高考語文二輪高頻考點強化訓(xùn)練22詩歌鑒賞之表達技巧類-(原卷版+解析)

2023年高考二輪復(fù)習(xí)高頻考點強化訓(xùn)練卷22詩歌鑒賞之表達技巧類一、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。賀新郎·用前韻再賦①辛棄疾肘后俄生柳②。嘆人生、不如意事，十常八九。右手淋浪③才有用，閑卻持螯左手④。謾贏得、傷今感舊。投閣先生⑤惟寂寞，笑是非、不了身前后。持此語，問烏有。青山幸自重重秀。問新來、蕭蕭木落，頗堪秋否?？偙晃黠L(fēng)都瘦損，依舊千巖萬岫。把萬事、無言搔首。翁比渠儂人誰好，是我常、與我周旋久。寧作我⑥，一杯酒。【注】①此詞作于辛棄疾罷居鉛山瓢泉期間。②肘后俄生柳：喻世事變幻無常，典出《莊子·至樂篇》。柳：通“瘤”。③淋浪；指開懷暢飲。④畢卓嗜酒，以為一生持蟹暢飲，泡在酒池之中方是樂事。⑤投閣先生：即漢代揚雄，詞人借指自己。⑥《世說新語·品藻》：“桓公少與殷侯齊名，常有競心?；竼栆螅骸浜稳缥?？’殷云：‘我與我周旋久，寧作我?！?．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．上闋開頭兩句，詞人借用《莊子》中的典故，抒發(fā)了世事無常、人生失意之感。B．上闋第三句，表達了詞人只能手把蟹螯、借酒消愁來打發(fā)日子的無奈。C．“投閣”句，化用揚雄的典故，抒發(fā)了人生中的是非曲直生前死后俱難了結(jié)的感慨。D．上闋用典豐富，兼用夸張的表現(xiàn)手法，將詞人內(nèi)心的牢騷與憤懣表現(xiàn)得淋漓盡致。2．下闋運用了哪些修辭手法？抒發(fā)了哪些思想感情？二、閱讀下面兩首詩，完成下面小題。竹枝詞二首姚少娥①其一賣酒家臨煙水濱，酒旗掛出樹頭春。當(dāng)壚十五半遮面，一勺清泉能醉人。其二燕晴花暖春色饒，游情欲醉魂欲銷。紅衣突展綠陰畔，接袖②紛紛度小橋?！咀ⅰ竣僖ι俣穑淠瓴辉?，明代女詩人。②接袖：指攜手。3．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．第一首詩的第一、二句描寫酒家坐落在煙水迷蒙的湖邊，酒旗高高地掛在綠樹頂端，視角由遠(yuǎn)而近，自大到小，為后面的人物描寫作鋪墊。B．“當(dāng)壚十五半遮面”，用特寫鏡頭描寫當(dāng)壚女子，賣酒少女半遮面而坐，羞澀動人。一勺清泉未必能醉人，清泉不醉人而飲者自醉。C．第二首詩的第一、二句寫出了春天的美麗景致和春游的沉醉感受，“饒”是“多、盛”的意思，“醉”“銷”寫出了春色搖蕩心靈的力量。D．第一首詩畫面活潑可喜，第二首詩畫面明凈可愛，都洋溢著對自然的喜愛、對人生美好的歡悅之情，給人以審美的享受。4．請從用詞、修辭手法兩個角度簡要賞析第二首詩的后兩句：“紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋”。三、閱讀下面這兩首宋詩，完成下面小題。梅花絕句（其二）陸游幽谷那堪更北枝，年年自分著花遲。高標(biāo)逸韻君知否，正在層冰積雪時。武夷山中謝枋得①十年②無夢得還家，獨立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，幾生修得到梅花？【注】①謝枋得，宋末信州（今屬江西）人，曾力抗元軍，兵敗后隱居福建。后被脅迫至燕京，絕食而死。②十年，宋德祐元年（1275），詩人抗元失敗，棄家入山。次年妻兒被俘，家破人亡，至寫此詩時將近十年。5．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．陸詩中“幽谷”“層冰”“積雪”等描寫了環(huán)境之艱苦，表現(xiàn)了梅花生長條件之惡劣。B．陸詩中“自分”表明梅花很在乎開得早還是晚，也表明了詩人對實現(xiàn)理想仍有期待。C．謝詩中“獨立青峰野水涯”寫武夷奇觀，巍然挺立的青峰也是詩人性格、形象的寫照。D．謝詩中“天地寂寥山雨歇”借景抒情，寫雨后天地寂寥，表達了詩人孤傲寥落的情懷。6．這兩首詩都運用了托物言志的手法，請簡要分析。四、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。凄涼犯①姜夔綠楊巷陌秋風(fēng)起，邊城一片離索。馬嘶漸遠(yuǎn)，人歸甚處，戍樓吹角。