2025年教師資格《高中音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》全真模擬卷

2025年教師資格《高中音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》全真模擬卷1.【單選題】下列()是大三和弦的第一轉(zhuǎn)位。A.

B.

C.

D.

正確答案：C參考解析：大三和弦的第一轉(zhuǎn)位是指以大三和弦的三音為低音的和弦。選項(xiàng)A是增三和弦的第二轉(zhuǎn)位，選項(xiàng)B是增三和弦的第一轉(zhuǎn)位，選項(xiàng)C是大三和弦的第一轉(zhuǎn)位，選項(xiàng)D是減三和弦的第一轉(zhuǎn)位。2.【單選題】下面旋律的調(diào)式是()A.#F五聲宮調(diào)式B.D羽調(diào)式(加變宮)C.G宮調(diào)式(加清角)D.#G羽調(diào)式(加變宮)正確答案：D參考解析：旋律中出現(xiàn)了#G、#D、#C、B、#F、#A六個(gè)音，且#A音只出現(xiàn)了一次，不作為主要音判斷，那么B～#D構(gòu)成了大三度，所以B為宮，最后音落在#G上，#G為羽，#A為變宮，所以為#G羽調(diào)式(加變宮)。3.【單選題】()是歌曲的基本結(jié)構(gòu)形式。A.曲式B.樂(lè)段C.樂(lè)句D.樂(lè)匯正確答案：A參考解析：曲式指的是歌曲的基本結(jié)構(gòu)形式。樂(lè)段是表達(dá)一個(gè)完整或相對(duì)完整的樂(lè)思，刻畫(huà)一個(gè)完整或相對(duì)完整的音樂(lè)形象的最小的獨(dú)立單位。樂(lè)段的次級(jí)結(jié)構(gòu)為樂(lè)句，樂(lè)句的次級(jí)結(jié)構(gòu)為樂(lè)節(jié)，樂(lè)節(jié)的次級(jí)結(jié)構(gòu)為樂(lè)匯。4.【單選題】我們?cè)诳慈毡倦娪昂碗娨晞r(shí)常常會(huì)聽(tīng)到一種具有獨(dú)特東洋韻味的音樂(lè)，它們的旋律多數(shù)取材于日本都市的傳統(tǒng)音樂(lè)，而都節(jié)音階則是構(gòu)成典型日本韻昧旋律的基礎(chǔ)，那么下面哪一個(gè)是都節(jié)音階()A.

B.

C.

D.

