2023二年級數(shù)學(xué)上冊 二 購物第3課時 小小商店說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊二購物第3課時小小商店說課稿北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元“購物”的第3課時，小小商店說課稿，使用的是北師大版教材。本節(jié)課的內(nèi)容包括認識人民幣的各種面額，學(xué)會計算總價，以及能夠進行簡單的找零。通過模擬小小商店的場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會使用人民幣進行購物，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在第一單元“我們身邊的數(shù)學(xué)”中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)的認識和簡單的加減法運算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中，通過購物場景的模擬，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，加深對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科的四個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、創(chuàng)新與實踐。

1.知識與技能：學(xué)生能夠認識人民幣的各種面額，掌握簡單的加減法運算，并能夠運用這些知識計算總價和進行找零。

2.過程與方法：通過模擬小小商店的場景，學(xué)生能夠在實際操作中學(xué)會使用人民幣進行購物，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神。

4.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生在購物場景中嘗試不同的支付方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實際操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)完成了第一單元“我們身邊的數(shù)學(xué)”的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了數(shù)的認識和簡單的加減法運算。此外，學(xué)生在日常生活中也已經(jīng)有了一定的購物經(jīng)驗，對購物場景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對于生活中的事物充滿好奇，對于購物這種日?；顒颖憩F(xiàn)出較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的數(shù)學(xué)運算，具備了一定的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實際操作和小組合作的方式來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人民幣的各種面額和計算總價時，部分學(xué)生可能會感到困難。此外，在進行購物場景的模擬時，學(xué)生可能會遇到如何進行找零的問題。如何將數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合，以及如何在購物場景中靈活運用數(shù)學(xué)知識，也將是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元“購物”的第3課時小小商店說課稿的教材。此外，教師需要準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在教學(xué)過程中查閱和參考。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同面額人民幣的圖片，讓學(xué)生能夠直觀地認識各種面額的人民幣。此外，還可以準(zhǔn)備一些購物場景的圖片或視頻，讓學(xué)生能夠更好地理解購物過程。

3.實驗器材：本節(jié)課的教學(xué)活動包括模擬小小商店的場景，因此，教師需要準(zhǔn)備一些實驗器材，如收銀臺、計算器、貨物架、商品模型等。確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠在模擬購物過程中順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，教師應(yīng)布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張桌子、幾把椅子和一個購物模擬場景的攤位。這樣，學(xué)生可以在小組合作的過程中進行討論和實際操作。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便在教學(xué)過程中展示多媒體資源和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識。

6.教學(xué)卡片：為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，教師可以準(zhǔn)備一些教學(xué)卡片，上面印有不同面額人民幣的圖片和計算題。在課堂結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進行卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中進一步鞏固人民幣的認識和計算能力。

7.作業(yè)布置：在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)布置一些相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生在家里和父母一起進行購物模擬活動，或者完成一些有關(guān)人民幣計算的練習(xí)題。這樣，學(xué)生可以在課后進一步鞏固所學(xué)知識，提高實際應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解購物場景的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)購物場景的計算和實際應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確購物場景教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)購物場景的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入購物場景學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為購物場景新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解購物場景的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞購物場景的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗購物場景知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在購物場景新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對購物場景知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決購物場景問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與購物場景相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合購物場景的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)購物場景的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的購物場景內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第二單元“購物”的第3課時小小商店說課稿。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.認識人民幣的各種面額，包括1元、5元、10元、20元、50元和100元。

2.學(xué)會計算總價，即商品價格的總和。

3.能夠進行簡單的找零，即顧客支付的錢數(shù)與商品總價之間的差額。

4.理解加法和減法在購物場景中的應(yīng)用，例如計算總價和找零。

5.掌握購物場景的實際操作，例如使用人民幣進行支付和找零。

6.培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力，將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。

7.增強學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組合作完成購物任務(wù)。

8.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力，例如設(shè)計不同的支付方式和解決購物問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《小小商店的故事》、《購物攻略》等，讓學(xué)生了解購物場景的實際情況，以及如何運用數(shù)學(xué)知識進行購物。

視頻資源：《數(shù)學(xué)購物》、《購物達人秀》等，通過視頻展示購物場景的實際操作，讓學(xué)生更直觀地理解購物知識。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，鞏固所學(xué)知識，并嘗試運用到實際生活中。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后拓展過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

教師可組織學(xué)生進行小組討論，分享自己課后拓展的學(xué)習(xí)心得和體會，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增進彼此之間的學(xué)習(xí)興趣和動力。

教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。作業(yè)可以包括閱讀相關(guān)材料、完成購物場景的計算練習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。通過課后拓展，學(xué)生可以進一步鞏固購物場景的知識，提高實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊合作精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①購物場景的認識：

-重點知識點：人民幣的面額、購物場景的模擬。

-詞：面額、購物、模擬。

-句：通過模擬小小商店，讓學(xué)生認識人民幣的面額，了解購物場景的實際操作。

②購物計算：

-重點知識點：總價計算、找零計算、加法減法。

-詞：總價、找零、加法、減法。

-句：學(xué)會計算商品的總價，掌握找零的計算方法，運用加法和減法解決購物問題。

③購物實踐：

-重點知識點：實際操作、問題解決、團隊合作。

-詞：實際操作、問題解決、團隊合作。

-句：通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，加強團隊合作意識，提高實際應(yīng)用能力。

④購物拓展：

-重點知識點：購物場景的創(chuàng)新、數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-詞：創(chuàng)新、聯(lián)系、生活。

-句：鼓勵學(xué)生創(chuàng)新購物場景的支付方式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際應(yīng)用能力。

板書設(shè)計：

1.購物場景的認識：

-人民幣的面額

-購物場景的模擬

2.購物計算：

-總價計算

-找零計算

-加法減法

3.購物實踐：

-實際操作

-問題解決

-團隊合作

4.購物拓展：

-購物場景的創(chuàng)新

-數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教學(xué)反思與改進首先，我注意到學(xué)生在理解和掌握購物場景的計算方面存在一定的困難。有些學(xué)生對于人民幣的面額和計算方法不夠熟悉，導(dǎo)致他們在計算總價和找零時出現(xiàn)錯誤。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的時間來讓學(xué)生熟悉各種面額的人民幣，并通過更多的練習(xí)來鞏固他們的計算技能。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組合作中存在一些問題。有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，而有些學(xué)生則過于依賴同伴的幫助，缺乏獨立思考的能力。為了改善這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題