情懷正惡，更衰草寒煙淡薄。似當(dāng)時、將軍部曲②，迤邐度沙漠。追念西湖上，小舫攜歌，晚花行樂。舊游在否？想如今、翠凋紅落。漫寫羊裙③，等新雁來時系著。怕匆匆、不肯寄與誤后約?！咀ⅰ竣俦驹~是作者客居合肥時，目睹邊城景象，心生感慨而作。②部曲：古代軍隊編制單位，此指部隊。③羊裙：羊欣所穿的裙?！赌鲜贰ぱ蛐纻鳌酚涊d：“欣長隸書。年十二時，王獻之為吳興太守，甚知愛之。欣嘗夏月著新絹裙晝寢，獻之見之，書裙數(shù)幅而去?！蔽闹兄笗拧?．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詞人將“綠楊巷陌”置于“秋風(fēng)”“邊城”背景下，又抹上“衰草寒煙”濃重一筆，突顯了“離索”景象。B．下片運用虛寫手法，“追念”引出回憶場景，詞人在對昔日生活的懷念中隱隱透露出“黍離”之悲。C．下片寫往日西湖“小舫攜歌，晚花行樂”的美好生活，與想象的“翠凋紅落”景象鮮明對比，別有意味。D．“漫寫羊裙”用王獻之書羊欣白練裙的典故，表達了把信箋借鴻雁傳給心愛之人的內(nèi)心喜悅之情。8．“馬嘶漸遠(yuǎn)，人歸甚處，戍樓吹角”描寫巧妙，試結(jié)合表達手法簡要分析。五、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·桂林中秋①張孝祥今夕復(fù)何夕，此地過中秋。賞心亭上喚客，追憶去年游。千里江山如畫，萬井笙歌不夜，扶路②看遨頭③。玉界擁銀闕，珠箔卷瓊鉤。馭風(fēng)去，忽吹到，嶺邊州。去年明月依舊，還照我登樓。樓下水明沙靜，樓外參橫斗轉(zhuǎn)，搔首思悠悠。老子興不淺④，聊復(fù)此淹留?！咀ⅰ竣龠@首詞是張孝祥于南宋乾道元年（1165）到桂林以后，在中秋節(jié)賞月時寫的。此前他得北伐名將張浚拳薦，領(lǐng)建康留守。遭秦檜排擠，張浚病故，張孝祥先被黑歸蕪湖，后被調(diào)到桂林。②扶路：沿著舊路。③遨頭：此指太守。④老子興不淺：《晉書·庾亮傳》載：“亮在武昌，諸佐吏乘秋夜往，共登南樓，俄而亮至，諸人將起避之。亮徐曰：‘諸君少住，老子于此處，興復(fù)不淺?！?．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上闋入手擒題，從時、空兩方面呼應(yīng)“桂林中秋”，然后過渡到對去年的追憶。B．上闋后五句都是虛寫，即描繪去年在建康賞月的情景，景物壯麗，場面熱鬧。C．詞人認(rèn)為，盡管時、空已變，但明月依舊，登樓依舊，只是又增添了幾許感慨。D．詞人運用典故，以老子自居，表現(xiàn)了他的意興闌珊以及欣賞桂林美景的心情。10．請簡要分析“玉界擁銀闕，珠箔卷瓊鉤”和“樓下水明沙靜，樓外參橫斗轉(zhuǎn)”各自運用的表現(xiàn)手法。六、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。諸將（其二）①杜甫韓公②本意筑三城，擬絕天驕拔漢旌。豈謂盡煩回紇馬③，翻然遠(yuǎn)救朔方兵。胡來不覺潼關(guān)隘，龍起猶聞晉水清④。獨使至尊憂社稷，諸君何以答升平？[注]①《諸將五首》是作于唐代宗大歷元年的組詩，時安史之亂已平定，但邊患卻未根除。②韓公，張仁愿。唐中宗神龍三年，張仁愿到朔方軍，構(gòu)筑三座“受降城”（城墻），以防止突厥南侵。③回紇馬：回紇騎兵。肅宗時朔方軍借回紇騎兵收京，敗吐蕃。后來，回紇聯(lián)合吐蕃入寇。④相傳唐高祖在晉陽起兵時，晉水為之變清，此暗指代宗復(fù)興唐室。11．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．從詩歌題目可知，題意重在“諸將”，但詩歌并未從這里說起，而先引述前賢事跡。B．首聯(lián)指出“筑三城”這一舉動的意圖是制止外族入侵大唐，贊美之情溢于言表。C．頷聯(lián)落筆于“諸將”，追述了肅宗朝借兵之事，指出當(dāng)年的禍患緣于缺乏遠(yuǎn)見。D．全詩以敘事抒情為主，以寫景議論為輔，“豈謂”“猶聞”“何以”等詞使全詩意脈流貫。12．尾聯(lián)“獨使至尊憂社稷，諸君何以答升平”用了哪些藝術(shù)手法？請簡要分析。七、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。七

