專練 5化學(xué)計算教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊

專練5化學(xué)計算教學(xué)設(shè)計-----2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)人教版(2024)上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版化學(xué)九年級上冊的專練5化學(xué)計算教學(xué)設(shè)計。教材以實際問題為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過計算解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握化學(xué)計算的基本方法，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過化學(xué)計算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提高學(xué)生的科學(xué)思維能力：通過解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生運用化學(xué)知識進行分析、綜合、推理和判斷，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力：鼓勵學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識和方法進行創(chuàng)新實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.增強學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過化學(xué)計算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到化學(xué)知識在解決實際問題中的重要作用，增強學(xué)生對科學(xué)的熱愛和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。

4.提升學(xué)生的團隊協(xié)作與交流能力：在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生進行小組討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的交流表達能力。

5.發(fā)展學(xué)生的信息素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生運用現(xiàn)代信息技術(shù)，查找和處理與化學(xué)計算相關(guān)的信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.化學(xué)計算的基本方法和技巧。

2.運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。

難點：

1.化學(xué)方程式的計算。

2.物質(zhì)的量的計算。

3.溶液濃度的計算。

解決辦法：

1.對于化學(xué)方程式的計算，可以通過舉例講解、步驟分解和練習(xí)鞏固來幫助學(xué)生掌握。

2.對于物質(zhì)的量的計算，可以通過實際操作、模型演示和對比分析來幫助學(xué)生理解。

3.對于溶液濃度的計算，可以通過公式推導(dǎo)、案例分析和練習(xí)強化來幫助學(xué)生掌握。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以幫助學(xué)生克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解化學(xué)計算的基本方法和技巧時，教師可以通過清晰、生動的講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

2.討論法：在學(xué)習(xí)化學(xué)方程式計算、物質(zhì)的量計算和溶液濃度計算等實際問題時，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力。

3.實驗法：通過實際操作化學(xué)實驗，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)反應(yīng)過程，增強學(xué)生對化學(xué)知識的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資源，生動形象地展示化學(xué)計算的過程和實際問題，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬實驗、動畫演示等，幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識和計算方法。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實踐案例，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.練習(xí)軟件：通過練習(xí)軟件進行化學(xué)計算的練習(xí)，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固知識點，提高計算能力。

5.互動平臺：利用互動平臺，教師可以與學(xué)生進行實時交流，解答學(xué)生的疑問，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，調(diào)整教學(xué)策略。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的知識點，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)計算技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗化學(xué)計算知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)計算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握化學(xué)計算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)計算知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠在以下方面取得顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握化學(xué)計算的基本方法和技巧，包括化學(xué)方程式的計算、物質(zhì)的量的計算以及溶液濃度的計算。他們能夠理解這些概念之間的聯(lián)系，并能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用于解決實際問題。

2.技能提升：通過課堂上的實踐活動和練習(xí)，學(xué)生的化學(xué)計算技能將得到顯著提升。他們能夠獨立進行化學(xué)方程式的計算，正確運用物質(zhì)的量和溶液濃度的計算公式，解決復(fù)雜的化學(xué)計算問題。

3.問題解決能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的化學(xué)計算知識解決實際問題。他們能夠分析問題，選擇合適的計算方法，并通過實踐驗證結(jié)果的正確性。

4.科學(xué)思維培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)科學(xué)思維能力。他們能夠通過觀察、實驗和計算，進行科學(xué)推理和判斷，形成科學(xué)的認知方式。

5.創(chuàng)新與實踐能力：學(xué)生在解決實際問題的過程中，將能夠發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試不同的計算方法，找到最有效的解決方案。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用于實踐，進行實驗設(shè)計和操作，提高自己的實踐能力。

6.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：學(xué)生將能夠認識到化學(xué)知識在解決實際問題中的重要性，增強對科學(xué)的熱愛和責(zé)任感。他們能夠以科學(xué)的態(tài)度面對學(xué)習(xí)，對待實驗和計算，培養(yǎng)負責(zé)任的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.團隊合作與交流能力：通過小組討論和合作解決問題的活動，學(xué)生將能夠提高團隊合作意識和溝通能力。他們能夠?qū)W會傾聽他人的意見，與他人進行有效的溝通，共同解決問題。

8.信息素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取和處理與化學(xué)計算相關(guān)的信息。他們能夠查找資料，分析信息，運用信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)，提高自己的信息素養(yǎng)。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的化學(xué)計算知識，布置以下五個課后作業(yè)題型，每個題型后面都附有答案和解析：

題型1：化學(xué)方程式計算

【例題】鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，請寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計算生成2.4g氫氣所需的鐵的質(zhì)量。

