Unit7SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit7SectionA1a-2d教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版英語八年級上冊Unit7SectionA1a-2d

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習Unit7SectionA1a-2d的內(nèi)容，提升學(xué)生的英語語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習策略。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課的主要詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言表達和交流能力。

2.文化意識：通過學(xué)習關(guān)于美國學(xué)校生活的對話，學(xué)生能夠了解西方文化中學(xué)校生活的相關(guān)習俗和表達方式，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠發(fā)展分析、推理、判斷等思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習策略：通過自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等方式，學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習策略。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯和短語的學(xué)習：本節(jié)課的重點詞匯包括：locker,hall,classroom,schedule,library,gym,sciencelab等。短語包括：gotosciencelab,gotothelibrary,inthefrontoftheschool等。

（2）句型的掌握：本節(jié)課的主要句型為：Whereisthesciencelab/library/gym?It'sinthefront/back/middleoftheschool.以及Howdoyouspellyourlastname?Mylastnameis...學(xué)生需要掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和使用方法。

（3）聽力理解：學(xué)生需要能夠聽懂并理解關(guān)于學(xué)校場所和地點的對話，能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。

（4）口語表達：學(xué)生需要能夠在日常生活中運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，進行關(guān)于學(xué)校場所和地點的對話。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯和短語的學(xué)習：對于一些抽象的詞匯，如"schedule"，學(xué)生可能不太容易理解其含義。同時，對于一些表示地點的短語，如"inthefrontoftheschool"，學(xué)生可能容易混淆。

（2）句型的掌握：對于句型"Whereisthesciencelab/library/gym?It'sinthefront/back/middleoftheschool."，學(xué)生可能容易混淆介詞"front"、"back"和"middle"的使用。

（3）聽力理解：學(xué)生可能在聽力材料中遇到生詞或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致理解困難。

（4）口語表達：學(xué)生可能在口語表達中忘記所學(xué)詞匯和句型，或者在使用時出現(xiàn)語法錯誤。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強對詞匯和短語的解釋和例句演示，引導(dǎo)學(xué)生通過實際語境來理解和運用。同時，通過聽力練習和口語練習，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生手冊和課本

-白板和markers

-錄音設(shè)備

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習管理系統(tǒng)（如Moodle或其他）

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT

-相關(guān)的在線學(xué)習資源，如視頻、音頻材料和練習題

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-聽力練習

-口語表達練習

-互動式教學(xué)活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit7SectionA1a-2d的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道美國學(xué)校生活是怎樣的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于美國學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受美國學(xué)校生活的魅力或特點。

簡短介紹Unit7SectionA1a-2d的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.語言知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解Unit7SectionA1a-2d的主要詞匯、短語和句型。

過程：

講解Unit7SectionA1a-2d的詞匯和短語，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹句型的結(jié)構(gòu)和使用方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.聽力理解練習（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Unit7SectionA1a-2d的聽力材料的特性和重要性。

過程：

播放Unit7SectionA1a-2d的聽力材料，讓學(xué)生初步感受并理解對話內(nèi)容。

詳細介紹每個對話的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解聽力材料的內(nèi)容和目的。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些對話對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)詞匯和句型進行聽力理解。

4.口語表達練習（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Unit7SectionA1a-2d相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Unit7SectionA1a-2d的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit7SectionA1a-2d的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括Unit7SectionA1a-2d的主要詞匯、短語、句型和聽力材料等。

強調(diào)Unit7SectionA1a-2d在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于美國學(xué)校生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。學(xué)生學(xué)習效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練掌握并運用Unit7SectionA1a-2d中的主要詞匯和短語，如“l(fā)ocker,”“hall,”“classroom,”“schedule,”“l(fā)ibrary,”“gym,”“sciencelab”等，以及能夠正確使用相關(guān)的句型，如“Whereisthesciencelab/library/gym?It'sinthefront/back/middleoftheschool.”和“Howdoyouspellyourlastname?Mylastnameis...”。