夕李

賀別浦今朝暗，羅帷午夜愁。鵲辭穿線月，花入曝衣樓。天上分金鏡，人間望玉鉤。錢塘蘇小小，更值一年秋。13．下列對這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．首聯(lián)出手不凡，詩人面對七夕星月，神思天外，遙想牛郎織女相會時執(zhí)手相看淚眼、悲喜交加的感人場景。B．“鵲辭穿線月”寫鵲群無可奈何地辭別了月光籠罩下的人間穿線乞巧的少女，展翅離去，牛郎織女又陷入痛苦的相思之中。C．七夕曝衣是當(dāng)時的習(xí)俗，“花入曝衣樓”寫秋花映入詩人的曝衣樓，勾起了詩人對一年前七夕定情的回憶。D．“錢塘蘇小小，更值一年秋?！蔽猜?lián)貌似平淡，卻蘊蓄著無限纏綿的情思，表現(xiàn)出一種悵恨不盡的意味。14．結(jié)合全詩，賞析第三聯(lián)運用的手法和表達的心緒。八、閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子①蘇軾前瞻馬耳九仙山②，碧連天，晚云間。城上高臺、真?zhèn)€是超然。莫使勿匆云雨散，今夜里，月嬋娟。小溪鷗鷺靜聯(lián)拳③，去翩翩，點輕煙。人事凄涼、回首便他年。莫忘使君④歌笑處，垂柳下，矮槐前。注釋：①宋神宗熙寧九年（1076）十月，蘇軾在密州聽說自己又將移任他調(diào)的消息，于是登上超然臺寫下這首詞。②馬耳、九仙：均山名，這兩座山都在密州諸城縣西南。③聯(lián)拳：形容鷗鷺相依在一起的樣子。④使君：這里指代的是作者自己。15．下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．上片實寫了詞人在月夜下所望之景，巍峨壯闊之景與超然灑脫之情相得益彰。B．“點輕煙”中的“點”字，精妙地刻畫出鷗鷺飛翔時輕劃水面，蕩起縷縷煙波的細(xì)節(jié)。C．“回首便他年”一句，在冷靜敘述中，讓讀者深味詞人常年奔走、滄桑歷盡的感慨。D．本詞在描繪景物時，有動靜變化，也有點面轉(zhuǎn)換，還有色彩誼染，極其富有畫面感。16．本首詞與（《江城子·十年生死兩茫?！吩谑闱榉绞缴嫌邢嗤帲埥Y(jié)合兩首詞的內(nèi)容簡要分析。九、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。望巫山張喬①溪疊云深轉(zhuǎn)谷遲，暝投孤店草蟲悲。愁連遠(yuǎn)水波濤夜，夢斷空山雨雹時。邊海故園荒后賣，入關(guān)玄發(fā)夜來衰②。東歸未必勝羈旅，況是東歸未有期?！咀ⅰ竣購垎?，晚唐詩人，一生漂泊困頓。②伍子胥，春秋末期楚國人，因受到楚王陷害，逃亡吳國，東過昭關(guān)，被官兵追捕，憂心忡忡，一夜白頭。17．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(

