小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.練習(xí)題：包含不同類型的小數(shù)除以整數(shù)的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握整數(shù)除法的運(yùn)算方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)，從而建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過小數(shù)的加減乘法，對(duì)小數(shù)有一定的理解，有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用邏輯推理能力，解決實(shí)際問題。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建模型的能力，將小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法應(yīng)用于解決生活中的問題。

3.數(shù)學(xué)抽象：通過學(xué)習(xí)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算過程，讓學(xué)生能夠抽象出數(shù)學(xué)規(guī)律，提高數(shù)學(xué)抽象能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

5.數(shù)學(xué)溝通：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟和規(guī)則。

舉例：如0.5除以2，學(xué)生需要知道先將0.5轉(zhuǎn)化為5，再除以2，最后將結(jié)果轉(zhuǎn)化為小數(shù)0.25。

（2）小數(shù)除以整數(shù)的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算找零等。

舉例：一件商品價(jià)格為25.8元，顧客給了100元，學(xué)生需要計(jì)算出應(yīng)找回的找零金額。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）小數(shù)點(diǎn)的處理：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算時(shí)，容易忽視小數(shù)點(diǎn)的位置，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

舉例：0.3除以2，學(xué)生可能會(huì)忘記將小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)一位，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（2）理解小數(shù)除以整數(shù)的本質(zhì)：學(xué)生需要理解小數(shù)除以整數(shù)實(shí)際上是分?jǐn)?shù)的除法運(yùn)算，從而更好地掌握運(yùn)算方法。

舉例：0.5除以2，學(xué)生需要理解其實(shí)質(zhì)是1/2除以2，即1/2乘以1/2，結(jié)果為1/4。

（3）處理余數(shù)：學(xué)生在進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)遇到余數(shù)的問題，不知道如何處理。

舉例：0.7除以2，學(xué)生需要知道當(dāng)余數(shù)小于除數(shù)時(shí)，需要將余數(shù)后面補(bǔ)上一個(gè)0，繼續(xù)除以除數(shù)。

四、教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略1.混合教學(xué)法：本節(jié)課采用混合教學(xué)法，將傳統(tǒng)的講授法與現(xiàn)代的在線教學(xué)資源相結(jié)合。教師首先通過PPT或視頻形式向?qū)W生介紹小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法和步驟，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.案例教學(xué)法：教師可以選擇一些生活中的實(shí)際案例，如購(gòu)物找零、制作食譜等，讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算和解決問題。通過案例教學(xué)法，學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)除以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。

3.分組討論法：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)具體的計(jì)算任務(wù)，如0.5除以2、0.3除以4等。學(xué)生通過討論和合作的方式，共同解決問題，并分享解題過程和結(jié)果。這種教學(xué)方法能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些小游戲，如小數(shù)除法大挑戰(zhàn)、游三峽等，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算和答題。通過游戲教學(xué)法，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師可以發(fā)布練習(xí)題和作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)和鞏固。同時(shí)，教師可以通過在線平臺(tái)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并提供反饋和指導(dǎo)。

6.教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT展示小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法和步驟，并通過動(dòng)畫和圖表等形式展示解題過程，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-視頻：教師可以播放一些教學(xué)視頻，如小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算演示、案例分析等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地接受和理解知識(shí)。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用在線計(jì)算器、在線繪圖工具等，進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算和繪圖練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟和規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，掌握運(yùn)算技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，包括將小數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)、進(jìn)行分?jǐn)?shù)除法的步驟等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、制作食譜等。

-學(xué)生能夠掌握小數(shù)點(diǎn)的處理方法，正確進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

-學(xué)生通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)耐心和細(xì)心，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.課堂參與度：

-學(xué)生在課堂上積極聽講，主動(dòng)參與討論和提問。

-學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。

2.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

3.實(shí)際應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、計(jì)算折扣等。

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)興趣和自信心：

-學(xué)生對(duì)小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

-學(xué)生在解決問題時(shí)獲得成就感，增強(qiáng)自信心。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生能夠與組員合作解決問題，提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法和應(yīng)用進(jìn)行，突出核心知識(shí)點(diǎn)。

-板書應(yīng)能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和理解小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算過程和實(shí)際應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)流程進(jìn)行，分為課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后鞏固三個(gè)部分。

-每個(gè)部分都應(yīng)有明確的標(biāo)題和內(nèi)容，便于學(xué)生跟隨老師的教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)內(nèi)容。

-板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性，如使用彩色粉筆、圖案等，以吸引學(xué)生的注意力。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的趣味性，如使用幽默的語(yǔ)言、有趣的插圖等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

1.課前預(yù)習(xí)：

-小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法

-小數(shù)除以整數(shù)的實(shí)際應(yīng)用

2.課中講解：

-小數(shù)除