正確答案：A參考解析：日本的都節(jié)音階是mi、fa、la、si、do、mi。5.【單選題】木管五重奏用到的樂(lè)器有()A.①②③④⑤B.②③⑤⑥⑦C.①②③⑤⑦D.①②③⑤⑥正確答案：D參考解析：木管五重奏的樂(lè)器有長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、圓號(hào)、大管。6.【單選題】在音樂(lè)創(chuàng)作中，在保持主題、結(jié)構(gòu)基本不變，只把旋律、節(jié)奏等方面加以裝飾性變化，稱為()A.裝飾變奏B.變化重復(fù)C.節(jié)奏變奏D.自由模進(jìn)正確答案：A參考解析：音樂(lè)創(chuàng)作中，在一保持主題和結(jié)構(gòu)相似的前提下，把旋律、節(jié)奏等方面加以變化的手法稱為變奏。加以裝飾性的變化稱為裝飾變奏。7.【單選題】下列屬于印度傳統(tǒng)樂(lè)器的是()A.伽耶琴B.西塔爾琴C.尺八D.姆比拉正確答案：B參考解析：西塔爾琴是印度代表性樂(lè)器，伽倻琴是朝鮮樂(lè)器，尺八是日本樂(lè)器，姆比拉是非洲樂(lè)器。8.【單選題】20世紀(jì)成立于美國(guó)洛杉磯的一支搖滾樂(lè)團(tuán)體，代表作品有《HotelCalifornia》《TakeItEasy))等，這個(gè)樂(lè)隊(duì)是()A.老鷹樂(lè)隊(duì)B.滾石樂(lè)隊(duì)C.甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)D.齊柏林飛船樂(lè)隊(duì)正確答案：A參考解析：老鷹樂(lè)隊(duì)是20世紀(jì)70年代早期成立于美國(guó)洛杉磯的一支搖滾樂(lè)團(tuán)體，代表作品有《Ho-telCalifornia》(《加州旅館》)《TakeItEasy》(《放輕松》)《Desperado》(《亡命之徒》)等。9.【單選題】電影《上甘嶺》的主題曲《我的祖國(guó)》的曲作者是()A.劉熾B.鄭秋楓C.王立平D.徐沛東正確答案：A參考解析：《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的主題曲，作于1956年，曲作者是劉熾。10.【單選題】下列不屬于藏族民間歌舞的是()A.木卡姆B.鍋莊C.堆諧D.囊瑪正確答案：A參考解析：木卡姆是新疆維吾爾族的一種傳統(tǒng)大曲，由民歌、歌舞和器樂(lè)組成。11.【單選題】()是普契尼歌劇《蝴蝶夫人》的現(xiàn)代改編版。講述的是一個(gè)癡情的亞洲女子被白人情人拋棄的悲劇故事，被稱為世界四大音樂(lè)劇之一。A.《悲慘世界》B.《西貢小姐》C.《貓》D.《歌劇魅影》正確答案：B參考解析：1989年，勛伯格和鮑伯利偶然間在雜志上看到了一張感人的越南母女分別的照片，他倆聯(lián)想起了著名歌劇《蝴蝶夫人》，于是開(kāi)始創(chuàng)作另一部史詩(shī)巨作——《西貢小姐》。12.【單選題】《幻想交響曲》出自()浪漫主義音樂(lè)家()之手。A.德國(guó)、勃拉姆斯B.法國(guó)、柏遼茲C.意大利、羅西尼D.法國(guó)、圣．桑正確答案：B參考解析：《幻想交響曲》是法國(guó)作曲家柏遼茲的代表作。13.【單選題】下列作品中屬于民歌“花兒”體裁的是()A.《上去高山望平川》B.《腳夫調(diào)》C.《小河淌水》D.《對(duì)鳥(niǎo)》正確答案：A參考解析：屬于花兒的是《上去高山望平川》，《腳夫調(diào)》是信天游，《小河淌水》是云南山歌，《對(duì)鳥(niǎo)》是浙江山歌。14.【單選題】民族舞劇《絲路花雨》的動(dòng)作設(shè)計(jì)來(lái)源于()A.秧歌B.敦煌壁畫(huà)C.維吾爾族舞蹈D.漢樂(lè)府正確答案：B參考解析：《絲路花雨》的動(dòng)作設(shè)計(jì)主要來(lái)源于唐代敦煌壁畫(huà)中的胡旋舞、胡騰舞、清商舞、霓裳羽衣舞等。15.【單選題】?jī)?nèi)容常取材于文學(xué)、詩(shī)歌、戲劇、繪畫(huà)及歷史故事、民間傳說(shuō)等，屬于標(biāo)題音樂(lè)范疇的單樂(lè)章的管弦樂(lè)體裁是()A.交響詩(shī)B.奏鳴曲C.搖籃曲D.波洛奈茲正確答案：A參考解析：交響詩(shī)是一種單樂(lè)章的具有描寫(xiě)性、敘事性、抒情性的管弦樂(lè)體裁。其內(nèi)容常取材于文學(xué)、詩(shī)歌、戲劇、繪畫(huà)及歷史故事、民間傳說(shuō)等，屬于標(biāo)題音樂(lè)范疇。16.【單選題】下列哪一部作品是德彪西的代表作()A.《水的嬉戲》B.《大地之歌》C.《骷髏之舞》D.《牧神午后》正確答案：D參考解析：《牧神午后》是德彪西第一部具有代表性的印象主義作品，《水的嬉戲》是拉威爾的鋼琴作品，《大地之歌》是馬勒的交響聲樂(lè)套曲，《骷髏之舞》是圣．桑的交響詩(shī)作品。17.【單選題】下列元曲代表人物與其作品匹配正確的是()A.王實(shí)甫《西廂記》B.