)A．前兩聯(lián)在渲染幽深冷寂的棲宿環(huán)境的同時，透露出悲愁交織的情感世界，為后面直抒胸臆做了充分的鋪墊。B．詩人在陳述夜宿孤店的情狀時，調(diào)動了視覺、聽覺以及內(nèi)心感受等多種感知方式，屬于典型的“以我觀物”。C．張喬善于煉字，首聯(lián)著一“遲”字，在描寫步態(tài)沉重的同時，透露出抒情主人公內(nèi)心的落魄之狀，很有神韻。D．頸聯(lián)暗用伍子胥故事，抒寫家園變故帶來的心理沖擊，為了強化憂愴之情而進行夸張，難免因失真而弱化表達效果。18．有人評論張喬的詩在抒情方面具有悲愴奇崛的美學(xué)特質(zhì)。請結(jié)合尾聯(lián)簡要分析。十、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夏初雨后尋愚溪柳宗元悠悠雨初霽，獨繞清溪曲。引杖試荒泉，解帶圍新竹。沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息營營，嘯歌靜炎燠【注】。【注】炎燠，天氣極熱。19．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．首聯(lián)寫久雨初晴，詩人獨自來到清澈的小溪旁，順著彎彎曲曲的溪岸行走。B．“引杖試荒泉，解帶圍新竹”運用了動作描寫，刻畫了詩人此時內(nèi)心的感受。C．“寂寞固所欲”一句寫詩人被貶官至偏遠(yuǎn)之地后內(nèi)心的孤獨無助與痛苦。D．“幸”字有“有幸、幸運”之意，寫詩人對到這里來休養(yǎng)生息感到“有幸”。20．簡要分析這首詩的抒情方式和所抒發(fā)的感情。2023年高考二輪復(fù)習(xí)高頻考點強化訓(xùn)練卷22詩歌鑒賞之表達技巧類1．D

2．①比喻。以“青山”自比，抒發(fā)了縱使困難打擊再多，也會像青山那樣堅貞不屈、傲然挺立的情懷。②用典。借用殷浩的典故，表達了詞人追求真我、獨立不阿、絕不屈服于小人的決心?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“兼用夸張的表現(xiàn)手法”錯誤，根據(jù)“肘后俄生柳”“嘆人生、不如意事，十常八九”“右手淋浪才有用，閑卻持螯左手”“投閣先生惟寂寞，笑是非、不了身前后”“持此語，問烏有”可知，上闋用典豐富，將詞人內(nèi)心的牢騷與憤懣表現(xiàn)得淋漓盡致，沒有使用夸張的表現(xiàn)手法。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧、評價詩歌中作者的思想情感的能力。根據(jù)原文“青山幸自重重秀。問新來、蕭蕭木落，頗堪秋否?？偙晃黠L(fēng)都瘦損，依舊千巖萬岫”可知，縱西風(fēng)飄飄，落木蕭蕭，然青山依然秀立。作者以“青山”自比，抒發(fā)了縱使困難打擊再多，也會像青山那樣堅貞不屈、傲然挺立的情懷。根據(jù)原文“翁比渠儂人誰好，是我常、與我周旋久。寧作我，一杯酒”可知，寧作獨立不阿的我，絕不屈志附人。借用段浩的典故，托事明志：依然故我，謂自身決不茍合世情。3．D

