教科版三年級上冊科學(xué)教案(表格式)

教科版三年級上冊科學(xué)教案（表格式）課目錄………………2.我的大樹各種各樣的葉一片完整的葉二、動物1.尋訪小動物蝸牛和蝗蟲我的觀察研究0三、我們自己1.觀察身體1我們在生長3猜猜我是誰我的手運用感觀0各種各樣的液體23我來造一張紙不同用途的紙做一輛紙車六、米飯和淀粉1.米飯的觀察淀粉的蹤跡第我看到了什么教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，研究大樹，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)組織學(xué)生經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作通過觀察、描述獲取有關(guān)大樹的信息。教師選擇一棵大樹，供學(xué)生觀察。。課前準(zhǔn)備好有關(guān)安全方面的注意事項。方法教學(xué)過程你喜歡什么植物？你對樹進行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去小組討論心目中有關(guān)樹的信息，并記錄在紙上。學(xué)生討論自己心目中的樹。把討論的信息寫于紙上。如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學(xué)生討論。怎樣才能觀察到更多的內(nèi)容？學(xué)生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以帶動學(xué)生到大樹前，開始活動。有組織的帶領(lǐng)學(xué)生到事先選好的大樹下。學(xué)生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。要學(xué)生把觀察到的內(nèi)容寫在記錄紙上。讓學(xué)生通過討論后，知道看與觀察的不同。對照兩張記錄紙，討論以前看到的內(nèi)容和現(xiàn)在觀察到內(nèi)當(dāng)我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當(dāng)我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學(xué)觀察活動就開在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內(nèi)容，進行觀教學(xué)反思第我的大樹教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然。在觀察活動中培養(yǎng)情感。用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。鼓勵學(xué)生用各種渠道豐富自己的知識。教學(xué)過程上一節(jié)課我們已經(jīng)觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮。用動作比劃你看到的樹冠的形狀。用手比劃你的大樹的樹干有多粗。用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。觀察、描述樹的其他方法畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。展示一下你撿來的樹的果實。你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什么辦法把樹皮給同教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到校園內(nèi)拓樹皮。小結(jié)：用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標(biāo)本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使用的方法。