Lesson 6 I like pandas!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊

Lesson6Ilikepandas!（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自接力版英語六年級上冊Lesson6"Ilikepandas!"。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的詞匯，如panda,tiger,giraffe等。

2.句型練習(xí)：學(xué)生將練習(xí)使用句型"Ilike..."來表達(dá)自己喜歡的動物。

3.閱讀理解：學(xué)生將通過閱讀一個小故事，了解更多關(guān)于動物的信息。

4.聽力練習(xí)：學(xué)生將聽錄音并回答相關(guān)問題，以提高聽力理解能力。

5.口語表達(dá)：學(xué)生將通過小組活動，練習(xí)用英語討論自己喜歡的動物。

本節(jié)課的目標(biāo)是幫助學(xué)生掌握與動物相關(guān)的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解、聽力和口語表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語簡單介紹自己喜歡的動物。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面，旨在提升學(xué)生的語言運用能力。具體目標(biāo)如下：

1.聽力理解：通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語音辨識能力和信息捕捉能力，使他們能夠理解和吸收與動物相關(guān)的英語信息。

2.口語表達(dá)：通過小組討論和角色扮演等活動，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交流能力，使他們能夠用英語自信地介紹自己喜歡的動物。

3.閱讀理解：通過閱讀小故事，培養(yǎng)學(xué)生的文本理解和分析能力，使他們能夠掌握文章的主旨大意，并能夠提取和理解關(guān)鍵信息。

4.寫作技能：通過寫作練習(xí)，提升學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，使他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型，編寫關(guān)于自己喜歡的動物的小短文。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握與動物相關(guān)的詞匯，如panda,tiger,giraffe等。教師需要通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）句型練習(xí)：學(xué)生需要熟練運用句型"Ilike..."來表達(dá)自己喜歡的動物。教師可以通過示范、練習(xí)、小組活動等方式，讓學(xué)生在實際語境中運用這一句型。

（3）閱讀理解：學(xué)生需要掌握閱讀策略，理解文章的主旨大意，并能夠提取和理解關(guān)鍵信息。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

（4）寫作技能：學(xué)生需要運用所學(xué)詞匯和句型，編寫關(guān)于自己喜歡的動物的小短文。教師可以提供寫作模板和示例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：對于部分學(xué)生來說，記憶動物名稱的詞匯可能會比較困難。教師可以通過制作單詞卡片、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們記憶詞匯。

（2）句型練習(xí)：部分學(xué)生可能在運用句型"Ilike..."時，會出現(xiàn)語法和發(fā)音錯誤。教師需要耐心糾正，并通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握這一句型。

（3）閱讀理解：對于部分學(xué)生來說，理解文章的主旨大意和提取關(guān)鍵信息可能會有一定難度。教師可以通過分段閱讀、總結(jié)段落大意等方式，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

（4）寫作技能：部分學(xué)生可能在寫作時，會遇到詞匯搭配、句子結(jié)構(gòu)等方面的困難。教師可以提供寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作過程中，逐步提高自己的寫作能力。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教學(xué)黑板和白板筆

-與課程相關(guān)的教具，如動物玩偶、圖片和卡片

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊

-教學(xué)課件和教案

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)

信息化資源：

-與動物主題相關(guān)的英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料

-英語學(xué)習(xí)軟件，提供詞匯練習(xí)和口語練習(xí)

-在線字典和翻譯工具，用于輔助詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流

-角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力

-聽力練習(xí)和口語練習(xí)，使用多媒體材料和互動軟件，增加學(xué)習(xí)趣味性

-閱讀理解和寫作練習(xí)，通過課文分析和寫作指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀和寫作能力五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Ilikepandas!”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示熊貓的圖片和視頻，引出“Ilikepandas!”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細(xì)講解詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和聽力技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和聽力技能的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解和聽力技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詞匯和句型，掌握閱讀理解和聽力技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詞匯、句型和閱讀理解技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠掌握和運用與動物相關(guān)的詞匯，如panda,tiger,giraffe等。

2.學(xué)生能夠熟練使用句型"Ilike..."來表達(dá)自己喜歡的動物。

3.學(xué)生的閱讀理解能力得到提高，他們能夠理解文章的主旨大意，并能夠提取和理解關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生的寫作能力得到提升，他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型，編寫關(guān)于自己喜歡的動物的小短文。

5.學(xué)生的聽力理解能力得到提升，他們能夠聽懂并理解與動物相關(guān)的英語對話和故事。

6.學(xué)生的口語表達(dá)能力和交流能力得到提升，他們能夠自信地用英語介紹自己喜歡的動物。

7.學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力得到提升，他們能夠在小組討論和角色扮演等活動中，有效地與他人合作和交流。

8.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力得到提升，他們能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并能夠主動思考和提出問題。

9.學(xué)生的知識視野和思維方式得到拓寬，他們通過拓展學(xué)習(xí)，了解到更多關(guān)于動物的信息和知識。

10.學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。七、課堂1.課堂評價：

-提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，教師可以針對課文內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對動物詞匯和句型的掌握情況。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動情況，了解學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。例如，教師可以觀察學(xué)生在討論中的參與程度、表達(dá)清晰度和語言運用準(zhǔn)確性。

-測試：教師可以設(shè)計一些小測試，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)等，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以讓學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題，或者進(jìn)行小組辯論，檢驗學(xué)生的口語表達(dá)和邏輯思維能力。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、語法正確性和表達(dá)準(zhǔn)確性。例如，教師可以對學(xué)生的閱讀理解作業(yè)進(jìn)行評分，并提供具體的反饋意見，幫助學(xué)生提高解題技巧。

-點評和鼓勵：教師在作業(yè)評價中給予學(xué)生積極的點評和鼓勵，強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，同時提出改進(jìn)建議。例如，教師可以對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行評價，指出學(xué)生的亮點，如詞匯運用、句子結(jié)構(gòu)等，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。例如，教師可以通過學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)或面對面交流，向?qū)W生提供作業(yè)批改意見，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評和互評：

-學(xué)生自評：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行自評，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。例如，教師可以要求學(xué)生在自評中反思自己在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，以及作業(yè)完成情況，并提出后續(xù)學(xué)習(xí)的計劃和目標(biāo)。

-學(xué)生互評：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互評，讓學(xué)生相互反饋和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。例如，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)互相評價對方的口語表達(dá)和聽力理解能力，并提出建設(shè)性的意見和改進(jìn)建議。八、板書設(shè)計1.詞匯學(xué)習(xí)：

-Panda

-Tiger

-Giraffe

-Elephant

-Monkey

2.句型練習(xí)：

-Ilikepandas.

-Iliketigers.

-Ilikegiraffes.

-Ilikeelephants.

-Ilikemonkeys.

3.閱讀理解：

-Title:Myfavoriteanimal

-Author:[學(xué)生姓名]

-Mainidea:[文章主旨]

-Keypoints:[關(guān)鍵信息]

4.寫作技能：

-Title:Myfavoriteanimal

-Introduction:Introduceyourfavoriteanimalandwhyyoulikeit.

-Body:Describetheanimal'sappearance,habits,andcharacteristics.

-Conclusion:Summarizeyourthoughtsandexpressyourappreciationfortheanimal.

5.聽力練習(xí)：

-Title:Animalsconversation

-S