4．（1）從用詞上賞析：①色彩鮮明：紅衣、綠樹互相襯托，大紅大綠，富有視覺沖擊力。②準(zhǔn)確貼切：“突展”說明眼前景象出現(xiàn)突然而迅速，給人驚喜的感覺；“接袖”，寫出攜手的情態(tài)，渲染歡快活潑的氛圍，富有動態(tài)美。（2）從修辭手法上賞析：③借代手法：用“紅衣”借指紅衣女郎，用“接袖”借指攜手，只寫衣著和動作而不直接寫人，給讀者想象空間。【解析】3．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“第一首詩畫面活潑可喜，第二首詩畫面明凈可愛”錯誤。從“煙水濱”“樹頭春”“一勺清泉”等可知，第一首詩畫面明凈可愛；從“燕晴花暖”“紅衣突展”“接袖紛紛”等可知，第二首詩畫面活潑可喜。故選D。4．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。“紅衣突展綠陰畔，接袖紛紛度小橋”，是說“忽然，一群紅衣少女從綠樹邊出現(xiàn)，她們手挽著手走過小橋”。從用詞的角度看，“紅衣”與“綠陰”互相襯托，大紅大綠，色彩鮮艷，對比鮮明，富有視覺沖擊力，能給人留下鮮明而深刻的印象；“突展”的“突”字，準(zhǔn)確貼切地說明了眼前景象出現(xiàn)之迅速，因而給人的印象也就更為強烈，更富于刺激性，突出了驚喜的感覺；“接袖”，表示攜手，寫出了紅衣少女?dāng)y手前行的情態(tài)，“紛紛”“度小橋”也包含了詩情畫意的動作，形成極為歡快活潑的氣氛，富有動態(tài)美，也增強了這兩句詩的動人力量。從修辭手法的角度看，對人的描寫，運用借代的手法，用“紅衣”借指穿紅衣的女郎，用“接袖”表示攜手，只寫部分不寫整體，只寫衣著動作而不直接寫人的形體，從而給讀者留下了廣闊的想象空間。5．B

6．①陸詩借助梅花獨放寒冬、傲雪不群、孤芳自賞的高潔品性，表達了自己身處逆境而堅持崇高節(jié)操的思想境界。②謝詩借不畏嚴(yán)寒、抗冰雪的梅花來激勵自己，表示要永遠(yuǎn)堅持民族氣節(jié)、絕不向敵人屈膝的決心，也體現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“陸詩中‘自分’表明梅花很在乎開得早還是晚”錯誤。應(yīng)是“并不在乎開得早還是晚”。自分：自己料定。生長環(huán)境：長在背陰的山谷，加上枝條伸向北方，陽光終年罕至。因此自己已知每年開花總是比較遲。在這樣的地方，它自然花開得晚，但是它并不在乎。故選B。6．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！坝墓饶强案敝?，年年自分著花遲”，一樹梅花長在背陰的山谷，加上枝條伸向北方，陽光終年罕至，所以每年開花總是比較遲。寫出了梅花身處逆境不畏嚴(yán)寒。暗示詩人自忖處于政治勢力的邊緣，長時間得不到當(dāng)權(quán)派的重用是自然的事。但是，他的心中確實仍有期待。“高標(biāo)逸韻君知否，正是層冰積雪時”進一步突出了梅花不畏嚴(yán)寒、傲對霜雪的氣節(jié)。詩人贊美梅花，體現(xiàn)了詩人堅持節(jié)操、不怕艱苦、勇于磨礪的高潔品性?？筛爬椋宏懺娊柚坊í毞藕裂┎蝗?、孤芳自賞的高潔品性，表達了自己身處逆境而堅持崇高節(jié)操的思想境界。“幾生修得到梅花”，梅花在數(shù)九隆冬這樣最寒冷的日子里開放，百花之中，一枝獨秀。到次年春來草長，在群芳之中，依然默默無語，卓爾不群。歌頌梅花高潔堅貞，獨立世外，傲霜吐艷的品質(zhì)，人要幾生幾世才能修得到梅花這樣的境界啊！結(jié)合注釋可知，流露出詩人堅持自我、不改初衷的堅定意志?？筛爬椋褐x詩借不畏嚴(yán)寒、抗冰雪的梅花來激勵自己，表示要永遠(yuǎn)堅持民族氣節(jié)、絕不向敵人屈膝的決心，也體現(xiàn)了詩人孤傲不群、堅貞自勵的情懷。7．D

8．詩句視聽結(jié)合，動靜結(jié)合，描繪了一幅秋風(fēng)蕭瑟、荒涼衰敗的邊城圖景，抒發(fā)了詩人面對國家喪亂的感傷之情?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“表達了把信箋借鴻雁傳給心愛之人的內(nèi)心喜悅之情”錯誤，作者想象著：要把表達他此刻心情的信箋系到雁足上，讓他捎給心愛的人。后文又寫，只怕大雁行色匆匆，不肯替我?guī)牛蚨⒄`了日后相見的約會。所以，“羊裙”只是空寫，懷友之情也就始終無法開解，也就無所謂心生喜悅。故選D。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。“馬嘶漸遠(yuǎn)，人歸甚處，戍樓吹角”，馬匹嘶叫著逐漸遠(yuǎn)去，它載著旅人要到什么地方去呢，已經(jīng)是傍晚時分，戍樓上正吹響嗚嗚的號角。詩人見到軍馬嘶鳴，行人匆匆，戍樓孤聳，寒角悲吹。“馬嘶”、“吹角”訴諸聽覺，旅人、“戍樓”訴諸視覺。這些意象，馬、人處于運動之中，戍樓呈現(xiàn)為靜態(tài)。詩句視聽結(jié)合、動靜結(jié)合，在蕭瑟的秋風(fēng)中交織成一幅畫面，調(diào)動起讀者各種不同的感官，使之充分感受到邊城遭受兵燹那種特有的凄涼氣氛。9．D