對記錄、描述作用的理解大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據(jù)別人出示一份觀察記錄，讓學(xué)生猜猜是校園里的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給學(xué)生每人1份，讓學(xué)生到校園教學(xué)反思第各種各樣的葉教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，研究樹葉的活動，鼓勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，在現(xiàn)實中體驗情感。讓學(xué)生經(jīng)歷一些基本的現(xiàn)實活動過程。按一定的內(nèi)容和順序進行觀察。對葉的顏色、形狀、大小的比較觀察和測量。獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的知識。學(xué)生撿來的樹葉帶到學(xué)校。學(xué)生描畫葉片大小的方格紙。教學(xué)過程今天我們就來研究一下各種各樣的葉。把數(shù)量最多的一種樹葉拿出來。葉的顏色、形狀、大小的觀察。給你的葉按形狀的不同分類。拿出最大的葉和最小的葉。學(xué)生用方格紙來比較葉的大小。作業(yè)：用不同顏色、不同形狀、不同大小的樹葉拼貼一教學(xué)反思第一片完整的葉教學(xué)目標(biāo)各小組預(yù)備一些沒顏色、形狀、大小不同的葉。各組不同顏色的同種葉數(shù)片。學(xué)生描畫葉片大小的方格紙。方法教學(xué)過程一、葉的顏色的觀察談話引入，上節(jié)課中，我們對葉已經(jīng)有了不少的了解，讓學(xué)生按顏色的變化給葉排排順序。小組代表，出示各組的排列情況并說說排列的依據(jù)。再次設(shè)問：如果有人問你葉是什么顏色的，你該怎么回二、葉的形狀觀察小組嘗試根據(jù)形狀給自己的葉分類。小組代表介紹自己小組的分類情況。三、葉的大小觀察讓學(xué)生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。交流排列中遇到的問題，設(shè)問：大小相近的葉用什么方教師總結(jié)比較葉大小的方法，適時提出描方格的方法。學(xué)生描一描，試一試。用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫。教學(xué)反思第年月日題尋訪小動物教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動，鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境中的小動物。在課外或校外進行一些觀察研究小動物的活動，并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛護小動物珍愛生命，保護生態(tài)環(huán)教學(xué)過程▲我們到校園里觀察小動物，會去觀察哪些地方呢？估▲教師板畫學(xué)生說一種，教師畫一種?！谖覀兏浇€有哪些能找到小動物棲息和活動的地▲九月里如果讓我們進行一次尋找訪調(diào)查小動物的活▲學(xué)生回答不全面、不完整，教師補充?！裎覀?nèi)嘤卸嗌偻瑢W(xué)能認真完成這項活動?！鴮ぴL活動的任務(wù)設(shè)置和尋訪活動的計劃的討論。●主要任務(wù)：了解九月里我們能在附近觀察到哪些小動其他任務(wù)：各小組和個人自定?！裼媱潱宏P(guān)于尋訪活動的時間、地點的安排和小組內(nèi)部分工，調(diào)查記錄的選擇或設(shè)計等?！^察調(diào)查過程中可能碰到的問題或問題解決方法的如：●關(guān)于一些不知名的小動物的記錄問題?！褚恍╇y于接近的小動物的觀察問題?！襁€有同學(xué)和老師提出的其他問題。觀察調(diào)查活動的注意事項。討論：●從愛護小動物的角度出發(fā)，我們在尋訪活動過●在1周左右的時間里交一份尋訪小動物活動的調(diào)查記教學(xué)反思第年月日題教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生進行觀察蝸牛，經(jīng)歷自己感興趣的實踐過程。了解一些有關(guān)蝸牛身體及吃食物等方面的知識。重教學(xué)過程同學(xué)們見到過蝸牛嗎？說說蝸牛是怎樣的一種小動物。