Unit6 Meet my family A Lets talk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit6MeetmyfamilyALet’stalk（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)》Unit6"MeetmyfamilyALet'stalk"旨在讓學(xué)生通過(guò)情景對(duì)話的形式，掌握和運(yùn)用家庭成員的英文名稱(chēng)以及簡(jiǎn)單的介紹家庭成員的句型"Thisis.../He/Sheis..."。內(nèi)容涵蓋了家庭成員的稱(chēng)呼、外貌特征和關(guān)系的描述。此部分通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)、模仿和角色扮演，促使學(xué)生能夠?qū)嶋H應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

課程設(shè)計(jì)將圍繞核心句型和詞匯展開(kāi)，通過(guò)圖片和情景引入新的語(yǔ)言材料，接著通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)讓學(xué)生聽(tīng)懂并模仿對(duì)話，隨后通過(guò)小組活動(dòng)進(jìn)行角色扮演，最后通過(guò)家庭作業(yè)進(jìn)行鞏固。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，并通過(guò)多樣化的活動(dòng)實(shí)踐語(yǔ)言。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)寫(xiě)與家庭成員相關(guān)的詞匯和句型。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭成員稱(chēng)呼和介紹方式。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)分析、綜合和評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行思考，從而更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。三、學(xué)情分析本課的主題是家庭，涉及家庭成員的介紹?？紤]到學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)會(huì)話，對(duì)于介紹自己的家庭成員應(yīng)該不是一件困難的事情。然而，由于每個(gè)學(xué)生的家庭背景和經(jīng)歷都不盡相同，對(duì)于一些特定的家庭成員的稱(chēng)呼和描述方式可能存在差異。

在學(xué)生層次方面，根據(jù)我在日常教學(xué)中的觀察，我將學(xué)生分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。基礎(chǔ)層的學(xué)生能夠掌握基本的日常英語(yǔ)會(huì)話，但對(duì)于一些特定的家庭成員的稱(chēng)呼和描述方式可能還不夠熟練。提高層的學(xué)生在掌握基本日常英語(yǔ)會(huì)話的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，但對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式還不夠熟練。優(yōu)秀層的學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，對(duì)于一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式也能夠熟練運(yùn)用。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)會(huì)話，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。但對(duì)于一些特定的家庭成員的稱(chēng)呼和描述方式，部分學(xué)生可能還存在一些困難。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂活動(dòng)，但也有部分學(xué)生可能存在注意力不集中、積極性不高的問(wèn)題。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)層次和能力水平將直接影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用。對(duì)于基礎(chǔ)層的學(xué)生，他們可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)熟練掌握家庭成員的稱(chēng)呼和描述方式。對(duì)于提高層的學(xué)生，他們可能需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。對(duì)于優(yōu)秀層的學(xué)生，他們可能需要更多的挑戰(zhàn)和拓展來(lái)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的積極參與和認(rèn)真聽(tīng)講將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生的注意力不集中和積極性不高可能影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和運(yùn)用，因此需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取相應(yīng)的措施來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.白板和記號(hào)筆。

3.學(xué)生教材和教師用書(shū)。

4.教學(xué)卡片和圖片。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，用于聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)。

信息化資源：

1.與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線視頻。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，用于詞匯學(xué)習(xí)和練習(xí)。

教學(xué)手段：

1.全身反應(yīng)法（TotalPhysicalResponse），通過(guò)身體動(dòng)作教授英語(yǔ)單詞和句型。

2.交際法（CommunicativeApproach），通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)。

3.任務(wù)型教學(xué)法（Task-BasedLanguageTeaching），通過(guò)完成實(shí)際任務(wù)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

4.視覺(jué)輔助教學(xué)，使用圖片和卡片幫助學(xué)生理解和記憶。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用家庭成員的英文名稱(chēng)，例如mother,father,sister,brother等，并能夠用正確的語(yǔ)法形式介紹自己的家庭成員，如"Thisismymother.Sheisateacher."。

2.語(yǔ)言技能：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)、模仿和角色扮演，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能將得到提升。他們將能夠流利地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話，提高交流的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同家庭成員的稱(chēng)呼和介紹方式，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)家庭成員的外貌特征和關(guān)系的描述，學(xué)生的分析、綜合和評(píng)價(jià)能力將得到鍛煉，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立探索和解決問(wèn)題。

6.合作能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力將得到提升，學(xué)會(huì)與他人合作共同完成任務(wù)。

7.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)家庭成員的介紹和交流感到興趣和滿足，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。七、重點(diǎn)題型整理1.題目：用所學(xué)生家庭成員的詞匯，完成下列句子：

-Mymotherisateacher.