【答案】Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

設(shè)所需鐵的質(zhì)量為x，則有：

$$\frac{56}{x}=\frac{2}{2.4}$$

解得：x=6.72g

【解析】本題主要考察學(xué)生對方程式的理解和計算能力。首先，學(xué)生需要正確寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式；然后，根據(jù)方程式中各物質(zhì)的摩爾比例，進行計算。

題型2：物質(zhì)的量計算

【例題】1L0.1mol/L的氫氧化鈉溶液中含有多少摩爾的氫氧化鈉？

【答案】0.1mol

【解析】本題考查學(xué)生對物質(zhì)的量濃度的理解和計算能力。學(xué)生需要根據(jù)物質(zhì)的量濃度公式c=n/V，進行計算。

題型3：溶液濃度計算

【例題】將250mL0.2mol/L的硫酸溶液稀釋至500mL，求稀釋后的硫酸濃度。

【答案】0.1mol/L

【解析】本題考查學(xué)生對溶液稀釋的計算能力。學(xué)生需要理解稀釋過程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變，根據(jù)稀釋公式c1V1=c2V2進行計算。

題型4：化學(xué)計算綜合題

【例題】某化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2A+3B→4C+2D。若反應(yīng)物A和B的初始濃度分別為0.2mol/L和0.3mol/L，反應(yīng)后生成的D的濃度為0.1mol/L，求反應(yīng)物B的消耗濃度。

【答案】0.2mol/L

【解析】本題考查學(xué)生的綜合計算能力。學(xué)生需要根據(jù)化學(xué)方程式和濃度信息，運用物質(zhì)的守恒定律進行計算。

題型5：實驗設(shè)計與計算

【例題】設(shè)計一個實驗，測定某未知溶液的濃度。實驗材料：未知溶液、標準溶液、滴定管、pH計等。請列出實驗步驟，并計算所需的標準溶液的體積。

【答案】實驗步驟：1.用滴定管取一定體積的未知溶液，加入pH計測定其pH值。2.根據(jù)pH值，計算未知溶液的濃度。

【解析】本題考查學(xué)生的實驗設(shè)計和計算能力。學(xué)生需要根據(jù)實驗?zāi)康?，設(shè)計實驗步驟，并運用化學(xué)計算方法進行數(shù)據(jù)處理。八、板書設(shè)計①重點知識點：

-化學(xué)方程式計算方法

-物質(zhì)的量的計算公式

-溶液濃度的計算公式

②詞句：

-化學(xué)方程式：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑

-物質(zhì)的量：n=cV

-溶液濃度：c=n/V

③藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖示、色彩、符號等元素，將知識點進行視覺化設(shè)計，增加板書的吸引力。

-設(shè)計有趣的化學(xué)實驗插圖，與板書內(nèi)容相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運用生動的語言和形象的比喻，使板書更具趣味性和藝術(shù)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我將進行以下教學(xué)反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

首先，我將收集學(xué)生的反饋。通過問卷調(diào)查、小組討論或個別談話等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課的理解程度、學(xué)習(xí)興趣和困惑之處。這將有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為未來的教學(xué)提供參考。

其次，我將回顧自己的教學(xué)過程?；仡欁约旱闹v解方式、課堂活動設(shè)計、板書設(shè)計等方面，思考哪些方面做得好，哪些方面需要改進。同時，我將觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分析他們的參與程度、提問頻率和掌握情況，以便更好地了解教學(xué)效果。

然后，我將與同事進行交流。與其他老師分享本節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗和反思，聽取他們的意見和建議，從中獲得新的啟示和改進方向。此外，我還將查閱相關(guān)教學(xué)資料和文獻，了解最新的教學(xué)方法和研究成果，以提高自己的教學(xué)水平。

基于以上反思活動，我將制定以下改進措施，并計劃在未來的教學(xué)中實施：

1.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和參與程度，調(diào)整教學(xué)方法，增加更多的互動和參與式學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.優(yōu)化板書設(shè)計：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化板書設(shè)計，使其更加簡潔明了、重點突出，便于學(xué)生理解和記憶。

3.增加實踐機會：增加更多的實驗和實踐機會，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)反應(yīng)過程，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

4.提供個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求和困惑，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容：關(guān)注最新的教學(xué)方法和研究成果，持續(xù)更新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供最新的知識和信息。課堂1.課堂評價

-提問：教師通過提問，了解學(xué)生對化學(xué)計算知識點的理解和掌握程度。通過學(xué)生的回答，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行針對性的講解和解答。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與程度，了解他們的興趣和困惑。通過觀察，教師可以及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以提高教學(xué)效果。

-測試：在課堂上進行小測試，檢驗學(xué)生對化學(xué)計算知識的掌握程度。通過測試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并進行針對性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-批改：教師認真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對化學(xué)計算知識的應(yīng)用和掌