馬致遠(yuǎn)《竇娥冤》C.王實(shí)甫《竇娥冤》D.馬致遠(yuǎn)《西廂記》正確答案：A參考解析：王實(shí)甫的代表作是《西廂記》，馬致遠(yuǎn)的代表作是《漢宮秋》，《竇娥冤》是關(guān)漢卿的代表作。18.【單選題】德彪西的交響素描及管弦樂(lè)曲《牧神午后》是印象主義音樂(lè)的典型代表，與之相似的還有()A.門德?tīng)査傻摹吨傧囊怪畨?mèng)》B.拉威爾的《水的嬉戲》C.李斯特的《鐘》D.瓦格納的《諸神的黃昏》正確答案：B參考解析：《水的嬉戲》是拉威爾早期鋼琴音樂(lè)創(chuàng)作中最具有代表性的作品，是古典精神與現(xiàn)代因素完美結(jié)合的體現(xiàn)，奠定了拉威爾在印象派鋼琴音樂(lè)中的重要地位，也是拉威爾的成名之作。19.【單選題】1828年，()指揮演出巴赫的《馬太受難曲》，從而推動(dòng)了巴赫音樂(lè)的復(fù)興。A.貝多芬B.柏遼茲C.門德?tīng)査蒁.莫扎特正確答案：C參考解析：1828年，門德?tīng)査芍笓]演出巴赫的《馬太受難曲》，有力地推動(dòng)了巴赫音樂(lè)的復(fù)興。20.【單選題】《鱒魚(yú)》是舒伯特所有室內(nèi)樂(lè)作品中最著名、最受人喜愛(ài)的一首()。A.弦樂(lè)四重奏B.鋼琴五重奏C.鋼琴四重奏D.木管五重奏正確答案：B參考解析：舒伯特的室內(nèi)樂(lè)中，被認(rèn)為藝術(shù)成就最高的是鋼琴五重奏，而鋼琴五重奏《鱒魚(yú)》則是他所有的室內(nèi)樂(lè)作品中最著名、最受人喜愛(ài)的一首。21.【單選題】A.《寒春風(fēng)曲》B.《聽(tīng)松》C.《二泉映月》D.《大浪淘沙》正確答案：C參考解析：譜例出自華彥鈞的二胡曲《二泉映月》。22.【單選題】“音樂(lè)領(lǐng)域所追求的是聽(tīng)覺(jué)的簡(jiǎn)約、明晰，不做任何多余的表現(xiàn)裝飾，強(qiáng)調(diào)整體的統(tǒng)一，力求呈現(xiàn)出一種寧?kù)o的美感，作品表達(dá)質(zhì)樸、抽象，啟發(fā)人思考和探索?！边@句話體現(xiàn)的美學(xué)觀是()。A.極簡(jiǎn)主義B.表現(xiàn)主義C.解構(gòu)主義D.指涉主義正確答案：A參考解析：極簡(jiǎn)主義在音樂(lè)領(lǐng)域所追求的是聽(tīng)覺(jué)的簡(jiǎn)約、明晰，不做任何多余的表現(xiàn)裝飾。強(qiáng)調(diào)整體的統(tǒng)一，力求呈現(xiàn)出一種寧?kù)o的美感，作品表達(dá)質(zhì)樸、抽象，啟發(fā)人思考和探索。23.【單選題】“學(xué)習(xí)演奏、演唱、創(chuàng)作的初步技能，能夠自然、自信、有表情地演唱歌曲和演奏課堂樂(lè)器，了解音樂(lè)創(chuàng)作的基本方法。”這句話體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)的()A.情感態(tài)度與價(jià)值觀B.過(guò)程與方法C.知識(shí)與技能D.感受與體驗(yàn)正確答案：C參考解析：《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))中指出知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌唱、演奏、創(chuàng)作等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能夠參與教學(xué)中的表演及創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)與其相關(guān)的表演、創(chuàng)作能力。24.【單選題】下列不屬于確立音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)遵循的原則的是()A.行為主體必須是學(xué)生而非教師，音樂(lè)目標(biāo)的確立必須是以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)B.行為動(dòng)詞應(yīng)該是具體、明確、可測(cè)評(píng)的，不要出現(xiàn)抽象、空洞、籠統(tǒng)的詞匯C.行為方式應(yīng)該靈活多變，而不是單調(diào)乏味、缺少感情與活力D.行為程度應(yīng)當(dāng)面向少數(shù)尖子生，而不是全體學(xué)生正確答案：D參考解析：學(xué)校音樂(lè)教育面向全體學(xué)生，是為了提高普通大眾的音樂(lè)素養(yǎng)，而不是為了培養(yǎng)音樂(lè)家的精英教育。25.【單選題】以“春天”為主題，音樂(lè)教師讓學(xué)生們欣賞了門德?tīng)査傻摹洞褐琛泛退固乩乃够摹洞褐馈?，這體現(xiàn)了音樂(lè)比較中的()A.同類體裁不同作曲家的作品比較B.