-Shehaslonghairandsheistall.

-Thisismybrother.HisnameisTom.

答案：

-Myfatherisadoctor.

-Hehasabeardandheisoverweight.

-Thisismysister.HernameisLily.

2.題目：根據(jù)下列描述，寫(xiě)出相應(yīng)家庭成員的英文名稱(chēng)和關(guān)系：

-媽媽?zhuān)郝殬I(yè)是老師，頭發(fā)長(zhǎng)，個(gè)子高。

-哥哥：名字叫Tom，頭發(fā)短，眼睛藍(lán)色。

答案：

-Mother:Ateacherwithlonghairandtall.

-Brother:Tom,withshorthairandblueeyes.

3.題目：將下列中文句子翻譯成英文：

-我的爸爸是一名工程師。

-她有一個(gè)妹妹，名叫Lucy。

答案：

-Myfatherisanengineer.

-ShehasasisternamedLucy.

4.題目：根據(jù)下列家庭成員的圖片，用英語(yǔ)描述他們的外貌特征和關(guān)系：

-圖1：一位女士，長(zhǎng)發(fā)，高個(gè)子。

-圖2：一位男士，短發(fā)，戴眼鏡。

答案：

-Figure1:Aladywithlonghairandtall.

-Figure2:Amanwithshorthairandwearingglasses.

5.題目：用所學(xué)生家庭成員的詞匯，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的家庭介紹對(duì)話：

-A:Hello,thisismyfamily.Thisismymother.

-B:Nicetomeetyou.Yourmotherisverynice.

答案：

-A:Hello,thisismyfamily.Thisismyfather.

-B:Nicetomeetyou.Yourfatherisverykind.八、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員的英文名稱(chēng)及關(guān)系描述

-家庭成員詞匯：mother,father,sister,brother

-關(guān)系描述詞匯：is,has,with,named

②本文重點(diǎn)詞：外貌特征描述詞匯

-外貌特征詞匯：longhair,tall,shorthair,beard,overweight,blueeyes

③本文重點(diǎn)句：家庭成員介紹句型

-介紹家庭成員句型：Thisismy...He/Sheis...

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用家庭成員卡通形象，增加趣味性。

-用不同顏色標(biāo)注詞匯和句型，提高視覺(jué)效果。

-設(shè)計(jì)家庭成員互動(dòng)情景圖，幫助學(xué)生理解句型應(yīng)用。

-添加趣味圖案，如家庭成員的手繪畫(huà)像，增強(qiáng)藝術(shù)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.重點(diǎn)知識(shí)回顧：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，如家庭成員的英文名稱(chēng)、關(guān)系描述詞匯以及外貌特征描述詞匯。

2.技能應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行家庭成員的介紹和描述。

3.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)家庭成員的介紹和交流保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.題目：請(qǐng)用所學(xué)生家庭成員的詞匯，完成下列句子：

-Mymotherisateacher.

-Shehaslonghairandsheistall.

-Thisismybrother.HisnameisTom.

答案：

-Myfatherisadoctor.

-Hehasabeardandheisoverweight.

-Thisismysister.HernameisLily.

2.題目：根據(jù)下列描述，寫(xiě)出相應(yīng)家庭成員的英文名稱(chēng)和關(guān)系：

-媽媽?zhuān)郝殬I(yè)是老師，頭發(fā)長(zhǎng)，個(gè)子高。

-哥哥：名字叫Tom，頭發(fā)短，眼睛藍(lán)色。

答案：

-Mother:Ateacherwithlonghairandtall.

-Brother:Tom,withshorthairandblueeyes.

3.題目：將下列中文句子翻譯成英文：

-我的爸爸是一名工程師。

-她有一個(gè)妹妹，名叫Lucy。

答案：

-Myfatherisanengineer.

-ShehasasisternamedLucy.

4.題目：根據(jù)下列家庭成員的圖片，用英語(yǔ)描述他們的外貌特征和關(guān)系：

-圖1：一位女士，長(zhǎng)發(fā)，高個(gè)子。

-圖2：一位男士，短發(fā)，戴眼鏡。

答案：

-Figure1:Aladywithlonghairandtall.

-Figure2