10．“玉界擁銀闕，珠箔卷球鉤”主要運用比喻、比擬的手法，以仙境喻月夜天空，以銀闕、瓊鉤喻月宮，生動形象地將中秋之月寫得光彩奪目、富麗華貴?！皹窍滤魃踌o，樓外參橫斗轉(zhuǎn)”主要運用空間（視角）轉(zhuǎn)換和白描的手法，第一句寫低處（俯視），第二句寫高處（仰視），兩句對景物作簡筆勾勒，直接表現(xiàn)了中秋月夜的澄明寧靜。【解析】9．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“意興闌珊”錯，意興闌珊形容興致極為低落。而此處詞人化用典故，意在說明游興很高。故選D。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力?！坝窠鐡磴y闕，珠箔卷瓊鉤”描寫中秋明月之美。其中“玉界”指神仙境界，一個“玉”字寫出仙境的澄澈之美。而此處是運用比喻手法，把中秋明凈的夜空比作仙境，傳達出美好的意境?！般y闕”原指銀色的宮殿，這里用來比喻月中宮殿，而“珠箔卷瓊鉤”原本是描摹人間宮殿之中用珍珠做的珠簾被白玉做的鉤子鉤起，實則也是用來比喻月宮。而“卷”字則是擬人手法，用人的動作賦予月宮以動態(tài)之美?！坝窠纭薄般y闕”“珠箔”“瓊鉤”這些意象都華貴而閃耀，生動形象地將中秋之月寫得光彩奪目、富麗華貴?！皹窍滤魃踌o，樓外參橫斗轉(zhuǎn)”描寫詞人去年登樓賞月看到的景色。上句寫“樓下”，下句寫“樓上”，運用了空間或者視角轉(zhuǎn)換的手法，一個俯視，一個仰視，寫出了層次感。同時，“水明沙靜”只用一個“明”字寫水，一個“靜”字寫沙，是白描手法；而“參橫斗轉(zhuǎn)”，也是運用白描手法，用“橫”“轉(zhuǎn)”寫星斗，用筆簡潔自然，直接表現(xiàn)了中秋月夜的澄明寧靜。11．D

12．①對比。心憂社稷的一國之君與國家危亡之際坐享“升平”的諸將形成對比，“至尊”心憂國家，獨自食不甘味，而諸將坐享其樂。②反問(反詰)。詩歌在“諸君何以答升平？”的詰問中戛然而止，簡勁有力，對諸將只知坐享太平，不圖報國的行為嚴(yán)厲批評。【解析】11．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“以敘事抒情為主，以寫景議論為輔”錯，從詩歌所寫內(nèi)容可知，該詩重在議論中敘事，兼有抒情，沒有景物描寫。故選D。12．本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。尾聯(lián)“獨使至尊憂社稷，諸君何以答升平”意思是，諸君只讓天子一人操心社稷，你們何以報答豈非坐享太平！“至尊”，指代宗。末句國君與諸將形成對比，贊國君心憂社稷，批評諸將只知坐享太平，不圖報國?！爸T君何以答升平？”運用反問修辭，諸將無用，不能制止外患，透露出作者對國難關(guān)切的心情和對借兵回紇失策的感嘆，顯示出作者的遠(yuǎn)見和深心。13．A

