15《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版《白鵝》第二課時(shí)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升語(yǔ)言文字運(yùn)用能力：通過(guò)閱讀和討論《白鵝》這篇課文，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和運(yùn)用能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并能夠運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)。

2.發(fā)展思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的情節(jié)和人物形象，學(xué)生將培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，能夠提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，并能夠從不同角度思考和解讀文本。

3.培養(yǎng)文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《白鵝》這篇課文，學(xué)生將了解和欣賞中國(guó)傳統(tǒng)文化，能夠理解課文中的文化元素和價(jià)值觀念，并能夠與之產(chǎn)生共鳴和反思。

4.增強(qiáng)審美情趣：通過(guò)閱讀和討論《白鵝》這篇課文，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的審美感知和鑒賞能力，能夠欣賞和評(píng)價(jià)課文中的美感和藝術(shù)表現(xiàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始《白鵝》第二課時(shí)的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的前置知識(shí)點(diǎn)，包括對(duì)文學(xué)作品的閱讀和理解、漢字的認(rèn)讀和書(shū)寫、詞語(yǔ)的運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。具體到《白鵝》這篇課文，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)了解了一些關(guān)于鵝的基本知識(shí)，以及課文中的初步情節(jié)和人物。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)講解、朗讀、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能存在差異，有的可能更偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的可能更偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在《白鵝》第二課時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)在理解課文中的深層含義和文化內(nèi)涵方面遇到困難。例如，對(duì)于課文中的某些比喻、象征或隱喻，學(xué)生可能難以理解其真正的意義。此外，如何將課文的情感和價(jià)值觀與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，也是學(xué)生可能遇到的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊(cè)等。

3.信息化資源：與《白鵝》相關(guān)的電子圖片、視頻資料、在線文章等。

4.教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、寫作、問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《白鵝》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《白鵝》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鵝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鵝的形象和特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《白鵝》這篇課文的基本內(nèi)容和主題，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容梳理（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《白鵝》這篇課文的主要情節(jié)和人物。

過(guò)程：

講解課文的背景和作者的創(chuàng)作意圖。

詳細(xì)介紹課文中的主要情節(jié)和人物形象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物分析與主題探討（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文人物分析，讓學(xué)生深入了解課文的深層含義和主題。

過(guò)程：

分析課文中的主要人物形象，包括他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

探討課文的主題思想和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生思考與自己的生活和價(jià)值觀的關(guān)聯(lián)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的某個(gè)情節(jié)或人物，并提出自己的看法和理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的內(nèi)涵、意義以及與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的內(nèi)涵、意義及與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)聯(lián)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)的梳理、人物分析、主題探討等。

強(qiáng)調(diào)課文在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和價(jià)值觀方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識(shí)和思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《白鵝》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理《白鵝》這篇課文主要講述了作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)以及對(duì)童年生活的回憶。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以掌握以下知識(shí)點(diǎn)：

1.文學(xué)常識(shí)：了解課文作者徐悲鴻的生平和創(chuàng)作背景，以及白鵝在文學(xué)中的象征意義。

2.詞語(yǔ)理解：掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“傲慢”、“悠閑”等，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.句子理解：理解并分析課文中的關(guān)鍵句子，如“白鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相上?！钡龋I(lǐng)會(huì)其表達(dá)的思想和情感。

4.人物分析：分析課文中的主要人物形象，如作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)，以及白鵝的高傲、自信等特點(diǎn)。

5.主題探討：探討課文的主題思想，如對(duì)自然美的贊美、對(duì)童年生活的懷念等。

6.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文的寫作技巧，如描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

7.朗讀與表達(dá)：通過(guò)朗讀課文，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等。

8.文化素養(yǎng)：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于鵝的知識(shí)，如鵝的品種、生活習(xí)性等。

9.道德教育：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的善良、勇敢、正直等品質(zhì)。

10.審美教育：欣賞課文中的美感和藝術(shù)表現(xiàn)，提高學(xué)生的審美能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《白鵝》（豐子愷）：另一篇以鵝為主題的文章，讓學(xué)生比較兩篇文章的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。