觀察蝸牛身體a)分發(fā)蝸牛給學(xué)生b)提出按一定順序來觀察蝸牛的身體c)小組觀察、討論交流d)嘗試描述蝸牛各部分的特點蝸牛殼的觀察師述：關(guān)于蝸牛殼，你能觀察到那些信息呢？引導(dǎo)討論蝸牛的好處，蝸牛殼上螺線的秘密，蝸牛殼與蝸牛身體的重蝸牛吃食物的觀察a)提問：蝸牛如何進食，你看到過嗎？清學(xué)生簡單描述b)驗證觀察：蝸牛吃食物。師準(zhǔn)備幾樣食物：要想知道蝸牛會選擇哪幾樣食物，將蝸牛放入食物盒里觀察，同時觀交流小結(jié)說出蝸牛的身體是怎樣的。說出蝸牛是怎樣吃食物的。教學(xué)反思第蝸牛和蝗蟲教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷觀察蝸牛運動的現(xiàn)實過程。激發(fā)探索蝸牛運動秘密的興趣。小組或個人觀察用的蝸牛、放大鏡、小木棒、棉線記錄用紙和筆等。畫有同心圓的紙、玻璃片。教學(xué)過程)用放大鏡觀察蝸牛用身體的那一部分爬行)引導(dǎo)說出蝸牛用身體的腹部爬行。小結(jié)蝸牛的腹部就是蝸牛的腳------腹足)引導(dǎo)模仿蝸牛的爬行動作)引導(dǎo)學(xué)生讓蝸牛在小木棒、棉線上爬行)引導(dǎo)觀察蝸牛爬行過程中留下的痕跡。推測一下這些想辦法做)誰能使蝸牛朝著一個方向爬行？引導(dǎo)用蘋果、桔子等實物引誘蝸牛朝一個方向爬行)誰能讓幾只蝸牛進行一次蝸牛比賽呢？引導(dǎo)用棉線作路蘋果作餌撥動蝸牛爬行比賽。或者畫一個同心圓來進行蝸牛爬行比賽。交流、小結(jié)蝸牛使怎樣爬行的？你能想出更多的方法讓它們進行教學(xué)反思第年月日題教學(xué)目標(biāo)通過觀察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點。讓學(xué)生能夠在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決引導(dǎo)學(xué)生愛護小動物，珍惜生命。重點不斷改進觀察的方法，解決觀察過程中產(chǎn)生的問題難點教具放螞蟻的瓶子、白紙、放大鏡、水、水槽、三、四塊塑料泡沫、昆蟲觀察盒、毛筆、水彩筆、玻璃片、沙、繩子、幾條硬紙條、記錄紙和筆。教學(xué)過程學(xué)生畫一只螞蟻。選幾幅展示。學(xué)生根據(jù)提供的材料分組自行探究。教師不時穿插到每個小組的旁邊觀察學(xué)生的活動。密切注意學(xué)生在做什么？說什么？爭論什么？扯得太遠要幫助他們回到主題上來，鉆進“牛角尖”得要幫助他們跳出來。在學(xué)生的觀察活動中，要適時引發(fā)學(xué)生的思考，“你是怎么想的？你認為怎樣？你能不能再看看？你能不能換一說說剛才的研究中你們遇到了那些問題，你們是怎么解決的？有沒有解決不了的問題？提出來讓我們一起解決。每組選出一個學(xué)生代表小組發(fā)言，研討中發(fā)現(xiàn)的事實有教師把學(xué)生的觀點板書下來，即使錯誤的發(fā)言如果全班同意也要先記錄下來。當(dāng)學(xué)生的發(fā)言出現(xiàn)矛盾時，當(dāng)場討論解決。教師要注意把握方向，對于怎樣更好地觀察螞蟻，螞蟻身體的特點這些問題一定要討論。五、課外延伸剛才我們初步觀察了螞蟻，實際上還有許多值得我們研究的地方，你們想不想繼續(xù)研究？下課后，每個小組繼續(xù)研究螞蟻，下節(jié)課我們舉行一個螞蟻信息報告會。教學(xué)反思第我的觀察的研究教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷一次報告會上的發(fā)言活動。經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的報告自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。如何解決觀察活動中的問題。教學(xué)過程觀察研究小動物的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)進行了好幾個星期，同學(xué)們一定有許多有趣的發(fā)現(xiàn)和成果要和大家一起分享。我們今天就來開個新聞發(fā)布會，向大家發(fā)布“我的觀察研究”。老師特地請來了我們學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺的攝像師，把我們的發(fā)布會拍下來，挑選一些播放給全校的同學(xué)們看，希望大家好好表現(xiàn)。