《歷史文化考察》教案

《歷史文化考察》教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《歷史文化考察》教案課程基本信息1.課程名稱：歷史文化考察

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)歷史文化的發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.課程重難點(diǎn)：掌握我國(guó)歷史文化的重要時(shí)期、事件和人物，理解歷史文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

3.課程內(nèi)容：根據(jù)教材《歷史文化考察》的內(nèi)容，本節(jié)課主要講解我國(guó)古代歷史文化的發(fā)展，包括夏商周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝等時(shí)期的重要?dú)v史事件、人物和文化遺產(chǎn)。

三、教學(xué)方法

1.采用講授法，教師講解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史文化知識(shí)。

2.運(yùn)用案例分析法，通過(guò)具體的歷史事件和人物，使學(xué)生深入了解歷史文化背景和內(nèi)涵。

3.采用小組討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：教師詳細(xì)講解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史文化知識(shí)。

3.案例分析：教師展示具體的歷史事件和人物，分析其背后的歷史文化內(nèi)涵。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)。

6.課后作業(yè)：布置相關(guān)的歷史文化考察題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答等情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.小組討論：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、口頭表達(dá)能力等。

六、教學(xué)資源

1.教材：《歷史文化考察》

2.多媒體課件：教師自制的歷史文化考察相關(guān)課件。

3.歷史資料：教師收集的相關(guān)歷史事件的圖片、文獻(xiàn)等資料。

4.黑板：用于展示重點(diǎn)知識(shí)和板書(shū)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、民族自豪感和文化自信心。通過(guò)了解我國(guó)歷史文化的發(fā)展脈絡(luò)，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中華文化的博大精深和獨(dú)特魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)分析歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。此外，通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的溝通交往能力。最后，通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的歷史文化知識(shí)，對(duì)夏商周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢等時(shí)期有一定的了解。他們掌握了這些時(shí)期的一些重要?dú)v史事件、人物和文化遺產(chǎn)。此外，學(xué)生還具備一定的文化素養(yǎng)和批判性思維能力，能夠分析歷史問(wèn)題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史文化具有較高的興趣，尤其是對(duì)一些有趣的歷史故事和人物。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動(dòng)和合作，樂(lè)于參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的歷史事件和人物理解不夠深入，難以把握歷史文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。此外，部分學(xué)生可能對(duì)歷史文化知識(shí)掌握不牢固，影響了對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。同時(shí)，學(xué)生在分析歷史問(wèn)題時(shí)，可能缺乏批判性思維，難以提出獨(dú)到見(jiàn)解。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史文化知識(shí)，特別是在講解重要?dú)v史事件和人物時(shí)，采用講授法使學(xué)生深入了解歷史文化背景和內(nèi)涵。

-案例分析法：教師展示具體的歷史事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生分析其背后的歷史文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演歷史人物，通過(guò)模擬歷史場(chǎng)景，身臨其境地了解歷史事件，增強(qiáng)對(duì)歷史文化知識(shí)的理解和記憶。

-實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)驗(yàn)，如制作古代兵器模型、復(fù)原古代建筑等，讓學(xué)生親手實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

-游戲：設(shè)計(jì)歷史文化知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：教師制作多媒體課件，展示歷史事件、人物和文化遺產(chǎn)的圖片、文獻(xiàn)等資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)歷史文化知識(shí)。

-視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、電影片段等，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和場(chǎng)景。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史文化網(wǎng)站、論壇等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和交流平臺(tái)。

-板書(shū)：教師在課堂上進(jìn)行板書(shū)，突出重點(diǎn)知識(shí)和關(guān)鍵信息，方便學(xué)生理解和記憶。

-歷史地圖：教師展示歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的地理和政治格局，幫助學(xué)生建立空間概念。

-文物圖片：教師展示歷史文物的圖片，讓學(xué)生直觀地了解古代文化的成就，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-課后作業(yè)：布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上提交自己的作業(yè)，便于教師及時(shí)批改和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解歷史文化考察的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歷史文化考察內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確歷史文化考察教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史文化考察的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歷史文化考察學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史文化知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的歷史文化考察課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解歷史文化考察的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歷史文化考察問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歷史文化考察知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決歷史文化考察問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的歷史文化考察錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與歷史文化考察內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合歷史文化考察內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歷史文化考察的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史文化考察內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歷史文化考察內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)歷史與文化》：為學(xué)生提供系統(tǒng)的歷史文化知識(shí)，加深對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的理解。

-《歷史文化名人的故事》：通過(guò)講述歷史文化名人的生平事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣。

-《中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日與文化》：介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展及其所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。

-《中國(guó)古建筑》：展示中國(guó)古代建筑的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生結(jié)合拓展閱讀材料，選擇一個(gè)感興趣的歷史文化話題，進(jìn)行深入研究和撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，親身感受歷史文化，加深對(duì)歷史文化的理解和認(rèn)同。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史文化領(lǐng)域的最新研究成果，了解歷史文化研究的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史文化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如歷史文化講座、知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。首先，我感到很欣慰的是，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和互動(dòng)，這讓我感到很開(kāi)心。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

首先，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能會(huì)過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，產(chǎn)生困惑。在今后的教學(xué)中，我會(huì)注意調(diào)整講解的節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上我的思路。

其次，我在設(shè)計(jì)小組討論時(shí)，可能沒(méi)有考慮到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，導(dǎo)致一些學(xué)生在討論中無(wú)法充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更加有針對(duì)性的討論題目，讓他們都能在討論中有所收獲。