14．從夜半寫到天明，從天上寫到人間，天上牛郎織女一年尚且有一次相聚，人間離人卻只能年復(fù)一年盼望團圓。運用時間的推移、空間的變換和對比手法，抒發(fā)了思念心上人的痛苦和無奈之情?！窘馕觥?3．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。A.“遙想牛郎織女相會時執(zhí)手相看淚眼、悲喜交加的感人場景”錯誤，“今朝暗”表明牛郎織女相會后又分別了，且對首聯(lián)內(nèi)容的概括也不完整，首聯(lián)一寫天上，一寫人間。故選A。14．本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色和理解作者思想感情的能力?！疤焐戏纸鹁?，人間望玉鉤”，天已經(jīng)大亮了，詩人還癡癡地凝望著碧空的半彎缺月，潸然欲涕。月亮本就像一面明鏡，眼下卻只剩下半輪，真成了破鏡。牛郎織女可能都各自拿了一半，苦苦地隔河相望了。然而人間的破鏡卻難能重圓。從夜半寫到天明，從天上寫到人間，運用時間的推移、空間的變換手法；天上牛郎織女一年尚且有一次相聚，人間離人卻只能年復(fù)一年盼望團圓。運用對比手法。抒發(fā)了思念心上人的痛苦和無奈之情。15．A

16．①都運用了直接抒情的手法。本詞直接表達看到山水美景之后的超然心態(tài)，也有面對宦海沉浮、物是人非的凄涼之嘆?！妒辍穭t直接表達滿腹心酸無處訴說的悲涼以及因?qū)ν銎薜臒o比思念而肝腸寸斷的感情。②都運用了以景結(jié)情的手法。本首詞最后勸大家不要忘記留下詞人歡聲笑語的垂柳下、矮槐前；《十年》一詞則在最后料想今后傷心處，便是明月照耀下的長滿矮松樹的山崗。韻味悠長，給讀者留下豐富的想象空間?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“在月夜下所望之景”錯，上片詞人所望之景并非在月夜下，“莫使勿匆云雨散，今夜里，月嬋娟”，作者此時想象夜晚月色會十分美麗，充滿期待。故選A。16．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達技巧的能力。①都運用了直接抒情的手法。本詞“碧連天，晚云間。城上高臺、真?zhèn)€是超然”只見碧山與天相連，矗立在晚云間。站在城上高高的超然臺，真的有超然之感?！叭耸缕鄾?、回首便他年”人間世事凄涼滄桑，一回頭就成為過去。直接表達看到山水美景之后的超然心態(tài)，也有面對宦海沉浮、物是人非的凄涼之嘆?！妒辍贰笆晟纼擅Ｃ?。不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼”寫詞人對亡妻的深沉的思念，直接表達滿腹心酸無處訴說的悲涼以及因?qū)ν銎薜臒o比思念而肝腸寸斷的感情。②都運用了以景結(jié)情的手法。本首詞“莫忘使君歌笑處，垂柳下，矮槐前”最后勸大家不要忘記留下詞人歡聲笑語的垂柳下、矮槐前。末尾三句是虛擬之景，以景結(jié)情，詩人想要留住這一番美景，表現(xiàn)出了對密州的山水的留戀之情。《十年》一詞“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”料想那明月照耀著的長著小松樹的墳山，是你年復(fù)一年地思念我而痛欲斷腸的地方。在最后料想今后傷心處，便是明月照耀下的長滿矮松樹的山崗。以景結(jié)情，韻味悠長，給讀者留下豐富的想象空間。17．D

18．①尾聯(lián)的抒情曲折回轉(zhuǎn)，層層翻新，悲愴一以貫之，抒寫卻如奇峰迭起，呈現(xiàn)出獨特新奇之美。②尾聯(lián)先是突發(fā)驚人之語：回鄉(xiāng)未必比漂泊更好。這種有違常情的“奇談”包含著特有的無家可歸的個人之痛。③接著翻進一層，說連東歸回鄉(xiāng)也是了了無期，機會不知何時才有，說明詩人渴望東歸已非一日，更為東歸無期而悲哀。一經(jīng)反轉(zhuǎn)，就把漂泊回鄉(xiāng)的兩難之情寫得特別深刻痛切?！窘馕觥?7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“為了強化憂愴之情而進行夸張，難免因失真而弱化表達效果”說法錯誤，這里是用典，有強化作用，并不是夸張，也沒有失真，更沒有弱化表達效果。故選D。18．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌藝術(shù)特色的能力?！皷|歸未必勝羈旅”，作者突發(fā)驚人之語，說回鄉(xiāng)未必比