在這堂課中，老師還要評出哪些發(fā)言最積極的小組?，F(xiàn)在發(fā)布會開始，有請主持人上場。時間2備注二、新聞發(fā)布會內(nèi)容“送螞蟻回家”過程中的觀察發(fā)現(xiàn)。A、位：隨機挑選。B、第二位：事先安排c、找兩位同學(xué)發(fā)言的優(yōu)缺點。發(fā)布其它小動物的觀察和發(fā)現(xiàn)A、發(fā)布成員中插入事先提出觀察過程中碰到并已經(jīng)解決的問題，和碰到了還沒小組討論解決這些問題的辦法。展示完成的觀察記錄和觀察研究小論文。6、評選出優(yōu)秀觀察記錄和觀察研究小論文。三、動物單元小結(jié)同學(xué)們！剛才的新聞發(fā)布會很成功，老師祝賀大家。請大家想一想，我們周圍的小動物就只有這一些嗎？雖然動物單元的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但還有許許多多的小動物等我們?nèi)パ芯?、去觀察。如果同學(xué)們在課外有什么新的發(fā)現(xiàn)，希望你帶來與老師和同學(xué)們分享。教學(xué)反思第觀察身體教學(xué)目標(biāo)能有順序、有目的、仔細地觀察我們的身體。嘗試自己提出研究問題，能通過看、聽、摸等手段對自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個粗略的了解，并由此產(chǎn)生進一步觀察和認識自己身體的興趣。能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。在對人體的基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與關(guān)心和善待身體有殘障的人重白紙、全身圖投影片、殘疾人圖片、放大鏡、尺子、紙教學(xué)過程觀察身體的基本組成和外形特點。我們來畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰？畫些什么？然后仔細觀察一下再畫一畫。先說一說畫了身體的哪幾個部分？每個部分有什么特出示人體全身圖，認識人體各部分的名稱：頭、頸、上觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點，然后介紹給大家。體驗身體對稱及平衡的好處。出示一張殘疾人的圖片，觀察描述殘疾人身體外形的特說一說：圖片中的殘疾人在生活工作中會遇到哪些困體驗：只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段想一想：以前你遇到過哪些殘疾人？怎樣做才是對他們你還能用眼睛的觀察來解決這些問題嗎？那你能想出什么好辦法呢？在小組里交流一下。集體交流：我們小組想出了這些辦法：……你對他們小學(xué)生以小組為單位，嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問題，像以前一樣做好觀察記錄。交流小組研究的成果：我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……哪些問題我們在課內(nèi)不能解決，但可以在課余用查資料抽時間到校圖書室或街上的書店里查一查，看看我們能教學(xué)反思第我們在生長教學(xué)目標(biāo)采用舉例的方法描述自己在生長變化。經(jīng)歷和體驗測量身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量等活動的過程，激發(fā)今后繼續(xù)測量、分析的興趣。開展小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會測量前討論、分工，測量后及通過測量了解自己的身高、胸圍、心跳、呼吸、肺活量重生長變化圖投影片、空白表格、鋼卷尺、直角三角尺、紙筒、帶指針的手表、貼有刻度的大可樂瓶或雪碧瓶、可彎頭的吸管、自己從小到大的照片。教學(xué)過程說說從哪些現(xiàn)象感覺自己也在不斷長大？記錄學(xué)生舉揭示課題：我們在生長身體的哪些方面在生長變化。分小組討論：剛才同學(xué)們例舉的事例可以分成哪個方交流歸納：身高、胸圍、體重、肌肉、骨胳、心臟、肺怎樣才能準(zhǔn)確地知道自己身體的生長變化。