再次，我在布置作業(yè)時(shí)，可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，布置了一些過(guò)于困難的題目。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，布置一些適合他們水平的作業(yè)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。

最后，我在課堂上可能沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)走神、分心的現(xiàn)象。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂氛圍的營(yíng)造，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們始終保持高度集中的注意力。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)列舉出三個(gè)夏商周時(shí)期的重要?dú)v史事件，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。

答案：

1.盤(pán)古開(kāi)天辟地：標(biāo)志著我國(guó)古代文明的開(kāi)始，為后世文化的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.三代之治：夏、商、周三代的更迭，展現(xiàn)了我國(guó)古代政治制度的演變。

3.甲骨文的發(fā)現(xiàn)：揭示了商周時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和歷史文化，對(duì)研究我國(guó)古代歷史具有重要意義。

例題2：

題目：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸的局面是如何形成的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸局面的形成主要是由于周王室衰微，各諸侯國(guó)為了爭(zhēng)奪土地、人口和資源，紛紛展開(kāi)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。這時(shí)期，各諸侯國(guó)紛紛崛起，實(shí)力不斷增強(qiáng)，導(dǎo)致了諸侯爭(zhēng)霸局面的形成。

例題3：

題目：請(qǐng)列舉出三個(gè)秦漢時(shí)期的重要?dú)v史事件，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。

答案：

1.秦始皇統(tǒng)一六國(guó)：結(jié)束了諸侯割據(jù)的局面，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一，為后世政治制度的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.漢武帝的文治武功：漢武帝在位期間，推行儒學(xué)，加強(qiáng)中央集權(quán)，擴(kuò)大疆域，促進(jìn)了我國(guó)歷史的發(fā)展。

3.張騫出使西域：開(kāi)辟了絲綢之路，加強(qiáng)了我國(guó)與西域各國(guó)的交流，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)、文化的繁榮。

例題4：

題目：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)歷史經(jīng)歷了怎樣的變遷？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答案：

三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)歷史經(jīng)歷了從統(tǒng)一到分裂，再?gòu)姆至训浇y(tǒng)一的變遷。三國(guó)時(shí)期，魏、蜀、吳三國(guó)鼎立，后來(lái)魏國(guó)統(tǒng)一了北方，而蜀漢和東吳則分別被魏國(guó)所滅。兩晉時(shí)期，晉朝雖然實(shí)現(xiàn)了短暫的統(tǒng)一，但后來(lái)因?yàn)榘送踔畞y導(dǎo)致國(guó)家分裂，北方出現(xiàn)了十六國(guó)政權(quán)。南北朝時(shí)期，南北雙方分別建立了南朝和北朝，后來(lái)北朝的隋朝統(tǒng)一了全國(guó)，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂局面。

例題5：

題目：請(qǐng)列舉出三個(gè)唐朝時(shí)期的重要?dú)v史事件，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。

答案：

1.貞觀之治：唐太宗李世民的治理下，國(guó)家政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮，國(guó)力強(qiáng)盛，為后世留下了寶貴的政治經(jīng)驗(yàn)。

2.開(kāi)元盛世：唐玄宗李隆基在位期間，推行了一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革，使唐朝達(dá)到了鼎盛時(shí)期。

3.安史之亂：唐朝后期，安祿山和史思明發(fā)動(dòng)的叛亂，對(duì)唐朝造成了嚴(yán)重的打擊，加速了唐朝的衰落。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國(guó)古代歷史文化的發(fā)展脈絡(luò)，包括夏商周、春秋戰(zhàn)國(guó)、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝等時(shí)期的重要?dú)v史事件、人物和文化遺產(chǎn)。

2.我們了解了歷史文化的發(fā)展規(guī)律，以及各個(gè)時(shí)期對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感，提高了文化素養(yǎng)。

4.同時(shí)，我們培養(yǎng)了批判性思維能力，能夠運(yùn)用歷史觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

5.在小組討論中，我們提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)了溝通交往能力。

6.通過(guò)課后作業(yè)，我們鞏固了所學(xué)知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)列舉出三個(gè)夏商周時(shí)期的重要?dú)v史事件，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的局面是如何形成的？

3.請(qǐng)列舉出三個(gè)秦漢時(shí)期的重要?dú)v史事件，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期我國(guó)歷史經(jīng)歷的變遷。

5.請(qǐng)列舉出三個(gè)唐朝時(shí)期的重要?dú)v史事件，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響。

答案：

1.夏商周時(shí)期的重要?dú)v史事件：盤(pán)古開(kāi)天辟地、三代之治、甲骨文的發(fā)現(xiàn)。

2.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸局面的形成：周王室衰微，各諸侯國(guó)為了爭(zhēng)奪土地、人口和資源，紛紛展開(kāi)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。

3.秦漢時(shí)期的重要?dú)v史事件：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)、漢武帝的文治武功、張騫出使西域。

4.三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期我國(guó)歷史經(jīng)歷的變遷：從統(tǒng)一到分裂，再?gòu)姆至训浇y(tǒng)一的變遷。

5.唐朝時(shí)期的重要?dú)v史事件：貞觀之治、開(kāi)元盛世、安史之亂。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：夏商周時(shí)期的重要?dú)v史事件、春秋戰(zhàn)國(guó)