2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 九 認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第3課時(shí) 10加幾和相應(yīng)的減法教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)九認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)第3課時(shí)10加幾和相應(yīng)的減法教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》第九單元“認(rèn)識(shí)11-20各數(shù)”的第三課時(shí)，主要內(nèi)容是10加幾和相應(yīng)的減法。這一課時(shí)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了11-20的數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡單的加減法運(yùn)算基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，理解10加幾和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。

課本通過生動(dòng)的圖片和實(shí)際情境，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中，體會(huì)加減法的實(shí)際意義，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，應(yīng)注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)教學(xué)的核心素養(yǎng)目標(biāo)有三個(gè)方面：

1.數(shù)感：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步理解加減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)感。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作，理解10加幾和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決問題的能力。通過解決具體問題，使學(xué)生體會(huì)加減法的實(shí)際意義，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）10加幾和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律。

（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問題。

（3）學(xué)生能夠理解加減法的實(shí)際意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）學(xué)生對(duì)于10加幾和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律的理解和運(yùn)用。

（2）學(xué)生對(duì)于實(shí)際問題的解決，需要他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的運(yùn)算規(guī)律運(yùn)用到具體的情境中，這個(gè)過程需要他們能夠理解問題的本質(zhì)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。

（3）學(xué)生對(duì)于加減法的實(shí)際意義的理解，需要他們能夠從生活的角度去理解加減法，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

對(duì)于這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師需要在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過實(shí)際的例子和情境，幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如觀察、操作、交流等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的數(shù)感和邏輯思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）、學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材、多媒體教學(xué)設(shè)備。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫視頻、數(shù)學(xué)游戲等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流、討論等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“10加幾和相應(yīng)的減法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“10加幾和相應(yīng)的減法”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“10加幾和相應(yīng)的減法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“10加幾和相應(yīng)的減法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“10加幾和相應(yīng)的減法”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“10加幾和相應(yīng)的減法”技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際操作等活動(dòng)，體驗(yàn)“10加幾和相應(yīng)的減法”知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“10加幾和相應(yīng)的減法”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“10加幾和相應(yīng)的減法”技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“10加幾和相應(yīng)的減法”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“10加幾和相應(yīng)的減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“10加幾和相應(yīng)的減法”課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“10加幾和相應(yīng)的減法”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解10加幾和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問題。

-學(xué)生能夠理解加減法的實(shí)際意義，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。

-學(xué)生能夠在解決實(shí)際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠在小組討論等活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，感知數(shù)學(xué)的樂趣。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

這些學(xué)習(xí)效果的達(dá)成，將通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課后拓展學(xué)習(xí)成果等多方面進(jìn)行評(píng)估。教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.題目：小明有12個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？

答案：小明還剩下9個(gè)蘋果。

2.題目：小華有15個(gè)橘子，他給了小明5個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？

答案：小華還剩下10個(gè)橘子。

3.題目：學(xué)校買來了20本書，老師拿走了8本，還剩下多少本書？

答案：學(xué)校還剩下12本書。

4.題目：小紅的鉛筆比小藍(lán)的多2支，小藍(lán)有5支鉛筆，小紅有多少支鉛筆？

答案：小紅有7支鉛筆。

5.題目：一輛公交車上有30個(gè)乘客，下車了10個(gè)，還剩下多少個(gè)乘客？

答案：公交車還剩下20個(gè)乘客。

這些題目都是基于本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生運(yùn)用10加幾和相應(yīng)的減法進(jìn)行計(jì)算。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決問題的能力。教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重題目的多樣性和實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)，通過動(dòng)畫、視頻等手段，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.引入實(shí)際生活中的實(shí)例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

3.采用合作學(xué)習(xí)的方式，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生在理解和掌握“10加幾和相應(yīng)的減法”知識(shí)點(diǎn)時(shí)存在困難，需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，需要教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)方面，部分學(xué)生完成的質(zhì)量不高，需要教師在布置作業(yè)時(shí)更加注重題目的多樣性和實(shí)用性，提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)“10加幾和相應(yīng)的減法”知識(shí)點(diǎn)的理解困難，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，通過實(shí)際操作、舉例等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.教師應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂活動(dòng)的參與度。

3.教師在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)更加注重題目的多樣性和實(shí)用性，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際水平的作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.引入生活實(shí)例，引出“10加幾和相應(yīng)的減法”的概念。

2.講解“10加幾和相應(yīng)的減法”的運(yùn)算規(guī)律，通過實(shí)際操作、舉例等方式幫助學(xué)生理解和掌握。

3.組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用“10加幾和相應(yīng)的減法”解決實(shí)際問題。

4.總結(jié)“10加幾和相應(yīng)的減法”的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在生活中的應(yīng)用。

②板書設(shè)計(jì)邏輯關(guān)系：

1.板書標(biāo)題：認(rèn)識(shí)10加幾和相應(yīng)的減法。

2.第一部分：生活實(shí)例引入，引出“10加幾和相應(yīng)的減法”的概念。

3.第二部分：講解“10加幾和相應(yīng)的減法”的運(yùn)算規(guī)律。

4.第三部分：組織課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用“10加幾和相應(yīng)的減法”解決實(shí)際問題。

5.第四部分：總結(jié)“10加幾和相應(yīng)的減法”的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在生活中的應(yīng)用。

③教學(xué)評(píng)價(jià)邏輯關(guān)系：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問、討論等情況，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)完成情況：批改學(xué)生的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握程度和計(jì)算能力。

3.拓展學(xué)習(xí)成果：了解學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“10加幾和相應(yīng)的減法”的知識(shí)點(diǎn)。通過引入生活實(shí)例，引出“10加幾和相應(yīng)的減法”的概念，使學(xué)生能夠理解和掌握其運(yùn)算規(guī)律。通過講解和實(shí)際操作，學(xué)生能夠掌握“10加幾和相應(yīng)的減法”的計(jì)算方法，并在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。最后，通過總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在生活中的應(yīng)用，使學(xué)生能夠理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）題目：小明有12個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？

答案：小明還剩下9個(gè)蘋果。

（2）題目：小華有15個(gè)橘子，他給了小明5個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？

答案：小華還剩下10個(gè)橘子。

（3）題目：學(xué)校買來了20本書，老師拿走了8本，還