分小組討論：怎樣精確地知道自己身體生長變化的情教師介紹：測量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重、胸圍、鞋的尺碼等數(shù)據(jù)，以后定期測量、記錄，比較這些數(shù)據(jù)就會發(fā)現(xiàn)自己在不斷地生長變化。分小組進行。先小組討論一下：測量的方法和步驟、怎樣測得準(zhǔn)、怎樣分工，然后相互合作測量，并討論一下怎樣記錄到表格中，記錄下來。班級先集體討論確定胸圍測量的位置，然后按測量身高的合作模式進行測量胸圍，記錄測得的數(shù)據(jù)。測每分鐘心跳和呼吸的次數(shù)。先安靜一會兒，使自己全身放松，心情平靜。讓學(xué)生說說怎樣測量心跳的次數(shù)。教師根據(jù)學(xué)生的情況補充。讓學(xué)生任選一種方法。讓學(xué)生討論分工：聽紙筒數(shù)數(shù)、計時、記錄。測三次，取中間的一次記錄下來。按上面的合作模式測呼吸的次數(shù)。教師強調(diào)并示范呼和拿出帶有刻度的瓶子，灌滿水，用玻璃片蓋住瓶口。倒過來放入盛水的盆內(nèi)，瓶口朝下。移去玻璃片，插入吸管。深吸一口氣，銜著吸管用嘴呼出氣，讓氣進入瓶內(nèi)，把讓瓶子豎直，從瓶子上的水面刻度處讀出數(shù)，就是自己學(xué)生根據(jù)自己測得的數(shù)據(jù)進行小組間的交流。制定一份以后定期測量、記錄的計劃表。保管好表格，教學(xué)反思第猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)通過游戲進一步激發(fā)觀察自己體形及五官的特征的興能細致地觀察人與人之間的不同之處，學(xué)會抓住特征進行描述，并用較準(zhǔn)確的語言描述自己的特征。體驗幫助別人和獲得別人的幫助。集體照片投影片、白紙片、小鏡子方法教學(xué)過程我們每個人都長得不一樣。今天，我們就利用自己的特征來做個有趣的游戲，游戲的名稱就叫做：猜猜我是誰。這個活動要做得成功，要讓大家容易猜到是誰，最主要觀察自己的體形和外貌特征，寫在紙片上；先說給小組里的同學(xué)聽，聽聽自己描述的像不像，能不能根據(jù)描述的特征猜到是誰，請小組里的同學(xué)幫助提出些修改意見，在卡片上作一次修改。推選幾名游戲的主持人，輪流主持游戲。主持人、念卡片，大家猜猜卡片上說的是誰。集體討論：描述一個人的特征可以做游戲，還能幫助人回家和鄰居的小朋友一起做這個游戲。教學(xué)反思第我的手教學(xué)目標(biāo)能查閱資料，了解人體的有關(guān)問題。通過實驗證明手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。手是重要的感覺器官，又有感覺的功能。在對人體基本組成的觀察中，發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與核體驗身體殘障所到來的不方便，愛護自己的身體，關(guān)心和善待身體有殘障的人。觀察自己的指紋，了解指紋的用途。證明手的靈巧與它的構(gòu)造有關(guān)。法教學(xué)過程課時我的手學(xué)生展示手的用途。比如：在投影機的燈光下做手影的學(xué)生邊觀察，邊思考。如：觀察手的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，手是學(xué)生觀察手作握、捏、伸展、彎曲等動作時，皮膚、肌師出示手的骨骼照片，數(shù)一數(shù)手部的骨頭數(shù)量。四、分組討論：用什么辦法驗證自己的設(shè)想。學(xué)生分組討論，并把討論的結(jié)果，驗證的題目和驗證的手指關(guān)節(jié)處皮膚上的褶皺，其作用和飲料管上的褶皺相似，具有幫助活動的功能。除了用膠帶紙粘住這些褶皺去體驗手指是否容易彎曲外，還可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些飲料管，讓學(xué)生用手分別去彎折有褶皺的地方和沒有褶皺的地方，比較師出示手部骨骼模型，觀察手部關(guān)節(jié)活動的靈活性。體驗關(guān)節(jié)的作用，可用小木片和膠帶紙把手指的某個關(guān)體會缺少關(guān)節(jié)將會怎樣。