九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 奇跡大觀 第11課《埃及金字塔》教案2 新教版（漢語(yǔ)）

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)奇跡大觀第11課《埃及金字塔》教案2新教版（漢語(yǔ)）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自新教版漢語(yǔ)九年級(jí)上冊(cè)第11課《埃及金字塔》。本課主要介紹了埃及金字塔的建造歷史、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及金字塔在古埃及文明中的重要地位。文章通過(guò)描繪金字塔的壯麗景象，引發(fā)學(xué)生對(duì)古埃及文明的興趣和好奇心。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1.學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句型。

2.學(xué)生能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解埃及金字塔的歷史、結(jié)構(gòu)和文明價(jià)值。

3.學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行有效的討論和表達(dá)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：課文的理解和關(guān)鍵詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

2.難點(diǎn)：對(duì)金字塔結(jié)構(gòu)和古埃及文明的深入理解。

教學(xué)方法：

1.采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)深入理解課文內(nèi)容。

2.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地了解金字塔的實(shí)際情況。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示金字塔的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)埃及金字塔產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解課文內(nèi)容，對(duì)不理解的部分進(jìn)行標(biāo)注。

3.課堂討論：學(xué)生分組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解和疑問(wèn)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和解答。

4.知識(shí)點(diǎn)講解：教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深入理解金字塔的結(jié)構(gòu)和古埃及文明的特點(diǎn)。

5.實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬導(dǎo)游介紹金字塔的歷史和文化，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)估學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.學(xué)生課堂表達(dá)：評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)課文內(nèi)容的理解深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文學(xué)科的閱讀與寫(xiě)作能力、思維品質(zhì)、文化認(rèn)同等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。

1.閱讀與寫(xiě)作能力：通過(guò)閱讀課文《埃及金字塔》，培養(yǎng)學(xué)生提取信息、理解文章結(jié)構(gòu)和作者觀點(diǎn)的能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中的角色扮演，提高學(xué)生的寫(xiě)作表達(dá)和創(chuàng)造力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)課堂討論和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，激發(fā)學(xué)生對(duì)古埃及文明的探究欲望。

3.文化認(rèn)同：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《埃及金字塔》，幫助學(xué)生了解和認(rèn)同中華文化的豐富性和多樣性。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，能夠更好地理解和尊重其他文化，培養(yǎng)跨文化交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）課文《埃及金字塔》的主要內(nèi)容理解和關(guān)鍵詞語(yǔ)掌握。學(xué)生需要理解金字塔的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及古埃及文明的相關(guān)知識(shí)。

（2）課文中的重點(diǎn)句子和句型的理解和應(yīng)用。例如，課文中的“金字塔是古埃及文明的象征，也是人類(lèi)文明的奇跡?！边@句話(huà)，學(xué)生需要理解其意義并能夠運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中。

（3）通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史文化的興趣和好奇心，提高學(xué)生的閱讀能力和思考能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）金字塔的建筑原理和古埃及文明的深層理解。學(xué)生可能對(duì)金字塔的建造過(guò)程和古埃及文明的特點(diǎn)理解不夠深入，需要教師通過(guò)圖片、視頻等教學(xué)資源進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。

（2）課文中的長(zhǎng)句子和復(fù)雜句型的理解。例如，課文中的“金字塔是由巨大的石塊堆砌而成，這些石塊之間的結(jié)合是如此緊密，以至于即使是鋒利的刀片也無(wú)法插入其中?！边@句話(huà)，學(xué)生可能對(duì)句子結(jié)構(gòu)理解不夠，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的解釋和分析。

（3）學(xué)生對(duì)歷史文化的認(rèn)知和理解。學(xué)生可能對(duì)古埃及文明的歷史背景和文化特點(diǎn)不夠了解，需要教師通過(guò)講解和討論等方式，幫助學(xué)生建立起對(duì)歷史文化的認(rèn)知框架。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生傳授知識(shí)，對(duì)金字塔的歷史、結(jié)構(gòu)和文化背景進(jìn)行系統(tǒng)的講解，使學(xué)生形成完整認(rèn)識(shí)。