2.文化意識：學(xué)生能夠通過學(xué)習關(guān)于美國學(xué)校生活的對話，了解并理解西方文化中學(xué)校生活的相關(guān)習俗和表達方式，提高學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀和寫作活動，學(xué)生的分析、推理、判斷等思維能力得到鍛煉和提高。

4.學(xué)習策略：學(xué)生能夠掌握Unit7SectionA1a-2d的學(xué)習內(nèi)容，并能夠運用自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習等方式，提高學(xué)生的學(xué)習策略。

5.聽力理解：學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠聽懂并理解關(guān)于學(xué)校場所和地點的對話，能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。

6.口語表達：學(xué)生的口語表達能力得到提升，能夠在日常生活中運用所學(xué)詞匯和句型，進行關(guān)于學(xué)校場所和地點的對話。

7.合作能力：通過小組討論和合作學(xué)習，學(xué)生的合作能力得到培養(yǎng)，能夠與同學(xué)共同解決問題，并能夠有效地進行溝通和協(xié)作。

8.創(chuàng)新能力：在討論XX的未來發(fā)展或改進方向時，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與改進回過頭來看，這節(jié)課我主要是想讓學(xué)生通過學(xué)習Unit7SectionA1a-2d的內(nèi)容，掌握相關(guān)的詞匯、短語和句型，提高他們的語言能力。同時，我也希望他們能夠通過聽力理解和口語表達練習，更好地應(yīng)用這些知識。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也學(xué)到了一些東西。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面還存在一些困難。他們對于一些生詞和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)聽得不是很清楚，這影響了他們的理解。所以，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地使用簡單的句子結(jié)構(gòu)和熟悉的詞匯，以確保他們能夠聽懂并理解。

其次，學(xué)生在口語表達方面也有些欠缺。他們有時候會忘記所學(xué)過的詞匯和句型，或者在使用時出現(xiàn)語法錯誤。為了解決這個問題，我打算在課堂上更多地進行口語練習，讓學(xué)生通過不斷的重復(fù)和實踐來提高口語表達能力。

此外，我也注意到學(xué)生在合作學(xué)習方面還有待提高。有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，或者不能有效地與同學(xué)協(xié)作。因此，我計劃設(shè)置一些小組活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：讓學(xué)生閱讀與Unit7SectionA1a-2d相關(guān)的文章或故事，如關(guān)于美國學(xué)校生活的短文、文化差異的文章等，以加深對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-視頻資源：播放與Unit7SectionA1a-2d相關(guān)的視頻，如美國學(xué)校生活的紀錄片、相關(guān)話題的演講等，以提供更多的視覺和聽覺信息。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展，閱讀推薦的閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生對閱讀材料或視頻資源的疑問，與他們討論課文內(nèi)容的相關(guān)話題等。

-鼓勵學(xué)生主動參與拓展活動，積極提出問題，與同學(xué)進行交流和討論，以促進他們的思維和表達能力的發(fā)展。

-學(xué)生可結(jié)合自己的興趣和實際情況，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學(xué)習和探索，以提高他們的學(xué)習效果和興趣。

-教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習情況，了解他們在拓展活動中的表現(xiàn)和收獲，并給予反饋和指導(dǎo)，以幫助他們在課后拓展中取得更好的學(xué)習成果。作業(yè)布置與反饋-編寫一篇關(guān)于美國學(xué)校生活的短文或報告，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、短語和句型，描述一個美國學(xué)校的場景或事件。

-完成一份聽力練習，包括聽懂并理解關(guān)于學(xué)校場所和地點的對話，能夠根據(jù)聽力材料回答相關(guān)問題。

-進行口語表達練習，要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，進行關(guān)于學(xué)校場所和地點的對話。

-完成一份詞匯和短語練習，要求學(xué)生掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語。

-完成一份語法練習，要求學(xué)生掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的句型和語法規(guī)則。

-進行小組合作學(xué)習，要求學(xué)生與同學(xué)一起討論并解決與Unit7SectionA1a-2d相關(guān)的主題。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出存在的問題并給