體驗大拇指的作用。把大拇指和其他四個手指并排緊靠在一起，不單獨分開?；蛘甙汛竽粗甘赵谡菩?，體驗一下手六、手在感覺方面的功能。師：下面我們來做“猜一猜”游戲。要求不用眼睛看。利用桌子上事先準(zhǔn)備的物品，以及學(xué)生自己書包和衣袋用手去拿出里面的物品，并說出是什么，為什么？接著在每個小組用若干信封或其他袋子分別裝上廢電池、塑料泡沫、海綿等不同的，讓學(xué)生猜。讓學(xué)生區(qū)分襪子和衣服的正反連忙兩面；分辨不同質(zhì)地的紙；各種各樣的樹葉放一段錄象是公安人員收集現(xiàn)場作案人的指紋，最后破讓學(xué)生提出問題。然后告訴學(xué)生，今天我們的活動內(nèi)容師：你有什么辦法把你的指紋拓印在紙上？或參照書上方法和步驟：、正像：用鉛筆反復(fù)在紙上涂抹，把手指放在鉛筆印上摩擦，用透明膠帶紙覆蓋在有鉛筆印的手指上，把膠帶紙揭下來貼在干凈的白紙上。學(xué)生完成十個手指的拓印。三、研究指紋師：警察同志能用指紋來偵破案子，你今天打算怎么來學(xué)生先說一說研究的問題，老師把問題寫在黑板上供學(xué)生選擇。來觀察水是一種什么樣的東西。通過比較方法認識水是什么樣的。體會人體感官在認識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。在觀察、研究活動中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見解，樂于合作與交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的分組觀察：礦泉水，牛奶，有色飲料等，透明玻璃、毛玻璃，紅旗塘水分辨演示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油方法教學(xué)過程出示礦泉水。這里面是什么？你知道哪些地方有水？如如果沒有水我們能活多久？關(guān)于水的事情，你知道多水里面有很多秘密，想知道嗎?你想怎樣來研究水的秘二、用感官觀察水有這么多的方法，誰能安排一個合理的觀察順序？為什匯報觀察結(jié)果。師選擇性板書沒有味道，沒有氣味，沒有顏色的相關(guān)學(xué)生用語。三、再用感官，應(yīng)用比較的方法觀察水。同學(xué)們運用鼻、舌、眼睛、耳朵、手發(fā)現(xiàn)了很多水的一出示牛奶，有色飲料等，它們與水一樣嗎？只要比一比請大家拿出牛奶、有色飲料等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進行比較，師巡視指導(dǎo)。出示玻璃、毛玻璃等，它們與水一樣嗎？想一想，說一請大家拿出玻璃、毛玻璃等，比一比。水是怎樣的。學(xué)生進行比較，師巡視指導(dǎo)。通過比較，我們學(xué)到了更多的水知識。再比一次，同樣四、區(qū)分常見液體中的水今天我們研究了水，現(xiàn)在能把水找出來嗎？大家試試出示：醋、牛奶、醬油、雪碧、酒、礦泉水、油。學(xué)生上講臺找一找，說說理由。我們用到了哪些自身上的器官？怎樣研究水的？人身上的器官真奇妙，我們應(yīng)愛護自己的身體。一杯水的觀察沒有顏色透明鼻沒有味道耳教學(xué)反思第各種各樣的液體教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生對沙與水進行觀察,以及對油與水進行比較,以及對日常生活液體的了解,來提高對液體的認識;通過動手,觀察,比較,討論等方法來培養(yǎng)認識液體的能力.沙.水.食用油.碘酒.醬油.白醋.玻璃杯.盤子.農(nóng)藥水.教學(xué)過程一.導(dǎo)入:誰能說說液體是怎樣的?能舉例說明哪些是液體?二.比較沙與水請各小組認真觀察桌子上的一杯沙和一杯水,把觀察到的內(nèi)容記錄下來.匯報各組觀察到的內(nèi)容,并討論沙與水有什么不同?請同學(xué)們傾斜一下杯子,看看沙與水又有什么不同?請同學(xué)們倒入盤中,又有什么不同?三、比較油和水請各組同學(xué)觀察油和水，同時倒倒玩玩看，你有什么發(fā)現(xiàn)？把發(fā)現(xiàn)到的內(nèi)容記錄下來。四、了解認識日常生活中的液體出示不標(biāo)明的酒精、白醋以及標(biāo)明的碘酒、飲料。小組討論：面對不知明的液體，我們該如何去認識它？