（2）案例研究法：教師提供金字塔的實(shí)例，如建筑過(guò)程、歷史變遷等，讓學(xué)生分析、探討，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（3）討論法：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，就金字塔相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，分享彼此觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演古埃及建筑師、歷史學(xué)家等角色，模擬講解金字塔的建筑過(guò)程和文化價(jià)值，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和角色扮演能力。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)易金字塔模型，直觀感受金字塔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“金字塔知識(shí)問(wèn)答”游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示金字塔的圖片、建筑過(guò)程動(dòng)畫(huà)等，幫助學(xué)生形象直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于金字塔的紀(jì)錄片或視頻資料，讓學(xué)生更加全面地了解金字塔的歷史和文化背景。

（3）在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如埃及金字塔相關(guān)網(wǎng)站、在線地圖等，讓學(xué)生自主查找資料，拓寬知識(shí)視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師圍繞金字塔課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解金字塔的歷史、結(jié)構(gòu)和文化背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解金字塔課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出金字塔課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解金字塔的歷史、結(jié)構(gòu)和文化背景，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解金字塔的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解金字塔知識(shí)點(diǎn)，掌握知識(shí)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)金字塔課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與金字塔課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的金字塔知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-歷史文獻(xiàn)：《史記·秦本紀(jì)》、《漢書(shū)·地理志》等古代文獻(xiàn)中有關(guān)金字塔的記載。

-考古報(bào)告：介紹埃及考古學(xué)家對(duì)金字塔的發(fā)掘、研究報(bào)告。

-文化研究：探討金字塔在古埃及文化、宗教中的地位和象征意義。

-現(xiàn)代技術(shù)：介紹現(xiàn)代建筑、工程領(lǐng)域?qū)鹱炙Y(jié)構(gòu)的研究與應(yīng)用。

-文學(xué)作品：如ARTHURCONANDOYLE的《失去的世界》，以小說(shuō)形式講述金字塔的神秘故事。

-非文字資源：如紀(jì)錄片、圖片、地圖、模型等，豐富學(xué)生對(duì)金字塔的直觀認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議

-研究性學(xué)習(xí)：學(xué)生可選擇一個(gè)感興趣的方向，如金字塔建筑技術(shù)、古埃及文化等，進(jìn)行深入研究。

-實(shí)地考察：如果條件允許，學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^或歷史遺跡，直觀感受金字塔的歷史氛圍。

-文化交流：學(xué)生可以嘗試與外國(guó)同學(xué)交流，了解他們對(duì)金字塔的認(rèn)識(shí)和看法，拓寬國(guó)際視野。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可以以寫(xiě)作、繪畫(huà)、攝影等形式，表達(dá)對(duì)金字塔的感受和想象，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)術(shù)研討：組織小型研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的研究成果，提高口頭表達(dá)和批判性思維能力。

作用與目的：

-通過(guò)拓展資源，讓學(xué)生更深入地了解金字塔的歷史、文化、科技等方面的內(nèi)容，豐富知識(shí)體系。

-拓展建議旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、研究能力、創(chuàng)新能力和批判性思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：金字塔的歷史背景、建筑特點(diǎn)、古埃及文明

②關(guān)鍵詞：胡夫金字塔、古王國(guó)時(shí)期、石塊堆積、法老陵墓

③重點(diǎn)句：金字塔是古埃及文明的象征，也是人類(lèi)文明的奇跡

2.藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計(jì)形式：采用圖形、顏色、符號(hào)等元素，如金字塔形狀、埃及艷后圖案等，增強(qiáng)視覺(jué)吸引力。

②互動(dòng)環(huán)節(jié)：預(yù)留空白區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上參與板書(shū)設(shè)計(jì)，如補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)、繪制圖案等。

③趣味故事：融入與金字塔相關(guān)的趣味故事，如法老的詛咒、金字塔的傳說(shuō)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

④獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，如最佳板書(shū)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、積極參與獎(jiǎng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與板書(shū)設(shè)計(jì)。

作用與目的：

-通過(guò)條理清晰的板書(shū)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生理解和記憶金字塔的核心知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的板書(shū)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂參與度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、參與討論等情況，評(píng)估學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)，如分享觀點(diǎn)的深度、解決問(wèn)題的能力等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)金字塔知識(shí)的掌握程度，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)