同類題材不同體裁樂(lè)曲的比較C.不同表演個(gè)性方面的比較D.不同風(fēng)格的比較正確答案：B參考解析：這屬于同一題材“春天”不同體裁的比較。門德?tīng)査傻摹洞褐琛穼儆跓o(wú)詞歌，斯特拉文斯基的《春之祭》屬于舞劇。25.【單選題】以“春天”為主題，音樂(lè)教師讓學(xué)生們欣賞了門德?tīng)査傻摹洞褐琛泛退固乩乃够摹洞褐馈?，這體現(xiàn)了音樂(lè)比較中的()A.同類體裁不同作曲家的作品比較B.同類題材不同體裁樂(lè)曲的比較C.不同表演個(gè)性方面的比較D.不同風(fēng)格的比較正確答案：B參考解析：這屬于同一題材“春天”不同體裁的比較。門德?tīng)査傻摹洞褐琛穼儆跓o(wú)詞歌，斯特拉文斯基的《春之祭》屬于舞劇。26.【單選題】在欣賞一個(gè)音樂(lè)作品的時(shí)候，學(xué)生有的感覺(jué)到“愉悅”，有的感覺(jué)到“熱情”，有的感覺(jué)到“幸?！保處焺t以開(kāi)放的態(tài)度讓學(xué)生交流各自不同的音樂(lè)體驗(yàn)。這位教師的教學(xué)體現(xiàn)了()的美學(xué)觀點(diǎn)。A.表情主義B.極簡(jiǎn)主義C.所指論D.形式主義正確答案：A參考解析：表情主義美學(xué)觀點(diǎn)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的積極意義在于，它不僅承認(rèn)音樂(lè)是表達(dá)情感的，而且允許學(xué)生對(duì)音樂(lè)有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)和感受，允許學(xué)生以自己的方式來(lái)進(jìn)行音樂(lè)的表演和表現(xiàn)。27.【單選題】()是為實(shí)現(xiàn)某一教學(xué)目標(biāo)而制訂的、付諸教學(xué)過(guò)程實(shí)施的整體方案，它包括合理組織教學(xué)過(guò)程、選擇具體的教學(xué)方法和材料、制訂教師和學(xué)生所遵守的教學(xué)行為程序。A.教學(xué)策略B.教學(xué)設(shè)計(jì)C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)活動(dòng)正確答案：A參考解析：題干描述的是教學(xué)策略的含義。28.【單選題】當(dāng)學(xué)生處于興奮狀態(tài)，會(huì)使“學(xué)習(xí)是一種艱苦勞動(dòng)”披上一層樂(lè)于主動(dòng)接受的色彩。這種變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)最適于在音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn)，這是音樂(lè)教學(xué)的()A.情感性原則B.形象性原則C.愉悅性原則D.實(shí)踐性原則正確答案：C參考解析：音樂(lè)作為人類的一種精神食糧，人們之所以需要它，是因?yàn)樗軌蚪o人以愉悅，能使人精神上產(chǎn)生美感。音樂(lè)教學(xué)的愉悅性是審美教育發(fā)生情感體驗(yàn)和優(yōu)化效應(yīng)的心理機(jī)制，當(dāng)學(xué)生處于愉悅狀態(tài)的時(shí)候，是最有利于課堂教學(xué)的。29.【單選題】下列哪位教育家的教學(xué)思想屬于實(shí)用主義()A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.布魯納D.杜威正確答案：D參考解析：杜威是美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)家、教育家。30.【單選題】在音樂(lè)課堂教學(xué)中，通常會(huì)設(shè)計(jì)一張?zhí)峁┛陀^數(shù)據(jù)的表格，再根據(jù)這個(gè)表格結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過(guò)程等方面，通過(guò)觀察獲得質(zhì)的分析，做出解釋。上述情況說(shuō)明了()A.形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合B.綜合性評(píng)價(jià)的過(guò)程C.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合D.音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的方法正確答案：C參考解析：上述情況是將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，這樣就能比較客觀、公正、有效。31.【音樂(lè)編創(chuàng)題】為下面旋律配寫(xiě)鋼琴伴奏。參考解析：