-《小王子》（安托萬(wàn)·德·圣?？颂K佩里）：一本經(jīng)典的童話故事，通過(guò)小王子與各種奇妙星球的冒險(xiǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和價(jià)值觀。

-《夏洛的網(wǎng)》（E.B.懷特）：一本關(guān)于友誼和犧牲的溫馨故事，讓學(xué)生思考友情的重要性。

視頻資源：

-《白鵝的生活習(xí)性》：一段關(guān)于白鵝生活習(xí)性的視頻，讓學(xué)生更加了解白鵝的生態(tài)特點(diǎn)。

-《徐悲鴻的藝術(shù)之路》：一部關(guān)于徐悲鴻的紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解作者的生平和藝術(shù)成就。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

要求學(xué)生閱讀拓展材料，并選取一篇進(jìn)行簡(jiǎn)要的讀后感寫作，分享自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合拓展材料，進(jìn)行相關(guān)的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、寫作等，并可以在課堂上展示和分享。

引導(dǎo)學(xué)生思考拓展材料與課文《白鵝》的關(guān)聯(lián)性，如主題思想、寫作技巧等方面的聯(lián)系。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入研究，如查閱相關(guān)資料、采訪專家等，以拓寬自己的知識(shí)視野和思維深度。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧《白鵝》第二課時(shí)的教學(xué)，我認(rèn)為整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問(wèn)和展示圖片視頻的方式能夠引起學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于鵝的了解還不夠深入，對(duì)于圖片視頻的感知可能也較為表面。因此，在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，收集有關(guān)鵝的資料，這樣可以在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)介紹了課文的內(nèi)容和主題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文中的比喻和象征手法時(shí)存在困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中運(yùn)用更多具體的例子來(lái)解釋這些文學(xué)手法，幫助學(xué)生更好地理解并運(yùn)用到自己的寫作中。

在人物分析和主題探討環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主要人物形象和主題思想，但部分學(xué)生對(duì)于抽象的思考還較為欠缺。為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到每個(gè)小組都能夠積極參與討論，提出自己的看法。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過(guò)程中出現(xiàn)了偏離主題的現(xiàn)象。為了更好地引導(dǎo)小組討論，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中明確討論的主題和目標(biāo)，并適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但部分學(xué)生表達(dá)還不夠流暢和準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高表達(dá)能力。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)述了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課文的深層含義和價(jià)值觀的把握還不夠準(zhǔn)確。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中通過(guò)更多的生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和踐行課文的價(jià)值觀。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括對(duì)課文《白鵝》的閱讀、理解、分析、討論和表達(dá)。強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義，以及學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

2.強(qiáng)調(diào)《白鵝》這篇課文在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和價(jià)值觀方面的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的知識(shí)和思想。

3.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。鼓勵(lì)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持積極的態(tài)度和努力的精神。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生閱讀《白鵝》一文，并回答以下問(wèn)題：

a.課文的主要內(nèi)容是什么？

b.課文中的白鵝有哪些特點(diǎn)？

c.作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)體現(xiàn)在哪些方面？

d.課文的主題思想是什么？

2.詞語(yǔ)運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞語(yǔ)，寫一段關(guān)于白鵝的描述。要求語(yǔ)言流暢、表達(dá)清晰。

3.句子理解：請(qǐng)學(xué)生分析并解釋《白鵝》一文中的關(guān)鍵句子，理解其表達(dá)的思想和情感。

4.人物分析：請(qǐng)學(xué)生分析并描述《白鵝》一文中的主要人物形象，包括他們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

5.寫作技巧：請(qǐng)學(xué)生分析《白鵝》一文的寫作技巧，如描繪細(xì)節(jié)、運(yùn)用修辭手法等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用。

6.朗讀與表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生朗讀《白鵝》一文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等，展示自己的表達(dá)能力。

7.文化素養(yǎng)：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于鵝的知識(shí)，如鵝的品種、生活習(xí)性等。

8.道德教育：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剰陌座Z身上學(xué)到的品質(zhì)，如善良、勇敢、正直等。

9.審美教育：請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)剬?duì)白鵝