Unit 5 Section B 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit5SectionB教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級上冊Unit5SectionB。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語的學(xué)習(xí)：包括hospital,school,library等場所的名稱，以及sport,music,dance等活動的詞匯。

2.對話理解：通過閱讀對話，學(xué)生能夠理解并掌握日常交際用語，如Howareyou?I'mfine,thankyou.等。

3.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句的結(jié)構(gòu)和用法。

4.聽力練習(xí)：通過聽力材料，提高學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的聽力和理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行日常交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞、短語和對話，學(xué)生能夠提高聽說讀寫的能力，并在實際情境中運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)日常交際用語和文化場所的詞匯，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語表達(dá)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版英語七年級上冊的學(xué)生群體，在經(jīng)歷了之前幾個單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對于英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)層次上，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但對于部分學(xué)生而言，可能會存在對新知識接受度不高、理解力不足的問題。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時給予個別輔導(dǎo)和鼓勵，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的信心。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的英語單詞、短語和簡單句型，具備一定的聽、說、讀、寫能力。然而，在運用一般現(xiàn)在時態(tài)進(jìn)行交流時，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆、句子結(jié)構(gòu)錯誤等問題。因此，在教學(xué)過程中，需要重點引導(dǎo)學(xué)生正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，并通過大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的過程中，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}。這些問題可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果和興趣。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過多種教學(xué)手段和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，并指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上分析，教師應(yīng)制定針對性的教學(xué)策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。同時，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能夠主動、積極地參與到英語學(xué)習(xí)中。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過模擬真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)，提高他們的語言實踐能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成各種設(shè)定任務(wù)，如制作海報、表演短劇等，以此提高他們的合作能力和解決問題的能力。

（3）差異性教學(xué)法：針對不同層次的學(xué)生，制定分層教學(xué)目標(biāo)，提供不同難度的學(xué)習(xí)材料，確保每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等資源，生動展示課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，讓學(xué)生在課下也能夠復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)課堂內(nèi)容。

（3）在線交流工具：通過在線交流工具，如微信、QQ等，方便學(xué)生與教師之間的實時溝通，解答學(xué)生的疑問，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

（4）虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學(xué)生提供身臨其境的學(xué)習(xí)體驗，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞Unit5SectionB的內(nèi)容，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit5SectionB的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5SectionB課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit5SectionB的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解Unit5SectionB的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交際技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語交際技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit5SectionB的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握英語交際技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit5SectionB的知識點，掌握英語交際技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit5SectionB的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit5SectionB相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit5SectionB的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影片段：選取一部與日常生活交際相關(guān)的電影，如《速度與激情》系列，讓學(xué)生觀看其中的英語對話，提高聽力理解能力。

-英語歌曲：推薦一些經(jīng)典的英語歌曲，如《Yesterday》、《Happy》等，讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞中的日常用語，提升口語表達(dá)能力。

-英語繪本：提供一些適合七年級學(xué)生的英語繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，獲取更多的英語學(xué)習(xí)資料和實踐機(jī)會。

2.拓展建議

-制作英語海報：讓學(xué)生選擇一個自己喜歡的場景，如學(xué)校、家庭、公園等，用英語描述該場景，并制作成海報。

-角色扮演表演：學(xué)生分組，選擇一個日常生活中的場景，如購物、問路、就醫(yī)等，用英語進(jìn)行角色扮演表演。

-英語角活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動，與他人用英語交流，提高實際交際能力。

-英語學(xué)習(xí)小組：組織學(xué)生成立英語學(xué)習(xí)小組，定期分享學(xué)習(xí)心得、討論學(xué)習(xí)問題，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-家長合作：與家長溝通，鼓勵家長參與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，如共同閱讀英語繪本、觀看英語電影等，營造家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。反思改進(jìn)措施（1）引入互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

（2）利用信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信等工具，實現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

（3）注重情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高語言實踐能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高：部分學(xué)生可能因為基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。

（2）課堂管理存在困難：在組織課堂活動時，可能出現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中、紀(jì)律不佳等問題。

（3）評價方式不夠多元化：目前的評價方式可能過于注重考試成績，忽視了學(xué)生的實際語言應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)。

3.改進(jìn)措施

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過引入有趣的教材、豐富多樣的教學(xué)活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，采取獎懲措施，確保課堂活動的順利進(jìn)行。

（3）多元化評價方式：采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語表達(dá)能力等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（4）開展個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，制定個性化的教學(xué)計劃，提供有針對性的輔導(dǎo)。

（5）加強(qiáng)家校合作：與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師可以通過以下幾個方面進(jìn)行課堂評價：

1.提問評價：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，讓學(xué)生回答句子結(jié)構(gòu)、時態(tài)標(biāo)志等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

2.觀察評價：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生的參與態(tài)度和合作精神。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和鼓勵。

3.測試評價：教師可以通過測試的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生對知識的掌握程度。通過測試，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

作業(yè)評價是對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行：

1.作業(yè)完成情況：教師可以通過檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真程度。例如，教師可以檢查學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范、內(nèi)容是否完整等。通過檢查，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并