32.【作品分析題】分析舒曼的鋼琴作品《夢(mèng)幻曲》的譜例。要求：(1)畫(huà)出曲式結(jié)構(gòu)圖式。(2)寫(xiě)出方框中所示樂(lè)匯的和聲功能標(biāo)記。(3)分析9～16小節(jié)的調(diào)式調(diào)性并寫(xiě)出具體分析的內(nèi)容。參考解析：(1)結(jié)構(gòu)圖示：

(2)D—T(3)9～16小節(jié)的調(diào)性是F—g—bB—d。9～12小節(jié)由F大調(diào)轉(zhuǎn)至g小調(diào)，在高聲部出現(xiàn)bE音(g小調(diào)屬七和弦的七音)，而13～16小節(jié)用移調(diào)的方法，將樂(lè)曲開(kāi)始的樂(lè)節(jié)移高四度(bB大調(diào))，既和9～12小節(jié)相呼應(yīng)，又形成一個(gè)高潮。33.【教學(xué)設(shè)計(jì)題】依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))的基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：選修“演奏”模塊的學(xué)生教學(xué)內(nèi)容：通過(guò)欣賞器樂(lè)曲，認(rèn)識(shí)中國(guó)民族吹管樂(lè)器教學(xué)重點(diǎn)：了解吹管樂(lè)器的分類和吹管樂(lè)器的起振方法要求：(1)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。(2)針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。(3)針對(duì)(2)中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。參考解析：中國(guó)民族吹管樂(lè)器一、教學(xué)目標(biāo)1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在欣賞和實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：了解吹管樂(lè)器的分類，并能從音色、演奏方法和結(jié)構(gòu)上對(duì)三種代表性吹管樂(lè)器進(jìn)行判斷。3．知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)葫蘆絲的基本演奏方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，樂(lè)譜，三十個(gè)葫蘆絲，五個(gè)打擊樂(lè)器，塤、嗩吶、管子等樂(lè)器。三、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)葫蘆絲的基本演奏方法，并學(xué)會(huì)演奏練習(xí)曲。2．教學(xué)難點(diǎn)：掌握葫蘆絲的基本演奏技巧，達(dá)到合作演奏的效果。四、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入課題1．教師用笛子演奏《山丹丹開(kāi)花紅艷艷變奏曲》片段。導(dǎo)言：同學(xué)們好，老師今天在正式上課之前給同學(xué)們表演個(gè)節(jié)目好不好?2．師生探討相關(guān)問(wèn)題導(dǎo)入課題。問(wèn)題：老師演奏的樂(lè)器同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)?這個(gè)樂(lè)器在哪些國(guó)家比較常見(jiàn)?葫蘆絲和笛子在演奏方式上有什么共同特點(diǎn)?【設(shè)計(jì)意圖】上課的導(dǎo)人要貼近學(xué)生，只有這樣才能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的效果。所以采用老師示奏的方式導(dǎo)入新課，這樣能夠讓學(xué)生更直接、更直觀地融入課堂。(二)吹管樂(lè)器介紹及賞析1.大致了解民族樂(lè)器。播放民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》。設(shè)問(wèn)：說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中你熟悉的民族樂(lè)器?2.介紹幾種古老的吹管樂(lè)器。(結(jié)合圖片介紹浙江河姆渡文化遺址出土的骨笛、陜西半坡村文化遺址出土的塤和馬王堆漢墓出土的吹笙陶人)3．欣賞北京民間吹打樂(lè)《童謠》并介紹民族吹管樂(lè)器。4．民族吹管樂(lè)器分類介紹。(器鳴樂(lè)器、哨鳴樂(lè)器、簧鳴樂(lè)器)5．結(jié)合樂(lè)器的代表作品，從樂(lè)器的結(jié)構(gòu)、起振方法等方面，引導(dǎo)學(xué)生了解笛子、嗩吶、葫蘆絲等吹管樂(lè)器。(代表曲目：笛子獨(dú)奏《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》；嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》；葫蘆絲獨(dú)奏《月光下的鳳尾竹》)【設(shè)計(jì)意圖】民族樂(lè)器是我國(guó)各族人民在數(shù)千年的歷史創(chuàng)造中形成的優(yōu)秀文化寶物，從浙江河姆渡文化遺址出土的骨哨，陜西半坡村文化遺址出土的塤和馬王堆漢墓出土的吹笙陶人可以看出，中國(guó)民族樂(lè)器歷史悠久，早在幾千年前，華夏大地從南到北，從東到西都回蕩著優(yōu)美的管樂(lè)之聲。而吹管樂(lè)到目前為止還以各種形式出現(xiàn)在民間生活當(dāng)中。(三)葫蘆絲入門學(xué)習(xí)1．通過(guò)老師示奏和講解，同學(xué)們了解葫蘆絲的基本演奏方法。(15～20分鐘練習(xí)時(shí)間)2．分組練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中同學(xué)們自我體驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)，相互指點(diǎn)。3．對(duì)最先學(xué)會(huì)演奏的同學(xué)和學(xué)習(xí)效果最快的一組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)品是民族器樂(lè)光盤?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課的高潮部分，利用同學(xué)們感興趣的心理特點(diǎn)進(jìn)行分組訓(xùn)練。體現(xiàn)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))的基本理念，同學(xué)們積極參與藝術(shù)實(shí)踐，提高學(xué)生的參與能力、合作實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)也體現(xiàn)了“教學(xué)相長(zhǎng)”的教育理念。(四)復(fù)習(xí)鞏固1．采用填空、連線、視聽(tīng)回答等方式回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容。①填空：中國(guó)民族吹管樂(lè)器按照起振方法可分為

