初中蘇教版送別詩復(fù)習(xí)技巧分享

初中蘇教版送別詩復(fù)習(xí)技巧分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為初中蘇教版語文第七年級(jí)下冊(cè)第二單元的送別詩復(fù)習(xí)。教材共收錄了五首送別詩，分別是《別董大》、《曉出凈慈寺送林子方》、《示兒》、《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》。二、教學(xué)目標(biāo)1.幫助學(xué)生掌握送別詩的基本形式和特點(diǎn)；2.提高學(xué)生對(duì)送別詩情感表達(dá)的理解和分析能力；3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩詞的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.難點(diǎn)：理解詩中所蘊(yùn)含的深厚情感，把握詩歌的表現(xiàn)手法；2.重點(diǎn)：分析詩中的意象，體會(huì)詩人的情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.詩文資料；3.黑板、粉筆。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放古典音樂，讓學(xué)生閉眼想象古代送別的場(chǎng)景，感受送別詩的氛圍。2.詩歌朗誦：學(xué)生集體朗誦教材中的送別詩，增強(qiáng)語感。3.詩文解析：教師對(duì)每首詩的背景、作者、意象進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的情感。4.例題講解：挑選具有代表性的送別詩，分析其情感表達(dá)和表現(xiàn)手法。6.課堂互動(dòng)：學(xué)生分享自己喜歡的送別詩，解釋其喜歡的原因。六、板書設(shè)計(jì)1.送別詩的形式和特點(diǎn)；2.送別詩的情感表達(dá)；3.送別詩的意象分析。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生挑選一首自己喜歡的送別詩，分析其情感表達(dá)和表現(xiàn)手法；八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)送別詩的理解和分析能力有所提高，但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出膽怯，不敢分享自己的觀點(diǎn)，需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)；2.拓展延伸：組織學(xué)生參觀古代文化遺址，如名士故居、古戰(zhàn)場(chǎng)等，讓學(xué)生更深入地了解古代送別文化，提高文化素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解詩中所蘊(yùn)含的深厚情感，把握詩歌的表現(xiàn)手法。送別詩作為一種特殊的文學(xué)形式，其情感表達(dá)往往內(nèi)斂而深沉，需要學(xué)生仔細(xì)品味和體會(huì)。同時(shí)，詩歌的表現(xiàn)手法豐富多樣，如意象運(yùn)用、修辭手法等，對(duì)于初中生而言，理解和分析這些手法具有一定的難度。而教學(xué)重點(diǎn)則是分析詩中的意象，體會(huì)詩人的情感。意象是詩歌表達(dá)情感的重要手段，通過分析詩中的意象，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩人的情感和思想。1.借助多媒體手段：通過播放古典音樂、展示古詩詞插圖等方式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地感受和理解詩中的情感。2.實(shí)例分析：挑選具有代表性的送別詩進(jìn)行分析，以具體實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生掌握詩歌的表現(xiàn)手法，如意象運(yùn)用、修辭手法等。3.小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行討論和分享，通過互相交流和討論，提高他們對(duì)詩歌情感表達(dá)和意象分析的理解。二、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放古典音樂，讓學(xué)生閉眼想象古代送別的場(chǎng)景，感受送別詩的氛圍。這一環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們對(duì)送別詩的興趣。2.詩歌朗誦：學(xué)生集體朗誦教材中的送別詩，增強(qiáng)語感。這一環(huán)節(jié)有助于學(xué)生更好地理解和記憶詩歌，感受詩歌的韻律美。3.詩文解析：教師對(duì)每首詩的背景、作者、意象進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解詩中的情感。這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的核心部分，需要教師詳細(xì)講解和引導(dǎo)。4.例題講解：挑選具有代表性的送別詩，分析其情感表達(dá)和表現(xiàn)手法。這一環(huán)節(jié)的目的是通過具體實(shí)例，讓學(xué)生掌握詩歌的分析方法。5.課堂互動(dòng)：學(xué)生分享自己喜歡的送別詩，解釋其喜歡的原因。這一環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的鑒賞能力和表達(dá)能力。三、板書設(shè)計(jì)1.送別詩的形式和特點(diǎn)：板書送別詩的基本形式和特點(diǎn)，如意象運(yùn)用、修辭手法等，方便學(xué)生理解和掌握。2.送別詩的情感表達(dá)：板書送別詩的情感表達(dá)方式，如直接抒發(fā)情感、借助意象表達(dá)等，幫助學(xué)生分析詩中的情感。3.送別詩的意象分析：板書詩中的關(guān)鍵意象，并進(jìn)行分析，讓學(xué)生直觀地了解意象在詩歌中的作用和意義。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解送別詩時(shí)，教師應(yīng)使用溫和、感性的語言，以符合送別詩的情感基調(diào)。適當(dāng)運(yùn)用語調(diào)的起伏和停頓，增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌的情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入講解和討論。例如，可以適當(dāng)延長(zhǎng)詩文解析和例題講解環(huán)節(jié)的時(shí)間，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握相關(guān)知識(shí)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。例如，在講解送別詩的情感表達(dá)時(shí)，可以提問學(xué)生：“你覺得詩中的情感是如何表達(dá)的？請(qǐng)舉例說明。”4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過播放古典音樂、展示古詩詞插圖等方式，營(yíng)造一個(gè)沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生仿佛置身于古代送別的場(chǎng)景中，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以考慮增加一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的送別詩，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和共鳴。同時(shí)，可以適當(dāng)引入一些名家的送別詩作品，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。2.教學(xué)過程的互動(dòng)性：在教學(xué)過程中，可以增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、學(xué)生分享等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：針對(duì)學(xué)生對(duì)詩歌情感理解和表現(xiàn)手法的難點(diǎn)，可以適當(dāng)增加實(shí)例分析和小組討論的時(shí)間，以幫助學(xué)生更好