標(biāo)明的液適時地對學(xué)生進行安全指導(dǎo)。五、了解一些危險液體的注意事項出示農(nóng)藥水、鹽酸，問：你們將怎樣了解這些有毒液體教學(xué)反思第年月教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法來研究不同杯子盛水的多少，通過估計，提高學(xué)生的目測能力。培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、比較、觀察、統(tǒng)計的能力。兒個小瓶蓋、生理鹽水瓶、觀察記錄單教學(xué)過程出示分別裝著水的三個瓶子，說：我們來做個游戲，看看誰的眼力好。讓學(xué)生猜測一下哪個瓶子里的水多。二、用多種方法比較不同的容器中水的多少。究竟是哪個瓶子的水多呢？我們一起來探究。小組討論：你準(zhǔn)備用什么方法比較這三瓶水的多少，我們比一比哪個組想出的方法多，方法好。根據(jù)情況出示一次性杯子、生理鹽水瓶、兒個小瓶蓋、漏斗、量筒，問：你能用這些材料設(shè)計出不同的方法嗎？適時地對量筒的使用做介紹。匯報交流：比較水多少的不同方法及其用到的器材。哪個組的實驗步驟最少？以激勵學(xué)生繼續(xù)尋找新的方法。三、實驗驗證到底是哪種方法最好呢？我們要通過實驗來證明。學(xué)生開始實驗，并填寫好實驗記錄單。教師巡視適時地做好實驗中安全指導(dǎo)。四、嘗試估算水的多少結(jié)合實驗結(jié)果表揚猜對的同學(xué)。請猜對的同學(xué)說說你面對這三瓶水時，是怎么想的？或再出示裝有不等量水的不同容器，請各組先討論，再猜請各組同學(xué)用量筒來揭底，并填好統(tǒng)計表。各組匯報.教學(xué)反思第紙的觀察教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察通過對紙的觀察和探究，能不斷地發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于紙的學(xué)會在小組內(nèi)交流信息和整理信息，提高綜合信息的能白紙、放大鏡、掛歷紙、報紙、直尺教學(xué)過程這張紙除了顏色是白的特點外，它還有哪些特點呢？下學(xué)生對白紙進行獨立觀察，并及時記錄紙的特點。小組內(nèi)交流，并把不同的特點集中起來，推選一名同學(xué)全班交流，教師一一板書。比較書寫紙和卡紙，它們主要有什么不同？小組內(nèi)討論后集中意見參加全班交流。比較掛歷紙和報紙，它們主要有什么不同？小組內(nèi)討論后集中意見參加全班交流。出示語文書和數(shù)學(xué)書，猜一猜：哪一種書的紙要厚，哪想一想：用什么辦法可以知道哪一種書的紙要厚，哪一用手摸的方法試一試?？匆豢凑Z文書和數(shù)學(xué)書各有幾頁。用直尺量一量分別有算一算；語文書每張多厚？數(shù)學(xué)書每張多厚？得出什么猜想：這些外形特征不同的紙，它們會有什么相同的特做一做：把一小片紙輕輕地撕開，直接用眼睛觀察紙的把撕下的半張紙揉成團，再小心地把紙團展開，用放大小組內(nèi)交流獲得的信息。討論：面對獲得的這些信息，想辦法解決課堂上提出的問題。搜集有關(guān)紙的資料，了解紙是怎樣造出來的。為下次親教學(xué)反思第年月日題我來造一張紙教學(xué)目標(biāo)了解古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙工藝。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力及團結(jié)協(xié)作的精重點通過簡單的造紙活動，體驗紙張的來之不易。難點教具紙巾、玻璃杯、清水、攪拌棒、古代的造紙技術(shù)和現(xiàn)代造紙工藝的影象、圖片或文字資方法教學(xué)過程學(xué)生交流自己獲得的信息。師：我國古代勞動人民是什么時候發(fā)明了造紙術(shù)？古代學(xué)生介紹收集的古人發(fā)明造紙術(shù)的過程。是出示古人造紙的工藝流程圖，學(xué)生看圖說說古人造紙師播放現(xiàn)代手工造紙的影象資料。三、我來造一張紙。調(diào)制紙漿：把一塊紙巾浸濕，揉成紙漿團放在杯里，加濾水壓平紙：把稀紙漿到在平鋪的棉布上，蓋上毛巾擠加熱，烘干：從棉布上把“紙”揭下來，放在金屬鐵片上，用酒精燈加熱，把濕紙烘干。