________、________、________三類。②連線：請(qǐng)把以下樂(lè)器圖片連接到相應(yīng)的位置上。(略)③視聽(tīng)回答：聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)出樂(lè)器和樂(lè)曲的名稱?！驹O(shè)計(jì)意圖】以巧設(shè)問(wèn)題的形式來(lái)總結(jié)本節(jié)課，主要是讓同學(xué)們用反饋的方法理清本節(jié)課的思路和主要內(nèi)容。2．合作演奏葫蘆絲練習(xí)曲。(五)課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)中國(guó)民族吹管樂(lè)器的分類有了一定的了解，熟悉了葫蘆絲的基本演奏方法。我們認(rèn)識(shí)到中國(guó)民族音樂(lè)文化不但是中國(guó)民族文化的主要組成部分，同時(shí)也是世界民族音樂(lè)文化的重要組成部分之一。作為高中生，我們不但要熟悉它、掌握它，還要繼承和發(fā)揚(yáng)我們中國(guó)的民族音樂(lè)文化。34.【案例分析題】閱讀案例并回答問(wèn)題。案例：新上崗的音樂(lè)教師張老師，在“音樂(lè)鑒賞”模塊的課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：(1)上課之前安排學(xué)生預(yù)先搜集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料；(2)采用情境教學(xué)，引入新課；(3)在教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)了大量的游戲環(huán)節(jié)；(4)教師對(duì)準(zhǔn)備的課件做了精彩的解說(shuō)。張老師的這節(jié)課名曰“寓教于樂(lè)”，然而，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)卻不積極活躍。問(wèn)題：你對(duì)張老師課堂環(huán)節(jié)的安排有何看法?參考解析：張老師安排學(xué)生提前預(yù)習(xí)新知識(shí)的做法是可取的，一方面拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，另一方面可以讓學(xué)生帶著好奇去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但其教學(xué)環(huán)節(jié)也存在著問(wèn)題：(1)很顯然，該教師并沒(méi)有深入分析學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生的心智水平、該年齡段的心理特征缺乏正確的把握。高中學(xué)生已具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力，所以讓學(xué)生以大量游戲的形式來(lái)解決問(wèn)題，一方面可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生因?yàn)槟挲g特點(diǎn)而使得他們參與游戲的積極性不高的情況，另一方面因?yàn)橛螒蛟O(shè)置略低于學(xué)生的年齡水平，所以也不易引起學(xué)生的興趣，除此之外，也會(huì)因?yàn)榇罅康挠螒颦h(huán)節(jié)導(dǎo)致課程結(jié)構(gòu)的改變，留給學(xué)生思考的時(shí)間變少，不符合高中音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)。(2)現(xiàn)代音樂(lè)課堂教學(xué)不再是一言堂，應(yīng)給學(xué)生更多的空間，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中提高對(duì)藝術(shù)的感悟和審美能力。35.【課例點(diǎn)評(píng)題】根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))的基本理念，對(duì)下面課例的導(dǎo)入階段進(jìn)行分析并提出改進(jìn)建議?！菊n題名稱】獨(dú)特的民族風(fēng)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》【主要目標(biāo)】(略)【教