然后，小心地把紙從金屬師：紙制成功后，可把它加工成賀卡、書簽或其他的。比一比誰的紙、賀卡、書簽制作得漂亮。觀看影象或閱讀文字資料，了解現(xiàn)代造紙廠是怎樣造紙五、布置作業(yè)：課外觀察各種紙做的物品，并搜集一些紙樣，下次課帶來觀察研究用。教學(xué)反思第不同用途的紙教學(xué)目標(biāo)科學(xué)探究：學(xué)生經(jīng)歷對多種紙的觀察、討論，設(shè)計實驗方案進行實驗研究，并填寫科學(xué)記錄單。情感態(tài)度和價值觀：體驗探究合作的樂趣，并逐步形成勇于大膽設(shè)想，敢于提出不同見解的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識：通過觀察實驗比較、感受紙的多樣性，認識提出問題、設(shè)計方案并進行實驗，從中探究出紙的三種探究紙能承受拉伸和彎曲的性能。教具各種紙做的物品、水、膠頭滴管、各種紙樣、實驗記錄教學(xué)過程不同的紙有不同的用途，今天這節(jié)課我們就一起來研老師搜集了一些紙，請同學(xué)們看一看，你能說出它們的同學(xué)們桌上的這幾種紙是不是都吸水，哪一種紙最結(jié)請各組根據(jù)自己感興趣的問題進行實驗，并填寫科學(xué)記匯報實驗結(jié)果，總結(jié)紙的性能。反饋應(yīng)用展示師自編的歌謠《紙的用途》，師誦讀。教學(xué)反思第年月日題做一輛紙車教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。能從不同的角度考慮紙的選擇，能在民主、平等、和諧學(xué)會做之前先考慮怎么做，做時不斷調(diào)整，做后能看到優(yōu)點和不足，并能及時改進。體驗和別人合作更能做好一輛紙車的樂趣。重點難點教具剪刀、膠水、雙面膠、各種厚薄不一、顏色各異的紙、各種車輛圖片、自制一輛紙車。方法教學(xué)過程小朋友們，老師這里有一輛車，你有描述一下它的特征你也想擁有一輛屬于自己的紙車嗎？今天我們就來親觀察車的主要組成部分。為了做好一輛紙車，我們必須做好充分的準(zhǔn)備工作。在同桌討論一下，你們倆準(zhǔn)備合作做一輛什么車？這輛車由哪幾部分組成？老師這里有很多車型的圖片，可以供大家參考，你們也可以做一輛老師沒見過的稀奇古怪的車。還是讓我們發(fā)揮兩個人的力量，一起研究一下吧！把你們的計劃簡單地記一記，以免等會兒忘記了。不知道這幾個問題大家想好了沒有，大家一起來討論一做車的細節(jié)大家想得很多，但其他方面大家想到了什么看來大家的確考慮得很周到，那么我們就開始動手吧。紙車終于做好了，真想來一場比賽。比什么呢？大家發(fā)最后比誰的紙車跑得遠。大家先分組準(zhǔn)備一下，3分鐘后比賽正式開始。下面我們分四個大組進行比賽。你們想對自己的紙車作些改進嗎？簡單說說你們的計好好干吧，你們一定行！教師等著看你們更棒的紙車！教學(xué)反思第米飯的觀察：稻谷的觀察教學(xué)目標(biāo)學(xué)生會用摸、看、捏等多種觀察方法研究稻谷、糙米的特點，能夠用比較的方法研究出糙米與精米的不同。通過觀察認識稻谷、糙米、精米的不同特點，知道什么學(xué)生用摸、看、捏等多種觀察方法研究稻谷、糙米的特點，能夠用比較的方法研究出糙米與精米的不同。難點在觀察的過程中，認識稻谷的胚芽，知道什么是胚芽。教具赤豆、大豆、稻谷、瓜子、蠶豆混合4人小組1份放大方法教學(xué)過程師：用你們的方法去知道袋子你有什么吧。師：知道我們這節(jié)課要研究什么了嗎？想一想，你可以師：你們盡可能地想辦法，觀察稻谷的特點，我們看哪師：你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？3.師：哪位同學(xué)愿意把你剝的稻谷給大家看一下。師：我們把去掉殼的稻谷叫糙米。師：老師把我們家吃的大米帶來了，你們怎么做就可以師：那你們比較一下吧。師：我們把去掉胚芽和表皮的糙米叫精米。五、延伸：師：這節(jié)課我們研究了什么？用什么方法研究的？還想研究什么？學(xué)生發(fā)言。教學(xué)反思第年月日題米飯的觀察：大米的觀察教學(xué)目標(biāo).學(xué)生通過觀察、比較等方法區(qū)分不同種大米，能夠通過尋找差異按自己的標(biāo)準(zhǔn)將同一品種的大米進行分類。.學(xué)生在觀察、比較的實踐活動中，相互合作交流，